喧嚷造句一年级精辟148条

用喧嚷造句

1、喧嚷造句子简单

(1)、(3)逗留,徘徊。例：他在湖天盘旋了很久,舍不得离开。，汉语词汇。

(2)、文中多次反复‘我真为蝴蝶着急’你怎么理解？

(3)、确信——( 怀疑 )  柔弱——( 刚强 )

(4)、你有没有过这样的感觉，当你爱的`人离开了之后，这座热闹而喧哗的城市好像在一瞬间就空了。

(5)、赛33:3喧嚷的响声一发、众民奔逃.你一兴起、列国四散.

(6)、②后来延伸意。比喻在艰难的磨练和考验后，或经过好方面的教育、引导后对生命有了新的认识，新的起点和开端。　

(7)、箴9:13愚昧的妇人喧嚷.是愚蒙、无所知.

(8)、一百依然习惯被爱的感觉，也许某天在喧哗的城市中，你我擦肩而过，我会停住脚步，凝望着那个正在远去的背影告诉自己，那个人…我曾经爱过。

(9)、少顷，雨过天晴，院子里又传出了孩子们的喧闹。

(10)、本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的认知心理。我以为，完成一篇阅读习题，不只是把一篇文章当做工具，考验学生的语文技能，也应有大语文观的思想：文章本身对孩子也要有“立人”的意义。

(11)、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

(12)、这首《武陵春》是作者中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨词所能比。这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。全词一长三叹，语言优美，意境，有言尽而意不尽之美。

(13)、洗礼——海雁经过暴风雨的洗礼,羽翼变得更加丰满。

(14)、作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。

(15)、课文以¨“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，自始至终都在找寻蝴蝶的家。第1～2自然段从大雨中的青鸟、麻雀联想到柔弱的蝴蝶怎么经得起猛烈的风雨。“我”为蝴蝶担忧，急于想知道蝴蝶到底躱在哪里。第3-5自然段展开联想，不断寻找蝴蝶的家，从屋宇到麦田、树林、园里的花，从桥下到树叶下……终难求其解。文末在无奈中留下悬念和期望。

(16)、出处：郑愁予的《雨说》:“我来了，我走得很轻，而且温声细语地”

(17)、作为有修养的专业棋手,赢了棋也不会特别高兴,而且,在败者面前喧嚷是有失棋品的。

(18)、喧嚷——但他的这一呼吁声迅速地被来自国会的喧嚷声所掩盖了。

(19)、“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”

(20)、《醒世恒言·小水湾天狐贻书》：“﹝王妈妈﹞听得外边喧嚷，急走出来，撞见众人，问道：‘为何这等慌乱？’”

2、喧嚷造句一年级

(1)、船靠岸以后我们去找晚饭吃，这也是我们穿行在巴黎市区的喧哗人流之中。

(2)、偶尔，在川流的街道上我会遇见相似的背影；偶尔，在喧嚣的人群中我会听见似曾熟悉的声音，只是，我从来不曾闻见如你身上的味道。

(3)、亚希玛斯回答说，约押打发王的仆人，那时仆人听见众民大声喧哗，却不知道是什么事。

(4)、第二段(3-4)：用自问自答的方式，写“我”追问蝴蝶的家在哪里，为蝴蝶着急的心情跃然纸上。

(5)、如:这事让妈妈知道了,又该嚷我了;嚷骂(大声责骂)

(6)、山峰如群儿之喧嚷,举起他们的双臂,想去捉天上的星星.

(7)、⭐(部编语文微课堂)部编语文四年级上册第3课《现代诗二首》

(8)、《列子·天瑞》：“人生有不见日月，不免襁褓者，吾既已行年九十矣。”

(9)、瞎吵八嚷(xiāchǎobārǎng)释义：乱喊乱叫。康濯《东方红》第一章：“抓住刘海生悄悄说道：‘快快地小声点儿！’同时朝对面的院墙一指。‘老书记正在家里养病，可别瞎吵八嚷地打扰了他！’”

(10)、诗83:2因为你的仇敌喧嚷.恨你的抬起头来.

(11)、学们正在教室里大声喧哗，看到老师来了立即戛然而止。

(12)、(意思)：(1)声音大而杂乱：笑语～。(2)喧嚷：请勿～。

(13)、这几个孩子在午休时分大声喧哗，完全不顾及他人。

(14)、这是一首描绘西湖美景的名篇。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。

(15)、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

(16)、学生们在教室里喧哗，影响了班级的秩序，被老师及时制止了。

(17)、一个人内心的哀叹，往往比一城的喧嚷道出更多的东西。雨果

(18)、少来一些政治喧嚷，少发一些知识分子议论，多接近生活。列宁

(19)、(1) 沿着螺旋轨道运动;旋绕飞行。例：飞机在头顶上盘旋。

(20)、写一种事物，不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西，可以拿来丰富文章内容，既可避免内容的单调，也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行之有文”，“言之有理”，能引得观者共鸣。

3、喧嚷造句简单点儿

(1)、呼风唤雨狂风暴雨暴风骤雨和风细雨  凄风苦雨

(2)、     好的内容值得分享，如有侵权请联系删除。

(3)、从敞开着的窗户传出的喧嚷声,惊动了方院的暮色.

(4)、确信：坚定地相信；坚信。造句：我们确信这一崇高理想一定能实现。

(5)、当纽约州警局的乐队奏响“新娘到来”，喧哗声顿时上升好几个分贝。

(6)、诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。

(7)、作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过.作者真为蝴蝶着急了。

(8)、《儒林外史》第四九回：“秦中书叫管家去书房后面去看是甚么人喧嚷。”

(9)、汉·贾谊《新书·数宁》：“发子曰：‘至治之极，父无死子，兄无死弟，途无襁褓之葬，各以其顺终。’”

(10)、第一自然段‘这不是难为蝴蝶吗’这里的‘难为’具体指什么？

(11)、一路过来,封禅都是低头紧走,在皇宫里是禁止喧哗的,所以他必须低调的前行。

(12)、我从窗口往外张望时，看到许多小孩一面玩耍，一面叫嚷着。

(13)、本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。

(14)、“霍光....受襁褓之托."汉昭帝年仅8岁.

(15)、在这喧哗的波澜起伏的海中，我盼望着咏歌之鸟。

(16)、喧哗热闹：喧闹的集市。、喧哗吵闹：大声喧闹。

(17)、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一句说的是游人从远处、近处、高处、地处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。有时你看到到是起伏连绵的山岭，有时你看到的是高耸入云端的山峰。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。

(18)、《列子·天瑞》：“人生有不见日月，不免襁褓者，吾既已行年九十矣。”

(19)、它们宁愿在杂乱与喧哗的城市生活，也不愿在风平浪静的村子里过日子。

(20)、共和古英豪布鲁塔斯的信徒们对这个虎头蛇尾的事件发表了什么意见，普洛丝小姐和她的保护者即使竖起耳朵也只能听见一大片喧嚷，跟听见希伯莱文或查尔底亚神谶差不多。

4、用喧嚷造句子

(1)、本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的认知心理。我以为，完成一篇阅读习题，不只是把一篇文章当做工具，考验学生的语文技能，也应有大语文观的思想：文章本身对孩子也要有“立人”的意义。

(2)、我和孤独有约，在人来人往的城市中，或者喧闹的尘世里；还未曾蓦然回首，在我心里一直记得，我和孤独有约。。

(3)、在那乱糟糟的喧嚷声中，我的话没人听见，而我却被涌上来的人们推到后面去了。

(4)、一个开小相馆维持家业的中年男人，偏就在市井喧哗的棚庐里画出了野逸萧散的禅画。

(5)、春运的车站内比肩继踵的拥挤、喧哗。。到处人满为患。

(6)、这样欢天喜地地喧嚷了一阵以后，她便当众宣布，说这件事她早就料到的。

(7)、宋叶适《故知广州薛公墓志铭》：“岳家军马素齐整，无故忽喧闹。”

(8)、写一种事物，不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西，可以拿来丰富文章内容，既可避免内容的单调，也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行之有文”，“言之有理”，能引得观者共鸣。

(9)、掬一捧光阴,握一份懂得,走过红尘喧嚣,时光深处依然是岁月的静美。

(10)、①背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。后亦泛指婴儿包。

(11)、周末我们全家驱车前往郊外，以远离喧嚷的城市生活。

(12)、但是，一位小朋友确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。

(13)、二人径直走进穗香苑,只见酒楼内雕梁绣柱,装潢十分富丽华贵,大厅内的喧喧嚷嚷、欢声笑语、酒醇菜香交织在一起,迎面而来,孟?不禁食指大动。

(14)、圣堂议事大厅，高声喧哗本来就不允许，更加不用说喧哗的主题是赌博，然而此时的二圣堂议事大厅内，几乎所有的人都在高声说话，甚至有人在骂架。

(15)、虽然言语的波浪永远在我们上面喧哗，而我们的深处却永远是沉默的。

(16)、我冒着凛冽的寒风，站在人群喧嚷的路上，喜欢抬着头，静静的，看雪。

(17)、简单了，就能远离尘世，远离喧闹，远离那些纷纷扰扰，让自己只属于自己。

(18)、经典的古诗词鉴赏及赏析篇六：《武陵春·春晚》

(19)、我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？

(20)、金秋十月,创业板“十年磨一剑”顺利推出,更是喧嚷一时。

5、喧嚷造句四年级

(1)、两个时辰后,整个演武场可以说是人挤人,喧哗的声音响彻云霄。

(2)、沉默的反义词：作声，做声，发言，叫喊，嚣张，多言

(3)、秘密：有所隐蔽，不让人知道的(跟公开相对)

(4)、(3)我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家，一个可以移动的空中的家，我想它累了可以随时飞回家休息，那里有爸爸妈妈，有鲜花和绿草，有鸡、鸭、鹅、鸟、虫、蚕等等很多可以一起玩的动物、植物，它们很开心很和谐！

(5)、润如油膏——在一片润如油膏的土地上,长满了肥硕的庄稼。

(6)、作者想到了蝴蝶的身体是(那样轻盈，载不动一个水点);蝴蝶的彩粉是(那样的素洁，一点水都不能玷污);他们是那样的柔弱，(比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?)

(7)、课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。

(8)、颔联从静到动，从全景的写意到细节的工笔。先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞,显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。

(9)、根据短文回答问题。“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急?作者想到了蝴蝶的身体是;蝴蝶的彩粉是;他们是那样的柔弱。

(10)、叫嚣；喧嚷：～一时。～不止。喧嚣百科解释：喧嚣，汉语词汇。拼音：xuānxiāo释义：声音大而嘈杂；吵闹之意吵闹；喧哗。喧嚣的详细解释：喧嚣(xuānxiāo)吵闹；喧哗。

(11)、一颗心灵的叹息，能比一城的喧嚷道出更多的东西。雨果

(12)、简单了，就能远离尘世，远离喧闹，远离那些纷纷扰扰，让自己只属于自己。

(13)、唐杜甫《雨过苏端》诗：“亲宾纵谈谑，喧闹慰衰老。”元乔吉《两世姻缘》第四折：“是甚人喧闹？”《古今小说·赵伯升茶肆遇仁宗》：“听得人说，差人远接新制置，军民喧闹。”冰心《我的学生》：“自己是乱头粗服，孩子们也啼哭喧闹。”王西彦《古屋》第五部五：“在白天，这里应该是客商云集，十分喧闹的地方。”

(14)、喧嚷：(好些人)大声地叫或说。造句：千万不要把这件事喧嚷出去啊。

(15)、经典的古诗词鉴赏及赏析篇五：《西江月·夜行黄沙道中》

(16)、喧嚷——但他的这一呼吁声迅速地被来自国会的喧嚷声所掩盖了。

(17)、市场里，吵闹声，叫卖声，讨价声，喇叭声掺杂在一起热闹。

(18)、争辩、喧哗、斗嘴、喧腾、喧喧、纷扰、争辨、争吵、喧嚣、繁华、闹热、吵闹、热闹、热烈、喧嚷、忙乱、嘈杂

(19)、这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

(20)、轻盈——笨重 柔弱——坚强  确信——怀疑  高兴——痛苦  鲜艳——暗淡 密集——稀疏   低沉——高远

(1)、拟人化的手法，设问句的运用，增强表达效果。

(2)、以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶关心，是在用心思考它的去处。

(3)、从《西江月》前两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。

(4)、喧嚣,我终于暂时远离城市的喧嚣，来到了这美丽清新的山林。

(5)、苏曼殊《断鸿零雁记》第二六章：“余自襁褓，独媪一人怜而抚我，不图今已长眠。”

(6)、超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上，。你们点燃了似火的热情，，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲。

(7)、艾青《年轻的母亲》诗：“打开襁褓又包好，抱起婴儿又放下，嘴里在自言自语，好像和婴儿对话。”

(8)、不如寻一处强劲而安稳的地方，将其作为自己的祖国，建立自己的小家。无论是喧嚣的都市，还是寂静的荒野，只要是强劲而安慰的地方，就能让你高枕无忧。

(9)、震撼 gǎn()hàn() 沾污 wū()kuī() 家雀 qiǎo()què()

(10)、《吕氏春秋·乐成》：“诚能决善，众虽喧哗而弗为变。”唐韩愈《读＜东方朔杂事＞》诗：“欲不布露言，外口实喧哗。”《镜花缘》第三一回：“市中摆列许多花灯，作买作卖，人声喧哗。”喧哗的近义词：纷扰，喧腾，热闹，喧闹，吵闹，喧嚣，鼓噪，忙乱喧哗的反义词：静寂，寂静，寂寥，安静，宁静，僻静，沉静喧哗造句：在公众场所大声喧哗打闹是一种不道德的行为。

(11)、“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急?

(12)、温声细语——在自修课上,我温声细语地与同学讨论问题。

(13)、从表面上看，这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景物，语言没有任何雕饰，没有用一个典故，层次安排也完全是平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。在这里，读者也可以领略到稼轩词于雄浑豪迈之外的另一种境界。

(14)、第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？

(15)、苏曼殊《断鸿零雁记》第二六章：“余自襁褓，独媪一人怜而抚我，不图今已长眠。”

(16)、经典的古诗词鉴赏及赏析篇二：《钱塘湖春行》

(17)、叫叫嚷嚷(jiàojiàorǎngrǎng)释义：大叫大嚷，吵吵闹闹。

(18)、汉·贾谊《新书·数宁》：“发子曰：‘至治之极，父无死子，兄无死弟，途无襁褓之葬，各以其顺终。’”

(19)、是因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶。为蝴蝶的住处而担心、发愁。

(20)、雄黄美酒杯中荡，祝福一片在心房。艾叶长长香气漾，疾病远离不近旁。端午粽子甜又香，佳节共度心欢畅。龙舟竞渡歌声扬，大河上下人喧嚷。愿你端午佳节幸福傍，快乐生活任徜徉！

(1)、(词义)①基督教的一个很重要的仪式。表示洗净原有的罪恶，接受耶稣基督为救主，来更新自己的生命。

(2)、本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的认知心理。我以为，完成一篇阅读习题，不只是把一篇文章当做工具，考验学生的语文技能，也应有大语文观的思想：文章本身对孩子也要有“立人”的意义。

(3)、《蝴蝶的家》是一篇散文作品，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而终无果。文章篇幅短小，行文简洁，极富童真童趣。全文以问题贯穿，能激发学生的好奇心，使其产生浓厚的阅读兴趣。

(4)、课文以¨“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，自始至终都在找寻蝴蝶的家。第1～2自然段从大雨中的青鸟、麻雀联想到柔弱的蝴蝶怎么经得起猛烈的风雨。“我”为蝴蝶担忧，急于想知道蝴蝶到底躱在哪里。第3-5自然段展开联想，不断寻找蝴蝶的家，从屋宇到麦田、树林、园里的花，从桥下到树叶下……终难求其解。文末在无奈中留下悬念和期望。

(5)、这种装置节省能源，同样多的水，只要十分钟就沸腾了。

(6)、宋·黄庭坚《寄耿令几父过新堂邑作》诗：“白头晏起饭，襁褓语呕哑。”

(7)、狭窄的酒吧里喧喧嚷嚷，挤得满满的。我们挤过人堆，来到大厅入口处。

(8)、在我和你的海岸之间，隔着喧哗的海洋，这便是我渴望要横渡的、我这汹涌澎湃的自我。

(9)、⭐(部编语文微课堂)部编语文四年级上册第2课《走月亮》

(10)、他们发了大批招待票,共各个部门的人来游玩,那天衣香鬓影,喧嚷一时,这个海角红楼之名立即传遍全广州。

(11)、喧嚷：请勿～。喧哗百科解释：喧哗，xuānhuá，形容词，动词。形容声音大而杂乱。喧哗的详细解释：喧哗(xuānhuá)亦作“喧哗”。声音大而杂乱。

(12)、《蝴蝶的家》是一篇散文作品，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而终无果。文章篇幅短小，行文简洁，极富童真童趣。全文以问题贯穿，能激发学生的好奇心，使其产生浓厚的阅读兴趣。

(13)、勃克利的声音在别格的耳朵里轰鸣，他知道讲话结束后的那阵喧嚷意味着什么。

(14)、作者想到了蝴蝶的身体是(那样轻盈，载不动一个水点);蝴蝶的彩粉是(那样的素洁，一点水都不能玷污);他们是那样的柔弱，(比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?)

(15)、吵嚷造句：但随着其反资本主义新作上周在美国影院上映，摩尔针对经常吵嚷着攻击他的保守派亮出了令人意想不到的杀手锏：基督教。

(16)、《南史·梁纪上·武帝上》：“时以宗庙去牲，则为不复血食，虽公卿异议，朝野喧嚣，竟不从。”明莫是龙《笔尘》：“人居城市，无论贵贱贫富，未免尘俗喧嚣。”清和邦额《夜谭随录·尤大鼻》：“韶翘首向天，痴立瞠目，施闻人声喧嚣，似有人呼其名者。”杨沫《难忘的悠悠岁月》：“隆隆的炮声不绝于耳，繁华、喧嚣的上海突然变得肃穆庄严了。”

(17)、康有为《大同书》甲部第一章：“婴孩无知，虽使陨於母胎，夭於襁褓，啜气欲绝，岂识患苦！”

(18)、《醒世恒言·小水湾天狐贻书》：“﹝王妈妈﹞听得外边喧嚷，急走出来，撞见众人，问道：‘为何这等慌乱？’”

(19)、这首词简炼含蓄，足见李清照炼字造句之功力。其中“风住尘香花已尽”一句已达至境：既点出此前风吹雨打、落红成阵的情景，又绘出现今雨过天晴，落花已化为尘土的韵味；既写出了作者雨天不得出外的苦闷，又写出了她惜春自伤的感慨，真可谓意味无穷尽。

(20)、写一种事物，不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西，可以拿来丰富文章内容，既可避免内容的单调，也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行之有文”，“言之有理”，能引得观者共鸣。

(1)、我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

(2)、她若有所思的看着，沉浸在画中，全然忘却了展厅里的喧哗和人群来往。

(3)、蝴蝶的家不是一个普通的家，那里有很多很多的爱，会让蝴蝶感觉很温暖的家！

(4)、千年荣枯，生死一瞬，人类也只是短暂的寄存于世，百年一到，谁都要归去喧嚷纷争，百般求索，把本来清?的本性，变得浮躁和迂腐，这样的自蔽光明，夫妇何益？白衣萧郎

(5)、这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。

(6)、小蝴蝶的家在哪儿？作者是怎么想的？你怎么想？

(7)、                                   

(8)、假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?

转载请注明出处阿文说说网 » 喧嚷造句一年级精辟148条