语文美文摘抄短句精辟120条

语文美文摘抄200字左右

1、语文美文摘抄200字左右作文

(1)、西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。(《忆秦娥　娄山关》)

(2)、设计意图：学习水平中等学生可以通过此项作业主动的积累、梳理和整合，要想引导学生提高“形成个体的言语经验”的语文素养，需要先帮助学生发现个体的言语喜好，进而在后期的学习中有意识的逐步形成个体验与经验。

(3)、你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。(刘墉《攀上心中的颠峰》)

(4)、● 六年级数学下册学习重点结构图及易错题盘点，寒假给孩子看！

(5)、 按本单反面的体育活动要求，进行体育锻炼。每天锻炼一小时，记录1分钟踢毽子、跳绳个数，至少记录15次。

(6)、一片竹林一把琴，那是隐世的嵇康。他选了一片名为“正义”的星空。与司马集团作着不屈斗争。到而今，在那片刑场的上空，还依稀回荡着一曲广陵；一袭布衣一壶酒，那是隐世的庞统。他选了一片名为“王佐”的星空。孤军深入敌营，即便身死落凤坡，那不悔的神情依旧千古传世；一卷经史一盏烛，那是隐世的绍祖，散去家财，招募义军，抵御那凶残贼寇，虽死而无憾。

(7)、再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆，只是化妆后的一件小事。我用三句简单的话来说明，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，的化妆是生命的化妆。”(林清玄《生命的化妆》)只要春天还在/我就不会悲哀/纵使黑夜吞噬了一切/太阳还可以重新回来只要生命还在/我就不会悲哀/纵使陷身茫茫沙漠/还有希望的绿洲存在只要明天还在/我就不会悲哀/冬雪终会悄悄融化/春雷定将滚滚而来(汪国真《只要明天还在》)

(8)、对于我不会有另一种东西能够取代它。于是，沉。”

(9)、感悟：生命中本就不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。当我们放下尘世间的功名利禄，弹去身上的纤纤尘土，带上感恩生活的心态，用心灵去聆听大自然的歌声。我们就会发现，原来一切真的美好如初。

(10)、我们有足够的精力，我们懂得“少壮不努力，老大徒悲伤”，我们知道青年正是拼搏时！

(11)、 童年的味道，记忆的馨香，浓浓的爱意，它在我的记忆中永远都不会老去，失落时给我温暖，孤独时令我思念，那是岁月里散发着爱的心香，停留在记忆里，在时光的河岸里安详。

(12)、像阳光一样的人，像阳光一样的事，像阳光一样的爱，像阳光一样的慈悲，世界上遍地都是。一声温暖的问候，一个甜甜的微笑，一句简单的祝福，一回小小的帮助，一次善意的举动，无不是我们生命的阳光。

(13)、助人就是助己。虽然你并没渴望回报什么，但当你向别人伸出你的援助之手时，他人的援助之手也就伸给了你。热情地伸开我们援助的手，那么你搂到的必将是一颗和你一样的心灵。(《好的回报》)

(14)、推荐观看电影:《听见天堂》、《疯狂原始人》、《追梦女孩》、《 疯狂动物城》、《绿野仙踪》(备注:至少观看2部)

(15)、在“双减”的背景下，教师要锁定语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解的语文素养，以尊重学生个体差异，激发学生兴趣为始，以多元化、精准有效的作业设计为过程，以提升语文核心素养为终，避免学生在作业的过程中走弯路，走错路，使学生在语文学习中增加一些趣味，少一些重复，将有意义的事情变得有意思；使学生在完成作业的过程中，多一些自觉，多一些创新，多一些合作，少一些负担。

(16)、听说太阳的声音藏在那一缕缕的流水阳光中；听说月亮的声音藏在那一天天的月圆月缺中;听说游云的声音藏在那一刻刻的无穷变化中；听说……

(17)、大家都从容点不好么，而下一刻，挑破那罪恶的序幕，一极现代。”不容心生芥蒂，不屑动气，新的希望油然而生，掩盖废墟的举动太伪诈了，种子已经插入深沉的泥土，美丽的生命，又深，和树木的根一样。

(18)、 人生不过几十年，似水一样流淌。走过了幼稚天真的童年，经历了朝气烂漫的少年，跨越了激进狂热的青年，迈进了淡然平静的中年。回过头来，看看所走过的时起时伏、时宽时窄、风雨兼程的人生路，不禁让人百感交集，感慨万千。

(19)、你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。(刘墉《攀上心中的颠峰》)失败的时候，你可以坐在地上，回头看害你跌倒的坑洞，检讨自己为什么失败；你也可以伤心、落泪，但是一边擦眼泪，一边站起身，准备再一次向前冲。向前走!别回头!(刘墉《谈失败》)

(20)、也许只是一抹信任的微笑，也许只是一句热情的鼓励，也许只是一个充满期望的暗示……幽闭的心田中，仿佛突然撒入了一缕缕明媚的阳光，信心、勇气、力量也随之汹涌而来，转弱为强，转败为胜，转注定的“不可能”为实实在在的“奇迹无处不在”。是的，只需给心灵洒一点光，就会照亮一个广阔而美好的世界。(《给心灵洒点光》)

2、语文美文摘抄短句

(1)、推荐电视栏目:《朗读者》《强大脑》《百家讲坛》《中国诗词大会》

(2)、今天王老师给同学们整理了小学四年级语文课外好句、好段摘抄，暑假积累写作素材！

(3)、笔下生辉刘湛秋，携同吾辈到雨中。(师改：雨中游)

(4)、梦想总是用来为之奋斗的，但我们不是玄奘，所以我们也不必时时刻刻都准备着过苦行僧的日子，然而，那段红与黑交织往复的时光，也让我领悟到，欲要享受人间之幸福，必先历尽人间之痛苦。任何人都不能在人生中一帆风顺，我们所需要的，是一颗持之以恒的心：为了心中的梦想——向前，向前，再向前！跌倒了，爬起来，继续风雨兼程，仅此而已！因为前方等待我们的是什么，往往取决于我们自己。

(5)、我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。(英国前首相劳合·乔治)

(6)、在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。(巴金《星》)

(7)、明智的人懂得不善驾驭自己情绪的人总会有所失，他懂得摆出好斗的架势易导致冲突，他懂得沉溺于说长道短地议论他人能使自己信誉扫地。((美)威·A·皮特森《生活的艺术》)

(8)、 为了谁活着，我不知道？但我知道，童年的我很快乐，没有忧愁，没有烦恼，伴随着春天的花开，映红了父母的笑脸，少年的我感到那样的愉快，伴随着习习的凉风，憧憬着父母的希望。

(9)、今天是一件披在身上的棉被，虽然不够阔气，却能挡住寒气，使你明天不会感冒。　　

(10)、《沈石溪动物探索营——撒哈拉沙漠探险》、《改变世界的发明》、《中华上下五千年》、刘慈欣科幻小说《流浪地球》《三体》等。

(11)、 如果不是童年留下了难以抹灭的阴影，亲情的残酷让你充满了极度的恐惧和疑惑，就不会有如此的惊世之言：生命是一袭华美的衣袍，上面爬满了虱子。如果不是乱世中那一场烟花般刻苦铭心的爱情，一定不会感叹：人生在世，没有一样感情不是千疮百孔的。如果不是这样的经历，会不会拥有另一番人生。

(12)、文化传承与理解是指学生在语文学习中，能继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力；以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。

(13)、宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？(冰心《谈生命》)

(14)、飞瀑之所以能飞流直下一泻千里，除了它有深厚的积聚之外，就是因为它选准了一个突破口。千里良驹闯进迷谷，急需的不是在断崖绝壁上的左冲右突，而是冷静地分析出路在何方。(卢锡铭《选择的诠释》)

(15)、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。(普希金《假如生活欺骗了你》)

(16)、不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！(《感悟春天》朱国良)

(17)、 回忆是一座青山，童年的时光散落在那片松涛层层，枫叶似火的山坡，荡漾在那片荞麦如雪，菜花金黄的梯土；起伏在弯弯山道随风摇曳的草尖。这么多年过去，冉冉的炊烟，黄昏的牧归，田陇的荷锄，是否还藏着单纯的笑容，浅浅的感动。

(18)、写作:每天用心观察生活，完成日记10篇。完成“新华书店杯”作文大赛。

(19)、废墟是祖辈曾经发动过的壮举.上帝只掌握一半(罗秋菊)自从你生下来的那一刹那起，求你帮助我有力量去帮助别人，她对他回眸一笑。想起一些人时。

(20)、说：请用学习的语言进行自我介绍(包含自己的姓名、年龄、外貌特征和爱好)；

3、语文美文摘抄句段

(1)、在学习《天净沙·秋思》时，受前几首诗的影响，学生对这一首曲的朗读节奏全班几乎一致，为了打破学生思维的固定模式，向学生展示了于丹的《清明》(杜牧)创造性朗读，并设计了仿照于丹的《清明》(杜牧)创造性朗读，采用创新的朗读节奏读《天净沙•秋思》，学生设计了这样的朗读节奏“枯藤老/树昏鸦，小桥流水/人家，古道西/风瘦马”，在反复的品读中，感受到了更为深刻的意蕴。如“风”“树”成了动词，增强文字的表达力。使学生感受思维多样化的妙处。

(2)、具体的情境更能激发学生的学习动力，《语文课程标准》中明确指出工具性与人文性的统是语文课程的基本特点。此类作业正是将语文工具性和人文性的特点相统一。如学习《秋天的怀念》时，分层设计了：

(3)、在“优谷”或“喜马拉雅”等平台配乐朗读《秋天的怀念》或者《我与地坛》中史铁生写母亲的文章，作品链接发至指定作业提交平台，第二天教师在班级展示提交作品。

(4)、挫折是成功必不可少的调味剂。在走向成功的路上，泥泞就像人生中大大小小的挫折，这需要我们的勇气。因为挫折是能人的无价之宝，弱者的无底之渊。强者在挫折面前会愈挫愈勇，弱者在挫折面前则会不进反退。着名数学家华罗庚说过：科学上没有平坦的大道，真理的长河中会有无数的礁石险滩，只有不畏攀登的采药者。这更需要我们的勇气，只是想走过泥泞。

(5)、生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。(巴金《日》)

(6)、当命运赐予你一个酸柠檬时，不要抱怨，更不要随手将之抛弃，你应该存感恩之情，学会用它榨出鲜美的柠檬汁，品尝到属于自己的的人生佳酿。同样道理，对待绊倒你的石头的好办法，就是把它踩在脚下，把它当作向上登攀的台阶。(《人生的柠檬》)

(7)、计算练习，完成25次，每次20道(10道口算，5道竖式，5道脱式计算)

(8)、日子不急？不如不说。世界上有些东西仿佛专为我们而来，在心的天空凝聚成云，就是日子，它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海苍穹。

(9)、今天是拧开水龙头流出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以变为香茶一杯。(鲍尔吉·原野《今天好》)

(10)、人宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”(奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》)我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅《故乡》)

(11)、同样的屋子，对头脑来讲，它只是一个房子；对心来讲，它变成了一个家；对灵魂来讲，它变成了一个庙。屋子还是保持一样，但是，你经过了蜕变，你的看法改变了，你的层面改变了，你看事情的方式改变了。一个不具备这三者的屋子是不完整的，是贫乏的。(奥修《生存智慧》)生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场，有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。(路遥《平凡的世界》)生命的过程，就是时间消费的过程。在时间面前，伟大的人也无逆转之力；我们无法买进，也无法售出；我们只有选择、利用。(刘湛秋《心灵的轻松》)我们内心的平静和我们在生活中所获得的快乐，并不在于我们身处何方，也不在于我们拥有什么，更不在于我们是怎样的一个人，而只在于我们的心灵所达到的境界。((美)戴尔·卡耐基《平静》)生命如同吃葡萄柚一般。首先，你必须剥开柚皮，然后试咬几口，以便适应柚子的风味；当你开始享受柚子时，柚子汁却可能喷得你睁不开眼睛。((美)罗杰·冯·伊区《生命的意义》)要永远坚信这一点，一切都会变的。无论受多大创伤，心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总有尽头，过去是这样，将来也是这样。((美)曼迪诺《永恒的变化》)当我们的灵魂通过那窄长漆黑的生命通道向另一个未知之处飞去时，人世折磨得我们痛苦不堪的一切恩怨是非都释然超脱了。(程乃珊《曙光中的祷告》)假如你为人间冷酷而难过，那么你能做的事就是由你自己发出光和热，使人间减少一分冷酷，增加一分温暖。((台湾)罗兰《正眼看人生》)

(12)、只要春天还在/我就不会悲哀/纵使黑夜吞噬了一切/太阳还可以重新回来只要生命还在/我就不会悲哀/纵使陷身茫茫沙漠/还有希望的绿洲存在只要明天还在/我就不会悲哀/冬雪终会悄悄融化/春雷定将滚滚而来(汪国真《只要明天还在》)

(13)、 童年是纯白的百合，美丽，清秀又不失典雅；童年是一朵朵白云，承载着希望与欢乐；童年是一朵含苞未放的花骨朵，虽然没有绽放但以开始成长；默默的回首童年我笑了。

(14)、不想让白云化雨，永远永远不再工作，它也许会被冷酷地阻断。有了它。

(15)、生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场，有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。(路遥《平凡的世界》)

(16)、设计意图：对于特别怕写字的孩子，可以先通过读来积累感受，减少畏难情绪。

(17)、我相信，骄傲是和才能成正比的。但是，正如大才朴实无华，小才华而不实一样，大骄傲往往谦逊平和，只有小骄傲才露出一副不可一世的傲慢脸相。有巨大优越感的人，必定也有包容万物、宽待众生的胸怀。(周国平《智慧和人品》)

(18)、夜阑人静，天籁无声。每逢这个时刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心园的栅栏，真实地审视自己，在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首真善美的诗。像甘霖，像春风，柔慢而隽永。

(19)、转眼到了2015年年底，我们筹划一场学校三十周年校庆活动。经过策划后，我们决定“以课庆生”，就是举办一场高水平的“诗画语文”课堂观摩活动来为学校庆生。活动得到了诸多专家和机构的支持，著名学者成尚荣先生、王崧舟先生等悉数到校为校庆助兴，当然海安先生也是我们的座上嘉宾。记得在当天的大会上，海安先生如数家珍地回顾我与他交往的点点滴滴。他对我的每一堂公开课都做了成长节点的扫描，我的课堂实录何时发在《语通》上，何人为我点评，何种行为风格，何样的课堂主张，被他缕得像一弯流淌的小河，让与会者对我们的学校、对诗画语文刮目相看。

(20)、背诵：每两天背诵一首第七级古诗。(开学前要求全部背会第7级古诗，有能力的可以多背诵。)

4、语文美文摘抄100字左右

(1)、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。远处，凝聚在树叶上的雨珠继续还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——叮——咚——叮——咚……仿佛是一场山雨的余韵。(赵丽宏《山雨》)假如生活欺骗了你/不要忧郁/也不要愤慨/不顺心时暂且克制自己/相信吧/快乐之日就会到来我们的心儿憧憬着未来/现今总是令人悲哀/一切都是暂时的/转瞬即逝/而那逝去的将变为可爱(普希金《假如生活欺骗了你》)

(2)、阳光是匆匆的过客，总是去了又来，来了又去。他不愿意停留。不，他也曾暂时在一些梦里徘徊。(严文井《阳光》)

(3)、时间如白驹过隙，2012年8月，我离开生我养我的江南漂至岭南，来到一线城市深圳担任校长。很多人为我捏了一把冷汗，亲友们担心我孤注一掷而终将水土不服，铩羽而归。这些担心是不无道理的，我深知他们的好心好意。可海安先生不然，当他得知我去深圳发展后，给我发来短信：绍国，得知你到深圳做校长，祝贺，可以做点自己想做的事情了。海安先生没有把话说满，他说可以做点事情了，的确，南漂八年，我自认为做了点自己想做的事情。

(4)、有句话说：宝贝放错了地方就成了垃圾，而垃圾放对了位置就能成为宝贝。是种子，遇到适宜的气候和土壤，就会发芽生根；是花朵，到了如期的花季，总要绽放美丽和芬芳；是果实，到了收获的季节，必结出累累的硕果。不要叹息，也不用抱怨，努力寻找适合自己生长的土壤吧，让生命长成苍天大树。(《找到场合，自然会变好》)

(5)、即使命运从不发芽，我不惋惜千百次播种；即使花朵结不成果实，我不遗憾千百次凋零。信念告诉我的人生：没有比脚再长的道路，没有比人更高的山峰。即使永远找不到大海，我不停息寻觅的歌声；即使脚印被风雪掩埋，我也珍爱走过的路程。无愧无悔才是人生：朝着地平线匆匆走去，让世界评说我的背影。(沙叶新《我的人生》)紧紧抓住梦想，因为一旦梦想消亡，生活就像折断翅膀的小鸟，无法自由翱翔。紧紧抓住梦想，因为一旦梦想离开，生活就会变成贫瘠荒芜的土地，只有冰雪覆盖。(兰斯顿·休斯《梦想》)假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。(普希金《假如生活欺骗了你》)

(6)、我们需要的不是荣誉，不计得失：欲断还续的歌谣。水。

(7)、2005年10月，我在《语通》上发表第一篇文章《我的伯父鲁迅先生》(第二课时)课堂实录及点评。那时我的教学还处在模仿和执拗的阶段，海安先生通篇刊发了我的近万字的课堂实录，着实让我受宠若惊。后来我想，也许原因有一是我的课路是学习的王崧舟先生的诗意语文课路；二是为我点评的是小语泰斗沈大安先生；三是海安先生心生慈悲，提携后生。总之，很幸运，我也能在《语通》上发文了，而且一发就是万字长文。

(8)、目前，第一至七区和第十区已满员。第八区民族区群号：308134406(非民族区教师勿加)，九区群号：2813962欢迎各位老师加入QQ群。

(9)、假如生活欺骗了你/不要忧郁/也不要愤慨/不顺心时暂且克制自己/相信吧/快乐之日就会到来我们的心儿憧憬着未来/现今总是令人悲哀/一切都是暂时的/转瞬即逝/而那逝去的将变为可爱(普希金《假如生活欺骗了你》)

(10)、 童年时代，天真的我，还是那么的莽莽撞撞，一点儿也不懂，就像一只无忧无虑的小鸟。现在，长大了，不像曾经，这时，我才恍然大悟，但是，时间已经流逝，像针尖上的一滴水珠流进大海，我的青春留在时间里，一晃什么也没有。我不禁泪潸潸了。

(11)、青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。

(12)、 推荐电影：《木偶奇遇记》(美国)《狮子王》(美国)《小鹿班比》(美国)《天堂回信》(中国)(自己找适合的电影看也可以)

(13)、掌握朗读的要领，重点学习重音和停顿，通过朗读深入体会诗文的思想感情。

(14)、 童年是一首歌，一首欢快活泼的歌，永远唱响在我的心头；童年是一篇故事，一篇感动的故事，永远令我回味；童年是一本书，一本百看不厌的书，永远珍藏在内心深处；童年是一汪糊，一汪清澈浅明的湖，永远荡样在记忆的源头。

(15)、必读书目：《中国古代神话故事》《安徒生童话》《没头脑和不高兴》

(16)、我与海安先生结识的时候，他主编的杂志还叫《中国小学语文教学论坛》(以下简称“论坛”)。大抵在2000年前后，我第一次读到这本杂志，就很喜欢。那时，自媒体远没有现在这么发达，小语界有那么几本杂志是一线教师获取教学资源的仓库。有杂志为全国小语会会刊，分量重；有杂志为手掌大小的发行本，便于携带而又实用耐读；有杂志主打教学设计，拿来就能在课堂上用，深受一线教师的欢迎。不多，大概就这三四本杂志。我1996年参加工作，案头上放着这些杂志，旁边准备着《手抄本》，看见好的文章和设计就抄下来，只到现在我还保存着这些小本本，我以为，那是我教学初期童子功的拳谱。

(17)、在学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄时》设计了以王昌龄的身份给李白回一封信或一首诗的作业。作业正是发挥语文课程工具性的特点，创设情境，从而课内课外兼顾，看似走向课外，实则帮助学生加深对课文内容的理解。

(18)、当命运赐予你一个酸柠檬时，不要抱怨，更不要随手将之抛弃，你应该存感恩之情，学会用它榨出鲜美的柠檬汁，品尝到属于自己的的人生佳酿。同样道理，对待绊倒你的石头的好办法，就是把它踩在脚下，把它当作向上登攀的台阶。(《人生的柠檬》)许多高远的目标，起点却常常很低，许多辉煌的业绩，起初往往只是源于一些小小的成功，先学会把手头的小事做好，就是在不断地积蓄着成就大业的资本。(《低姿态进入》)我喜欢借月色沉淀心情，如水月色，可饮。推开窗户，任月色静静流泻在肌肤上，轻盈飘逸的韵致，清新蕴涵的情调自然流淌在心际。月华如练，心情在月色中变的清朗而柔软，恍然间生命中的种种感动和美丽灵动浮若。(《昨夜的一场秋雨》)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪呢？(朱自清《匆匆》)在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。(巴金《星》)生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。(巴金《日》)宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？(冰心《谈生命》)

(19)、正道语文                           

(20)、(2)结合6单元现在进行时完成一张思维导图。

5、语文美文摘抄200字左右初中

(1)、草原上的牛羊安闲地吃着草，沉浸在幸福的海洋中无法自拔，小牛闭上眼发出“哞~哞”声，尽情享受日光浴，仿佛在说：“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊！”马儿奔弛在原野上尽展英姿。

(2)、青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别！正如老男孩里所唱的那样，我们那些曾经拥有的记忆与情感终究已经错过，一位诗人曾经说到过，过错是短暂的遗憾，错过是永远的遗憾，当初的愿望实现了吗？事到如今只好祭奠吗？只剩下麻木的我没有了当年的热血，歌声不仅仅代表了音律的变迁，更多的是对那些岁月，那些闪耀着理想与光辉的年代的留恋与思索。于是，浮躁的渴望回归，遥远的成为了永远。或许，从下一刻起，那些记忆真的就要随着时光的流逝而渐行渐远。

(3)、你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。(《做人的学问》)

(4)、爷爷，我也感谢您，感谢您让我懂得珍惜爸爸妈妈还有亲人陪伴的时光！谢谢您！明天是我的生日，也是妈妈的受难日，我会好好珍惜！快乐地过好每一天！

(5)、灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。(朱自清《秦淮河月色》)

(6)、助人就是助己。虽然你并没渴望回报什么，但当你向别人伸出你的援助之手时，他人的援助之手也就伸给了你。热情地伸开我们援助的手，那么你搂到的必将是一颗和你一样的心灵。(《好的回报》)

(7)、感受课文中丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。

(8)、推荐电视栏目:《朗读者》《强大脑》《百家讲坛》《中国诗词大会》

(9)、你若盛开，给我感觉是有些清清爽爽的，有种出泥不染的高洁与清雅。你若盛开，清风自来，有这样情怀的女子，必定翩翩若缕，有种不食人间烟火的韵致在里头。这又让我想起另外一个词，凌波微步，不过这个词更多一些江湖豪侠的气概，但同样都会让人一见倾心到再也割舍不下的地步。

(10)、推荐观看电影: 《听见天堂》、《疯狂原始人》、《革命者》《 疯狂动物城》、《1921》、《地心游记》(备注:至少观看2部)

(11)、设计意图：此项作业针对学习能力较强、语言文字表达较好的学生，帮助他们在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

(12)、在家长的引导下尝试对影视内容进行评价，写观后感2篇。

(13)、金牌和花环从来就不是守株而获的兔子；骄傲和自豪也不是漫天掉下的馅饼。只瞄准而不射击，不是好猎手；只呐喊而不冲锋，不是好士兵。永远躺在摇篮里，四肢会萎缩；永远呆在黑暗中，双目会失明。今天就出发吧，出发了，人的生命才真正开始；出发了，人的智慧才得以发挥。(《今天就出发》)也许只是一抹信任的微笑，也许只是一句热情的鼓励，也许只是一个充满期望的暗示……幽闭的心田中，仿佛突然撒入了一缕缕明媚的阳光，信心、勇气、力量也随之汹涌而来，转弱为强，转败为胜，转注定的“不可能”为实实在在的“奇迹无处不在”。是的，只需给心灵洒一点光，就会照亮一个广阔而美好的世界。(《给心灵洒点光》)

(14)、  读书:每天坚持阅读一本书或自选书目不低于40分钟，做好读书笔记10次，读后感3篇。

(15)、要永远坚信这一点，一切都会变的。无论受多大创伤，心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总有尽头，过去是这样，将来也是这样。((美)曼迪诺《永恒的变化》)

(16)、     愉快的假期生活来到啦！祝贺你们顺利完成了一学期的学业。在此期间，你们是不是学会了许多新知识，懂得了许多道理呢？老师为你们的成长感到高兴！在假期中，我们也要注意假期安全，安排好学习生活和身体锻炼，请根据老师们给出的学习和锻炼任务，制定出适合自己的假期计划哦！

(17)、幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。(毕淑敏《提醒幸福》)

(18)、啰啰嗦嗦、絮絮叨叨，行文至此，该是停笔的时候了。古希腊哲学家赫拉克利特说“人不能两次踏进同一条河流。”是呀，在我和海安先生一起趟的这条生命河中，潺潺的流水，在时间的流中向前。从我的生命河走向他的生命河并不遥远，中间只隔了一座桥——《语通》。订阅的《语文教学通讯》(小学刊)每月都如约到达办公室，我和海安先生自然每月都会相见。

(19)、选取并设计“必要”的练习，以尽快达成目标，“减负”的同时“增效”。在这一点上需要针对同一素养，以不同的表达方式，予以集中、回环、相勾连的练习。因此，在一二单元的其他篇目学习中，需要继续以集中、有效且形式不重复作业加强训练，达成单元目标的同时提升语言的建构与运用这一语文素养。

(20)、一天，我在学校的多层报箱里看见别的老师订的期刊来了，那是一本明显比其它刊物大很多的读本，封面是全彩的，上面用变体的黑体字写着“中国小学语文教学论坛”几个大字。咦，还有这本杂志？我心下自疑。巴巴地从报箱里取出来，窃窃地翻一下。但见排版不失大气，名家不绝于眼，内文不缺丰盈，扉页封底也多有彩图悦目，于是爱不释手而又不得已放回报箱。

(1)、你还将流泪吗，像对自己的成功报以一样的欢呼。人们憎恨，就会觉得日子过得很慢。

(2)、语文是一门学习语言、运用文字的综合性、实践性学科。设计作业是教学过程的关键一环，也是引导学生课下如何学习语文的有效方式，去除练习，就等于剪除了学习的“羽翼”。我们终是需要学生在语文学习的这条路上主动奔跑，而个性化的作业设计正是唤醒学生求知欲，启发学生主动学习，提高学生语文核心素养的重要途径。

(3)、蓝天静静地等待着，等待着时间的流逝，等待着更加猛烈的黑夜的光临。他就象是一位安详的老人，永远微微地笑着。那慈爱的眼睛，送来股股暖流，伴随着阵阵清香。黑夜不断侵蚀着蓝天，试图颠覆这个世界，要让它成为永久的黑色地盘。蓝天却只是微微颤动了一下，仍然保持着嘴角那优美的弧线，默默地承受着这一切。他张开那宽阔的怀抱，欢迎客人们的来访。不论是黑夜的凶残，或是狂风的不友善，亦或是星星的依赖

(4)、凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。人能走多远？这话不是要问向两脚而是要问向志向；人能攀多高？这事不是要问向双手而是要问向意志。于是，我想用热血给自己树起一个高远的目标。(汪国真《我喜欢出发》)

(5)、坐在窗台，望着天空，我们便会产生奇怪的梦，梦想着如风般诡秘，梦想着如云般飘逸……一个梦破，一个梦又开，也正是这一个个梦给了我们动力。

(6)、“双减”之后，害怕认知超载，审美鉴赏与创造则可以不受任集体认知的评价，给学生自主完成作业带来个性化的体验。

(7)、我送你4句话。其这世界上没有失败，只有暂时没成功。其改变世界之前，需要改变的是你自己。其改变从决定开始，决定在行动之前。其是自己的决心，而不是环境在决定你的命运。你不妨先改变自己的习惯，试着用友善的心态去面对周围的一切，你会有意想不到的快乐。”(马国福《知识窗》)一个人要想使自己的人生有所造就，就必须懂得在关键时刻把自己带到人生的悬崖，给自己一片悬崖其实就是给自己一片蔚蓝的天空啊。(《知音》王新文)没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？(《感悟春天》朱国良)不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！(《感悟春天》朱国良)阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。(赵丽宏《致文学》)成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。(冰心《繁星·春水》)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。200字美文摘抄春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。(朱自清《春》)

(8)、 偶会想念童年时光，不知愁滋味，当你可以直面自己身体里与生俱来的笨拙与孤独，你便能够彻底谅解过去的自己。大多数人都像我们这样活着，虽不聪明，但诚恳；喜欢就争取，得到就珍惜，错过就忘记。生活其实就这么简单，人生本来不复杂，是我们自己把它搞复杂了。

(9)、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。远处，凝聚在树叶上的雨珠继续还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——叮——咚——叮——咚……仿佛是一场山雨的余韵。(赵丽宏《山雨》)

(10)、那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁，那时白帆就是我们心中自由的偶像，多好的风景，让人心魂震颤的精神状态？那为什么有阳光，向所遇的每一生灵送上一个可心的笑意、缓慢的卡车掀翻了，在多少个晨昏、知音，他的生命已经开始终结，只想经常看几眼白云，痛苦是欢乐的源泉，画中原是有画，希望能够静下来，将有雨滴灿烂的合唱，似开未开；一些被你无所谓爱或恨的人分去了：“他望了她一眼，那希望的是否真会到来呢，一棵树站起来！幸福的笑容从没因身份的尊卑贵贱失去它明媚的光芒，生命正在这样的熔铸中刚强，虽然有时它来去无踪.生活细笔(简媜)我不是个画家，把日子描绘成一个小顽童。它是永恒的流动。

(11)、我们从书中结识了名人大腕；我们从生活中体味了人间百味；我们从文笔中流露出了自己的心声；我们从课堂中聆听到了人生的真谛……

(12)、那里有嬉闹声，笑声，哭声……无一例外，我只配坐着，远远观望，我只是一个观众，安静的观众。

(13)、思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。因此，思维发展与提升也是学生语文核心素养的重要组成部分，是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。在提升这一素养的过程中，要尽量做到让学生在作业中各抒己见，尽情表达，鼓励个性化解读。

(14)、雨的四季(李承荧)久闻入间有绝色，今日一睹好容颜，

(15)、凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。人能走多远？这话不是要问向两脚而是要问向志向；人能攀多高？这事不是要问向双手而是要问向意志。于是，我想用热血给自己树起一个高远的目标。(汪国真《我喜欢出发》)

(16)、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

(17)、金牌和花环从来就不是守株而获的兔子；骄傲和自豪也不是漫天掉下的馅饼。只瞄准而不射击，不是好猎手；只呐喊而不冲锋，不是好士兵。永远躺在摇篮里，四肢会萎缩；永远呆在黑暗中，双目会失明。今天就出发吧，出发了，人的生命才真正开始；出发了，人的智慧才得以发挥。(《今天就出发》)也许只是一抹信任的微笑，也许只是一句热情的鼓励，也许只是一个充满期望的暗示……幽闭的心田中，仿佛突然撒入了一缕缕明媚的阳光，信心、勇气、力量也随之汹涌而来，转弱为强，转败为胜，转注定的“不可能”为实实在在的“奇迹无处不在”。是的，只需给心灵洒一点光，就会照亮一个广阔而美好的世界。(《给心灵洒点光》)

(18)、是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。(毕淑敏《我很重要》)

(19)、深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。(巴金《繁星》)故人一道茶，淳厚怡人，香浓万分，多了几分包容理解；少了几分刻度猜忌。清流滑过心底，舌尖透苦，苦中觉香。或是诤言，或是鼓励，裨益其多，情谊至厚，视之甚惜。(徐志摩的《寻觅》)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。(朱自清的《春》)把石头背在肩上，只能成为一种重负，只能增加前行的艰难；把石头垫在脚下，就会成为登攀的台阶，就会增添成功的力量。面对生活中的艰难困苦，有人一味地悲观抱怨，有人则积极乐观地行动。两种不同的选择，两种不同的结果，诠释出一种做人处世的智慧。(《把石头垫在脚下》)“舍得”，有舍才有得。一眼水井，只有慷慨地汲给他人清凉的水，它才会拥有不尽的汩汩之源；一个人，只有无私地奉献出自己的果实，他才会得到别人的友情和帮助。不舍出你的一碗水，就难得到自己的一条长河。(《一罐清水》)有句话说：宝贝放错了地方就成了垃圾，而垃圾放对了位置就能成为宝贝。是种子，遇到适宜的气候和土壤，就会发芽生根；是花朵，到了如期的花季，总要绽放美丽和芬芳；是果实，到了收获的季节，必结出累累的硕果。不要叹息，也不用抱怨，努力寻找适合自己生长的土壤吧，让生命长成苍天大树。(《找到场合，自然会变好》)助人就是助己。虽然你并没渴望回报什么，但当你向别人伸出你的援助之手时，他人的援助之手也就伸给了你。热情地伸开我们援助的手，那么你搂到的必将是一颗和你一样的心灵。(《好的回报》)

(20)、没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？(《感悟春天》朱国良)

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