教育家陶行知的名言精辟71条

陶行知不跪着教书名言

1、陶行知的教名言

(1)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

(2)、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

(3)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(4)、网上有一个叫做“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！”

(5)、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知

(6)、“道高为师，身正为范”我喜欢这八个大字，正因为这八个大字，不断地激励我匍匐前进。我感恩，感恩于晋级给了我学习的平台，我也意识到：教育成功的秘密在于尊重学生。以爱动其心，以言导其行，严格的要求不仅仅是训斥，不是说严格指的就是训斥，严格一样可以温柔地去表达。一个教师的教育手段很重要，我们想方设法的从自身的改变做起；我依然记得陶行知先生说的一句话：“教师大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生，把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师大成功与快乐！”

(7)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(8)、 多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

(9)、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，好是画他的眼睛。”

(10)、回复“21”查看《的晋级正能量，太神奇了！》

(11)、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

(12)、朱永新　王林主编  新阅读研究所研制 00元

(13)、在教育的路上，“随时播种，随时开花，”让一路充满爱。这是我读完窦桂梅老师的《玫瑰与教育》后直接的感受。窦老师的文字平易近人，好似与好友在聊天，娓娓道来之间也引起了我对自己工作中一些问题的思考。我相信，只要我们善于自我“浇灌”，善于自我“反思”，终有一天我们也一样能够激情绽放，一样能在这片教育的园地里留下一缕芳香！

(14)、皮亚杰指出：“儿童是个有主动性的人，他的活动，受兴趣和需要的支配，强迫学习是违反心理学原则的，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”

(15)、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理，并愿为国鞠躬尽瘁。

(16)、1《中国人阅读书目——中国小学生基础阅读书目•导赏手册》　

(17)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(18)、教育本身，就是一棵树摇动另一棵树，一片云在推动另一片云，一个灵魂在唤醒另一个灵魂(德国·雅斯贝斯)。教师作为教育过程中的引导者，不但传授知识给学生，也是学生思想和行为上的标榜者。因此，教师的一言一行都会影响着学生的方方面面。教育的目的是什么？怀特海先生一针见血地指出：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。这一番见解如醍醐灌顶，让我反思自我的教育。

(19)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

(20)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

2、教育家陶行知的名言

(1)、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。

(2)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(3)、苏霍姆林斯基说：“自我教育从自我认识开始。”

(4)、英国教育与就业部国务大臣大卫·布伦基特年在《建基于成功》著名演说中指出：“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向，主张让每一所学校成功;改变在教育中精英化的趋向，主张让每一位儿童成功。”

(5)、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，终我们无法弄断它。——梅茵

(6)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(7)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(8)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

(9)、《移动你的巴士：美国酷校长克拉克的管理课》(美)罗恩•克拉克著 朱临湘译00元

(10)、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知

(11)、《教与学的秘密——解读佐藤学的课堂教学观》王晓春著00元

(12)、每一个职业，都有追求幸福的权力，每一个人，都有为家人提供更丰富的物质生活的责任。

(13)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(14)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

(15)、 行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。 人生为一件大事来，做一件大事去。

(16)、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

(17)、我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”

(18)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(19)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐(唐)

(20)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

3、学生跪拜陶行知作文

(1)、1《聚焦班主任——“班主任制”透视》陈桂生 著 00元

(2)、古罗马哲学家西塞罗：“万物中博大的艺术——处世的艺术，是通过生活而不是通过学习获得的。”

(3)、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

(4)、宋代儒学大师朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。”

(5)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(6)、今天听了窦昆老师的演讲，我见识到了名师的风采，从他的言辞中，我能感受到晋级人对教育工作的热爱，感受到了晋级人身上所透出来的无穷的力量，那种满满的正能量是不可磨灭的信念：燃烧自己，照亮别人！哪怕付出再多，家长，校长不领情，我们也要做好自己，继续付出，水多泡倒墙，总有一天，他们会恍然大悟——原来美的老师一直站在那里，坚守岗位，默默奉献！为美老师感到欣慰与自豪，自豪于在晋级路上与您同行，共同成长！

(7)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(8)、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

(9)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(10)、今天，我们一起重温先生教育名言，缅怀先生！

(11)、今天我们做了一份“排行榜”，快来看看有没有你熟悉的上榜：

(12)、老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。

(13)、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

(14)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(15)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(16)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

(17)、◆一代中师生的“芳华”！当年优秀的学生当了教师

(18)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(19)、美国心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者。”

(20)、@叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

4、陶行知 先生不应该专教书,他的责任

(1)、第一要解放小孩子的头脑。儿童的创造力被固有的迷信、成见、曲解、幻想层层裹头布包缠了起来。我们要发展儿童的创造力，先要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。

(2)、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

(3)、《课堂上究竟发生了什么》(平装)吴非著00元

(4)、科学的观察与诊断。要用科学的卫生方法，好好地调节自己的身体，不致生病！

(5)、梭罗曾说：“如果我们时时忙着展现自己的知识，将何从忆起成长所需的无知?”

(6)、李镇西老师的《做好的老师》，是他25年教学经验的精华，这里面有他关于教育的方方面面，如育人之道，走出教育误区，班主任工作，班级管理……在这里，我找到教育的新理念，科学而有效的管理方式；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合自己的方法。

(7)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

(8)、1《小学语文教师一定要知道的180个妙招》陈金铭主编80元

(9)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(10)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

(11)、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。--陶行知

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