打破砂锅猜到底20100919精辟130条

打破砂锅猜数字

1、打破砂锅打一动物

(1)、丰厚数学之内涵。数学既包括显性的知识，如概念、公式、原理等，又承载着客观的宇宙规律、精美的数学结构和广泛的应用价值，更蕴涵着隐性的精神形态，如价值追求、思维方式和科学精神等,这些无不是学生后续发展的动力之源。借助读物、游戏、问题等多个媒介，通过阅读、操作、实验、调研等多种方式，引领学生走进一个至真、至美、至奇、至趣的数学世界。

(2)、坐火车时携带家里自制食物的乘客，并不是因为家庭拮据，反而这类人的家庭往往都比较幸福。

(3)、定内容明要点。各年级的活动课程内容依据学情细分课时，比如巧算24点，计划安排十个课时，分别是“算24点的游戏规则、算法技巧之一至九”，将各种情形、各种方法如凑对法、巧用1法以及其它方法有序展现，稳步实施。授课教师以此蓝本，根据学生的实际状况做出适当的修改，增、减、换或删相应的内容。

(4)、5个期末复习小技巧，让孩子实现“弯道超车”！

(5)、男人洗头需要两三分钟，而女人洗头却需要二三十分钟。因为洗头时不仅要用到两次洗发水，而且还得用护发素，后还得用吹风机把头发吹干。这也是很多女人喜欢去理发店洗头的重要原因。

(6)、见过很多100斤到110斤的女孩子说自己胖，要减肥，可一遇上爱吃的东西就大吃特吃，实际上，她们自己可以忍受这种程度的胖。

(7)、灯草打鼓------------不想。(不响)。

(8)、疫情播报：向阳中英文幼稚园全体教职工、幼儿、家长，至今为止无疑似、确诊新型冠状病毒肺炎感染者。

(9)、把不同颜色的积木拼在一起，让孩子找出所组成的积木有哪些。

(10)、电线杆上绑鸡毛------好大的胆子。(好大的掸子)。

(11)、“打破砂锅问到底”不是孩子的专利，家长也可以用这个方法跟孩子沟通。你追问的过程，就是他想象的过程，也是他思维发散的过程。

(12)、没钱的时候就好好上班，不要成天想着谈恋爱。真正有了钱，缘分也就真的来了。

(13)、即使一个人时常并不走运，可他的身上，依然会有一处是别人所羡慕的地方。

(14)、一连串天马行空的问题，引出一连串充满趣味和想象力的答案，一本充满智慧、愉悦和诗意的书，陪着孩子打破砂锅问到底，进入美妙的思考空间。跟小鹿姐姐一起来读今天的绘本，一起进入奇妙的世界吧！

(15)、上下求索，众里寻它！一个构想渐渐形成，一次尝试顺次铺开：

(16)、同样的商品，摆放的位置不一样，价格就能千差万别。

(17)、上班族之所以乘坐地铁时见不到学生，那是因为学生比上班族更早，放学的更晚。因而学生真的并不轻松。

(18)、亲爱的宝爸宝妈，小朋友们，今天的“跨世纪网络家庭亲子教育大课堂”的内容就到这里了，我们明天早上7:00见吧！

(19)、老公拍扇------------凄凉。(妻凉)。

(20)、男人买衣服鞋子往往只需要半个小时，可女人买衣服鞋子却需要一整天，甚至有时候，没遇到喜欢的并不会买。她们可以一直逛，累了休息一下，喝杯奶茶，饿了在附近吃点东西，又可以继续战斗。

2、打破砂锅猜到底20100919

(1)、数学是什么？在多少孩子眼里，那就是一个个死板的符号，一道道抽象的算式，一张张繁杂的试卷，谈数色变。数学应该是什么？李大潜教授认为“数学是一类常青的知识、一种科学的语言、一个有力的工具、一个共同的基础、一门重要的学科、一门关键的技术、一种先进的文化。”

(2)、和孩子一起玩石头剪刀布，不过规则是“赢得了人要做哭脸，输了的人要做笑脸”。可以适当加快速度，锻炼孩子的迅速反应和逆向思维。

(3)、因为不穿内衣内裤会更舒服一些，在人前精致了一天，回到家上床睡觉的时候，总是希望能舒舒服服的。

(4)、准备1-9的牌两套，共18张。让孩子把牌洗好，然后家长任意抽去一张牌，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜你藏起来的是哪张牌。

(5)、“打破沙锅问到底”其原意是“打破沙锅璺到底”，璺读作wèn。因为和问同声，所以就改用问字了。璺就是沙锅上的裂纹，沙锅磕坏了打坏以后就会有裂纹一直延伸到沙锅的下面。

(6)、二年级“趣味阅读”。读数学绘本：“世界上帅的猪”“一起一起分类病”“乱七八糟的魔女之城”单看书名已让学生欲罢不能，再读画面，又品文字，随着故事情节的发展或喜或悲，这些原本看似少味的知识如数的组成和读写、分类等学生已悄然走进。读数学小知识：加减乘除等各种符号，天天写，常常说，它们居然有这样有趣的变形记。读数学家故事：华罗庚、高斯、欧拉、陈景润等这些大咖，原来有这么多的奇闻趣事，看着、说着、笑着，“为什么他们会有如此成就？”学生似已慢慢读懂。一本本的读物用鲜活的画面、生动的文字、有趣的故事悄悄撩起数学神秘的面纱。

(7)、盐店里谈天----------闲得没事做。(咸得没事做)。

(8)、喻物类，如：黄牛肩脚——不负责任；老鼠上街——人人喊打棋盘里的卒子——只能进不能退。

(9)、家长在纸上画一个形状，让孩子说出形状像什么。比如画一个长方形，孩子可能会说“像桌子、像电脑、像书本、像蛋糕”等。

(10)、父亲向儿子磕头------岂有此理。(岂有此礼)。

(11)、出门在外遇到大街上任何含有诱惑的人在招揽生意的，背后大都有一个不为人所知的陷阱在等着。

(12)、见到过不少人吐槽，女孩子在冬天为了美，光腿出门，不穿裤子。实际上她们穿的是加绒加厚肉色打底裤。

(13)、有许多的祸端都是由口而出。所以有时候实在气不过时，就告诉自己忍一忍吧。

(14)、外甥打灯笼----------照旧。(照舅)。

(15)、学习古诗有利于培养幼儿的想象力、创造性思维，使幼儿受到美的熏陶以及汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。在学诗的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生受益无穷。

(16)、拼音：(dǎpòshāguōwèndàodǐ)

(17)、喻事类，如弄堂里搬木头——直来直去；冷水发面——没多大长进。

(18)、盈亏法：取文字的笔画，或此多一笔，彼少一笔；谜底作巧妙的调整，谜面含义以顺理成章为妥。

(19)、贵的或许不一定是好的，但一定是利润高的。

(20)、转发慢慢看|孩子居家网课，家长7大困扰全解(学前、小学版)

3、打破砂锅猜数字几

(1)、磕瓜子磕出臭虫------什麼人都有。(什麼仁都有)。

(2)、六月裏戴手套--------保守。(保手)。

(3)、不要限制孩子的七口八舌，孩子想到的答案越多，说明他大脑越活跃，这正是我们想要的。

(4)、有钱人之所以有钱还抠门，原来是因为他们不但会挣钱，而且还很会省钱。

(5)、解释：璺，坼裂。谐声为“问”，今径改用“问”。比喻追根究底。亦作“打破砂锅璺到底”或“打破砂锅问到底”。

(6)、老九的兄弟----------老实。(老十)。

(7)、虽说生活中老实人更容易吃亏，但其实许多人打心底还是喜欢老实人的。

(8)、没有几个老板是容易的，他们风光的背后，心酸事是普通人更难体会到的。

(9)、可以锻炼孩子的视觉记忆、逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

(10)、用法：作谓语、定语、分句；指一定要把事情弄清。

(11)、比如小红帽的故事结束了，家长可以问“小红帽回家后会发生什么？然后呢？”

(12)、空棺材出葬----------目中无人。(木中无人)。

(13)、千万不要小看这个盆子，这是女生们来例假时必须要用的，至于用来干什么，女孩子们都懂。

(14)、灯草拐杖------------做不了主。(做不了拄)。

(15)、外婆死了儿子--------无救。(无舅)。

(16)、活动后多项评估。抽样调研：采用随机的方式抽取学生若干名，或采用问卷，或通过访谈，或借助测试等多种方式，了解学习的成效、活动的感受，汇集发展的需求、改进的建议。集中展示：根据所学内容的特点创设综合活动，搭建展示平台，激发后续热情。如24点大比拼，各班组建代表队参加年级比赛，每队5人，其余同学则作为亲友团现场观摩助威。比赛共分三轮，第一轮“急速出击”：12道题，合作完成，时间1分钟，比的是速度，考查的是合作能力。第二轮“足智多谋”：3道题，合作完成，时间2分钟，用尽可能多的方法，比的是算法多样化，考查的是灵活思维。第三关“谁与争锋”：20道题，逐一出现，采用抢答的方式。规则清楚，赛程刺激，场上学生全神贯注，分秒必争，场下观众融入其中，全程参与，一问既出，或拿笔答题，或凝神心算，瞬间小手林立。

(17)、除了交心的朋友，出门在外遇到的其它人，几乎都是因为利益的交换而结识在了一起。

(18)、如果不是卫生巾上面有写日用和夜用两个字，我老公到现在都分不清日用卫生巾和夜用卫生巾有什么区别。

(19)、活动时多元评价。设计活动评价手册，一个学生一本记录，一项活动一张量表。教师观察学生参与的情况、思维的状态，是融入其中还是游离之外？是活跃蓬发还是停滞不前？据此给出星级评定，并从内容的设定、活动的组织及技术的应用等多个维度总结或反思。学生则聚焦同伴的外显行为，从情绪的流露、思路的表达及结果的呈现等多个方面展开互评，并在审视和比较中进行自我评价，均以量化的星级呈现，同时给出或多或少或深或浅的质性评价。

(20)、四年级“数独”和“魔方”。从四宫数独到六宫，直至标准九宫，1-9九个数入列、进行、居宫，每行每列每宫都只出现一次，玩法虽简单，数字排列却能千变万化，在方格天地中，观察、推理成了自觉的应用。三阶魔方，六个面，六种色，被打乱之后，让一个个的小棱块旋转起来，从白底十字架到一面同色，再至两层还原，直到六面归位，翻转变化中，眼力、注意力、记忆力及判断力均得到滋养。

4、打破砂锅猜三个数字

(1)、语本：宋.黄庭坚《拙轩颂》：“觅巧了不可得，拙从何来?打破沙盆一问，狂子因此眼开，弄巧成拙，为蛇画足，何况头上安头，屋下安屋，毕竟巧者有馀，拙者不足。”

(2)、王八中解元----------规矩。(龟举)。

(3)、注意家长可以制造一些转折或矛盾点，引导孩子解决矛盾，启发思考。比如“如果没有这件事，那会发生什么？”锻炼孩子的逻辑推理和分析判断能力。

(4)、本绘本运用拟人的手法，浅显易懂。这本书里有许多有趣的回答，这些回答虽然不是科学上的正解，却让人感到无边无际的想象，对于孩子们来说，它提供了比教科书上的知识更棒的答案。

(5)、锻炼孩子了解事物发展顺序的能力，同时提升视觉记忆和复述能力，提升逻辑能力。

(6)、课程按照一学期一个主要活动的原则进行设计和实施，意在让学生全员参与每个活动，了解其内容，体会其意义，感受其多彩。学生的差异是现实存在的，兴趣爱好也是迥异难同的，对于某一个活动，有的可能满足于浅尝辄止的了解，有的也许期待着更为深入的学习。如何立足学生发展的实际需求，开辟一条走向通透的路径？如建兴趣社团、创个性化后续学习平台等，这是一项全新的任务。

(7)、其实不止男人口是心非，女人也是一样。她们不喜欢把某些话说的太直白，会觉得这样有些难为情。

(8)、一到夏天，就会有很多女生偷偷买脱毛膏，脱毛液或者剃毛刀之类的，不一定全是为了美，还有一部分原因是，害怕被别人嘲笑，自己的体毛比男人更多。

(9)、解释：璺，坼裂。谐声为“问”，今径改用“问”。比喻追根究底。亦作“打破砂锅璺到底”或“ 打破砂锅问到底”。

(10)、钝刀破竹------------想不开。(响不开)。

(11)、哥哥不在家----------少来。(嫂来)。

(12)、亲爱的宝爸宝妈，小朋友们，今天的“爱迪公益网络家庭亲子教育大课堂”的内容就到这里了！

(13)、让我们跟着跨世纪Aimee姐姐一起学习古诗《游子吟》，你学会了吗？

(14)、宋江的军师----------无用。(吴用)。

(15)、价格高到离谱的水果与蔬菜往往都是那些大好看的，然而实际上这类水果是药打得多，还并不全是健康美味的。

(16)、如果造句对孩子来说比较难，家长也可以进行引导，比如可以问孩子：如果明天下雨，那么会发生什么事？

(17)、相比于男人，女人更渴望得到一份纯真的爱情。一旦爱上某个男人，就会为了他奋不顾身，付出她能付出的一切。

(18)、同样是理发，花100元剪的头发并不一定就比花20元剪得漂亮。

(19)、孔夫子搬家----------净是输。(净是书)。

(20)、出处：元 王实甫 《破窑记》第二折：“(吕蒙正云)端的是谁打了来？(正旦唱)打破砂锅璺到底，俺爷抱着一套御寒衣，他两口儿都来到这里。”

5、打破砂锅问到底打数字

(1)、释义：砂锅打破后，锅体变成两半，一条纹路出现在断裂处的位置，从头到尾，所以是百“纹”到底，这里用谐音的方式，变成了“问”到底。指什么事情都要问个明白的意思。比喻追根究底。

(2)、孕妇走独木桥--------铤而走险。(挺而走险)。

(3)、这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解卜设比物的性质，也就能领悟它的意思。

(4)、(家长可根据孩子的情况诵读儿歌、论语、三字经等)

(5)、女人说“不喜欢”、“不想要”之类的话，其实都是反话。

(6)、元˙吴昌龄˙东坡梦˙第四折：葛藤接断老婆禅，打破沙锅璺到底。

(7)、课程依循“启趣——启智——启研”的脉络进行架构，旨在顺应学生的认知特点，逐步彰显数学的本质特征。设计的游戏、选择的读物、推介的趣题、开展的活动，均是根植于此。同时，课程的各要素并非整齐划更非一成不变，如何顺应实际环境灵动调整课程设置，并因时、因地、因人创新课程内容？这是一个恒久的课题。

(8)、以“一切为了学生的发展”为根本目标，以“普及与发展”为基本原则，建“好玩的数学”之系列活动课程，创内涵丰富、形式活泼的各种活动，在一至六各年级循序展开，让学生全员参与、全程经历，体会数学之真、欣赏数学之美、感受数学之趣、发现数学之奇。

(9)、元王实甫《破窑记》第二折：“(吕蒙正云)端的是谁打了来?(正旦唱)打破砂锅璺到底，俺爷抱着一套御寒衣，他两口儿都来到这里。”

(10)、孩子的快乐从这里获得  孩子的成长从这里起步！

(11)、不要羡慕或妒忌那些工资特别高的“成功人士”，他们背后所付出的努力与心酸，并不一定是你我能够坚持得住的。

(12)、这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道刘备、林冲故事的，自能了然于心。

(13)、跟孩子一起编故事，家长编个开头，让孩子接着继续编，然后家长再继续接龙。

(14)、如果突然得到一笔意外之财时，一定要先冷静冷静，接着好将它暂时存起来。

(15)、只要不出门，一两个星期不洗澡是常事。袜子和内裤堆了一堆才会放到洗衣机里洗一洗，没人在的时候还会挖鼻孔。

(16)、那些经常独来独往的人，并不是因为他们没有朋友，而是他们不但不惧怕孤独，反而一个人更能够冷静地思考与行事。

(17)、本绘本运用拟人的手法，浅显易懂。这本书里有许多有趣的回答，这些回答虽然不是科学上的正解，却让人感到无边无际的想象，对于孩子们来说，它提供了比教科书上的知识更棒的答案。

(18)、出处：清·彭养鸥《黑籍冤魂》第二十四回：“此物非不可尝，苟文人墨客，浅尝辄止，用以悦性陶情，有何不可？”

(19)、好玩的数学源于爱心、臻于成长，在探索中前行，且行且思，且思且寻：

(20)、五年级“小小探秘者”。师生共选经典古题趣题，如“李白喝酒”“韩信点兵”“将军饮马”“牛顿问题”“田忌赛马”“哥尼斯堡七桥问题”等，展现有趣的问题情境，创设追根溯源的积极氛围，在或是千回百转，或是行云流水的探究过程中，发现所承载的各个本位知识、潜藏的各种解题策略、蕴涵的各类数学思想。教师精选典型应用问题，如“如何安排使加油车等候的总时间短？”“一块硬纸板如何制作一个体积尽可能大的长方体？”等，学生经历问题识别、问题表征、策略选择、策略应用、结果论证的过程，其间应用所学，并在协作探究中由表及里，发现数学的本质。

(1)、通过这个游戏可以有效锻炼幼儿的视觉记忆能力、观察力、专注力。

(2)、许多的店家通常会把同款便宜的商品放到不被注视的犄角旮旯或者直接藏起来，然后对利润高的商品进行热情推荐。

(3)、六年，12个学期，顺应不同发展阶段学生的需要，根据其学习能力的可能，结合国家课程的设置，精选内容，系统架构。

(4)、所以生活中，可以有意识地引导孩子一分为二地思考问题。比如出门的时候刮风了，可以问孩子“你觉得刮风好吗？为什么？那刮风为什么不好？”

(5)、这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。

(6)、经常翻小区垃圾桶找瓶子和硬纸板的老大爷老奶奶并不是因为家里穷才如此，而是因为他们从忙碌辛苦的时代度过，如今闲不下来。

(7)、有的女性是坐着上班的，上班时会带一双高跟鞋，一双平底鞋，平底鞋就是用来坐着，不需要走动时穿的。女人爱美，可是她们也想美得舒服一点。

(8)、大多数聪明人往往在人群中会表现得悄无声息，并不会被大众所注意。

(9)、可以玩纸质版的也可以玩真实的积木，还能锻炼孩子的手部精细动作能力，发展孩子的逆向思维及立体思维。

(10)、这是因为女生洗头需要耗费很多时间，很多时候因为时间紧张，如果头发看上去很油腻的情况下，为了能美美的出门，通常只洗一洗刘海就好。

(11)、大众的口味基本上是差不多的。比如到了饭点期间，有的店爆满，有的店空无一人。至于没人的饭店并不是因为做得难吃，而是因为真不好吃以外，可能还不卫生。

(12)、思维能力的发展对于一个人的智力发育是重要的，千万不要错过孩子佳的思维锻炼期，只有打开孩子的思维天窗，冲破封固的思维牢笼，孩子才能更加聪明与智慧。

(13)、穷人无时无刻都在为了尊严与面子而活着，富人是为了尊严与面子而无时无刻地在拼搏。

(14)、皮匠不带锥子--------真行。(针行)。

(15)、有的孩子接受能力却很慢，教了好几遍还是不知道怎么玩。

(16)、也有说应该是“打破沙锅璺到底”，璺读作wèn。因为和问同声，所以就改用问字了。璺就是沙锅上的裂纹，沙锅磕坏了打坏以后就会有裂纹一直延伸到沙锅的下面。就是比喻解答问题应该追根究底。

(17)、一般来说，只要酒桌上有一个女人在喝酒，那你千万不要和她喝酒，因为你被干趴下的概率高达90%。

(18)、针尖尚挑毛巾--------不足为奇。(不足为旗)。

(19)、公共厕所仍石头------引起公愤。(引起公粪)。

(20)、秃子打伞------------无法无天。(无发无天)。

(1)、歇后语是由实践生活中所创造的一种特殊语言形式，是一种短信、风趣、形象的语句。

(2)、怎样判断“毒友谊”？一定要告诉孩子，什么才是好朋友！

(3)、很多人都会看到，男人到了四十岁的时候会开始掉头发，慢慢的变成秃顶，但实际上女人大把掉头发的时间会更早。我生产后坐月子时，每天都会掉一大把头发，婆婆扫地时经常抱怨地上的头发，搅得扫帚不好扫地。

(4)、1块钱难倒英雄汉。比如英雄差了1块钱，公交车司机也会将他撵下来。

(5)、三年级“趣味七巧板”和“巧算24点”。简简单单七块板，竟有这么久远的历史，竟能拼成1600多种以上的图案，人物动物植物，桥楼塔，信手可拼，惟妙惟肖，空间想象力、操作能力在活动中蓬勃生长。一副扑克牌，随机抽四张，4个数或加或减、或乘或除，居然大多能算出而且常会有不同的方法，数感、运算能力在游戏里蓄积发展。

(6)、亲子教育涂抹人生佳底色，千呼万唤的亲子家庭智力套餐上线啦！

(7)、秀才的毛巾----------包输。(包书)。

(8)、说女生长得不好看，她多会不高兴一会儿，但如果你说她胖，她很可能会一辈子都记仇。

(9)、张天师过海不用船----自有法度。(自有法渡)。

(10)、卢梭指出，问题不在于教各种学问，而在于培养爱好学问的兴趣。兴趣的价值在于它们所提供的力量，正是这种作用力，使得学生有了打破砂锅问到底的热情，有了直面问题迎难而上的勇气。活动课程从启趣开始：

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