一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网名句默写怎么提升
1、名句默写的重要性
(1)、高考考完了，一字马女孩火了！网友：开心到劈叉
(2)、(2)杜甫在《登高》中“____________________，_______________________”两句从空间时间两个方面着笔，表达了诗人沦落他乡、年老多病的无限悲愁情绪。
(3)、 久在樊笼里 复得返自然 无以至今日 无以终余年 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 群贤毕至 少长咸集。
(4)、韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
(5)、(1)《诗经•氓》中的“桑之未落，其叶沃若”以桑叶起兴，突出了女子的年轻貌美，与后面写叶子黄且陨落形成了鲜明对比。
(6)、(教育在线)39岁教师过度劳累猝死操场，妻子这封信看哭无数人
(7)、默写时需注意以下字词书写：“露”“接”“垆”“施”“复”“暧”。
(8)、***1***高低冥迷，。***杜牧《阿房宫赋》***
(9)、(3)《蜀道难》中写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子：_____________，_____________。
(10)、D.仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
(11)、(2)__________________，大块假我以文章。(李白《春夜宴从弟桃花园序》)
(12)、(1)__________________，孤舟一系故园心。(杜甫《秋兴八首》)
(13)、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(14)、(2)封狼居胥 赢得仓皇北顾(重点字：胥、赢、仓)
(15)、(8)古之立大事者，不惟有超世之才，_______________。(苏轼《晁错论》)
(16)、D.假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。
(17)、易写错的字有：“誉”“沮”“罥”“坳”“渊”“妪”“壑”“嫠”。
(18)、(一煞)青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟?
(19)、(示例：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回(杜甫《登高》)
(20)、2020浙江高考作文题出炉！还记得你当年的考题吗？
2、名句默写题带答案
(1)、(2)《琵琶行》中白居易听完琵琶女自叙身世之后，发满腔迁谪之感，抒同病相怜之情的两句是：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”
(2)、(3)宋濂在《送东阳马生序》中说自己尽管在吃穿方面比不上别人，但却因内心愉悦而浑然不觉的句子是“________________，________________”。
(3)、(3)《庄子逍遥游》中“_____________，_____________”两句，以水与舟为喻来写大鹏南飞要有所凭借。
(4)、(3)王安石的《登飞来峰》中，“________________，________________”两句诗表现出一个政治改革家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。
(5)、(5)中国作为一个农业文明古国，有着发达的古代天文学。很多古诗文中对“星宿”多有涉及，如王勃《滕王阁序》的“星分翼轸，地接衡庐”，还有李白《蜀道难》中的“⑤_________，以手抚膺坐长叹”和苏轼《赤壁赋》中的“少焉，月出于东山之上，⑥___________。
(6)、(2)《琵琶行》中的白居易，先是沉醉于美妙的琵琶曲，然后了解琵琶女的人生际遇，感慨之余，发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千年浩叹。
(7)、名句名篇默写一般都在第二卷中考查，一般是一个大题下设几个小题，或二选或三选或四选或六选四。考查形式也有所变化。过去考查形式多为单一型试题，即给出上句或下句，要求考生默写出空缺的语句。现在多为提示型试题或提问型试题。即通过提示性语言，引出所填名句，或采用提问的方式结合理解课文来默写回答。如：2005年高考有几卷采用提示型设题，把名句默写和作者结合考查。如：(湖北卷)古代诗词常以“月”烘托意境。比如：李白《梦游天姥吟留别》中的“，送我至剡溪”；王维《》中的“明月松间照，清泉石上流”；《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”；姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，”。还有几卷采用提问型来考查，把名句考查与课文理解相结合。如：(福建卷)根据下面的问题，用课文原文回答。①在《触龙说赵太后》中，触龙认为，父母应该怎样爱子女？答：.②在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是什么？答：.
(8)、下列语句的顺序排列正确的一项是(B)(3分)
(9)、(1)苏轼《赤壁赋》中用借喻的手法写小船，描绘想象中越过那茫茫江面的轻盈与潇洒，写出一种旷达情态的句子是“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。
(10)、(正宫·端正好)碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(滚绣球)恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏;遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知?
(11)、(2)龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运，表现崇高的献身精神的句子是：_______________，______________________。
(12)、答案：(1)挟飞仙以遨游 抱明月而长终 (2)地崩山摧壮士死 猿猱欲度愁攀援 (3)山回路转不见君 雪上空留马行处
(13)、(1)于嗟女兮，无与士耽 (重点字：耽)
(14)、(2)杜牧的《阿房宫赋》，借阿房宫的兴毁引出对秦王朝兴亡的思考，并告诫后人“_______________，_______________”。
(15)、(详解)本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“阴”“樯橹”“沧”“堤”。
(16)、一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(17)、(3)塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意(重点字：衡)
(18)、理解性背诵是关键。理解是记忆的前提，死记硬背只会忘得快。
(19)、(2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，__________________，形影相吊。(李密《陈情表》)
(20)、(2)上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川(重点字：逆)
3、名句默写评分标准
(1)、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)
(2)、 风萧萧兮易水寒 长路漫浩浩 飞羽觞而醉月 莫道不销魂 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声
(3)、(1)苏轼的《赤壁赋》中，“________________，________________”两句表现了作者希望与神仙相伴、与明月同在的情感。
(4)、B.孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”
(5)、(3)苏轼《赤壁赋》中，“客”认为人生短暂，犹如“__________________”，而苏子却认为，如若从事物不变的一面来看，“____________________”，就没有什么可羡慕的了。
(6)、要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想，把握内在的逻辑。这样在用到的时候，就容易还原成诗词的语言，使我们能够回忆起来。
(7)、(1)荀子《劝学》中“____________________，___________________”两句，总结前文的比喻，指出了学习的本质。
(8)、(1)《鱼我所欲也》中，孟子因为认为“义”比生命更加值得珍爱，“( )”；因为明白“不义”比死亡更加令人厌恶，“( )”。
(9)、(3)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，“________________，________________”两句诗能够表现作者在极端贫困中却有推己及人的博大胸怀。
(10)、因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。
(11)、二是，表达诗人对友人的思念。王湾《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”。我们在平时教学中，对于这些学生易错的字我们能从理解入手，就能大大降低学生的出错率。上次听朱冰茹老师执教《饮酒》(其五)，“此中有真意，欲辨已忘言”，“辨”与“辩”的区分，通过“辨”，辨别，想都不想，来理解陶渊明所追求的平平淡淡才是真，这种悠闲的生活才是真正适合自己的生活。在后来我自己的教学中也借鉴了朱老师的这种做法，在默写到这句时学生的准确率就很高了。因此对于一些因为不理解文意而误写同音字的情况，我们唯有在平时教学中有意识的通过“根据情境，深入理解”帮助学生正确的识记。
(12)、(示例)①落红不是无情物，化作春泥更护花。②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(13)、③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真
(14)、 千里之行 始于足下 积水成渊 蛟龙生焉 江山如画 一时多少豪杰
(15)、(3)酾酒临江，_____________，固一世之雄也。(苏轼《赤壁赋》)
(16)、(2)在《念奴娇·大江东去》中，苏轼用“( )，( )”描写周瑜战场上指挥从容，建立赫赫战功，反衬自己的年老无为。
(17)、下列句子没有使用修辞方法的一项是(A)(3分)
(18)、学习一首古诗之前，可以把生字、易错字单独挑出来学习、书写，之后再结合古诗讲解。
(19)、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
(20)、(3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村(重点字：疑)
4、2021名句默写押题训练
(1)、(1)孟子在《生于忧患，死于安乐》中论述到，一个国家___________，_____________，这样的国家就常常会走向灭亡。
(2)、(2)陶渊明《桃花源记》中“___________，并怡然自乐”,欧阳修《醉翁亭记》中“___________,往来而不绝者，滁人游也”，这些幸福和谐、老少同乐的美好场景是人们共同的渴望。
(3)、(1)登高可以望远，登高可以激发斗志，“______，______”。我们年轻人就应邀有这样的豪情壮志。(用杜甫的诗句填空)
(4)、(2)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹(重点字：膺)
(5)、D.也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。
(6)、易错字：(1)苇，顷；(2)知，明；(3)厦，俱。
(7)、(2)吃饭不忘农人苦，每一粒粮食都是辛苦得来的，如果没有《观刈麦》中所描写的农人“足蒸暑土气，背灼炎天光”的辛勤耕耘，就没有我们碗里的一粥一饭。
(8)、否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。
(9)、①唐朝在此设立了“葱岭守捉”，高僧玄奘经此讲经月余，然后去天竺国取经。
(10)、(1)荀子《劝学》中的“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”与《论语·为政》中的“学而不思罔，思而不学则殆”，都强调了学与思的关系。
(11)、(3)古人登高，情怀各异：杜甫在《登高》中以“________，__________”两句，从时间和空间着笔，极写飘泊孤独与年老多病之悲；黄庭坚在《登快阁》中则以“______，______”两句，表明自己决意归隐江湖、不存世俗机心的情怀。
(12)、学生平时可以按照同音异形字、形似字、意思理解错误造成的错写、生僻字等情况对语文书上的古诗文做出整理，通过整理，可以做到防患于未然。还可以实行二次默写。经常出现错别字的学生，不应只是修改，修改之后，老师和家长应及时让他们进行二次默写，巩固修改的成果。复习时要做到背与写相结合，默写做到“四不”：“不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒不写错别字”。
(13)、(示例)①露从今夜白，月是故乡明。②乡书何处达？归雁洛阳边。③因思杜陵梦，凫雁满回塘。
(14)、(猜题押题)2021年高考作文押题《英雄》《奋斗百年路》 《健康中国》等
(15)、(3)樯橹(强虏)灰飞烟灭 一尊还酹江月(重点字：樯橹、尊、酹)第三小题中有些版
(16)、只需六招，教你推断文言文实词意思，搞定翻译！
(17)、易错字：盏、峭、尊、酹、潦、骐骥、驽、驾、齿。
(18)、在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。
(19)、(3)李商隐《无题》中“_______________，___________________”两句运用神话传说寄寓了对爱人的深切思念。
(20)、易错字：(1)挟，遨；(2)摧，猱；(3)回。
5、名句默写怎么提升阅读能力
(1)、(2)《永遇乐•京口北固亭怀古》中，“______________，_______________”两句表达的感慨与《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”类似。
(2)、别字，例如例句中的6中所出现的。出现这类错误的原因主要是学生不理解字义，默写时不认真，常常写出同音字，大多是“无心”之错，这里的无心是指学生在古诗文默写时不用心，不理解字义，机械地记读音，随意性强而造成的别字。这类错误远远多于错字。因此，提高古诗文复习的有效性的策略二是：弄清楚错别字出现的情况，找到学生的出错原因，“对症下药”。
(3)、面对人生中的困难和挫折，我们要像李白《行路难》(其一)里说的那样，对未来充满信心和希望：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(4)、 君子博学而日参省乎己 偭规矩而改错 横槊赋诗 燕然未勒归无计 到乡翻似烂柯人 学而不思则罔 曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒
(5)、即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。中考默写题杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是______。“以花鸟拟人”就是关键词。
(6)、(3)《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼遥想当年“小乔初嫁了”的时候，正值青春年少的周瑜英姿勃发，儒雅从容，言笑间，敌军“樯橹灰飞烟灭”。
(7)、这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。
(8)、(3)陆游在《游山西村》中描摹当地风俗画卷，赞美古老乡土文化的一联是“_______________，_______________________”。
(9)、(详解)本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：锱铢、仞、翱翔、蓬蒿、焉、省。
(10)、(1)荀子在《劝学》中特别强调借助外界的力量帮助自己的成长，典型的一句就是：“君子生非异也，___________。”
(11)、(1)《行路难(其一)》中，李白写行路既有“________________”的担忧，又有雪满太行山的攀登之难，但他坚信会乘风破浪，终迎来“________________”的未来。
(12)、(2)《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫用“( )，( )”两句描写屋上茅草被秋风卷走后，散落林间池上的情景。
(13)、(4)这样的练习可以不断进行2-3次，直至小孩可以全都正确地听写出来为止，再换一篇训练。
(14)、(2)同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“_______________”一句，用比喻手法描写出了江水的汹涌，而在《赤壁赋》中作者则用“_________________”一句描写月出之后雾气笼罩大江的景象。
(15)、②如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。
(16)、***3***，不知东方之既白。***苏轼《赤壁赋》***
(17)、(1)《岳阳楼记》中，范仲淹把孟子“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为“____________________，__________________”，也就是说要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨。
(18)、形象背诵。在理解诗意的基础上展开现象，脑海中有画面，记忆就会更加牢固。
(19)、(1)塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 (重点字：雁)
(20)、(1)荀子在《劝学》中说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”韩愈则在《师说》中将这种认识直接表述为“_________，_____________”的师生关系。
(1)、(2)何以解忧，_______________。(曹操《短歌行》)
(2)、(2)《阿房宫赋》中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为“使六国各爱其人”，则六国能抵御强秦；“使秦复爱六国之人”，则秦可传递万世。
(3)、(3)语文学习需要长期积累，正如《劝学》中所说“积土成山，________”；而缺少积累就会如《逍遥游》中所说“且夫水之积也不厚，___________”。
(4)、意思相同而字形迥异的字在“名句名篇”中也屡见不鲜，是考试得分的“盲点”之复习时也应引起高度重视。
(5)、(3)《离骚》中，屈原以众女比喻朝中群小，他们嫉妒诗人的蛾眉，他们“_______________”，诋毁正直的诗人；荒唐没有准则的君王“__________________”，这种“民心”不被君王明了让诗人忧愁痛苦。
(6)、(小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。《琵琶行》：去来江口守空船，绕船月明江水寒。《短歌行》：月明星稀，乌鹊南飞。)
(7)、(3)小孩第一次听写某一篇文章的时候，是不或许全都记着的，可进行第二次。在用1分钟时间反复读这个篇文章，随后凭记忆正确地听写出来。
(8)、长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。(《过华清宫》)
(9)、其实，大脑中的信息一直存在，但如果这些信息零零散散地杂乱堆放，就很难被记起。你所需要做的，就是帮助你的大脑讲这些信息有条理的存储起来，以便它们可以更容易地从脑海中被提取。这就是要加强记忆力方面的训练。记忆力就像肌肉，锻炼的次数越多，就会变得越强大，而记忆事物本身也会变得越简单。随着记忆容量的增大，你能记住越来越多的事情。
(10)、鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
(11)、(3)“雨”常被人们赋予一定的感情，带有丰富的思想韵味，出现在古代诗词中，请写出诗词中带“雨”字的句子“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。
(12)、B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
(13)、考生要注意下列字词的书写：“锲”“镂”“澄”“施”。
(14)、(“不是杨花，点点是离人泪。”——苏轼《水龙吟》(答后两句亦可))
(15)、(2)中国传统文化强调积累的重要性，并用行路来形象化论述。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”《荀子·劝学》中则说：“故不积跬步，无以至千里。”
(16)、(5)《大学》中的“_______________”说明获得知识的途径，在于认识研究万事万物；而“_______________”是说通过对万事万物的认识研究，才能获得知识。(《大学之道》)
(17)、②哪怕他的生活窘迫潦倒，面容苍老干枯，他的精神在备受折磨之后已然错乱。
(18)、下列语句的顺序排列正确的一项是(B)(3分)
(19)、高中生续写《红楼梦》，获全国一等奖，太有才了！(转了)
(20)、C.怎么样对待老人和孩子？怎么样谈吐才算得体，不致使对方听了感到难堪？怎么样打扮才算合适，不致让周围的人们侧目而视？
(1)、(1)《诗经》善用比兴。《卫风·氓》中以桑树起兴，以“( )写女子年轻时貌美容颜亮丽，以“( )”写到体衰色减，进而揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。
(2)、示例：慨然抚长剑，济世岂邀名。示例：君子死知己，提剑出燕京。
(3)、(1)庄子《逍遥游》引用了《齐谐》中“____________，_________”两句，极力渲染大鹏往南方大海迁徙时的气势，境界雄奇阔大。
(4)、③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
(5)、(6)_______________，气吞如虎。(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
(6)、(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“( )”的雄心，也只怕会是“( )”的结局。
(7)、(1)半卷红旗临易水 风掣红旗冻不翻(重点字：掣)
(8)、(1)《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度的语句是“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”
(9)、(3)“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”是《滕王阁序》中的经典语句，范仲淹《渔家傲•秋思》中的“_______________，_______________”也用了“衡阳雁”的意象。
(10)、(1)苏轼《赤壁赋》中描写江面美景，和王勃《滕王阁序》“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的两句是“____________，________________”。
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(12)、(2)李白在《蜀道难》中描写蜀道之险峻后，发出呼唤，劝行人不必前往蜀地的诗句是“_____________________，__________________！”
(13)、拆分生难字，牢固掌握。对于古诗文中出现的一些生难字在学习时教师可引导学生分析字的结构，帮助学生记忆，例如，“亵”字可让学生拆分成“衣”+“执”，同时应让学生多写几遍，牢牢掌握。
(14)、吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”《季氏将伐颛》
(15)、首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。
(16)、(3)韩愈在《师说》中指出圣人更加圣明、愚人更加愚笨的原因在于：“古之圣人”虽然才能超出一般人很多，“________________”，“今之众人”才智远不及圣人，却“________________”。
(17)、(3)韩愈在《师说》中说明师生关系是相对的，教学相长的原因是：闻道有先后，术业有专攻。这个结论，是对“道之所存，师之所存”的深化，也是对士大夫之族耻学于师的进一步批判。
(18)、(3)宋濂在《送东阳马生序》中写自己求学时身体所受之苦，在风雪中“__________________”，回到住处，“____________________”，借此勉励青年人珍惜良好的读书环境。
(19)、(4)荀子在《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑地思考，却“___________”，踮起脚极目远眺，却“________________”。
(20)、(2)李煜的《虞美人》中，除春花秋月之外，“_______________”也是勾起词人故国之思的景象：而“_______________”则是对词人无尽愁绪的形象描绘。
(1)、(1)贾谊在《过秦论》中指出，秦王朝灭亡的原因是“仁义不施”；杜牧《阿房宫赋》中的“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”两句，也强调了民心对巩固秦朝政权的重要性。
(2)、(2)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹息(重点字：扪、胁、膺)
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(4)、(6)杜甫在《登高》中以“ ______________，___________两句抒发漂泊异乡、年老体弱的惆怅之情，也蕴含着与衰弱的生命顽强抗争的精神。
(5)、(2)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“___________________”之雄心，也怕会是“______________________”的结局。
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(7)、(2)《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫用“高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”两句描写屋上茅草被秋风卷走后，散落林间池上的情景。
(8)、(2)《归去来兮辞》中“_______________，_______________”两句，表现了作者对自己过去生活的否定，对未来充满希望。
(9)、(3)蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看(重点字：殷)
(10)、(2)文学作品中的景物往往是作者胸襟气度的写照，例如黄庭坚登快阁所见“③______，④_______”之景，张孝祥过洞庭所见“⑤_______，明河共影，⑥_______”之景，都体现了诗人光明坦荡的胸怀。
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