关于教师教育的名人名言精辟131条

教育家关于老师的名言

1、关于教育老师的名言名句

(1)、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

(2)、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是不容易的胜利苏霍姆林斯基

(3)、这可是一位了不起的教育家！他早年毕业于北京清华学堂也就是后来的清华大学，之后留美5年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位，之后回国，初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程，后来在东南大学任教授和教务主任，之后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。1979年后任江苏省人大常委会副主任、中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长。

(4)、教师的职业是太阳底下光辉的职业。--捷克教育家夸美纽斯

(5)、译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。

(6)、历史本身，我们未曾意识到、感觉到或者判定它的地方，那真是太多太多了！从人生去发现历史，常会更真实形象些。

(7)、有的学生，对于老师感激，多年之后都会记得某位老师对他的教导，而这个学生，往往是当年调皮的学生，有可能是当年没有考上大学的学生，他们不恨老师，是因为老师没有放弃他们，反而给了他们更多的鼓励。而这个老师，大的优点就是没有以成绩作为评价学生的标准。

(8)、我边教边学，因为我感到，一个勤学者是好的教师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。

(9)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”(陶行知)

(10)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

(11)、(君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。)

(12)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(13)、重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦

(14)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(15)、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。美国爱迪生

(16)、美国独立战争期间一位极不起眼的教师出身的中尉纳森·黑尔的临终遗言：“我的遗憾是我只能为我的民族牺牲一生。”

(17)、勤奋可以弥补聪明的不足、但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

(18)、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克

(19)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

(20)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(爱因斯坦)

2、关于教师教育的名人名言

(1)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

(2)、(四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。)

(3)、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

(4)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。罗素

(5)、(您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！)

(6)、教育的大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。(法)卢梭

(7)、“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”——赞科夫

(8)、教师的荣幸是跟世界上充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

(9)、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；

(10)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?师德师风名言警句20条

(11)、教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。——加里宁

(12)、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

(13)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(14)、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁

(15)、千教万教教书求真，千学万学学做真人。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

(16)、随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》

(17)、2016年，我国各级各类学校专任教师数为152万人，其中，普通小学专任教师为59万人，初中阶段专任教师为38万人，全国幼儿园专任教师数为22万人，全国特殊教育专任教师数为3万人，全国普通高中专任教师13万人，全国中等职业学校专任教师为0万人，全国普通高等学校专任教师12万人。

(18)、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

(19)、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。

(20)、“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”——(法)爱尔维修

3、关于教育家的名人名言

(1)、一个学生学习不好，但是在老师的教育下，这个学生的性格很好，人品很正，这不也是一种成功吗？

(2)、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。(柏杨)

(3)、 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》

(4)、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

(5)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

(6)、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

(7)、我不是您出色的学生，而您却是我尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

(8)、懂得如何启发，是教人的一大艺术。 阿米尔，印度尼西亚诗人

(9)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(10)、当代教育家于漪为师格言：“探索教学原则教学方法，不仅要知其然，且要知其所以然。”

(11)、@叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

(12)、教师的职业是一种责任大，光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。(前苏联：克鲁普斯卡娅)

(13)、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

(14)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽

(15)、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。

(16)、4业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(韩愈)

(17)、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

(18)、——司马光举世不师，故道益离。——柳宗元学者必求师，从师不可不谨也。

(19)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

(20)、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

4、教育家关于老师的名言警句

(1)、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。(前苏联)赞科夫

(2)、教师的威信首先建立在责任心上。(马卡连柯)

(3)、本期编辑：博妍 本文选自：今日头条。作者：赢在高三。版权归原作者及原出处所有，如有疑议请通知我们，我们将进行删除处理。

(4)、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

(5)、“儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”——卢梭

(6)、低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者：仙人指路永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(7)、教员不是拿所得的结果教人，要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超：《教授法》

(8)、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

(9)、(生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。)

(10)、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。

(11)、教师的威信首先建立在责任心上。一一前苏联教育家,作家马卡连柯

(12)、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

(13)、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

(14)、名副其实的教育，本质上就是品格教育。布贝尔

(15)、——孔子为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的大幸福。——(前苏联)捷尔任斯基为学莫重于尊师。

(16)、“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基

(17)、学校的功能在于简单和整理所要发展的倾向的各种因素;把现存的社会风俗纯化和理想化;创造一个比青少年任其自然时可能接触的更广阔、更美好的平衡的环境。

(18)、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” 　——美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

(19)、王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。中共d员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第六届政协委员，四川省作家协会名誉副主席。1987年春离休。1995年国务院授予全国先进工作者称号。

(20)、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。(前苏联)高尔基

5、教育家关于老师的名言名句

(1)、(简介)玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基于1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。

(2)、师德朴素的认识就是"要对学生充满爱心"。

(3)、 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 《朱舜水集.劝学》

(4)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(5)、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯

(6)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

(7)、@陶行知：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

(8)、10(人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！)

(9)、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。——加里宁

(10)、亚里斯多德(Aristotle)：“人的行为总是一再重复。因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”

(11)、培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。——加里宁

(12)、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基

(13)、位好母亲抵得上一百个教师。GeorgeHerbert

(14)、“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改良学生作为学习的自我概念。”——布鲁姆

(15)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

(16)、(春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您高的评价。)

(17)、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

(18)、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。　资料图

(19)、明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下初等种子。

(20)、(您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界)

(1)、人的内心里有一种根深蒂固的需要(苏霍姆林斯基)总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。(苏霍姆林斯基)

(2)、在我是一件付出极大艰辛和许多精力的事，是一件曾使我倒霉无奈的事，也是一件使我后获得了一些光彩和成就的事，这样的事自然使我难以忘怀。

(3)、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

(4)、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

(5)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(孔子)

(6)、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基

(7)、“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基

(8)、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

(9)、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出赤忱的热情，为教育无私奉献。

(10)、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——加里宁

(11)、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯，捷克教育家

(12)、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

(13)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过的教育，去建立一种好的习惯。——培根

(14)、责人之心责己，恕己之心恕人。——于淑芬

(15)、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

(16)、——吕不韦一日为师，终身为父。——关汉卿务学不如务求师。

(17)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

(18)、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

(19)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

(20)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(1)、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。

(2)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。　 ——郭沫若

(3)、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

(4)、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

(5)、您是我们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

(6)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(7)、1(老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。)

(8)、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。

(9)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)

(10)、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》

(11)、决东海之波，流恶难尽。罄南山之竹，书罪无穷。(旧唐书)

转载请注明出处阿文说说网 » 关于教师教育的名人名言精辟131条