一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网草船借箭的主要内容
1、三国演义中草船借箭的主要内容
(1)、寨(水寨)赛(比赛) 呐(呐喊)纳(接纳)
(2)、 A.识人心 B.知天象 C.晓地利
(3)、 过渡：请用“”画出描写周瑜言行的语句，并想一想：周瑜为什么这样说？这样做？从这些语句的描写中，你认为周瑜是怎样的一个人？
(4)、把本课的同步作业写在作业本上哦！注意字迹工整。
(5)、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
(6)、
(7)、处罚( ) 商量( ) 招呼( ) 嫉妒( )
(8)、草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。该故事的主要内容是周瑜故意提出让诸葛亮十天造十万支箭，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭。周瑜和诸葛亮都是很有才能的两个人，周瑜对于诸葛亮的情感就是羡慕嫉妒恨，所谓一山不容二虎，这二虎却同时在一个山里，两人同时效力于刘备。周瑜出于对诸葛亮的嫉妒之心，一次刘备的队伍武器匮乏，周瑜逮到机会刁难诸葛亮，命令诸葛亮在10天之内交出10万之箭。10万支箭首先光从数字上就是一件不可能的事情了，摆明了就是周瑜想让诸葛亮难堪。
(9)、课文是按照事情发展顺序写的，先写了________，接着写了________，着重写了________，后写了________。
(10)、 从这两个故事中，你得到什么样的启示？(学生畅谈感悟。)
(11)、师小结：《三国演义》刻画了近200个人物形象，除了诸葛亮，还有许多人物的性格尤为突出。比如曹操既有雄才大略，又残暴奸诈；刘备礼贤下士，知人善任；关羽威猛刚毅，义重如山......
(12)、(1)鲁肃诸葛亮贪酒；(2)诸葛亮周瑜勇敢；(3)诸葛亮鲁肃 自信
(13)、读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。
(14)、不一会儿，大雾散去，太阳冉冉升起。诸葛亮下令将船迅速开回。20只船上的草人上，早已扎满箭支，远远超过了十万支。
(15)、五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
(16)、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
(17)、诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。
(18)、师：请你们认真读一读下面的训练要素，想一想通过这个单元的学习，我们要掌握什么本领呢？
(19)、课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
(20)、历史原型：据《三国志·吴主传》裴松之引注《魏略》记载：濡须之战时，孙权屡屡向曹操军挑战，曹操坚守不出。孙权就亲自坐大船，从濡须口进入曹操军水寨前。曹操一看，就知道孙权来了，是孙权要亲自来看看曹军的阵势，下令射箭。
2、草船借箭的主要内容100字左右
(1)、有一次，周瑜提出让诸葛亮三天之内造十万支箭，并且下达军令的书，如果不能按时交出十万支箭，将会受到军法处置，杀头示众。
(2)、我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。
(3)、曹操受挫，坚守营垒以待战机。一天，孙权借江面有薄雾，乘轻便战船从濡须口闯入曹军前沿，观察曹宫部署。曹操生性多疑，见江面水雾缭绕，孙军整肃威严，恐怕有诈不敢出战，下令弓弩齐发，箭射吴船。
(4)、周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
(5)、第三部分(10)：结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
(6)、周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
(7)、 请用两句话介绍《三国演义》中给你留下深刻印象的一个人物。
(8)、五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
(9)、 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。(亮早在立下军令状之前就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。)
(10)、这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
(11)、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
(12)、到了第三天四五点的时候，江面上开始弥漫浓浓大雾，于是诸葛亮下令，将草船驶近对岸曹曹操军队的水寨，然后让士兵们在船上击鼓呐喊，伪装成要进攻的样子。
(13)、了解《草船借箭》的故事内容，弄清故事的起因、经过、结果，能用自己的话讲一讲这个故事，激发学生阅读中国名著的兴趣。
(14)、惩(惩罚)征(出征) 私(自私)和(和平)
(15)、③借助近义词识字：神机妙算(料事如神用兵如神能掐会算......)
(16)、诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。此行“借箭”，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。
(17)、太阳出来了，雾要散了，诸葛亮令船赶紧往回开。这时船的两边草把子上密密麻麻地插满了箭，每只船上至少六千支，总共超过了十万支。鲁肃把借箭的经过告诉周瑜时，周瑜感叹地说：“诸葛亮神机妙算，我不如他。”
(18)、但草船借箭，历史上或确有其事，但主要人物并非诸葛亮，而是孙权。孙权不是乘轻船，而是坐大船。曹操也没有说弓弩不得妄发，而是下令射箭。结果万箭齐发，都射在了孙权的船上，船就向一边倾斜，于是孙权便下令掉头，使“箭均船平”，然后安然回去。
(19)、第二天四更便去了曹操的水寨，一边呐喊擂鼓。
(20)、 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
3、草船借箭的主要内容10个字
(1)、既然(jí jì) 惩罚(chéngchěng)
(2)、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
(3)、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
(4)、参考资料来源：百度百科-草船借箭(《三国演义》中的著名典故)
(5)、我发现，文言文的语言特点是简洁凝练，多为书面语；而现代文浅显通俗，富有表现力。
(6)、孙权在曹操面前走了五六里路，才返回。走的时候还向曹军击鼓奏乐。所有这些都被曹操看在眼里叹息说：“生子当如孙仲谋。”
(7)、 过渡：请同学们拿出资料一(“孔明三气周瑜”的故事)读一读。
(8)、这只是发生在孙权身上的一个故事，起初他没料到船身会中这么多箭，使得船要倾覆，仅仅是急中生智之举罢了。他并没有计划“借箭”，史书中也没说是草船。
(9)、草船借箭主要内容概括为：周瑜故意为难让诸葛亮十天造十万支箭，机智的诸葛亮识破是一条害人之计，却淡定表示只需要三天。
(10)、(1)胆量很大；(2)谋划周密，安排巧妙；(3)不拍牺牲
(11)、课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。
(12)、第二部分(3~9)：经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。
(13)、全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。
(14)、惩(惩罚)征(出征) 私(自私)和(和平)
(15)、诸葛亮(181-234)字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
(16)、然而谁知道诸葛亮很有把握，他悄悄地向鲁肃借了20只快船，每只船上扎了1000多个草人，并配备30名士兵。
(17)、鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
(18)、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？
(19)、这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
(20)、诸葛亮在鲁肃的帮助下有了二十条船，每条船上三十个军士，船用幔子遮起来，还有(把“要”改为“有”)一千多个草把子。
4、草船借箭的主要内容30字
(1)、(设计意图：先让学生质疑，再聚焦问题，找到梳理主要内容的方法，激发其主动探究故事内容的愿望；初读课文，引导学生读准字音，读通语句，再来了解故事大意，为后面深入体会人物，感受古典名著的魅力做好准备。)
(2)、诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。
(3)、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
(4)、由于《草船借箭》中诸葛亮的胆识才智，受到后人的赞美，因而引申创作了许多成语趣闻，戏剧表演，推动着智慧的启迪与发展。
(5)、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。
(6)、 通过拓展交流名著内容，激发学生的阅读兴趣；结合课文中对应的段落对比“阅读链接”中的原著片段，初步了解阅读古典名著的方法。
(7)、诸葛亮胸有成竹，为防周瑜另有毒计害人，就满口答应下来，而且立下军立状三天内借到箭，以安周瑜之心。
(8)、周瑜因为嫉妒诸葛亮，故意提出三天造十万支箭，机智的诸葛亮马上识破他的计谋。
(9)、(3)周瑜阴险、虚伪，想置诸葛亮于死地。(意思对即可)
(10)、寨(水寨)赛(比赛) 呐(呐喊)纳(接纳)
(11)、先对比二者的心理，再结合第八段(出示PPT)曹操的话语，感受诸葛亮的“识人心”，知己知彼。
(12)、默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
(13)、(神机妙算)惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
(14)、寨(水寨)赛(比赛) 呐(呐喊)纳(接纳)
(15)、答：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。
(16)、诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。此行“借箭”，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。
(17)、我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。
(18)、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
(19)、(1)足智多谋 谨慎多疑；(2)勇敢机智小心谨慎；(3)神机妙算爱惜士兵
(20)、诸葛亮(181年-234年10月8日)，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家。
5、草船借箭的主要内容15字
(1)、(1)有人说，《草船借箭》是古典名著中的经典，故事中人物间的斗智斗勇堪称精彩至极。那在课文里，故事中出现了哪些人物？他们给你留下了怎样的印象？
(2)、周瑜十分妒忌诸葛亮的才干，一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭。诸葛亮答应三天造好，立下了军令状，诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人，天还不亮，诸葛亮下令开船，并让军士擂鼓呐喊。曹操只叫弓弩手朝来船射箭，船两边都插满了箭，诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手，周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他!
(3)、(支援)用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。
(4)、 诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”(亮早在立下军令状之前就算准了曹操一定不敢出兵。)
(5)、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
(6)、周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
(7)、教师可以参与其中，适当介绍一些精彩情节，以激发学生的好奇心，驱动他们阅读的欲望。交流结束，还可以引入本单元“快乐读书吧”的学习。
(8)、关注所备物品的用途及所需数量。筹备精密，安排巧妙。
(9)、第二部分(3~9)：经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。
(10)、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
(11)、感受人物形象，学会客观地、辩证地评价人物。
(12)、课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
(13)、结果万箭齐发，都射在了孙权的船上，船就向一边倾斜，于是孙权便下令掉头，使“箭均船平”，然后安然回去了。这件事后来被罗贯中移花接木，变成了赤壁之战前诸葛亮“草船借箭”。
(14)、据《三国志·吴主传》裴松之引注《吴历》，孙权屡屡向曹操军挑战，曹操坚守不出。孙权就亲自乘了一艘轻船，从濡须口进入曹操军水寨前。曹操一看，就知道孙权来了，是孙权要亲自来看看曹军的阵势(欲身见吾军部伍也)，下令军队严加戒备，箭弩不得妄发。
(15)、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
(16)、我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。
(17)、鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“这件事要请你帮我的忙。希望你能借给我20只船，每只船上30个军士，船要用青布慢子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边。不过，这事千万不能让周瑜知道。”
(18)、据《三国志·吴主传》裴松之引注《魏略》记载：濡须之战时，孙权屡屡向曹操军挑战，曹操坚守不出。孙权就亲自坐大船，从濡须口进入曹操军水寨前。曹操一看，就知道孙权来了，是孙权要亲自来看看曹军的阵势，下令射箭。
(19)、平生心事付悠悠，风雨燕南老楚囚。故旧相思空，妻孥不见满三秋。绝怜诸葛隆中意，羸得子长天下游。一死皎然无复恨，忠魂多少暗荒丘。
(20)、(调度)管理并安排(工作、人力、车辆等)。
(1)、这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
(2)、鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
(3)、(1)C(2)A (3)A (4)B (5)A (6)C
(4)、诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。
(5)、诸葛亮借助东风与大雾，利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。《草船借箭》选自明初小说家罗贯中的《三国演义》中赤壁之战的一个故事。故事中诸葛亮的胆识才智受到后人的赞美，因而衍生了许多成语趣闻、戏剧表演。
(6)、鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”
(7)、 “草船借箭”这则成语的意思是运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。
(8)、惩(惩罚)征(出征) 私(自私)和(和平)
(9)、诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。诸葛亮的笑，
(10)、诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
(11)、 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
(12)、这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
(13)、B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。
(14)、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?( )
(15)、周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。
(16)、(6)诸葛亮那边船轻水急，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。( )
(17)、(支援)用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。
(18)、了解《草船借箭》的故事内容，弄清故事的起因、经过、结果，能用自己的话讲一讲这个故事，激发学生阅读中国名著的兴趣。
(19)、这段话是________对________说的，表现了他________的特点。
(20)、结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。
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