小说大卫科波菲尔故事梗概精辟65条

大卫科波菲尔故事梗概

1、大卫科波菲尔故事梗概

(1)、他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一双已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。

(2)、狄更斯笔下的人物大都个性鲜明，他善于用艺术夸张来突出人物的某些特征，用他们的习惯动作、姿势或用语等来表现其心理性格，有些就连用具也跟它主人的本质特征相符。如继父请他的姐姐来管家，那位老处女一脸杀气，和她弟弟一模一样。大卫看到她带来的箱子上都钉着坚硬的铜钉，她那只钢制钱包，每次开关都听见咔嗒一声，像是狠狠地咬谁一口。

(3)、“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难---简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条为便捷的路径。”

(4)、初读课文，小说节选部分叙述了大卫在格林比货行当童工的经历，共写了哪些主要的事请呢？

(5)、《大卫·科波菲尔》(1850)是半自传体的小说，它的成就超过了狄更斯所有其他作品。于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表，被称为他“心中宠爱的孩子”。当时由于英、法革命运动的失败，资产阶级的反动势力更加嚣张，狄更斯对社会的认识不断深化，从而作品反映的社会生活也更加广阔。它通过一个孤儿的不幸遭遇描绘了一幅广阔而五光十色的社会画面，揭露了资产阶级对劳动人民的剥削、司法界的黑暗腐败和议会对人民的欺压。作品塑造了不同阶层的典型人物，特别是劳动者的形象，表现了作者对弱小者的深切同情。作者还企图通过大卫·科波菲尔的后成功鼓舞人们保持对生活的信心，极力培养读者的人道主义观点。这部小说后仍以一切圆满作为结局，表现了作者的一贯创作思想。

(6)、本文选取什么样的叙述角度？具有什么样的作用？请简要进行分析。

(7)、屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等，看不起人的意思。

(8)、我相信，凡是小时见过的街道，后来重新再去时，总是显得狭小的。

(9)、社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。

(10)、在世界各国文学中，拥有众多读者的通俗小说家很多，为什么只有其中少数可以成为经得起历史汰选的经典作家？试以作品的思想内容和作家的艺术成就加以说明。

(11)、大卫：啊，天啦，幸福就在这儿---- (沉浸在幸福中，好像忘词了一样)爱格妮斯：幸福。大卫：(突然地)说说你吧，亲爱的。爱格妮斯：(莞尔一笑)说什么呢？我爸爸很好，我嘛，看我的样子，你什么都知道了。大卫：是吗？爱格妮斯：(深情地望着大卫，手微微地颤动了一下)唉。大卫：亲爱的，我要感谢你，你给了信心，还有那力量。爱格妮斯：特洛伍德？(眼里流出泪花)大卫：(一下子抱住爱格妮斯)亲爱的，我的福星。

(12)、(撰稿：湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室  欧婷)

(13)、不久，母亲改嫁，后父摩德斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到辟果提的哥哥家里。辟果提是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿(他妹妹的女儿爱弥丽和他弟弟的儿子海穆)相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。

(14)、裴果拉诉说这艾米丽所受的苦，决定带艾米丽离开这个让艾米丽神志不清的恐怖的地方，开始一次更长的旅行。

(15)、在任何人看来，甚至在我自己看来，我也不是一个讨人喜欢的人。因为那些喜欢我的人不敢表示出来，而那些不喜欢我的人却表示得那么明显，因而使我深深地感到，自己总是显出一副束手束脚、粗里粗气、笨头笨脑的样子。

(16)、在这种景象下，要动摇那个已毅然要拼命的人的决心，我等于向风祈求。他已惯于领导在场的一半人了。这时，他很愉快地握着我的双手说道，“如果我大限已到，那就是到了；如果没到，我可以等待。上帝保佑你，保佑大家！伙计们，把我准备好！我要去了。”

(17)、婆姨让大卫带着她的信给他继父，并且让大卫见了迪克先生，还买了件衣服还大卫。

(18)、老师示范：萨伦学校不是说到就能到的，到达伦敦后，还得乘坐公共马车走一段路。这所学校看门人是残疾人，给人第一印象很不好，难免让人对学校做负面评价。教学设施落后，教学环境很差。教室里课桌、长凳摆放十分凌乱，墙壁上乱七八糟。校长十分凶残，听说校长的名字，就让人害怕。他不懂教育，不按教育规律管理学校。他常常虐待学生，侮辱学生，习惯拧学生耳朵，甚至在学生背上挂侮辱性牌子，但是他对有钱学生敬畏有加。对老师冷酷无情，说开除就开除。校风很坏，高年级学生敲诈低年级学生；学生欺侮老师；学生大闹课堂。这哪里是学校，分明是黑社会。 阅读交流活动

(19)、C.讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。

(20)、感悟3:从大卫身上我们可以看到，在危难之中，拥有乐观的心态是多么的重要，只有这样，我们才能成为那逆风飞翔的蝶，其实成功离我们并不遥远，只要坚持追求，总能将他捉住，今后不管遇到什么困难，我们一定要以大卫为榜样，做一株看似柔弱，但历经风雨永不弯曲的青竹。  

2、小说大卫科波菲尔故事梗概

(1)、(1)本文选用第一人称叙事，容易拉近作品与读者的距离，使读者更快进入“我”这个角色。

(2)、明确：小艾米莉遭斯蒂福斯诱骗；希普的阴谋导致婆姨濒临破产；佩格蒂先生、米考伯等去英国殖民地澳大利亚；后来大卫与爱格妮斯结婚，幸福地生活，育有三个孩子。

(3)、  出于对母亲的思念，大卫又回到了后父家。然而后父不但常常责打他，甚至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。母亲去世后，后父立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大卫从此过起了不能温饱的生活。他历尽艰辛，后找到了姨婆贝特西小姐。

(4)、  故事梗概：大卫·科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大。不久，母亲改嫁，后父谋德斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到了他乳母的兄弟佩格蒂先生家里。佩格蒂是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米丽和汉姆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。

(5)、  大卫中学毕业后外出旅行，邂逅了童年时代的同学斯蒂福斯。两人一起来到雅茅斯，拜访佩格蒂一家。已经和汉姆订婚的艾米丽经受不住阔少爷斯蒂福斯的引诱，竟在结婚前夕与他私奔国外。佩格蒂先生痛苦万分，发誓要找回艾米丽。

(6)、米考伯先生详细给我介绍地址，设身处地地替“我”着想，多次“露出亲密的样子”，写出了米考伯先生的善良；“又带着先前那种文雅的气派”写出了他爱慕虚荣、不切实际的性格特点。说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道。

(7)、我看到呜咽的原来是那位善良而忠诚的女仆。在世间所有的人中，她是我爱的人。我这颗孩提的心完全相信，总有一天上帝会对她说“做得好”的。

(8)、终大卫成了一名作家。朵拉却患了重病，在辟果提去澳前夕离开人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，安妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，发觉安妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西和女仆辟果提愉快地生活在一起。

(9)、自食其果：比喻自己做了坏事，自己遭受到损害或惩罚。

(10)、大卫和迪克先生成为了好朋友，大卫重新开始上课，并且得到了宠爱。

(11)、大卫·科波菲尔再次到了斯蒂福思的家做客。斯蒂福思太太教导他说话要像詹姆斯学习。但是大卫却因为艾妮斯的一番话，对斯蒂福思有了隔阂。

(12)、大卫在家里受尽了继父摩德斯通和姐姐摩德斯通小姐的侮辱。摩德斯通先生让大卫上学，可是大卫的成绩不好，所以经常被摩德斯通先生毒打。

(13)、然而就在启程前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆。

(14)、遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来(这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的)。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。

(15)、先后出版了《雾都孤儿》(1838)、《老古玩店》(1841)、《董贝父子》(1848)、《大卫·科波菲尔》(1850)、《艰难时世》(1854)、《双城记》(1859)《远大前程》(1861)等 。

(16)、c.展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，在残酷剥削下，许多童工贫病交加甚至过早夭折，无不揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。

(17)、大卫在家里受尽了继父摩德斯通和姐姐摩德斯通小姐的侮辱。摩德斯通先生让大卫上学，可是大卫的成绩不好，所以经常被摩德斯通先生毒打。

(18)、通过结识米考伯夫妇，紧扣“成长”这一线索，体现了“我”的善良以及对造成米考伯夫妇这一切社会根源的深刻批判。

(19)、作者以“童年”的视角进行分析，它的利弊体现在哪里？

(20)、C.讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。

3、大卫科波菲尔故事梗概简短

(1)、参照上面对米考伯先生的分析，请同学们结合课文想一想，作者是通过什么描写手法来塑造这个人物的呢？

(2)、屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等，看不起人的意思。

(3)、讲述了大卫从婴儿到童年的成长，以及和佩戈蒂一块儿捉蝴蝶，听佩戈蒂讲故事，并且第一次看到了对他印象不是很好的摩德斯通。

(4)、当大卫的名气打了，日子富裕了，家庭生活十全十美，婚后的幸福生活经过了10年之后，他们的三个孩子在屋里玩耍时，突然有位来客使大卫家开心起来，来客原来就是——裴果拉。

(5)、(1)从人物形象上：作品主要描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。在这个人物身上寄托着狄更斯的道德理想。

(6)、当时我完全处于一种没人理睬的境况，那种境况，即使现在回想起来，都不能不使人感到酸辛。我立刻落入了一种孤零零的境地——没有任何友爱的关心，没有任何同龄孩子的交往，除了我独自无精打采的沉思，也没有任何伴侣——这种境况，现在写来，似乎都还在纸上投下了阴影。

(7)、我被狠狠地推到一边。周围的人把我挡住；我在昏乱中听到人劝我，说无论有没有帮手，他都决心要去；我这样阻拦那些人，只会不利于他们为他安全做的布置。我不知道我回答了什么，也不知道他们又说了些什么，我只看到海边一阵忙乱，人们从那里的绞盘上取下绳子，钻进我看不进的人圈里。后来，我看到他穿着水手衣裤，一个人站在那里，手里握着一条绳子，也许那绳子就系在他腕上；还有一条绳子一头拴在他身上，另一头松松地盘在沙滩上，由几个远远站在那里的助手拿着一点点放松。

(8)、先回顾：人物描写的方法有外貌、动作、语言、神态、心理等。再引导学生分析小说中出现的人物。

(9)、特洛，我的孩子，如果说我这辈子还有什么目的的话，那这个目的就是要千方百计培养你，使你成为一个心地善良、明白事理、快乐幸福的人。我一心一意要做到这一点。

(10)、查尔斯·约翰·赫芬姆·狄更斯(1812----1870)，是十九世纪英国伟大的批判现实主义作家，同时也是一位以反映现实生活见长的作家。生于朴次茅斯的波特西地区，狄更斯的父亲是海军中的小职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。他从小就能演会唱，所以常被父亲带到酒店去表演节目。10岁时，全家被迫迁入负债者监狱，11岁起就承担了繁重的家务。16岁时在一家律师事务所当缮写员，走遍伦敦的大街小巷，20岁开始当报馆采访员，报道下议院。1837年他完成了第一步长篇小说《匹克威克外传》，先后出版了《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》《艰难时世》《大卫·科波菲尔》《老古玩店》《董贝父子》等。狄更斯在《大卫·科波菲尔》第十一章中，把他的创作方法概括为“经验想象，糅合为一”。马克思把他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。他的作品艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义与浪漫主义气氛的有机结合著称。

(11)、现在我回的已不是自己的家了，我所看到的一切，都使我想起从前那个快乐的家，而那个家已像我永远不能再做的梦了，这是一种多么奇特的感觉呀！

(12)、默德斯通骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产；艾米莉的私奔经不起金钱的诱惑；威克菲尔一家的痛苦，海默的绝望，无一不是金钱造成的恶果。而卑鄙小人希普也是在金钱的诱惑下一步步堕落，后落得个终身监禁的下场。狄更斯正是从人道主义的思想出发，揭露了金钱的罪恶，从而揭开了“维多利亚盛世”的美丽的帷幕，显现出隐藏在其后的社会真相。

(13)、c.展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，在残酷剥削下，许多童工贫病交加甚至过早夭折，无不揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。

(14)、a.“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”

(15)、童年不寻常的经历促使他早熟、早慧，亲身体验了社会底层人们的不幸，对他的文学事业大有益处。当时英国正处于工业革命后期，在经济、政治、文化上都居于世界领先地位。然而，社会两极分化，上层人物穷奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群体。

(16)、米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象？

(17)、(1)“我”在十岁那年被送到谋得斯通-格林比货行当童工。

(18)、能屈能伸：能弯曲也能伸展，指人在不得志的时候能忍耐，在得志的时候能施展才干、抱负。

(19)、狄更斯处理人物时，不仅观察人物的仪表、动态、语言，也深入他的内心；不仅作里里外外的分析，更注意到那主要性格的发展历史。大卫·科波菲尔是《大卫·科波菲尔》中的主人公。作家描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的民主主义作家的过程。孤儿时代，他遭遇了种种磨难和辛酸，成年后，他不屈不挠的奋斗，表现了一个小人物在社会中寻求出路的痛苦历程。“大地上是有黑暗的阴影，可是对比起来，光明是较为强烈的。”经历了大苦大难，他靠他的善良，直率，诚挚，聪明，勤奋好学，自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，以及对人的纯洁友爱之心，尝到的是人间的幸福和温暖。在逆境中满怀信心，在顺境中加倍努力，他终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。在这个人物身上，作者寄托着他的道德理想。

(20)、我喜欢溜达的地方是伦敦桥。我习惯坐在石桥的某个凹处，看过往的人们，或者趴在栏杆上，看太阳照在水面泛出万点金光，照到伦敦大火纪念塔顶上的金色火焰上。

4、狄更斯大卫科波菲尔故事梗概

(1)、“大卫·科波菲尔”是本书的主人公，作者在他身上寄予了自己的情感。作者通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次多角度地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。

(2)、米考伯太太的每一次出场都是一部滑稽剧：将娘家的富裕天天挂在嘴边，她的“娘家人”却一直没有出现过，用典当生活用具的钱大吃大喝；米考伯先生遇到债主逼债时，甚至拿着刮胡刀要往脖子上抹，但债主一走顷刻有说有笑，信奉说法“有朝一日，时来运转”。

(3)、b.既交代了“我”当时工作的地方环境恶劣，让人心生同情;又衬托了人物当时灰暗的心境。

(4)、(1)用“我”做小说的主人公好处在于用一个见证者的视角来讲述故事，自然而然的让人感到亲切、自然、切感、真实。只要“我”愿意，就可以随意吐露心声，即使有时候夸张了也会叫读者觉得是“我”率真的表现。本文的节选就是以“我”的经历为主，让读者见到了一个童工的真实遭遇，了解“我”所接触的周围的人的状况。人物既真实又饱满。

(5)、当我在外做客期间，我几乎背弃了我的家，我很少或根本没有想到它。可是当我一旦朝家的方向走去时，我那带有责备态度的童年的良心，仿佛就用一个坚定的指头，朝那个方向指了。当时我觉得，特别是在我情绪低落时，更觉得，家才是我的安乐窝，我母亲才是我的贴心人，我的好朋友。

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