妇孺皆知怎么造句子精辟105条

妇孺皆知的意思以及造句

1、妇孺皆知的词语意思是什么

(1)、时间长了，为了保持全文情感的一致性，人会不自觉的向某一个作家或某几个作家的气质和文风靠拢，不会的时候学，学会了一定要用，用熟了就会自己创作。当你可以熟练背诵你的照抄本里的大多数句子时，写作文绝不可能再离题或无话可说。

(2)、(3)黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮！这些都是妇孺皆知的。是她哺育了我们华夏民族，我们怎能不感到骄傲呢？

(3)、叔本华直率地说“不是智慧创造了自然，而是自然创造了智慧”，在黑格尔和谢林时代这可能会被当作异端学说，而在后达尔文时代，这就是妇孺皆知的常识了。

(4)、古时候，有一个姓梁的女子，人称梁姑，带着自己的两个孩子，跟她的哥哥一家人住在一起。

(5)、(举例造句)：这件事在小镇上已经是妇孺皆知的了。

(6)、(18)抗战时期，刘胡兰的事迹可是妇孺皆知的事情。

(7)、这种基础题的考查，排列顺序早有定论。字音、字形、成语表达和语病题分别为前四道。第五题考查词语的词性、句子结构，第六题考文学文化常识，第七题古诗文默写，第八题名著知识。

(8)、我启发说:“怎么关心的?能不能说具体一点?”

(9)、师:“悲惨”一词还可以加在别的地方吗?想一想。

(10)、后，我请小朋友用课文中的“关心”一词造句(这是课后的安求)。

(11)、还是刚才那个心爱的笔记本——我为什么要强调心爱二字，是因为这个本子只有你先喜爱它的外观，才能爱屋及乌喜爱它的内容，求学生涯的枯燥人尽皆知，还是要尽可能多地给自己寻找一些无伤大雅的乐趣——拿出这个笔记本，找到中考考试大纲，你会看见很多很多的课外书目，其中大部分可能你都没来得及读过，没关系，互联网时代查阅资料相当便利，把你已经熟知的那些划去，不必再多费心思，余下的从头到尾记在本子上，利用课余时间，把这些书目的作者姓名，生活的年代，国籍，身份(诗人、小说家、哲学家等等)，该书的大致梗概，主要情节冲突，书中主要人物姓名，他们的性格特征等一一记下来，过后常常翻看，事半功倍。

(12)、1919年，《新青年》上发表了知非的文章，称《哈姆雷特》“绝非人类社会中所可有之事”，只能让人受到“极强的刺激”。1921年郑振铎也说翻译《哈姆雷特》不经济，不适合时代需要。茅盾则说莎士比亚是一个“迎合贵族的趣味”“得着女士的喜欢”的作家，其作品“不过是贵族阶级的玩好”。

(13)、雷锋叔叔虽英年早逝，但早已是妇孺皆知的伟人了，他的精神是无垠的。

(14)、这一层的重点落在“会”字上面。这个“会”在此要当“擅长”来讲。如果能把语文学到这个阶段，那么毫不夸张地说，它会给你带来极大的便利，把人的精神层次从生存提升到生活，乃至会享受生活。

(15)、香格里拉只是个传说中的地方，但奇怪的是这个地方如此出名，妇孺皆知，甚至连美国的农妇都可能知道它。

(16)、Whathefoundwhenhevisiteddjibouti,asmall,little-knowncountryonthehornofafrica,felteerilyfamiliar. 

(17)、rarelyknownbypeople; 

(18)、生:(读)“那天上午,我们和往常一样，安安静静地坐在教室里,听老师讲课。”

(19)、贝多芬，在追梦的路上，双耳失聪，但他这个名字，却流芳百世，妇孺皆知。

(20)、(举例造句)： 这件事在小镇上已经是妇孺皆知的了。

2、妇孺皆知怎么造句子

(1)、我家的小狗老了，每天无力地叫着，苟延残喘地活着，让我不忍心看。

(2)、一生说邓稼先的一个小故事：小时候撕毁日本国旗的事情(王鼎)你能看出邓稼先中学时代就是一个什么样的人？爱国我相信正是这种爱国心，让他做了一生的选择——隐姓埋名28年研究原子弹

(3)、(1)这部书探汤手烂,披露了大量鲜为人知的史料。

(4)、于是，她冒着生命的危险再一次冲进了已成火海的茅草屋，结果孩子没有被救出来，她自己也被烧死了。

(5)、(解释):值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。

(6)、我家乡公园里的花草十分美丽，湖面微波粼粼。

(7)、巧克力富含一种鲜为人知的化学物质可可碱，它是咖啡因的近亲。

(8)、三国时的诸葛亮是一个妇孺皆知的智慧型人物。

(9)、那年申奥成功后，天安门广场上人们的欢呼声响遏行云。

(10)、向人们展示了少年偶像们普通人的一面和他华丽的舞台面前经历的鲜为人知的痛苦。

(11)、也可以这样举例子，2019年中考语文真题第二部分第10小题，班主任委派你邀请校长参加本次活动，你将怎样邀请？你要面向的是校长，所以遣词造句要文雅客气，表达时注意周到和礼貌。但是如果对方换作保洁阿姨或是小区老奶奶，就不能这样回答，而是要礼貌热情又通俗易懂。这是基于语言对象的适用性来决定的。

(12)、想不到这件不同凡响的时装,是一位不满20岁的小姑娘设计的。

(13)、我答不出，第一是因为许多年过去了，教材早已换了几版，这首词我从来没学过，第二是因为在毕业后的这许多年里，还是自身阅读具有局限性，我没见过这首词，所以我真的是一个字都写不上。

(14)、鲜为人知：很少人知道。 选聘pìn：挑选聘用。

(15)、师:谁能用“悲惨”这个词自己造一个说声音悲惨的句子?

(16)、这位作家大胆打破规矩，不拘一格地创作新体裁小说。

(17)、他生动具体、气势宏伟的一系列颂歌，不仅是当时妇孺皆知、琅琅上口的文学诗篇，而且是有名有姓、有根有据的鲜活历史。

(18)、第一部分，回顾中国历史，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献

(19)、黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮!这些都是妇孺皆知的。是她哺育了我们华夏民族，我们怎能不感到骄傲呢?

(20)、(造句)：他的事迹，无论大小都是妇孺皆知的事情。

3、妇孺皆知的意思以及造句怎么造

(1)、邓稼先带给我们的有思考、有感动“如果这件事做成了，那么我的一生过得很有价值，我死而无憾”邓稼先的声音仍旧萦绕在耳旁让生命绽放一次灿烂，让思想散发一次光芒，让信念穿透一次时空，邓稼先做到了在那个充满激情的年代，为了灵魂深处的希望，为了不受宰割的中国，邓稼先让生命喷发着绚烂激情，他对生活乃至人生永恒的理解和感悟，丰富了一代又一代中华儿女的心灵虽然他已离我们远去，但他的精神会一直激励着我们，请大家牢记这位“鞠躬尽瘁，死而后已”，是我们“永恒的骄傲”的大漠英雄——邓稼先

(2)、3小标题邓稼先忠厚平实……大科学家，没架子……，鲜为人知不能……

(3)、暇步士是美国妇孺皆知的鞋业公司，不过，在1994年的时候，它在美国的销售量下降到了3万双左右。

(4)、茫茫人海中，做一个妇孺皆知的伟人不易，而做一个坚守自己之通不为声名所累的凡人却更难。

(5)、叔本华直率地说“不是智慧创造了自然，而是自然创造了智慧”，在黑格尔和谢林时代这可能会被当作异端学说，而在后达尔文时代，这就是妇孺皆知的常识了。

(6)、我的爸爸说的话总是那么别有深意，让我受益匪浅。

(7)、对于“民以食为天”这句话，可以说是家喻户晓，妇孺皆知。

(8)、蜀建兴三年(225年)春天，诸葛亮率军南征，临行前刘禅赐诸葛亮金鈇钺一具，曲盖一个，前后羽葆鼓吹各一部，虎贲六十人。后诸葛亮深入不毛之地讨伐雍闿、孟获，诸葛亮采取参军马谡的建议，以攻心为主，先打败雍闿军，再七擒七纵孟获，至秋天平定所有乱事，十二月班师成都。

(9)、老师别有深意地为我们讲述了一个故事，让我们都明白了做人要宽容啊！

(10)、意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。

(11)、还有一个不同之处，就是现在卷面的课外阅读材料大幅度地增多，包括课外文言文和现代文。在第一部分的后一个小题名著阅读中，考查的也是学生的课外阅读积累。这就证明，如果单纯依靠课本上的阅读量，将远远满足不了应试需求，更谈不上得高分。

(12)、在题型的总体排布上，与十五年前我那个时候有一个显著的不同，那就是现阶段的中考更侧重于语文在现实生活中的运用，表现为卷面出现口语交际题，这在十几年前是几乎没有的，现在占了7分的分值。

(13)、21天之后，老师会收集大家的邮箱，核对打卡情况之后，资料包会嗖地一下发给大家！

(14)、大雨后天空挂上了一道彩虹，等我拿着相机从楼上跑下去时，彩虹早已消失得无影无踪。 

(15)、当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

(16)、暇步士是美国妇孺皆知的鞋业公司，可是，在年的时候，它在美国的销售量下降到了万双左右。

(17)、蜀章武元年(221年)七月，刘备为夺回荆州，亲率大军伐吴。章武二年(222年)刘备兵败夷陵(今湖北宜昌)；八月，刘备撤退至永安。诸葛亮大叹：“可惜法正故去，否则必能阻止陛下东征之举。”至章武三年(223年)二月，刘备病重，召诸葛亮到永安，与李严一起托付后事，

(18)、这种方法叫做“冷处理”。即一开始,我并不急于让小朋友用“痛快”造句,而是引导他们进一步熟悉它。熟悉的好办法当然就是让小朋友在具体的语境中多次见到它。当学生逐渐对这个词耳熟眼熟了之后，再去运用。这个“耳熟”、“眼孰”的过程，实际就是对这个词的语感形成的过程。这种方法适应于一些小朋友比较生疏、比较难运用的词语。到了高年级，我仍然采用此法。对那些“只要……就……”、“既然……就……”等难以掌握的关联词，采用此法，尤为有效。

(19)、(语法)：主谓式;作谓语、定语、补语;形容简单明了的事物

(20)、有一天，哥哥嫂嫂下地干活去了，梁姑就在家独自照看着哥哥的儿子和她的孩子。当她在院子里洗衣服的时候，屋里突然着起了熊熊大火，烈火将孩子们困在屋里，情况十分危急。

4、妇孺皆知的意思和造句和读音

(1)、回到中考语文真题上，我发现当前的语文卷面分为四大部分，第一是知识积累及运用，第二是口语交际及综合性学习，第三是阅读理解及分析，后一个是写作表达，也就是作文。

(2)、比如说，如果让国王型企业家放弃对公司的`控制权，再眼看着公司在别人的领导下，身价飞涨至几十亿美元，成为妇孺皆知的成功传奇，然而到头来，其初的愿景并未实现，那他们也不大可能对终结果感到心满意足。

(3)、(6)五年前很少为人所知的微信，如今已妇孺皆知。

(4)、他表面上干什么事都漫不经心，但内心深处却有炽热的追求。

(5)、我感动的句子是……因为他表现了邓稼先……的精神品质(3到4人)

(6)、划出你认为感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析

(7)、马革裹尸：用马皮包裹尸体指军人战死于沙场

(8)、看完后你有何感想？你想对邓稼先说些什么？邓稼先的经历对你又有什么启迪？

(9)、大家边读边圈出、勾画出重点的词语，并在语句旁边做批注写出自己的理解

(10)、今天的天气，无云，碧空如洗，好一个大晴天。

(11)、高潮迭起的美国总统初选吸引着大洋彼岸无数的观众。

(12)、蔡桓公早期的病并不危急，但因迟迟没有听取扁鹊的劝告而及时医治，终病入膏肓，一命呜呼。

(13)、孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。

(14)、字音字形、成语表达，以及文化常识、古诗默写我没有什么捷径能分享给大家，这些只有靠平日里大剂量地重复积累和反复巩固。它们就像一座大厦的地基，垒好之后再难见天日，也不会被时时提及，但是它们决定了这座大厦的坚固程度和抗震系数。

(15)、挖隧道的工人们百折不回，迎难而上，终于让工程提前竣工。 

(16)、狼与狮子浴血搏杀了几个小时后，狼终于胜利了。

(17)、组织设计一项活动，要有逻辑感和步骤感，普遍分为事前、事中和事后三步，即准备阶段做什么，实际操作阶段做什么，活动后总结阶段要做什么，只要掌握了“三步法”，再做到有理有据有节，得分不难。

(18)、学会写话。　　导入：同学们，大自然真是很奇妙，有很多现象会引起我们的好奇，问一个为什么，你的心里是不是也藏着很多“为什么”？这次写话要求大家写一写自己观察的“为什么”，还要写出问题的答案。　　构思提示(出示课件)　　平时观察到的一些自然现象都会引起我们的思考：为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会出现各种各样的形状等。　　写作指导：(出示课件)　　(1)写的时候，要认真观察，除此之外，还要查找资料或者向别人请教。　　(2)写的时候要注意语言要简洁，中心要突出，把问题要交代清楚。　　引导学生根据指导指导写话。　　学生写话后，自评，互评。　　评选出优秀作品，进行全班通读。　　课堂小结　　同学们，这节课我们学习了识字和写字，还学习了怎样理解词语的意思，以及怎样写话，老师讲解了许多方法，希望同学们在以后的学习中练习巩固。

(19)、在这个基础上,我才要求学生用“痛快”造句。学生们造出的句子会丰富多彩到什么程度是可想而知的。

(20)、还有一道题会在各个选项里分别涉及到词性和词语结构，就是分析出一句话里出现的各种字眼都是什么词性，继而它们都组成了什么结构。这种题要求学生在单位时间内给句子中的各个成分准确定位。

5、妇孺皆知的意思以及造句是什么

(1)、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人感动。

(2)、就这样，“舌克斯毕”走完了其经典化的过程，从此之后，看不懂成了你水平问题，不再是人家“舌克斯毕”的问题，观众不被感动得热泪盈眶，只能证明其精神残缺。有了这层偏执，则莎士比亚后来被打成“大毒草”，又被“拨乱反正”，也就不奇怪了。

(3)、《我的爸爸》课后第三题,要求学生用“痛快”造句。我向学生布置了这样一道作业:“从现在开始,你们在阅读中、在听别人谈话中,只要碰到带有‘痛快’这个词的句子,就立即把它记下来。每人至少记一个。一个星期以后,咱们交流交流。”

(4)、茫茫人海中，做一个妇孺皆知的伟人不易，而做一个坚守自己之通不为声名所累的凡人却更难。

(5)、(可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪

(6)、刘备对诸葛亮说：“你的才能是曹丕的十倍，必定能够安顿国家，终可成就大事。如果嗣子(刘禅)可以辅助，便辅助他；如果他没有才干，你可以自行取度。”诸葛亮涕泣地说：“臣必定竭尽股肱的力量，报效忠贞的节气，直到死为止！”刘备又要刘禅视诸葛亮为父。

(7)、第五部分，描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢

(8)、这对我来说是个新题型，但是大家一定不陌生。它要考查的无非是把书面语文转化成交际语文时需要注意的事项，以及在某个特定主题的限定下，学生的组织协调和总结能力。

(9)、明确：以“我感动的词语或句子是……原因在于它……”作答

(10)、可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。

(11)、黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮!这些都是妇孺皆知的。是她哺育了我们华夏民族，我们怎能不感到骄傲呢?

(12)、鞠躬尽瘁，死而后已：意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。

(13)、他带着精心准备的演讲稿走上台去，却发现听众竟是一群小学，这不免令他哭笑不得。

(14)、生:有一天;孙悟空犯了错误,唐僧叫他坐下来念经。(师插话:“出家人不犯错误,也得念经。”众笑。)猪八戒一听,笑了。他对唐僧说:“师傅,猴哥儿的屁股坐不住,他怎么能坐下来安安静静地念经呢?"

(15)、在抗洪战斗中，全国人民风雨同舟，创造了一个又一个奇迹。

(16)、细读品味(出示课件)　　读书品味“书”指的是什么。　　再读课文，说一说“书”指的是什么呢？　　从那些句段中你知道书指的是岩石呢？请生读。　　指导朗读：岩石就是书啊！你看……　　在朗读这部分的时候，要通过重读“岩石、就是厚厚的”这些词语，读出地质勘探队员的自豪的语气。　　看课文插图，比较思考：岩石和我们的书比较有什么相似之处，又有哪些不同？　　板书：一层一层   厚厚　　句式练习：这不就是大的书吗？　　结合上学期的句式进行联系。

(17)、师:这里的“流利”是说读书不嗑嗑巴巴,读得很熟练。——还记得一年级学过的《锄禾》这首古诗吗?谁能背下来?

(18)、师：老师借用刘雨濛同学的话“时代呼唤邓稼先这样的人，需要邓稼先这样的精神”，足可见邓稼先对中国社会的巨大贡献

(19)、1938年7月，国立剧校在重庆公演了莎士比亚的《奥赛罗》并取得了巨大成功，正值“台儿庄大捷”消息传来，举国欢腾，此次演出收入全部捐出，以慰劳前线官兵，莎士比亚进一步成了不屈的民族精神的象征，后中国与英国结盟，莎士比亚更成了“自己人”。

(20)、还有不少举手的。我说:“你们不说我也知道了，是不是想说爷爷、奶奶关心你们的学习的?”

(1)、我每每想到电视剧《国家命运》中邓稼先面对重大事件凝重的表情、颤抖的双手时，我的心都会为之感动；想到他全身大出血、过早去世时，我的心都会为之一痛让我们来看一段影响资料

(2)、读文章时，要声情并茂，抑扬顿挫，才能把文章读得更生动。

(3)、上述情境的创设,将观察、表达、思维训练有机地结合在一起，将理解和运用有机地结合在一起,使造句训练照样在教学艺术的殿堂上熠熠生辉。

(4)、师:先看看“流利”这个词在课文中哪句话里,找出来读读,看看是说什么的。

(5)、“砰”的一声响，我突然眼冒金星，后来我醒来时发现自己躺在这个小屋的地板上。

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