慰藉和安慰这两个词语有什么不同精辟69条

慰藉和安慰词语有什么不同

1、慰藉与安慰用法不同

(1)、第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。“安慰”是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。第二组中“忘记、忘怀”。“忘记”对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。

(2)、把这些警句再来读一读，相互交流，看谁读得好。

(3)、习作例文《颐和园+七月的天山》|习作《游_____》

(4)、    奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。

(5)、读下面两组例句，体会句子的不同语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。

(6)、   回顾本单元三篇童话，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，激发学生阅读童话的兴趣。

(7)、观察图片，对比以前南方农村的窗与现在的窗有什么不同呢？预设：形状、位置、亮度。

(8)、比如“藉”这个字，在写之前，我们要先观察整体，“藉”是由草字头+左下“耒”(古代的一种农具)+昔组成，它的形近字大家想到了吗？“籍”——书籍，两个字部首不同，义也就千差万别。所以，要注意形近字的区分。这类字书写时要紧凑，上面的部首要写扁。注意压线笔画，师范写，生练写两遍。课文中出现的词语是“慰藉”。利用所学理解词语的方法尝试理解“慰藉”的意思——安慰(查字典、找近义词、联系上下文)

(9)、出处：王统照《沉船》：“现在无论谁，只有直接的苦恼，更没有慰藉苦恼的有趣味的东西了。”

(10)、第21课《古诗三首》|第22课《文言文二则》

(11)、1 古诗词三首   |     2乡下人家    |      3天窗        

(12)、c.文中的省略号告诉我们，孩子的想象是无穷无尽的，相信这会你也能从天窗中看到听到点什么了，让我们扩大想象范围，试一试吧。

(13)、“慰藉”的“藉”字在当今通用的是两种含义:一是依靠、辅垫;二是登记、造册。至于其他含义凌辱、进贡等不常用，比如“狼藉”，不作解释。

(14)、   (4)注意作者名字位置，使格式美观。

(15)、宽畅欣慰：儿子总算理解了自己的苦心，她感到很～。

(16)、全国著名特级教师王崧舟的《我的战友邱少云》课堂实录

(17)、乘汽车、火车或是飞机时，看着窗外的世界，你想到了什么？

(18)、③随着心意：红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

(19)、释义：表示安慰；使感到安慰：请大家加把劲儿，把文集早日印出来，以此～死者在天之灵。

(20)、让我们展开想象的翅膀，描绘出一幅幅奇妙的画面吧！

2、慰藉和安慰这两个词语有什么不同

(1)、第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪的景象。

(2)、安慰的意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、以及同情心减轻、安抚或鼓励。而宽慰的意思是宽解安慰、表示宽畅欣慰。

(3)、理解词语：老师在文中找到了一些词语，我们一起来看一看，这些词语是什么意思？

(4)、预设：为什么说活泼会想的小朋友们会从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？

(5)、推荐阅读：同题诗歌《天窗》。本诗选自郑愁予诗集，是一首充满梦想与憧憬的现代诗，本诗语言轻快、情致婉约、节奏动人、读起来朗朗上口，别有一番韵味。

(6)、慰籍是汉语词汇，是慰藉的别体，拼音wèijiè，意思是使心情安适。

(7)、慰藉卜落 锐利河滩帐子闪烁蝙蝠霸气猫头鹰 (认读形式要灵活多样)

(8)、第21课《古诗三首》课文朗读+图文讲解+同步练习

(9)、师：你是从哪里找到这些信息的？生：课文1-3段。

(10)、   回顾本单元的主角们：王葆，巨人和小人鱼，哪个人物给你留下的印象深？

(11)、a一粒星、一朵云--无数多可爱的星，奇幻的云--小小的窗口竟能变换成神奇浪漫的星空，孩子们仿佛不是关在帐子里，而是翱翔在九霄之外--想象丰富活泼  

(12)、   (3)《海的女儿》:小人鱼为了保护心爱的王子,自己的身体竟然化作了泡沫。

(13)、◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。

(14)、为什么说活泼会想的小朋友们会从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？ 

(15)、   (2)《巨人的花园》:“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上，这棵树马上开花了。”孩子碰到的地方就是春天。

(16)、同学们，每栋房子都离不开窗户，可是在近百年前的中国南方农村，习惯在屋顶上开个天窗，天窗是怎样的呢？今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文。(板书课题并齐读课题)　　　

(17)、接下来，请同学们快速浏览课文，并思考：文章写了哪几个内容？说说天窗在哪儿？为什么开天窗？

(18)、沙汀《困兽记》七：“于是，他站起来，直走向田畴去，浮上一个宽慰的微笑。”

(19)、“慰藉”的“藉”是依靠、辅垫的意思，读作jie借。词语原意就是给人依靠后进行安慰、抚慰。造句说明:谁能给我精神的慰藉、慰藉我平生？

(20)、晚上，躺在床上，孩子们的思想却没有“休息”。这一方小小的天窗让孩子们想象出了一个美丽而又广阔的世界。因而，作者说——发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！

3、慰藉和安慰有什么相同之处

(1)、慰藉就是安慰的意思，所谓精神慰藉就是在精神层面给予安慰，在思想上给予鼓励。一般是指语言上的，就是默默的给你内心的力量，让你心里产生一种满足感，近义词是：安慰，抚慰。

(2)、(1)指名读第4自然段，设身处地想一想：孩子们此时的心情是怎样的？用“△”标出能表现孩子们心情的词语。(板书：夏天阵雨时)

(3)、躺在床上，孩子们的思绪却扯得很远很远。透过小小的天窗，孩子们看到了……想到了……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

(4)、视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。

(5)、   (1)《宝葫芦的秘密》:宝葫芦神通广大，人们拥有了他，就可以要什么有什么。

(6)、(4)夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。

(7)、如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。

(8)、这风雨雷电怎样猛烈地扫荡了这世界，作者没有具体描写，想象一下，这会是怎样的一个画面？

(9)、第19课《我们家的男子汉》课文朗读+知识要点+图文讲解+同步练习

(10)、这些从“无”到“有”,从“虚”到“实”都是孩子们从无穷的想象中得来的。

(11)、体会乡下孩子在晚上被逼“休息”时不同的情感对比。

(12)、(1)《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子；

(13)、引证：王西彦《人的世界·第二家邻居》：“这给母亲的打击太大了，因此忧郁成病，终至不起。”

(14)、(3)体会不同(语气不同，表达意思相同)。

(15)、B.晚上，被逼上床“休息”时(板书：被逼上床休息)

(16)、那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。

(17)、第18课《小英雄雨来(节选)》课文朗读+知识要点+图文讲解+同步练习

(18)、欣慰( xīn wèi ) ：内心满意并感到宽慰。造句：儿子考上了大学，父亲的脸上露出了欣慰的笑容。

(19)、(1)出示后一个自然段：发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出 “有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！课文的后，茅盾先生说，发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的，因为——(生接读)

(20)、乡下孩子们和你们此刻的心情一样，天窗虽小，却带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满想象。带着你的感受，读一读这段话。

4、慰藉和安慰词语有什么不同呢

(1)、宽慰 (kuānwèi)宽畅欣慰：儿子总算理解了自己的苦心，她感到很～。

(2)、B.发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。

(3)、刀落下的地方,浪花迸发出一道耀眼的红光,好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。

(4)、句子中加点词语的意思相近，区别在于使用范围或常用搭配不同。这一组两个句子中的加点词语:“慰藉"属于书面语，一般指的是自我心理的情感填补，在精神层面给予安慰，在思想上给予鼓励。“慰藉"用在第一个句子中表现的是天窗给他心理上带来的慰藉;“安慰"偏口语，可以自我安慰，也可以安慰别人。“安慰"用在第二个句子中表现的是来自别人的安慰。

(5)、出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。(学生感到陌生的词语也出示让学生认读。)

(6)、第三部分(8)：由天窗生发出对孩子想象力的思考和赞美。

(7)、(2)屋子，被关上了，天窗，却无法关上；身体，被锁住了，想象却无法锁上！透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请用横线和波浪线分别在文中画出相关语句。

(8)、   制作一张书签，在书签上写一句你喜欢的格言。

(9)、“慰藉”的“藉”读“jiè”，不是“jí”。“藉”有两个读音，意思不同：

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