虚拟现实技术在教育中的应用场景有精辟119条

虚拟现实技术在教育中的应用

1、虚拟现实技术在教育中的应用文献综述

(1)、VR技术还可以应用于学龄前儿童教育中。目前VR已经被用于向学龄前学生教授语言，让学生参与到教材中，信息传达更有效率。同时，在虚拟场景中，学生也能以自己的方式去体验问题，从而建立知识基础。因此，学生“可以参与到真正的问题中，探索解决方案，还可以与他人合作。

(2)、虚拟技术为丰富课堂提供了技术支持，同时也为丰富教师教学技能创造环境，不仅学生的学习成果更优化，而且教师的教学技能也能够在这一过程中得到提升。

(3)、VR在教育培训中的一个关键好处是提供了一个安全的环境，学员可以在虚拟环境中学习使用复杂的工具，以及处理想象不到的场景，而不存在真正的风险。比如：利用虚拟现实技术培训员工安全使用复杂机械，让他们在进入公司的实体工厂之前，就能按照自己的节奏进行练习和学习，从而减少在实际操作中的失误。

(4)、第生动性原则。在进行虚拟现实技术教学的过程之中，虚拟现实技术需要设置生动的背景，教学方式也应当灵活多变，将更加具体更加生动的事物再现在学生面前，这样可以更好地揭示事物的规律，提高学生们的学习效率。

(5)、每天学习一点点，同时不要被手机电脑所干扰，用手机电脑学习时，学着学着就容易去玩手机电脑了。

(6)、在虚拟现实环境中，学生所建立的“虚拟身份”可能与其真实身份之间存在一定的差异，进而降低学生身份认同感。身份认同感影响社会环境中的学习动机。虚拟现实学习环境是具有高度交互性的拟真社会环境，尤其在多用户虚拟平台上，身份认同感的缺乏导致学生无法以虚拟身份完成学习任务，与他人进行交互。因此，在虚拟环境的人物角色设计上，应该考虑如何帮助学生更好地适应这种身份转换，并且通过提升身份认同感来进一步激发其参与虚拟学习活动的兴趣。未来可以进一步探究学习者对虚拟化身的使用规律，以及这种虚拟身份究竟会如何影响学习效果。例如，学生倾向于使用更接近真实自我还是更接近理想自我的虚拟化身，虚拟人物的表征(例如身高等外貌特征)如何影响学生与其的社会互动，以及对其所传达信息的感知等。

(7)、   随着VR技术逐渐成熟与市场不断发展，VR教育将作为一种全新的教育教学模式，更新现有的教育方式。使教育更加直观，更加高效，虚拟学校和虚拟课堂也将成为可能。

(8)、第整体性原则。在虚拟现实技术中，知识体系和教学媒体可以完整的结合一个专业或者是一门课程，都是由相关的知识群所构成的，因此在进行虚拟现实技术教学时，必须符合知识的整体性，加强知识之间的互通，加强知识之间的联系，这样才能更进一步提高教学的效率，提升教学质量，使得虚拟现实技术可以更好的运用于教学之中。

(9)、“第二人生”(SecondLife)是早期典型的基于Web3D技术的多用户虚拟环境。雅尔蒙(Jarmon，2009)等对利用“第二人生”多用户虚拟学习环境进行研究生间的跨学科交流学习研究表明，“第二人生”的学习环境使用基于项目的方法能够有效促进学科的发展和交流。研究同时表明，使用创造体验式教学设计，让学生有机会开展社会实践项目，能够正向增强他们的学习体验。

(10)、虚拟现实技术可以对学生学习过程中所提出的各种假设模型进行模拟，通过虚拟系统便可直观地观察到这一假设所产生的结果或效果。例如，在虚拟的化学系统中，学生可以按照自己的假设，将不同的分子组合在一起，电脑便虚拟出组合的物质。通过这种学习方式，学生很有可能研究出新的物质。利用虚拟技术，学生还可以进行温室效应的探索学习从而研究出二氧化碳对全球气候的影响规律；还可以进行电路设计的探索学习，从而研究出或设计出新的电路；还可以进行建筑设计方面的探索学习，从而研究出或设计出新的建筑物。利用虚拟现实技术进行探索学习，有利于激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。

(11)、http://jyxxzb.lib.bnu.edu.cn:8080/?p=9428 

(12)、尤记得今年三月份《头号玩家》上映，整部片子就是围绕VR展开的。可能不久的将来，就会像电影中一样VR技术遍地开花。

(13)、在高校中的虚拟图书馆是借助于全新摄影，三维建模以及数据库来把图书馆实体建筑构建完成的技术，在虚拟图书馆中可能会有门窗、书桌、灯光、走廊、书架等不同的内容存在，它们都是基于虚拟现实技术整合在计算机中的一个完整的体系，这样才能构建形成虚拟图书馆。图书馆中包括书籍以及报刊杂志都是借助于高清扫描仪完成扫描，并且完成数字化存储的电子资料，只需要用户移动鼠标，就可以对虚拟图书馆内所有的数字资源进行浏览，在浏览的过程中，他们看每一本图书都可以进行翻页，了解图书中不同的内容，在翻页时伴有翻页音效，让学生在虚拟图书馆中获得更好的体验。

(14)、籃玉如教授招募来自台北某小学的132名四至六年级学生，利用虚拟现实技术进行两个单元的英语教学。结果显示，学生在对话和语句方面的学习成效显著。韩国研究者李松俊   (SoojeongLee，2013)依据量表将60名五年级小学生分为高害羞组和低害羞组。经过六周虚拟现实环境的口语练习，两组学生的“自我表述”成绩均提高，其中高害羞组的成绩提高得更显著。研究结果证明了虚拟现实环境提升了学生的表达能力，尤其是日常生活中容易害羞的学生。

(15)、将VR技术用于实验教学中，学生可以将化学物品任意搭配，观察所产生的化学反应。还能够有效地降低实操教育成本，同时可以大幅降低实操中带来的风险，避免教学实验中接触到具有腐蚀性、易爆炸的物品。

(16)、后，让学习更安全。我们在学习中可能会学到一些具体危险性的知识，比如对地质灾害的学习，只能通过一些影视图像、文字资料或演习来学习。这对于小孩子来说只有好玩，根本不能意识到其中的危险性。而虚拟现实技术，可以让孩子们“身临其境”，正确认识身边的自然灾害，当危险真正来临时，能采取正确的正救自护知识。

(17)、虚拟现实应用于教育是教育技术发展的一个飞跃。在教育领域中，把虚拟现实技术的产品作为一种新的学习工具，一方面可以使学习者从逼真的虚拟假想空间中获取真实世界中得不到或难以得到的经验和感受，另一方面也使教师等教育工作者逐渐养成用数字时代的思维方式去教育学生的行为方式与习惯。

(18)、行人过马路闯红灯VR体验：当你置身VR场景时，逼真的马路场景带入感会让你分分钟体会到，遵守交通规则是如此的重要。

(19)、有了这些的小工具，电脑上还有必要安装软件的客户端吗，一个在线工具集合全部搞定。在线工具(多达上百种)这个在线的工具网站，名字叫爱资料工具，提供了13种国家的语言，几乎都是黑科技的小程序，如果从头到尾玩的话，估计几天都玩不够，上图中，只是这个网站的冰山一角。

(20)、三维动画制作 这个是未来动画产业发展的一个重要趋势，不过就目前来说三维动画市场还是比不过二维，所以这个方向的竞争力和二维一样，不过三维动画的人才需求量是越来越多的，对于这个方向青大开设的课程有3Dmax和maya，想干3D动画方向的话。这两个软件即这两门课一定要学好，坚持下来毕业很容易高薪的。

2、虚拟现实技术在教育中的应用场景有

(1)、游戏制作方向 这个数媒难的方向没有之你要掌握建模，漫游，代码还得有一定的美学功底。

(2)、VR作为一种培训工具的另一个关键好处是它能够提供身临其境的交互式体验。基于VR的培训比听演讲、阅读手册或观看视频演示更有吸引力。能够用自己的眼睛和(数字)双手探索虚拟环境的学员不太可能感到无聊，而且更有可能记住所学的知识。沉浸式VR训练的记忆回忆率比传统训练高300%。

(3)、早在1992年，美国北卡罗琳那大学建立了虚拟现实技术与教育实验室，对虚拟现实技术在教育中的应用开展实验与评价。美国的诸多大学也都开展关于虚拟现实与教育的研究，如华盛顿大学的人机界面技术实验室(HumanInterfaceTechnologyLab，简称HIT Lab)在新概念的研究中起着领先作用，同时也在进行感觉、知觉、认知和运动控制能力的研究。人机界面技术实验室将虚拟现实研究引入了教育、设计、娱乐和制造领域。加州大学伯克利分校的远程沉浸实验室采用实时建模和远程传输共享的方法开发了远程沉浸式交互系统。

(4)、教师发展中心，教研机构做研究，大型企业的培训部门做培训讲师等

(5)、由于虚拟现实技术能够创建与现实社会类似的环境，进而解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，因此其在教育领域内有着极其广阔的应用前景。

(6)、以虚拟技术为基础的虚拟学习环境中，教师和学生都可以化身为虚拟角色，活跃于虚拟场景中，进行趣味化知识传授，不仅能够加深学生对知识的理解，而且虚拟教师还能够使用多种网络资源进行实时互动教学。

(7)、第摇现虚拟现实技术。摇线虚拟现实技术主要是将遥远地区的真实物理通过三维图像和计算机融合的模式进行结合产生虚拟物品，例如可以将深海中的鲨鱼虚拟现实在人们眼前。这种虚拟现实技术可以模拟出一个真实的环境，可以给用户营造出更加真实的感受，因此这一技术又被称作为现实增强虚拟现实技术。这一技术的典型代表就是空军战斗机飞行员的训练器，空军战斗机飞行员通过这一训练器可以完全模拟冲真实空战的感受，因此飞行员通过该技术可以完全融入到空战之中，有助于提高飞行员的战斗效率。除了运用于空军战斗员的培训之外，还可以运用于现实的教学之中，可以帮助学生更好的对英语进行学习。

(8)、迪达巴尼(Didehbani，2016)发表了关于虚拟现实技术影响自闭症儿童社交技巧的研究。30个患有自闭症的7-16岁学习者在五周内完成了10次时长为1个小时的社会交流干预学习。研究者分别在前后测中测量自闭症儿童的情感识别、社会归因、注意力和执行功能。经过10次学习后，自闭症学习者在情感识别、社会归因、类比推理的执行功能方面取得显著进步。结果显示，虚拟现实平台是改良社会障碍的一种有效调节选择。洛伦佐(Lorenzoetal.2016)为7-12岁的自闭症儿童设计一款沉浸式虚拟现实系统，该系统允许学生在结构化社交场合进行社交练习，并且通过计算机视觉系统自动确定孩子们的情绪状态。结果显示，利用虚拟现实系统学习的自闭症儿童情绪能力显著提高。

(9)、二维动画制作方向，这个方向相对来说也是比较简单因为不涉及到太多代码的部分，不过也需要一定c基础，学好了真的挺吃香的，可以进影视动漫公司，待遇也不错。

(10)、虚拟技术创造的沉浸式体验，不受时间限制，从过去到现在，都可以创造。同时，也不受空间的限制，利用虚拟现实技术，就算教师和学生不在同一空间内，也可以进行面对面教学，以低成本完成“跨越时间和空间”的学习体验。

(11)、当前以信息技术为背景的现代教育，学生的学习兴趣得到了提高，主体性得到了较大的发挥。但是，不可否认，绝大部分多媒体信息系统具有明显的局限性，例如学生只能按照时间的流程，按电脑中程序设计的流向有限制地进行浏览和学习，这大大降低了学生学习的参与性，降低了学生主动学习的热情。而虚拟现实技术能够创建与现实社会类似的环境，更容易地解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，从而弥补了多媒体技术的不足。

(12)、近日，作为本次大会地理教育专场活动的“面向未来的地理课程和地理课堂教学”研讨会举行。会上，原北京教科院基教研中心地理室主任、易智时代VR梦想教室地理学科特聘专家李通作了题为《VR技术在地理教学中的应用》的专题报告。

(13)、平面设计方向，这个是简单的，也挺好就业但长期来看做这个工资不高。

(14)、是重庆一家叫做“淘课豆”的公司，做了一个虚拟的英语教学课堂，帮助小孩不用出国也能更好地在英语语言大环境下深入的学习英语。小孩儿戴上VR眼镜，不用出国，直接进入伦敦大学的虚拟场景，跟当地的外教说学逗唱，啊不对，是边玩边学。

(15)、用一句话来形容说，西医随着科技的发展而进步的。尤其是在泌尿外科这个领域。高科技给人们带来数字化产品也带了数字化的医疗诊断技术，至于更先进的远程的遥控机器人手术，现在已经变成现实，更是数码技术在医学中应用的典型范例。

(16)、 一些大学专业培养的侧重点不同，例如首都师范大学侧重计算机以及媒体方向的培养，而华东师范大学侧重教学设计与计算机的培养，所以在选择和填报时要多了解学校的培养计划。

(17)、但这次世界VR产业大会，您也看到了，国家的大政策导向太明显，估摸用不了几年，这行就更热闹了。

(18)、VR技术还可以应用于职业培训中，让工作人员沉浸在未来的工作场所，比如矿井、工地、隧道、钢厂等等。通过学生的“亲身体验”，提高课堂效率。

(19)、内轮差VR体验：由于内轮差的存在，车辆转弯时前、后车轮的运动轨迹不重合。在行车中如果只注意前轮忘记内轮差，就可能造成后内轮驶出路面或与其他物体碰撞的事故。

(20)、第选择性原则。通过梳理教学内容，教师们可以选择一些具有价值的教学内容作为虚拟现实场景，这样不仅可以提高教学效率，还可以有效的节约成本，使学生在教学的过程中更好的对知识进行吸收，使有价值的信息融入到学生的脑海之中。

3、虚拟现实技术在教育中的应用现状

(1)、知识学习是指学生利用虚拟现实系统学习各种知识。它的应用有两个方面：一是在实际生活中无法观察到的自然规律或事物的变化过程，为学生提供生动、逼真的感性学习材料，帮助学生解决学习中的知识难点。例如，在学习地理知识时，通过虚拟现实系统，将学生带到北极去领略那里的自然风光；在学习物理知识时，利用虚拟现实技术，向学生展示如原子核裂变、半导体导电剂理等复杂的物理现象供学生观察学习。二是使抽象的概念、理论直观化、形象化，方便学生对抽象概念的理解，例如，学习加速度概念时，通过虚拟演示，让学生观察当改变物体的重力大小及方向时，加速度的变化情况，使学生加深对加速度概念的理解。

(2)、   所谓虚拟现实，顾名思义，就是虚拟和现实相互结合。从理论上来讲，虚拟现实技术(VR)是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，使用户沉浸到该环境中。虚拟现实技术就是利用现实生活中的数据，通过计算机技术产生的电子信号，将其与各种输出设备结合使其转化为能够让人们感受到的现象，这些现象可以是现实中真真切切的物体，也可以是我们肉眼所看不到的物质，通过三维模型表现出来。因为这些现象不是我们直接所能看到的，而是通过计算机技术模拟出来的现实中的世界，故称为虚拟现实。

(3)、当前，虚拟现实在教育中的应用形式还包括虚拟现实校园、虚拟现实实体、虚拟现实漫游、虚拟现实缩放、虚拟现实过程演示、虚拟现实实验、虚拟现实角色扮演、虚拟现实技能训练等等。

(4)、(5)李建荣，孔素真，虚拟现实技术在教育中的应用研究(J).实验室科学，20(06)：98-10

(5)、采用VR/AR技术进行产品的虚拟化展示可以兼具网购与实体店购物两者的特色优势并由此创造出一种极富竞争力的新兴购物模式：随时随地遍历海量商品库资源，具备网购的便携特性;可以虚拟化试穿和体验商品的效果，具备实体店购物准确挑选、所见即所得的准确特性;通过平台实现虚拟化社交，具有社交属性。

(6)、传统课堂教学的优势，无需赘言，因为人们在实践中都亲身感受到了，特别是面对面地随时互动和现场氛围，是网课无法取代的。

(7)、虚拟技术能够创建一个特殊学习场景，营造全沉浸氛围，学生在学习上的“存在感”、“印象性”“直觉感受”将得到放大，以更深切的体验，学习与理解知识内容，激发学生的巨大潜力。

(8)、上大学的时候，有时候老师会点名签到，如果全部都点就需要很多时间，只点部分人就会有漏网之鱼，点名都会造成一定上课时间的浪费，如果通过人脸识别技术自动识别出没来上课的学生，就能提高签到的效率，节省上课时间。

(9)、网课用于预习。在老师即将讲授新课之前，学生可以提前通过网课进行预习。

(10)、第沉浸式虚拟现实技术。这种虚拟现实技术常常可以给用户完全的虚拟现实体验，能够使得参与者真实的融入到环境之中，有一种身临其境的感觉。这种虚拟现实技术常常是通过使用特殊的设备来完成虚拟，例如头戴头盔显示器。在虚拟的环境之中，参与者的各项感受将会被封闭建立起一个完全虚拟的感受空间，在这一空间之中，参与者可以进行空间定位，也可以进行各种各样的操作，这些操作可以使得参与者全身心的投入到虚拟环境之中。一般而言，沉浸式的虚拟系统包含有头盔显示器、数据手套等等不同的设备，这样可以使用户的视觉、触觉、听觉完全融入到封闭的虚拟环境之中，使得参与者与外部真实环境完全隔离，使其真正成为一个虚拟环境中的人员。

(11)、传统的教育方式，通过印在书本上的图文与课堂上多媒体的展示来获取知识，这样学习一会儿就渐显疲惫，学习效果较差，然而玩过英雄联盟的同学都知道此游戏为什么如此吸引人，本质就是回到场景，参与其过程。

(12)、成都小微云联科技有限公司总经理陈秋然先生作了“VR在川渝地区教育领域的应用及案例”分享。详细剖析了虚拟仿真实验资源、平台、队伍、机制的关系，介绍了合作开展虚拟仿真实验教学项目建设的思路和案例。

(13)、虚拟现实技术满足了多种教学理论及教学法的需要，因此在教育领域被寄予厚望。近年来的一些相关实验研究，也证实了虚拟现实技术在教学与学习中的积极作用。然而，虚拟现实的教育应用目前仍面临着众多的挑战，围绕着促进学习的核心要素，在产品技术层面、教学应用层面及学习者体验层面上均需要进一步发展和改良(见下表)。

(14)、二者不仅可以高效传授教学内容，还可以利用自身核心特点，颠覆原来的内容，发展为内容和技术高度融合之后的“新内容”。

(15)、网课开拓视野。一些阅读材料、课外材料、专题延伸的东西，老师没有多少时间在课堂上进行讲授，那么，就可以利用网课进行讲解，使学生了解的更多，进一步的拓展知识面，开阔视野。另外 老师还可以邀请名人名家就某一知识点进行网课讲授，如此可以产生更好的教学效果。

(16)、了解动漫和游戏的人应该知道《刀剑神域》系列，它就是基于VR技术构想出来一个作品，通过VR技术，我们可以做到跨空间，跨时间的进行交流与学习。

(17)、(1)王燕.基于认知发展理论的Flash教育游戏设计模型构建(J).中国电化教育,2012,(08):92-

(18)、段标主任给大家开设了题为《虚拟现实技术在教学中的应用》的讲座。首先他以自己为例，和大家分享了自身的专业发展历程，激励教师们要扎实教学、认真研究、钻研技术，不断提升专业素养。接着他从虚拟现实技术的发展、概念、特征、应用领域、常用工具和作品分享等方面介绍了虚拟现实技术的相关理论知识，还讲解了全景摄像机的使用方法、技巧以及注意事项，通过Creator软件演示了项目前期的信息采集、图像和视频信息处理与合成操作，建议大家回到学校可以尝试虚拟三维校园和虚拟体验馆的实践练习。

(19)、除了存储发的数字硬盘，数字存储系统以外，在医院#使用高的应该是诊断系统，现在在影像诊断里面除了常规的核磁CT以外,现在还有3D打印系统包括肿瘤的3D是实体打印混合虚拟现实技术都是在外科中应用极为广泛的。举例来说3D打印可以根据患者的CT影像数码资料。进行构图可以山区和手术目标无关的影像器官。也能显示出周围组织脏器和手术目标的关系。从而指导手术。我专业是泌尿外科微创手术，泌尿外科肿瘤专业，在复杂肾癌 前列腺癌中经常会用到数码3D打印技术。在上个月我做了一个肾癌根治术，肿瘤位于肾们紧贴血管内陷型的，保肾难度很大，术前关于保肾还是切肾患者很犹豫，在我们把肿瘤肾脏周围血管都打印出来以后，经过充分沟通，家属终于做出了选择肾根治术的决定。这就是数码技术带来的医学诊断革命性的进步。如果没有3D打印停留，在普通Ct时代，我们无法通过实体直观的看到肿瘤而3D打印技术，能够把肿瘤以实物的形式呈现在我们的手里，可以指导我们的手术也方便和患者沟通和交流。

(20)、国家之所以增加这些新专业，无非就是产业发展对人才需求增大，并且这些产业迅速扩大，需求长远，所以无人机应用技术专业就业前景会越来越好。据了解，早的2017级学生已经毕业，顶岗实习期间的“薪资”可以达到5000—9000元/月，拿到毕业证正式上岗后可达到8000—10000元/月。那么学无人机应用技术专业上哪就业？都学啥？有啥证书呢？

4、虚拟现实技术在教育中的应用前景

(1)、VR教育可以让学生在VR场景内自主观察老师、黑板、电子屏幕的信息，在全方位接受信息的同时，还能伴随讲课的节奏和自己的理解抓住重点信息。以往只能通过书本和文字了解内容，现在可以利用虚拟现实直观的展示。

(2)、学生的动手能力是通过不断地实践所获得的，传统开展实践教学工作时，实验课中涉及到的内容主要是学科性的理论验证成果，要求学生学会使用具体的设备和仪器，也能从实践的过程中总结出一些规律，获得更多的知识。近些年教育体系的不断更新，促进了教学技术水平的提升，让原本的教学模式得到转变，其中可用的教学内容更加新颖和完善，尤其是人机交互的多媒体技术应用更加普遍。由于多媒体信息种类丰富，内容多样，能够给学生提供感官上的刺激，形成超文本以及图像、视频、音频在内的多元教学模式，让学生的思维得到了提升。而虚拟现实技术的应用甚至还能展现出实际中并不存在的环境或者是事物，将其用于教学的过程中，更有助于学生对于复杂知识的理解，终实现高素质人才培养的目标和要求。

(3)、反光物暗箱测试：暗箱内放置带有反光材料和没有反光材料的物品，在微弱灯光下有反光材料的物品更易被发现。夜行路上随身挂着带着反光材料的物品可提高安全系数。

(4)、与发达国家相比，我国虚拟现实技术的开发和应用还存在差距，但这种差距已引起有关部门和科学家们的高度重视，并根据我国国情制定了开展虚拟现实技术及相关技术领域的研究。清华大学利用虚拟仪器构建了汽车发动机检测系统；华中理工大学机械学院工程检测实验室将其虚拟实验室成果在网上公开展示，供远程教育使用；复旦大学、上海交通大学、广州暨南大学等一批高校也开发了一批新的虚拟仪器系统用于教学和科研。由上可知，虚拟现实技术虽然在国内外的教育教学中有所应用，但在我国教育中的使用仅局限于高校的研究性和探索性教学当中，而对广大普通大、中、小学生的普及则远远不够。

(5)、现在就业的企业类型也很多，像什么影视动画公司，室内建筑公司，教育行业公司、移动互联网公司，游戏开发或外包公司等等，都有它的份儿。现在入行，就算抢占先机了。

(6)、皮亚杰认为，儿童的认知在不同的发展阶段有不同的特点，他们的认识活动的发生和发展是建立在已有的知识和经验的基础上，进而主动建构对自己富有意义的理解。学习的过程在于学习者自身的建构和知识的重组，学习者通过同化和顺应的方法促进知识结构的建立。维果茨基也认为人认知过程的变化与实践活动的变化是同样的，人所特有的新的认知过程初必须在人的外部活动中形成，随后才可能转移至内部，成为人的内部认知过程的结构。而布鲁纳继承和应用了维果茨基的理论，认为建构主义认知理论强调认知是一种积极的过程，学习者在这一过程中依靠自己现在和过去的只是构建新的思想和概念。

(7)、在传统高校教学过程中所遵循的教学观念是传道授业解惑，这也决定了教学中的组织形式和教学方法都比较单其中教学组织形式一般是将班级作为一个授课单位完成授课，讲解过程中使用的方法也比较局限，会将教师作为教学的主体，由教师对学生进行引导，让学生从中获得知识，同样也会导致学生始终处于被动学习的环境和状态中。现代教学方法需要对传统的课堂讲解模式进行进一步的变革，追求师生之间的相互合作，从而激发学生的情感，赋予学生感情，让学生更加理解，虚拟现实技术的应用有助于创造更好的教学环境，让学生的主体地位在其中得到进一步的展现。也正是在现代教育思想的指导下引入虚拟现实技术，可以让学生的主体性作用得到进一步的体现，促进教学观念变革。

(8)、小伙伴们是各个行业的人，但是我们普通人只爱玩些普通人的工具，例如上图的在线视频解析大全，抖音短视频解析下载，还有恶搞工具，例如微信转账生成器，微信对话生成器，支付宝余额生成器等，足够你在自己的小伙伴面前装13了。

(9)、   当然，目前VR在教育中的应用不止以上的例子，但还是可以从中看出VR在安全教育方面是很有价值的，只有用VR技术才能还原这些高危险、强调安全重要性的场景。安全教育，人人有责，从政府、从企业、从个人，都需要将安全放在第一位。而恰恰在这个高科技时代,VR技术就能解决安全教育领域的商业痛点，可见市场应用前景广阔。

(10)、这个网站内容不多，但是都很实用，提供了多种音频网站的音频解析功能，和视频网站的视频解析功能，视频解析中提供了21个线路的视频解析，只需要复制视频的网址，就可以在其中观看。在音频的解析中，提供了绝大部分的无损音乐和歌单。对于喜欢这类的小伙伴来讲，不得不说又是一件黑科技的利器。文末互联网的牛人实在是太多，其实大部分人从事不同的岗位，都是各个行业的牛人，所谓闻道有先后，术业有专攻，跨领域再去看别人的成果，或许就是黑科技大牛的存在了。

(11)、虚拟教学主要是指在高校的课程教学过程中，借助于虚拟现实技术来展现出一些原本学生难以理解的内容，也能构建形成生动、形象、立体的虚拟空间，让学生身临其境的去感受相对应的活动，领悟科学规律，帮助学生更好地把握知识要点和内容，提高学生对于知识的学习认知，更能促进学生从感性化认知向理性化认知的过度，使学生理解和接受的知识更加透彻，促进学生知识的吸收及内化。虚拟现实技术用于教学工作中，可以拓宽学生眼界，真正做到了寓教于乐，从而达到事半功倍的效果，为现代化教学助力。

(12)、虚拟现实技术高度沉浸性的特点对其营造的学习环境拟真度提出了极高的要求。只有在场景设置和操作体验上均提升虚拟现实环境的拟真度，学生才会在一个近乎真实的学习环境中实现自然语义状态下的深层次理解。目前，一些用户在使用虚拟现实产品时仍可能会出现眩晕的情况，特别是较长时间的使用后，这主要是由于虚拟视觉刺激与用户自身的本体感觉刺激之间出现了不匹配。所以，虚拟现实产品的精度和反应速度需要进一步提高，尽量减少视觉刺激更新的延迟。此外，目前大多数虚拟现实系统仍然仅停留在对于视觉和听觉信息的提供上，只有呈现来自触觉、力觉、嗅觉等多个通道的反馈信息，学生才能够对学习对象不同方面属性产生临场感受，虚拟环境的综合拟真度才能得以提高。

(13)、虚拟技术创造的沉浸式体验，不受时间限制，从过去到现在，都可以创造。同时，也不受空间的限制，利用虚拟现实技术，就算教师和学生不在同一空间内，也可以进行面对面教学，以低成本完成“跨越时间和空间”的学习体验。

(14)、要学会克制手机电脑的使用，手机电脑是用来学习的，而不是用来玩的。

(15)、(3)王健美，张旭，王勇，等.美国虚拟现实技术发展现状、政策及对我国的启示(J).科技管理研究,2010,(14):37-

(16)、虚拟现实如何实现院校之间共享？职业院校如何利用新技术转型升级？这场大型活动交流会都给出了中肯的答案。教育部科技发展中心罗方述主任以“新技术在教育教学中的应用”为题发表演讲，他在报告中指出，教育信息化0时代的到来，对高校人才培养、教育服务、教育治理等方面工作提出了新的要求。希望虚拟现实研究中心的成立及开展技术交流活动，能为广大学校将虚拟现实技术应用于教学提供更多的支持。教育部教育装备研究与发展中心曹志祥主任的报告指出，虚拟技术与现有教学模式的融合应用，是教育技术促进教学创新发展的重要途径，有着巨大的实践意义。甘肃省教育厅王海燕厅长致辞时表示，虚拟现实在教学中的深度应用技术交流会对提升甘肃省的教育信息化建设水平，加快教育现代化建设步伐有着重要的意义，希望以此次会议为契机，为甘肃的发展引入新理念、新技术、新项目提供更大的支持，为甘肃教育改革发展做出更大的贡献。

(17)、在教学实践中，亲身经历、亲身感受比空洞抽象的说教更具说服力，主动地去交互与被动的观看有着质的差别。因此，虚拟现实技术可以广泛用于学习情景的创设，增加学习内容的形象性和趣味性，进而实现模拟训练。通过VR进行学习和教育，不光可以减少现实空间中某些训练操作的困难和危险，更可以使训练造价得到大幅度降低。因此，我们说，虚拟现实技术将是继多媒体、计算机网络之后，在教育领域内具有应用前景的一项技术。

(18)、VR和AR结合教育产业主要是打破了传统观点中内容为主的想法，重在强调学习过程中的参与性，让学生亲身体验，主动思考，积极学习，避免填鸭式被动教学，进行全真模拟展示和交互，增加教学的实践性和真实感，丰富师生对3D立体展示和实践性的需求。

(19)、虚拟现实技术在很多领域内均有比较理想的应用，如教育与培训、娱乐与艺术、医学、军事、商业等领域，下面我们将就其中几个比较典型的应用领域展开叙述。

(20)、下一个十年，人们社交分享的主要媒介就将从照片和视频，发展为VR。Facebook的Newsfeed和YouTube都已经开始支持360度视频，YouTube上专门的360度视频频道已有50万订阅者。RicohTheta等企业开始打造消费级的全景相机。除了消费领域的社交以外，在企业服务市场，VR将为远程办公协作提供新的环境。

5、虚拟现实技术在教育中的应用主要有哪些方面

(1)、第桌面虚拟现实技术。桌面虚拟现实技术主要是指用户通过计算机或者是一些低级的工作站，就可以进行真实的仿真，使用计算机屏幕，可以对虚拟环境进行观察，并且通过输入不同的设备代码来与虚拟环境实现交互。这种输入的设备包含有鼠标、追踪球等等。桌面虚拟现实系统常常使得参与者合理的运用设备能够进入到虚拟环境之中，对虚拟环境中的物品进行操纵，并且通过计算机屏幕来对虚拟环境进行实时的观测。与此同时，虚拟现实的参与者仍可能受到外界因素的干扰，就是他们并不能完全处于虚拟环境之中。在这种模式之下，由于缺乏真实的体验，这就使得桌面虚拟现实技术相较于其他的虚拟系统相比效果更差，但是该虚拟现实系统的成本的低廉，因此在很多地方仍然被广泛使用，在英语教学中也可以被使用。在当前为了可以进一步增强虚拟现实环境的感受，一些技术专家已经开展了三维眼镜的使用，通过三维眼镜与屏幕结合更好的体现力方式的观察，使得参与者可以更好的感知三维空间的幻觉。

(2)、四川长江职业学院现代汽车技术研究室主任索传新老师作了主题为“数字VR资源在新能源汽车专业中的应用”的报告，以虚拟仿真实验教学项目的建设背景和发展态势为切入点，全面详细的分享了我校交通工程学院虚拟仿真实验教学项目建设方面的工作思路、工作经验和具体做法，同时对项目持续发展提出了思考和探索的方向。

(3)、虚拟现实系统可以虚拟历史人物、伟人、名人、教师、学生、医生等各种人物形象，创设一个人性化的学习环境，使远程教育的学生能够在自然、亲切的气氛中进行学习。例如，在虚拟的课堂气氛中，学生可以与虚拟的教师、学生一起交流、讨论，共同探讨学习中的各种问题，进行写作化学系。再如，在思想品德课教学中，学生可以与虚拟的人物例如雷锋、孔繁森统治一起座谈、交流，通过先进人物的言行来感化学生，从而达到思想品德教育的目的。再如，在外语教学中，可以通过计算机虚拟学生到国外旅游的情境，让学生与人交谈，达到训练学生的目的

(4)、而且还能自学就可以搭建城市、工厂等。不仅能够快速搭建场景，模型编辑，三维效果图，而且能够VR漫游等。想见面时可以瞬间出现在一个场景里。

(5)、模拟铁路运输安全现场作业可能遇到的各种非正常情况进行系统的模拟，并结合现场要求给出应对措施的方式。

(6)、VRChat是当前国际上流行的虚拟现实应用软件，它克服了Skype与Facetime等即时通讯软件所缺乏的沉浸感，为用户提供线上可视“房间”，用户通过头戴设备把自己映射到“房间”内，与“房间”内的其他用户进行互动。加拿大不列颠哥伦比亚大学利用VRChat开展远程与沉浸式教学，在一定程度实现了虚拟现实技术与教育的结合。

(7)、VR技术进入中学课堂，符合教育部地理“新课标”关于“通过野外观察或运用视频图像、结合实例学习”的要求，让学生通过学习，使地理实践力在课堂上得到淋漓尽致的发挥，突破空间限制，实现虚拟环境下的野外考察。

(8)、在实际应用中，借助头盔营造的完全沉浸式虚拟学习环境下，教师无法通过传统的行为线索和反应(比如走神、困惑时的表情)来辨别学生的学习状态，难以对教学过程进行实时监控。所以，虚拟现实系统需要增加更多的辅助技术来更好地追踪、记录和评估学习行为表现，从而为学生和教师提供学习效果的反馈。在教学研究方面，需要进行严格的实验控制，选取有效的效果指标，在涉及不同学习对象和运用不同教学方法的情境下，针对虚拟现实技术的教学效果开展实证性研究。并且开展时间跨度更长的追踪研究来考察虚拟学习环境的长期效果，以及探讨虚拟环境下所学的知识技能是否能够迁移到真实环境下的任务中。

(9)、玩家可以购买自己喜欢的飞机，与其它玩家进行1V2V4V4的对战。够买飞机的金币通过地图关卡，开对战宝箱等就可以获得！当然，充钱花钻石买的飞机也有。这款游戏可氪，可不氪，个人认为轻氪一下，冲个12元的月卡就可以了！

(10)、虚拟现实技术是随着包括计算图形学、多媒体技术、人工智能、人机接口技术、传感器技术等一系列新兴技术发展的人机交互形式，它早起源于1965年Ivan Sutherland在“的显示”论文中提出的交互式图形现实、力量反馈设备以及声音提示等虚拟现实基本概念。20世纪80年代美国VPL公司的创建人之一Jaron Lanier正式提出“虚拟现实”一词。20世纪90年代虚拟现实技术逐渐兴起，2000年以后，虚拟现实技术整合发展中的XML、JAVA等先进技术，应用强大的3D计算能力和交互式技术，提高渲染质量和传输速度，并进入崭新的发展时代。目前，虚拟现实技术已逐步成为经济和社会生产力发展的重要需求，并具有较为广阔的应用前景。

(11)、虚拟现实技术产生于20世纪60年代的美国，近10年，随着计算机信息技术的快速发展而在越来越多的领域得到了推广应用，其出现更使得互联网的平面世界出现了三维场景。

(12)、  网址：http://www.csdp.moe.edu.cn

(13)、第典型性原则。在进行虚拟现实教学的过程之中，我们可以通过典型性的事例来制作虚拟教学环境，通过这些事例可以更好的使学生认识到事物的本质规律，使他们可以更好的对知识进行把握。

(14)、网课可以考试。老师可以出一些标准试卷和客观性题目，供学生通过网络进行答题，从而达到知识测试的目的。

(15)、本次技术交流会由甘肃省教育厅副厅长赵凯主持。教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山、全国高职高专校长联席会议主席董刚、新加坡南洋理工大学(NTU)终身教授蔡奕渔等十多位国内外专家参加交流会并做报告。

(16)、虚拟现实技术由于能够创建与现实社会类似的环境，解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，因此较早被欧美一些主要国家应用于教育与教学领域。1985年，美国国立医学图书馆就开始了人体解剖图像数字化研究。随后，德国的汉诺威大学建立了虚拟自动化实验室、西班牙大学电子系开发了电子仪器虚拟工作平台、意大利帕瓦多大学建立了远程虚拟教育实验室、新加坡国立大学开发了远程示波器实验和压力容器实验等。1995年，在互联网上出现了“虚拟解剖”实验。

(17)、   利用VR技术通过创建虚拟交通体验场景和实现人机交互功能构建的交通安全教育培训系统，不仅能让广大交通参与者身临其境般融入到虚拟交通环境中，以体验各种交通行为来学习交通安全知识，而且还可以通过逼真的虚拟交通环境中的各种训练来提高各项交通安全技能。

(18)、虚拟技术可以在虚拟环境中重构虚拟课堂，让学生能够在虚拟课堂上随心随意地学习知识，也能与教师进行实时互动。

(19)、保命安全带：系安全带体验者与不系安全带的木偶玩具分别坐在驾驶席和副驾驶席，体验刹车时系安全带与不系安全带的区别。

(20)、同时还有更多好玩的黑科技小工具，例如电吉他的弹奏，音悦台和微博的视频解析，ORC文字识别等，和上面我介绍的那个黑科技在线工具有着异曲同工之妙，如果把他们都合并在一起的话，那将是多么的强大。再来一个在线的黑科技工具

(1)、 教育技术学专业毕业后拿到的是理学学士学位，文理兼收，竞争压力比较小，但是在本科阶段课程内容广而不精，专业性不强，就业率不高，如果不考研深造，建议谨慎报考。

(2)、   移动直播的出现给在线教育带来了新的机遇，而VR能更好地填补了在线教育效果方面的不足，它能带给学生沉浸式体验，帮助学生更好理解所学内容，提高学习效率，为家庭在线教育提供更多的可能性。

(3)、虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。

(4)、虚拟现实可以给我们的生活增添很多文化氛围。该技术可以把用户立刻传送到巴黎卢浮宫，雅典卫城以及纽约市的古根海姆美术馆，一天之内游遍。事实上，一些博物馆已经与开发商合作创建虚拟空间，人们可以体验到博物馆的实体馆藏。去年，伦敦大英博物馆推出了第一个虚拟现实周末，纽约的美国自然历史博物馆也推出了一些可以通过谷歌的纸板眼镜来欣赏的馆藏。任何有一部智能手机和一个纸板VR头显的人都可以马上参观该博物馆。

(5)、虚拟实训是利用网络技术、多媒体技术、仿真技术等基于虚拟实训系统的一种新的模拟实训方式。与真实环境下的实训室相比，虚拟实训系统具有改良教学环境、节约办学成本、规避安全风险、激发学生兴趣的优点。虚拟现实技术打破传统课堂中“教师讲课，学生听课”的教学思维，将学生变为主体，给予他们更多的机会探索学习，促进学生主观能动地学习。飞行模拟器训练是虚拟现实技术在职业技能实训中的应用。飞行员在“真实”的飞行环境中进行训练，视觉、听觉、触觉有“真实”的感受，有助于提高飞行技能。

(6)、首先，传统教学只是在课堂上老师教，学生学，根本不能跨越空间和时间。而VR教育则不同，他可以让小学生在深海中畅游认识奇妙的海底世界，也可以在天空中翱翔，从加深对动物的保护意识；而中学生呢，可以不再需要真实的蜡烛、透镜和光源，就能完成凸透镜成像实验；利用虚拟现实还能突破时间和空间，让我们回到过去，体验圆明园的辉煌。

(7)、   将VR技术应用于反恐、紧急突发事件等公共安全问题，具有明显的社会价值和经济价值。主要表现在：降低演练成本；数字化技术提供了更加丰富、多变的内容；提供了长期、便利的训练方式；同时培养了公众在危急时刻，救护和自保的能力。

(8)、作为一种较为复杂的新技术，用户在使用时需要适应虚拟现实系统中特定的操作方式，由此可能遇到一些困难。为了虚拟现实技术在课堂中的顺利使用，需要先为教师提供技术应用方面的培训，使其能够对学生进行有效的指导，随时解决学生在使用中遇到的问题。同时，学生在使用虚拟现实系统之前也应该接受相关的培训课程和练习，其在学习中的顺畅操作，减少技术应用对学习带来的额外负荷。此外，由于目前大多数的虚拟现实产品的可拓展性较差，用户无法根据需要对其中的内容进行自主编辑和调整，在实际应用中也造成了诸多不便。

(9)、虚拟现实(Virtual Reality，简称VR)，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机技术，它利用计算机生成模拟的环境，是一种多源信息融合交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真，用户借助传感头盔、数据手套等专业设备，进入虚拟空间，实时感知和操作虚拟世界中的各种对象，从而通过视觉、触觉和听觉等获得身临其境的真实感受。

(10)、如果游戏没有成为虚拟现实技术的主要用途，那么必定非娱乐业莫属。

(11)、虚拟现实环境不仅可以降低学生在实验过程中的风险，而且还能以低成本、多循环进行多类型实验，为知识的传授带来更多便利和可创造性。

(12)、虚拟现实技术应用专升本对口专业为计算机类，专业大类为工学。

(13)、建构主义学习理论认为知识的建立和学习发生在已有知识经验的基础上，学习者在一定情境下利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。学习活动的设计对于建构主义学习理论在教学中的应用至关重要。在虚拟学习环境中，通过学习活动的设计，学生利用工具按照自身经验和兴趣建构虚拟环境，或者在已有虚拟环境当中，通过探究建构知识。例如，“怪物卡车(monstertruck)”学习项目中，学生为每个行星设计一个“怪物卡车”，然后驾驶这辆卡车到达星球表面。学生要取得成功，必须先学习了解这个星球的特征(如重力等)和车辆工程学知识。这种基于活动的方法有效，因为学生在其中创造性地学到很多知识。

(14)、技术的进步引领教学方式的变革，相比于传统的课本传授，利用虚拟技术，能够将抽象的知识以立体、直观的方式进行呈现，使学生能够身临其境的体验知识带来的乐趣，增加学生的代入感和学习兴趣。

(15)、技术的进步引领教学方式的变革，相比于传统的课本传授，利用虚拟技术，能够将抽象的知识以立体、直观的方式进行呈现，使学生能够身临其境的体验知识带来的乐趣，增加学生的代入感和学习兴趣。

(16)、借助于虚拟现实技术创设出虚拟实验室，是当前教育体系中一种已经比较常见的教学方法，在很多实验教学的过程中存在着实验器材价格高昂、实验过程相对较长以及实验难度较大，还有实验风险较大的特点，如果使用传统的实验教学方法，在对学生进行知识讲解之后，让学生自己去完成实验，可能会导致学生无法记忆实验过程中的一些细节，也没有办法对这些问题进行处理，导致实验的成效不良。但是借助于虚拟环境技术就能构建和实际情况等同的三维立体空间和物体，比如说构建虚拟物理实验室，化学实验室，摄影实验室以及虚拟演播厅等。在这样的虚拟实验室中，学生就能借助于专用的虚拟仪器完成相对应的操作任务，从而获得和现实情况相一致的效果，教师也能根据学生的完成情况为学生提供适当的指导，提出更多的要求，帮助学生在虚拟环境下完成实验操作训练的任务。这样的方式不但提高了教学质量，让学生得到了锻炼，也让学生对于课程内容更加了解，同样能防止由于实验而带来的一些安全问题。

(17)、总而言之，虚拟现实技术融入高校教学过程中，对于进一步提高教学水平，改良高校实验教学的环境以及优化教学流程，能够让原本高校教学中存在的一些安全问题以及教学中的不足之处得到顺利解决，达到更好的教学效果，提高人才质量。以学生喜闻乐见的方式组织教学活动，提高学生的参与感体验感，充分赋予课堂活力。

(18)、自闭症儿童在心理和行为上有多方面的缺陷，其中社会方面的严重缺陷是其重要的特征，这一缺陷成为教育工作者对自闭症学习者进行教育的阻碍。自闭症儿童社会交往障碍具体体现在社会交流、情感表达、自我认知等方面。有研究表明，使用虚拟现实技术对自闭症学习者进行教学干预，会取得一定的成效。

(19)、虚拟现实技术不仅可以培养学生的思维能力和探索能力，激发学习者自主探究的兴趣。同时彻底打破时间和空间的限制，实现因材施教，尤其对残疾人等处境不利群体的教育、职业技术教育具有较大影响。其次，由于虚拟现实技术构建了视觉、听觉和触觉的三维世界，这将解决学校实验设备不足或陈旧老化的现象，有利于促进学习者的实践实操能力。此外，虚拟现实技术也有助于解决真实实验操作所带来的各种危险问题，一定程度避免教学事故的发生。

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