可歌可泣,鲜为人知造句精辟147条

可歌可泣鲜为人知造句

1、可歌可泣鲜为人知造句二年级

(1)、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。         

(2)、⑴“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？”

(3)、2)书上记载的那些动人心弦、可歌可泣的英雄事迹催人泪下。

(4)、爱心是冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是夜空中的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

(5)、理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，从而真正地认识邓稼先这个人

(6)、明清交替是中国历史上一个痛苦时期，洪承畴、钱谦益那些归附新朝的人，百年之后都以“大节有亏”，被《清史列传》另立一门《贰臣传》录入。120余位“贰臣”中，曲沃籍的竟有三位，而这三位都被收入《弦歌三晋》，因为他们身上有事可记。贾汉复将《孟子》补刻入开成石经，如今这套国宝依然立于西安碑林。收录卫周胤，是为带出其子卫台揆，卫台揆曾任台湾知府，政绩斐然，始建至今犹存的崇文书院，国民d原主席连战之父所著《台湾通史》对其称颂有加。选入金代教育家、陵川人郝天挺，不仅因为他是元好问老师，也是因为他的孙子郝经时人誉之苏武。卫氏兄弟之弟卫周祚，曾获授一品文渊阁大学士并先后做过工吏刑户四部尚书，死后康熙西巡过山西时御赐“表率班联”。张恒那年在北京偶尔发现，洪承畴墓志铭撰者竟是卫周祚。顺藤摸瓜，后在《曲沃县志》找到他的传世之作。贾汉复那首诗则留存于其手书条幅。

(7)、11)本故事讲述一帮江湖好汉聚议独龙岗，与朝廷对抗，受到招安后抵抗西夏，斩杀奸臣等一系列可歌可泣的故事。

(8)、当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。

(9)、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。

(10)、因为不自私而无所畏惧的以无私无畏青年的勇气蔑视强大的敌人。

(11)、(4)但当涉猎                                         

(12)、描写自然景物的成语：湖光山色山清水秀风月无边绿草如茵迎风吐艳争奇斗艳繁花似锦

(13)、同桌交流，留意下列加点字的读音和词语的意义。

(14)、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。

(15)、 教师通过这种方式教给学生有关表达方式的知识、培养分析问题的能力；教给学生分析问题的方法，引导学生体验分析问题的过程，以文指导学生的写作。

(16)、他的辉煌战绩和无限荣光，即便离去后，也让后人可歌可泣。

(17)、7)为什么生活中很少见到传说中天长地久，可歌可泣的爱情故事?

(18)、“课文集美”，是指通过学生富有创造性的劳动，把课文中寻雅词，学美句，品奇字，让他们在品评体味中，学习、积累语言。本单元的四篇课文，乃大家之经典作品。不仅人文内涵丰富，在语言形式方面，更是各具特色。

(19)、大家边读边圈出、勾画出重点的词语，并在语句旁边做批注写出自己的理解

(20)、(3)面对困难我们只有             (沥尽心血  锲而不舍)地找寻战胜它的方法，才能获得成功。

2、可歌可泣,鲜为人知造句

(1)、《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤，没想到母亲重的时候才89斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是抢着挑。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡的想法。后来，好像睡着了的母亲流下了泪水，这是幸福的泪水、欣慰的泪水……赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母爱的古诗或诗句有：“慈母手中线，游子身上衣”

(2)、部编版语文7B-02《说和做，记闻一多先生言行片段》知识点

(3)、(出处)语出《周易中孚》：得敌，或鼓或罢，或泣或歌。明海瑞《方孝孺临麻姑仙坛记跋》：国初方列之概，无异平原复生。追念及之，可歌可泣。

(4)、含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞

(5)、鲁肃:                                                           

(6)、值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人感动。

(7)、  薄命竟如斯，卅年婢妾，藜藿饱枯肠，更狠多贪，杏魂凄冷，睛空霹雳，顿教筋断肢离，恨天阍莫叩，伤心家室，血泪洒啼鹃。

(8)、精读课文第三部分，探究在记叙基础上议论、抒情的好处。

(9)、造句：                                                           

(10)、接着是第二次，第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。

(11)、“马”走“日”，“象”走“田”，“车”“炮”走直路，吃子“炮”翻“山”。“将”在“九宫”转，“士”只走斜线。小“卒”攻过河，可横可向前。

(12)、革命先烈抛头颅，洒热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。

(13)、来源于《三国演义》》的成语：三顾茅庐草船借箭万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已

(14)、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

(15)、12)无畏无私,可歌可泣,史册名垂百世芳。

(16)、(1)权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”

(17)、孤征旧葛袍。 孤身上任还穿着粗葛的旧袍。

(18)、(3)豁达、大度、开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属

(19)、描写花儿的词语：娇嫩纤弱色彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红含苞欲放

(20)、①岂欲卿治经为博土邪!                           

3、可歌可泣鲜为人知造句怎么造

(1)、马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。

(2)、诸葛亮是中国家喻户晓人物，他那可歌可泣英勇事迹感动了许多人，在他身上有着一种鞠躬尽瘁，死而后已的精神真的是当之无愧。

(3)、稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。——鞋子

(4)、下列句子中的标点符号使用有误的一项是(    )

(5)、如()如()：如痴如醉如火如荼如诗如画如泣如诉

(6)、请问这位英雄做的哪一件事情不是我们心目中可歌可泣的。

(7)、鲜(xiǎn)——《说文》作“尟”表示少，借用鲜字。

(8)、积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。(重点)

(9)、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。——闹钟

(10)、2)俗话说：生命诚可贵，爱情价更好;可俗话又说：仅此而已。的生命、不变的爱情，二者忠而守之，可歌可泣。

(11)、⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

(12)、请同学们运用跳读的方式快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言，准备登场发言。

(13)、因为不自私而无所畏惧的以无私无畏青年的勇气蔑视强大的敌人。

(14)、(1)第一部分是全文的背景，把邓稼先放在中国近百年的历史中来写，既让读者更清楚了解邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的巨大贡献；也是作者“大手笔”的体现。

(15)、3)估计那段黑帮经历也能给拍得可歌可泣的吧。

(16)、第三部分，写了邓稼先与奥本海默，以凸现邓稼先的气质和品格

(17)、先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。而且开篇即用邓稼先的“巨大贡献”与“鲜为人知”进行对比，既设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，又用真实的笔触，突出了邓稼先的伟大人格，开启了下文。

(18)、理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。(重点)

(19)、师提问：谁来说说原子弹、氢弹实验成功的重大意义。

(20)、他的笔锋充满戾气，无声的宣告着自己对现实社会的强烈不满和抗议，就算自己会被追杀，就算会付出生命的代价，也要与黑暗势力对抗到底，也要为中华儿女谋出一条幸福之路！

4、用可歌可泣鲜为人知至死不懈写一段话

(1)、《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。

(2)、与“轻而易取”结构相同的成语：公而忘私望而生畏取而代之 死而后已 华而不实铤而走险

(3)、泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。《周易·中孚》：“得敌，或鼓或罢，或泣或歌。”明·海瑞《方孝孺临麻姑仙坛记跋》：“国初方列之概，无异平原复生。追念及之，可歌可泣。”

(4)、  婚姻不睦是农村中常见的，我奶奶与爷爷的夫妻关系也不太美满，爷爷想作生意发财，但在解放前的工商业环境中，一个老实的生意人是不可能发财的，爷爷不仅没有发财，相反还把我奶奶的丰厚陪嫁也赔了进去。事业的不如意，肯定缺乏对妻子的体贴，引起看重感情的妻子的不满，何况是一个古今罕见的多愁善感之妻。

(5)、仿写:                                                     

(6)、毕——繁体为会意字，上边是个田字，下边是个田猎的网。假借表完结，完成；又表全，完全。

(7)、人借机器来说话，一遍一遍记下它。——复读机

(8)、《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。

(9)、赞美母亲的成语：含辛茹苦任劳任怨勤勤恳恳秀外慧中

(10)、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

(11)、我奶奶的人格是旧社会铸就的，“姗姗玉骨总天然”(《题画枕》)。她孝顺，听说年轻时曾割手臂之肉为亲人做药引。小脚、文弱、足不出户、善良不与人争，高度近视不太与人交往，这也是她人生悲剧的重要原因。广泛的接触有利于情绪的稳定和心胸的开朗(当然，也许就不会有如此高水平的诗作)，她曾被文化馆邀请参加过一次会议，由此还欣喜若狂： 

(12)、写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。

(13)、用趣味性和有挑战性的“写作任务”——改写创作。以写促读，有效引领学生与文本对话，与作品人物同悲喜，与作者思想相碰撞，给学生一个深度阅读的理由。

(14)、(2)①表示反问语   ② 表示限制语气    ③ 表示感叹语气

(15)、丁戊奇荒是清光绪三年(1877)、四年(1878)发生在山西的一次特大旱灾。编选《弦歌三晋》时，张恒留心表现这一灾难的作品。倒是找了不少，总是卖儿卖女卖妇，遣词造句又多粗白。后他在山西省图书馆发现1961年省民政厅内部油印的一本小册子，里面收有一篇说唱文字《丁丑大祲清官谱》，中有赞颂洪洞知县艾绍濂的一段。艾绍濂，山东济南人，曾任洪洞、临晋(1954年与猗氏合并为临猗县)知县。张恒检阅《洪洞县志》，没有找到艾绍濂丁戊奇荒诗作，而在《临晋县志》里，终于找到包括《狼劫》在内的四首悲惨惊心文字。张恒兴奋地说，那一天特别高兴，什么也没做，单这一件事就满足了。

(16)、                                                                          

(17)、紫色树，紫色花，紫花落了接紫瓜，紫瓜头上长小刺，紫瓜里面包芝麻。——茄子

(18)、二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家，他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来走进他的世界。

(19)、1)在西班牙历史中，纽曼希亚这个名字是一个可歌可泣英雄事迹的代名词。

(20)、自然(天然的，原来就有的)——这块奇特的石头是自然形成的.

5、可歌可泣 鲜为人知

(1)、我们背诵《三字经》(为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知)这段《〈三字经〉》告诉我们从小要(学会亲近良师，结交益友，孝顺父母，尊敬兄长，友爱兄弟等等。

(2)、B.“望闻问切”＂是中医诊病的四种方法，分别指望诊、闻诊，问谂、切诊。

(3)、赞美叶欣的成语：身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍死忘生

(4)、争取-----我们在学习上要努力争取好成绩，不能不思进取

(5)、③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我対他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。社甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声:＂秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

(6)、B.吕女士，您好!请您来我校参加“经典诵读，感悟人生”演讲比赛。

(7)、兴亡(两个字来往往来意思相反)：来回来去高低高矮上下前后左右

(8)、无()无()：无忧无虑无法无天无影无踪无边无际无依无靠、无声无息

(9)、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。(字严)

(10)、一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。

(11)、他还有另一方面，与此截然不同的方面，--------对待晚辈的方面。

(12)、如何在课堂教学中落实“读写结合”，达到“读写相长”的双赢局面，切实做到简简单单教语文，扎扎实实学语文呢？作为一名一线的初中语文教师，以部编语文七(下)第一单元的读写实践为例，谈一谈自己在读写结合方面的一些尝试。

(13)、鲜(xiān)——《说文》形声字，从鱼羴省声，本义为活鱼、新鲜的鱼，引申为“新的“有光彩的”“味道鲜美的”“鲜美的食物”。

(14)、生说，两生交流(我认识到生命的价值在于奉献，我想到了奥斯特罗夫斯基的一段话“当我回首往事的时候……”所以多为别人着想，为社会、为国家着想，做出自己的贡献)

(15)、  中国的灾难不断。破“四旧”，我奶奶响应号召，焚烧了自己打发日子慰藉心灵的依托——收藏的图书，情绪便更加低落。文化革命中，又有一些宵小之人，因我奶奶小脚女人不能参加集体劳动，在广播中骂她为“懒婆”。政治上受到打击，精神上也就受到伤害。贫困的中国农村，人际关系中也有着重重矛盾，我奶奶虽然善以待人，但有媳不孝，有邻多事，追求的诗人难免心灵的创伤。加之十分地贫困，我奶奶六十年的生命中，后期十年是在煎熬中度过的，反映这方面的作品也多。

(16)、天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容政务忙碌

(17)、雷声大作：作：起。               

(18)、悲和喜两种感情一起涌上心头。多形容由眼前的欢乐而联想起过去的悲苦的激动心情。

(19)、对于散文传记这种文体，学生刚接触，学生不容易整体把握文章内容。而第1课时的节奏过快，不利于学生的理解。

(20)、截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。

(1)、在尝试贯穿“吟诵为本，以读代析，浅教深出，读写结合”的教学思路中，后板块的教学我是以要求学生将此文改写创作成一个课本剧脚本，并分小组表演PK，促进学生N次阅读，合理想象，大胆创编，倾情演绎。

(2)、(抿了一口茶，语重心长)你说你要处理许多事务，比得上我要处理的事多吗？我常读书，自认为大有收益啊！

(3)、B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。《望洞庭》刘禹锡  

(4)、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——

(5)、7)赵随玉师傅勇于救人，可歌可泣值得弘扬。

(6)、A.海浪激起的泡沫，美丽极了。(海浪激起的泡沫像晶莹剔透的水晶球一样，美丽极了。)

(7)、指用炽烈的大火煮油脂，把鲜花附着在织锦止。比喻好上加好。也形容更加热闹，更有排场。

(8)、(等到鲁肃路经寻阳受孙权之命到吕蒙府中与其研讨天下大事。)

(9)、ABBC式成语：不了了之自欺欺人解衣衣人春风风人夏雨雨人上衣衣国

(10)、采用摘读法，引导学生按照要求找出重点句子。

(11)、文章介绍邓稼先却用美国的奥本海默来对比，这种写法也比较奇。

(12)、B.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。(割草的孩子们的脸蛋红扑扑的，像一个个红苹果。)

(13)、如学生批注：“鲁迅先生坐在躺椅上，沉静的，不动的阖着眼睛，略微灰了的脸色被炉里的火光染红了一点，纸烟听子蹲在书桌上，盖着盖子，茶杯也蹲在桌子上。”这里的“染”“蹲”二字动感强，“蹲”字拟人化，“蹲在桌子上”的重复给人以舒缓的感觉，用词特别而形象。

(14)、她是我的一个好朋友。她有些胖，白皙的脸上镶着几颗雀斑，因为她胖，所以我们给她取了一个外号------“小胖”。她可是个十足的“两面派”，在学习上，她成绩优异，负责任，是老师和同学们公认的“好学生”。但是在生活中，她却是个令人无语的“二货”，在她的嘴里，时常蹦出一些用云梦方言构成的搞笑的短句子，弄得我们捧腹大笑，真是我们大家的活宝。不仅仅是用云梦方言，还有东北方言。就拿她的口头禅来说吧，正常人说“干什么呢”，普通二货说“干啥呢”，而她呢，则用标准的东北话说“干蛤呢”。跟他在一起会有无限的快乐。她是谁呢？她就是汪静怡。

(15)、2)书上记载的那些动人心弦、可歌可泣的英雄事迹催人泪下。

(16)、(1)草率   (2)迥乎不同   (3)锲而不舍 

(17)、全国广大医务工作者，在这场没有硝烟的战场上，谱写了一曲可歌可泣的壮丽凯歌。

(18)、起义战士舍生忘死、前仆后继进行战斗的事迹真是可歌可泣。

(19)、圆圆的身体爱草坪，外套常是六棱行，绿荫场上唱主角，大力神杯是殊荣。—足球

(20)、为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？

(1)、A.7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。

(2)、《佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。

(3)、B．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》

(4)、《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。

(5)、小孩不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。    

(6)、邓稼先带给我们的有思考、有感动“如果这件事做成了，那么我的一生过得很有价值，我死而无憾”邓稼先的声音仍旧萦绕在耳旁让生命绽放一次灿烂，让思想散发一次光芒，让信念穿透一次时空，邓稼先做到了在那个充满激情的年代，为了灵魂深处的希望，为了不受宰割的中国，邓稼先让生命喷发着绚烂激情，他对生活乃至人生永恒的理解和感悟，丰富了一代又一代中华儿女的心灵虽然他已离我们远去，但他的精神会一直激励着我们，请大家牢记这位“鞠躬尽瘁，死而后已”，是我们“永恒的骄傲”的大漠英雄——邓稼先

(7)、部编版语文7B-03《回忆鲁迅先生》知识点

(8)、第三字是“如”的成语：暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一

(9)、鲜为人知：很少被别人知道锋芒毕露、妇孺皆知、当之无愧等词语的意思)

(10)、D.刚刚我不是来过了吗?怎么会好久不见?就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗?

(11)、小烦恼：我的学习压力特别大。爸爸妈妈要求我每次考试都必须达到90分，只要达不到，他们就会狠狠地批评我。所以每次考试时我都会很紧张。我不知道该怎么办？

(12)、芒——形声字，从艹亡声。本义为植物的细尖，引申为刀枪的尖。

(13)、11)随著日军投下珍珠港的第一枚炸弹，一段可歌可泣，甚至超越历史时代生死的壮绝爱情悲剧就此展开，在无情战火的冲击下，他们爱得刻骨铭心，至死不变。

(14)、zhòu  qiè lù  dǒu  xiǎn

(15)、我们这场全民战斗可以说在历史上都是可歌可泣的。

(16)、  鲁迅先生对待孩子也是慈祥的，和善的。有一次，许先生给海婴吃丸子，海婴觉着不新鲜，许先生硬是要海婴吃。于是，鲁迅先生尝了一下，也觉着不大新鲜。便说：“他说不新鲜，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”可见，鲁迅为人父，是慈祥和善的。正如许先生所说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事”

(17)、鲁迅先生在绍兴府中学教书时，常有学生请他代写书名和姓名，鲁迅虽工作繁忙，却从不拒绝学生的请求。有时他实在忙不过来，就用商量的口气说：“放着，明天早上来拿，好吗？”

(18)、用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。

(19)、16)五字一字一泪,可歌可泣,意谓只好随水到处漂流,日子难过。

(20)、例:他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

(1)、因为要完成这篇“贴地而行”的读后感，学生会因明确目标而进行更深层次的阅读，有助于他们在这些经典文字中，发掘到更多干货！既学有范文，又有现成素材，这一次的读写训练，效果满意。

(2)、山西以煤闻名，明代巡抚于谦有《咏煤炭》，张恒建议当镌刻位于太原的中国煤炭博物馆；小其77岁的明代另一官员张士隆，则有《盐池》极写运城盐池奇幻。作为当地人，清官员黄宅中《河曲醉果》盛赞家乡一种可爱的小果子，读了令人舌下生津。

(3)、魅力——西湖以它的美丽吸引了我。        

(4)、对一些基础较差的学生，不能一味的用看似自主的学习方式去学习，他们还需别人的引领，要从简单入手，让学生感觉到学习语文的趣味。

(5)、园林工人的两个“不”字，首先是否定了作者问句中的意思。作者用的是反问句，意思是“地下有自然水管，就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程，还做了个洗脸的动作，说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮，而这单靠地下的自然水管是做不到的。这也充分说明了阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。

(6)、4)为什么生活中很少见到传说中天长地久，可歌可泣的爱情故事?因为这样的感情可贵，可贵的东西是那么好见到的吗?金子钻石容易见到吗?

(7)、鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止形容辛勤地贡献自己的一切

转载请注明出处阿文说说网 » 可歌可泣,鲜为人知造句精辟147条