语文听课评议表评语精辟77条

语文听课评语大全

1、语文听课评语大全集

(1)、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

(2)、(1)能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教育；

(3)、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们感兴趣。兴趣是好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

(4)、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

(5)、(2)教育设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教育法思路设计并实施教育，课堂教育基本体现“三维目标”要求，教育效果较好，(能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，能让学生充分发表见解，师生互动性强，课堂气氛较活跃)；

(6)、你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。需要做到的就是一个“勤”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！

(7)、又是一年期末时，许多老师又要为写评语而发愁了。年年写没有灵感，学生期待读到更有趣的评语，期末事情多任务重，好想有人帮着一起写！

(8)、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？    

(9)、你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，上课时能经常看见你高举小手，老师也从你的谈论中了解到课外知识丰富，但在平时的学习过程中“认真”二字做得不够，希望你再接再厉，自觉学习，做一个全面发展的好学生。

(10)、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

(11)、你是一个爱表现自己的男孩。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，力气又大，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。

(12)、李春涛《分式的加减法》，语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

(13)、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

(14)、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。

(15)、教师开发了语文课程资源，凭借教材的优势，开展丰富多彩的语文实践活动，创造性地进行口语交际教学，真正、更快、更有效地提高学生的口语交际能力，以及愿意、主动和别人交流的习惯。

(16)、××小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。

(17)、让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

(18)、秦丽燕的《光》，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

(19)、览课文的能力;让学生做做小诗人、小作家，从而养

(20)、③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学⽣讨论)。

2、语文听课评议表评语

(1)、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

(2)、尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)！

(3)、我认为他回答的不够正确(或不完整)，我想补充。

(4)、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

(5)、7能利用多媒体辅助教学,使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫,但注意不能用多媒体字幕代替板书

(6)、教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导);

(7)、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。

(8)、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。

(9)、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动

(10)、在课堂中学朗读能培养还略显缺，各环节紧凑性还可加强，师对学纪律要提要求。板书相当清晰、规范。

(11)、以“演”入情境。朗读在正确的基础上逐步达到“流利、有感情”、要轻重起伏，力戒唱读和一字一顿地朗读。

(12)、展开想象，让学生自由说说。并且设计活动性作业，写一写自己的感受、体会。

(13)、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

(14)、老师丰富的教学语言也推动了教学的高潮，激发了学生学习的热情，让学生在朗读中有所学，在思考中有所学，更好地接受知识。

(15)、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

(16)、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的&#知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

(17)、我的解释不知是否令你们满意，课后大家再去找有关的书来读读。

(18)、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

(19)、所有的老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在该用的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;所有的老师包括同学都知道你要变成一位好学生，但这不能仅仅落实在口头上。希望你能用行动来证明你的决心，老师会用大的耐心期待着。

(20)、聪明伶俐的你，善解人意，性格柔和中透露着自己的执着，在生活上你的宽容和大度也赢得了同学们的尊重，学习上的你态度端正，认真努力，把学习方法再调整一下，相信以你现在的付出会有更好的成绩!

3、语文听课评语大全简短

(1)、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

(2)、"你的回答很，只要在……地方改一改那不是更吗？"

(3)、教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如王晓林老师，她具有一定的人文底蕴，课堂上通过讲授五柳先生，做到分析文本，又将先生的品格、嗜好誉为一棵大树的形象，首尾呼应，直观生动。通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和-谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。

(4)、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

(5)、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

(6)、Youcanfollowthe "YiwuFudanExperimentalSchool"officalaccount，clickontheadmissionsinformationcolumn.

(7)、优点：学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。

(8)、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

(9)、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

(10)、3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

(11)、"你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀！"

(12)、你是个聪明活泼而且可爱的小女孩。小小的个子细细的声音，平时能歌善舞，可别看你个子小，做早操时却是精神抖擞的。上课时，你比以前更认真了，看着你复述的故事一次比一次完整，老师感到很欣慰。自从参加美术兴趣班后，你画画的技巧也提高了，画面更丰富了。希望雯禧升大班后更活泼大方些，做个勇敢自信坚强的孩子。如果你以后做事能再细心些，那就更棒了！

(13)、怎样针对每一位学生的特点，写出贴心又有创意的评语呢？今天读读老师为大家精选了多则评语，一起来看下。

(14)、 尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！

(15)、二是师生互动。教师的主导学生的主体训练的主线有机统一。

(16)、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

(17)、在课堂教学中注重创设和谐平等的师生关系，注重人文熏陶。课堂上师生之间的关系是平等和谐的。

(18)、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

(19)、3月5日毛利群的《分式的约分》，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

(20)、优点：授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。

4、小学语文听课评语大全

(1)、你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜欢，平时穿戴整洁，待人有礼貌，同学之间和睦相处，学习没有多大的进步，作业常拖拉，不能按时完成，希望今后加快做作业的速度，认真写好字。

(2)、 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

(3)、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

(4)、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

(5)、情境营造，激发兴趣。语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染，教者较好的利用多媒体营造情景，把学生带入情境，诱发学生追踪，调动了学习

(6)、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

(7)、你是个朴实、勤奋、聪明的女生。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务，学习成绩优良且稳定。望继续努力，始终保持稳中有进的态势，相信你会做的更好。

(8)、与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力

(9)、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

(10)、尤其带过几年班级的老师，似乎还是那些重复的评语，感觉已经有些才思枯竭？总有那么几位学生，性格、成绩、表现大体相仿，要找他们的相同点容易，要寻找他们的不同点实在是太难了……

(11)、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

(12)、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

(13)、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

(14)、活泼可爱的小韦烨，你的出现给老师带来了惊喜，给小朋友带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚来上学时你胆小爱哭，可是现在你变了，变得坚强活泼勇敢了，每天和小朋友快乐的游戏，老师觉得你好棒。相信明天的你会学到更多的本领，会带给大家更多的惊喜！

(15)、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考......

(16)、在学习上你表现出色，在班级工作中你也能尽心尽责，你的聪明、你的灵气老师看在眼里，喜在心上，常言道：金无足赤，人无完人。希望克服“粗心”的小毛病，时刻只要严格要求自己，不断完善自己，相信成功就在不远处等你！

(17)、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

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