春雨诗歌幼儿精辟145条

少儿诗歌春雨

1、春雨幼儿诗歌

(1)、先是平和，小雨打拍，植物奏乐，兴奋激起。

(2)、(学生作品展播)播音主持5级班--姚思洁《天上一个盆》(卉声绘色语言乐园指导)

(3)、◆教案范例丨幼儿小班故事活动《下雨的时候》

(4)、作者说妙处难与君说，因为没有置身于这样的景色，是很难体会这种情境的。

(5)、教师播放ppt《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，结合提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。

(6)、春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？(下小雨啦！)春天的雨我们把它称为《春雨》。

(7)、结尾的三叠句，可谓是贺铸一人独创的绝唱，因此也得称“贺梅子”。

(8)、洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。

(9)、诗人在一个春风和煦的傍晚，乘小舟漂入溪口，然后以自然的笔触描绘了一副生动、清雅、迷蒙的春江花月夜泛舟图。所过之处，花径、沟谷、潭烟、林月等景色，给人一种幽美朦胧的情趣感受。

(10)、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

(11)、栽红插绿斗青春，春风与开春雨飒。——梅尧臣《次韵奉和永叔谢王尚书惠牡丹》

(12)、春雨姑娘的魔术棒一挥，竹园的笋芽儿探出了小脑袋。

(13)、那种只停留在理论层面的“天人合一”，此时竟然真真切切的感受到了！

(14)、◆教案范例丨高中英语《Whattimedoyougotoschool？》

(15)、虽主要写雨后的景致，却透露出对春雨滋润之功的称颂。除了专门写雨的诗文以外，古人的其它诗作中多有描写雨及雨中景物的句子：“腾云似涌烟，密雨如散丝。”

(16)、(唐•韦应物《滁州西涧》)春潮怒涨，暮雨急骤，行人断踪，野渡舟横，动静相映，更显出野渡的清幽。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处花。”

(17)、竹子有着瘦长的身体，节上的枝头，生满绿叶，碧绿长青。白头翁清脆的喉咙，会唱婉转动听的歌。当他唱歌时，竹子发出轻轻的声音，打着拍子。

(18)、所有的忧郁与伤感都可以被雨水淋透被雨水带走

(19)、(学生作品展播)播音主持7级班--吴昊妍《青春万岁》(卉声绘色语言乐园指导)

(20)、孩子说：下吧下吧，我要种瓜。滴答滴答，下小雨啦。

2、春雨诗歌幼儿

(1)、雨水从涓涓细流，流向河流湖泊？还是小溪？还是大海？他们的归宿让我感到好奇。我便用这样的小诗写出我想象的答案。

(2)、笔墨简洁，动静交错，意境空明清幽，令人悠然神往。

(3)、白头翁一看，泥地上真的冒出几个尖尖的头，它们高高兴兴地向上长着。

(4)、是我小学时写的，看着还不错，能要就要了吧，挺押韵的。

(5)、但也会成为科学发明的基础，孕育孩子的创造力。

(6)、这天晚上下了雨，雨不大，淅沥淅沥，直到天亮雨才停。

(7)、南昌航空大学播音主持系，第二届全国高校心理剧大赛，优秀剧本奖(参演)，诵读经典三等奖、“可爱的中国”参演、校话剧《蜕变》主演；2019全球旅游小姐大赛中国赛区南昌赛十佳；今年三月“乐学时光”志愿服务队援鄂医生家属辅导。

(8)、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。写雨的诗杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。

(9)、滴答，滴“下吧下吧我要种花…”是出自小学课本的《春雨》，全文如下：

(10)、(1)给诗歌配插画，帮助幼儿了解诗歌内容。

(11)、风在哪儿？风在天上。你看，它吹着云儿向前进跑，像帆船行驶在海面上。

(12)、在他们眼中，每一个微小的事物都充满趣味性。

(13)、小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了不得春雨落在柳树上，柳枝绿了。。。”

(14)、“雷声千嶂落，雨色万峰来。”(明•李攀龙《广阳山道中》)雷声轰鸣，如千座高峰倒塌；暴雨倾注，烟云滚滚，似万座山峰迎面扑来，写出了大雷雨的气势。

(15)、丝丝忧愁，飞过青色的屋脊，绕过古铜色的街道，进入了他的听觉。

(16)、但一个“举”使得静态的画面一霎鲜活了起来，风神毕现。

(17)、从事教育工作多年，经验丰富，认真负责、严谨细致。专注于儿童语言艺术的培养，规范教学，根据每个孩子的性格特点因材施教，有效提高孩子语言表演艺术技巧和能力，多次获得佳编导等奖项，所辅导的学生多次在电视台表演和各种比赛中获得优异成绩。

(18)、典型的以景结情。做到了情景交融，意韵深远。

(19)、种子说：下吧下吧，我要发芽。滴答滴答，下小雨啦。

(20)、(学生作品展播)播音主持3级班--邓睿琪《小猴子买礼貌》(卉声绘色语言乐园指导)

3、春雨幼儿诗歌动作表演视频

(1)、人往水里看，于是乎天、地、人、水、云融为一体。

(2)、教学理念:教学需要创新精神，要坚持实践和理论相结合，但更重要的是因材施教，针对不同的孩子要有不同的教学方式与风格，让每一位孩子都发扬个性，夯实基础。

(3)、雨滴，又落在了我的手上。雨别作者：舒婷我真想甩开车门，向你奔去在你的肩膀上失声痛哭：“我忍不住，我真忍不住！”我真想拉起你的手逃向初晴的天空和田野不萎缩也不回顾我真想凝聚全部柔情以一个无法申诉的眼神使你终于醒悟我真想，真想……我的痛苦变为忧伤想也想不够，说也说不出。

(4)、儿童诗：                 春雨(刘饶民)

(5)、兴奋两拍，中雨转大，电闪雷鸣，缓和连续。

(6)、从事少儿教育5年，课堂生动活泼，深受孩子们喜爱。同时是橙马传媒，云镜盛宴，蜜匠等十几家公司的签约主持。曾获主持大赛金奖，江西省科普讲解大使，多次带领孩子们参加大型演讲，朗诵比赛，荣获了多项荣誉。个人编排的古诗文诵读展演，得到了国家教育部领导的认可与赞许。个人参演的红色家书系列“赵云霄”一角，得到了省市领导的大力赞扬。

(7)、现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？

(8)、(学生作品展播)播音主持7级班--杨紫《中华少年》(卉声绘色语言乐园指导)

(9)、风在哪儿？风在水面上。你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地摇晃。

(10)、因此人们常说，每一个儿童都是天生的诗人。儿童诗这种文体，可以说天生是为儿童所预备的。在儿童诗的天地里，孩子们找到了自然也深刻的表现自我的方式。

(11)、 借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。

(12)、江西省朗诵与语言艺术协会会员，江西省普通话水平测试员。

(13)、(作品展示)卉声绘色小花卉--王韵雯朗诵儿童诗《我想》

(14)、都会响起他的箫声，只是多了一丝沧桑，一丝悲凉。

(15)、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”写轻雷响过，春雨淅沥而下。

(16)、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。

(17)、李文龙，中国诗歌学会会员，广东省作家协会会员。诗意教育倡导人、发起人。广东小学生诗歌节组委会执行秘书长、现任南方报业天空城兴趣社区总编辑。新著作为本人担任主编的诗教用书《诗教读本》(2016年版)。202017连续两个学年度被越秀区教育局、共青团区委等单位评选、推荐为越秀区优秀少先队志愿辅导员。

(18)、诗里的意象，如“玉阶、白露、罗袜、水晶帘、秋月”都是偏冷色调，

(19)、(宋•范成大《四时田园杂兴》之一)春风春雨，滋润大地，草木萌发，百花开放，织成一幅生机盎然的春景图。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”(宋•苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五绝》)写乌云翻滚如墨，夏日的阵雨云尚未来得及把山遮住，但如跳动的珍珠般的雨点也扑天盖地地打向了船舱。

(20)、苏轼这种将诗情、画意、音乐美融为一体的艺术匠心，怕是王维也自叹弗如。

4、少儿诗歌春雨配乐

(1)、都会响起他的箫声，只是多了一丝沧桑，一丝悲凉。

(2)、 鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。

(3)、“春水碧于天，画船听雨眠”，写春景美诗句之一。

(4)、我会在另一个回答里讲解这首词，因为这里只选一句，不好细说。

(5)、小精灵们抬着圆脸。一个劲往外钻，想让我们将它们带出原野。

(6)、“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”(唐•刘长卿《别严士元》)细雨湿衣，不显其形；闲花落地，不闻其声，可谓描写入微。

(7)、《少年诗心》栏目组从始至终都反对抄袭的行为，但查重工作难免疏漏，请大家见谅！今后我们将继续加强审核，凡是有抄袭倾向的作品，一经查证将永不录用。

(8)、白头翁向下一望，简直是奇迹，尖尖蓬头的笋，穿着深咖啡色的衣服，高了，高了，还在迅速地长着。

(9)、(学生作品展播)播音主持6级班--吴昊妍《编花篮》(卉声绘色语言乐园指导)

(10)、读完这首诗，我眼前仿佛浮现了可爱的小雨滴从天而降，穿过树林，轻快而有节奏地敲打着石头；我仿佛看见了雨水汇成小溪流奔向大海，这又多么像这群茁壮成长的孩子们，不断学习，成长，走向远方。

(11)、我们摘了许多许多，拿在手里。回头看看，留下的野花还是东一片，西一片，还是许多许多。

(12)、(学生作品展播)播音主持5级班--彭心悦《狐狸的分配》(卉声绘色语言乐园指导)

(13)、他的诗真的很有气魄，已然站在了诗风改革的前沿。

(14)、人人催泪，但没有人能够知道箫声中的故事......

(15)、教学理念“勤”字当头，执着求真，教育风格以“玩”为主，寓教于乐，结合蒙台梭利教育理念，研发了一套适合孩子的教学方法，深受家长和孩子的认可。

(16)、18070038836(卉卉语言咨询热线)

(17)、(学生作品展播)播音主持6级班--王韵雯《丑小鸭(节选)》(卉声绘色语言乐园指导)

(18)、教师提问：诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么？麦苗说什么？小朋友说什么？

(19)、我的心中竟有强烈的轰击，眼神困惑。为什么会有竞争呢？少一些雨，少一些束缚，不好吗？难道，生命应有的就是竞争，是束缚吗？深吸一口气，打开窗户，此时，落入的不再是渺小的雨滴，而是我高高的仰望，和低低的梦想。

(20)、每当四季更迭，每当夕阳滑落，在那青山，在那绿水当中。

5、少儿诗歌《春雨》内容

(1)、漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。

(2)、秦少游小令的压卷之作，全词犹如晶莹剔透的美玉，令人欣赏把玩，爱不释手。

(3)、你也在秋叶中离去，琴未完，弦已断，人已亡。

(4)、但春雨贵如油，春天下雨，岂不是“好雨”？！一个“好”字，把作者的见春飘然而下的喜悦心情表现得颇为充分。四句言春雨伴随着微风夜来，悄无声息地滋润万物，写春雨的作用，笔墨细腻。

(5)、如山间的一湾清泉，如林间的一道松风，如桃花绽放的一霎雨露。

(6)、天天在家是一个开朗活泼的孩子，他的接受能力比较强，从小带着他出去游玩，通过观察他能用自己的语言去描述所见所闻。

(7)、他落魄的背影绕过弯弯曲曲的街道，进入了你的视线。

(8)、它来的总是那么突然，不声势，不喧哗。就来了。

(9)、(学生作品)播音主持5级班--姚思洁《天上一个盆》(卉声绘色语言乐园指导)

(10)、这种高超的写实手法，在古代的诗词文章中不多见。

(11)、(学生作品展播)播音主持2级班--管笑妍《丢了的彩虹》(卉声绘色语言乐园指导)

(12)、雨水的“哗哗”声，雷公的“隆隆”声，电母的“咔咔”声，

(13)、从事少儿教育5年，课堂生动活泼，深受孩子们喜爱。同时是橙马传媒，云镜盛宴，蜜匠等十几家公司的签约主持。曾获主持大赛金奖，江西省科普讲解大使，多次带领孩子们参加大型演讲，朗诵比赛，荣获了多项荣誉。个人编排的古诗文诵读展演，得到了国家教育部领导的认可与赞许。个人参演的红色家书系列“赵云霄”一角，得到了省市领导的大力赞扬。

(14)、何时洞庭上，春雨满蓑衣。——出自唐·江为《江行》

(15)、(唐•张谓《郡南亭子宴》)柳枝带雨，枝叶增重，烟雨之中，松色深重。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”

(16)、末两句写清晨看锦城成都的花在春雨的滋润下，红润一片，花因饱含雨水而重、而浓，写的情深意切。全诗通篇无一“喜”字，但喜悦之情却溢于言表。

(17)、    下期会是哪位小朋友和我们分享呢？让我们共同期待吧！想有更多的机会展现自己吗？那么快来加入摇篮幼儿园星主播的团队吧！

(18)、小鸟被雨吻过后，抖落着翅膀叽叽喳喳从树梢飞到屋檐

(19)、童子，陕西大荔人，儿童文学作家，《十月少年文学》编辑。出版有童诗集《月亮说的话》《世界又大又小》《时间先生不在家》，童话集《蛙先生和他的梦》，长篇童话《时间打了结的童话镇》，童话诗集《时间住在我家里》，及童诗绘本《我想问问月亮》《故乡和布谷的歌》。曾获冰心儿童文学新作奖，第41届香港青年文学奖，冰心儿童图书奖。作品发表于《儿童文学》《少年文艺》《文学少年》《读友》等国内各少儿刊物，并入选“冰心奖优秀作家年度作品”等多种年选。目前工作之余，写作童诗与童话，童诗风格纯净自然而充满幻想色彩，被著名阅读推广人王林评价为“建起了一座儿童诗的新月之国”。

(20)、(学生作品展播)播音主持2级班--肖阿响《香香的被子》(卉声绘色语言乐园指导)

(1)、不，你打拍子配合得好。白头翁忽然想起什么似的问：你什么时候开花呀？像桃树、李树和腊梅一样，开出红的花、白的花、黄的花，那多么美丽!

(2)、千里稻花应秀色，五更桐叶佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。”

(3)、要知道，诗歌写的纷呈多姿容易，色调情境统一却难。

(4)、 理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

(5)、我的这首组诗是关于宇宙的，我给宇宙捏了一个抖动星球，那里开了一朵抖动水母花，我还让他们就一直抖着抖着。还看到了透明男孩下半身是螺旋状的，像美人鱼的尾巴；看到了平衡男孩扯动云彩，举起宇宙，这些都是想象。

(6)、其情感饱满，洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。

(7)、(学生作品展播)播音主持6级班--吴昊妍《丑小鸭节选》(卉声绘色语言乐园指导)

(8)、提问：春雨落到了种子、梨树、麦苗的身上，他们心里会有什么感觉呢？

(9)、历来写美女，有写形和写神之分，而曹植的洛神赋，堪称写神之巅峰。

(10)、“风如拔山努，雨如决河倾。”(宋•陆游《大风雨中作》)写出了风狂雨猛的态势。

(11)、随着几片乌云，伴着几声雷声，雨，悄悄地来了。

(12)、本次诗歌节评委是由来自于中国作家协会、广东作家协会、南方日报组成的专业评审团队，他们分别是：

(13)、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系，感受春雨中植物生机勃勃的情趣。

(14)、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。

(15)、很难说清是人在天上走，还是云随行人游。似真非真，似幻非幻。

(16)、我叫李籽澄，今年7岁了。是珠海航空新城小学一年级学生。我的梦想是做一名天文学家，探测星辰大海。

(17)、诗人以饱满的激情盛赞小雨，于小中见大，于景中寓理寓情。的“小雨“比喻为酥酒之初熟，味甘滑、润泽，连小草也沾上了雨露，细雨中草色微绿，近看不觉而远视泛青。

(18)、小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，

(19)、宇宙与诗之间其他那么多的可能，你要不要也来试试呢？

(20)、(学生作品展播)播音主持2级班--李梓菲《春天的门缝里》(卉声绘色语言乐园指导)(学生作品展播)播音主持2级班--曾冠钦《我爱妈妈》 (卉声绘色语言乐园指导)

(1)、经过了春暖花开，飘过了荷香枣红，来到了秋叶的绯红，飘落。

(2)、    大家好，我是摇篮幼儿园中一班的小朋友季暖熙，我喜欢画画和做手工了。我有一双小巧手，可以画出五彩缤纷的图画。

(3)、虽然现在是现代诗的时代了，但对于诗来说，诗的形式仍然是感重要的、有意义的，只是现代诗的形式已经到了一首诗一个形式，一个美学意义，这样的要求，对于小诗人来说，抛开自己学习过的作品，为自己的小诗寻找一个合适的诗的形式，是多么难的事呀。所以这首诗，是值得被夸赞的：小诗人找到了自己的诗的外衣。

(4)、每当四季更迭，每当夕阳滑落，在那青山，在那绿水当中。

(5)、你豆蔻年华，抱着一把琵琶，在朱红色的阁楼上倚栏而望。

(6)、后，感谢“是光”提供的课程和展示平台，特别感谢现在的语文老师，不光让他提高了语文成绩，还激发了他的写作兴趣。希望他健康快乐成长，能够继续用诗歌表达自己。

(7)、想象丰富。符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的膀，感悟诗的题旨。

(8)、韩愈《初春小雨》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

(9)、“雨急山溪涨，云迷岭树低。”(唐•戴叔伦《宿灵岩寺》)描写了诗人在灵岩寺(坐落于济南市郊长清县方山之阳泰山西北麓)山道上所见的雨中山间景色。

(10)、不一定。我身边的土壤里，就有我的孩子吵着要出世。你瞧瞧，几个顽皮的孩子，钻出地面来了。

(11)、展才艺秀出精彩，爱生活共享快乐。快乐萌豆逗故事平台招募小主播啦！

(12)、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

(13)、(学生作品)播音主持5级班--吴昊妍《自我介绍》(卉声绘色语言乐园指导)

(14)、更难得的是，作为诗歌，这样写的时候，也没有失去诗的意味，“我在宇宙造了一个星球”是诗的异想天开，“我从太阳的旋律中看到了欢舞的历史”，这是诗的历史观。孩子对过去未来的所思所想，都尽情而稚嫩地展露了。

(15)、麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了……”

(16)、去年疫情期间，在当时的语文老师推荐下接触“出口成章”小程序，坚持一个学期在家的古诗学习，进步还是很大的。从五年级开始，他在老师指导下写点小诗，从字里行间可以看出，他有自己的逻辑思维，看到他的一点点小进步，我们父母家人都很开心，希望他能够坚持写诗，展现他自己的个性和特色。

(17)、写儿童的诗篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。

(18)、他落魄的背影绕过弯弯曲曲的街道，进入了你的视线。

(19)、写《春雨》的原因：我不止一次听到有人说下雨很烦，会抱怨下雨天气。但是在我心里，我觉得雨分很多种，有些狂风暴雨确实给我们带来了灾难，但是也有温柔的雨给我们生活带来了乐趣，比如春雨。我很喜欢春雨，喜欢在窗边，一边听着雨的声音，一边看书。喜欢撑着伞在雨中悠闲地散步，听着大自然美妙的声音。喜欢坐在小汽车里，一边和妈妈聊天，一边看着雨水慢慢从玻璃窗上流下来。春雨是我心灵的慰藉。

(20)、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"(下小雨啦)引导幼儿回答。

(1)、经验准备：活动前幼儿已有观察春天雨季特征和该季节植物生长特点。

(2)、他不悲不泣，携着一竹破箫，寄身于山水之中。

(3)、曾几《苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作》：“一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

(4)、教学理念：乐学善思将播音与主持艺术作为自己生活的一部分。潜心研究少儿播音主持艺术考级。以细心认真获得孩子们喜爱。

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