刻舟求剑这个词语造句怎么造精辟73条

刻舟求剑造句子二年级

1、刻舟求剑造句子10个字

(1)、似你这样寻根究底，便是刻舟求剑，胶柱鼓瑟了！

(2)、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。

(3)、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。

(4)、   船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到的呢？”

(5)、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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(7)、关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善

(8)、二上园地三－我爱阅读－王二小(音频、视频)

(9)、神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海

(10)、9)凡鸦鸣鹊噪,东鸣则看震,西鸣则看兑,此皆不能胶柱鼓瑟、刻舟求剑者也,诸占例此。

(11)、20)未必我讲的就是对的,即使当时是对的,时过境迁,也可能是刻舟求剑。

(12)、各位爸爸妈妈和小朋友，晚上好，今天开始开设成语学习时间！今天为大家带来的故事是《望梅止渴》。

(13)、后来人们根据这个故事引申出刻舟求剑这句成语，比喻人们做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，来处理事情。

(14)、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。

(15)、又()又()：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆()来()去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去不()不()：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

(16)、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

(17)、《察今》是战国时期吕不韦组织属下门客们创作的一篇散文。阐述了应当明察当今形势，因时变法，不宜拘泥古法的道理。以发展的观点向秦国的统治者说明，法令制度的制定应从当时的社会实际出发，并随着客观形势的变化而与时俱进。

(18)、历史故事的成语：闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)、画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)、杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括)

(19)、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。

(20)、根据本课教材的特点和学生想象思维活跃的学习心理，采用了想象描述法，凭借课文的语言文字创设情境、想象情境，让学生披文入境，品词品读，并进行说话训练。

2、刻舟求剑这个词语造句怎么造

(1)、技术指标只是参考而已，灵活利用，不能刻舟求剑。

(2)、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)

(3)、(近义词)守株待兔、墨守成规、郑人买履、表水涉澭、引婴投江、按图索骥

(4)、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、

(5)、关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

(6)、刻舟求剑，谁都能说两句，我给大家百度了一下----

(7)、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

(8)、其他成语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有

(9)、16)刻舟求剑的故事中的主人公犯了什么错误?学生:刻舟,刻坏了船家会找他赔!他应当用笔画就好了!一寝室女生凑在一起说伟大理想。

(10)、今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同？

(11)、世界传说故事《乞丐和狗》世界传说故事《豺和沙漠之鹰》

(12)、(含义)比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。

(13)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(韩愈)

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(15)、所以，不能简单的复制，而是要动态的对待才行。

(16)、关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜

(17)、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?

(18)、匹(马匹)(布匹)(一匹马)(一匹布)  

(19)、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。

(20)、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

3、刻舟求剑造句小学

(1)、____________是___________。 ____________是___________。

(2)、________________好像________________。

(3)、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。

(4)、因应各种状况，我们不宜刻舟求剑，不知变通。

(5)、本课与讲读课文《称象》、阅读课文《黄鹂和山雀》构成一个单元，都通过生动有趣的故事，阐明了只有用科学的观察思考方法，才能解决问题的道理。本课短小精炼，文字生动浅显，以对话为主，符合低年级儿童认知水平，是一篇进行语言文字训练，并渗透辩证唯物主义思想启蒙教育的好教材。

(6)、办公室里________一本台历。 书包里有____________________。

(7)、那人没有找回自己的宝剑，你认为主要原因是？

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(9)、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(10)、读讲之前，莫老师让学生自读质疑、小组讨论、互助解答，促使学生认真读书，积极思考，主动探究，并在小组讨论中发表独立的、富有创造性的见解，生生之间得以充分交流。学生们仍有不理解的地方，就向老师提问，在教学过程中相机插入解决。这样以学定教，是充分体现学生主体参与的有力的证明、课末的续说故事、表演劝说既拓展了语言训练的面，加大了思维训练的力度，又使辩证唯物主义的启蒙教育自然渗透。

(11)、例子：雨越下越大。天越来越黑。３、玻璃越擦越亮。

(12)、你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用？

(13)、安徒生是丹麦著名童话作家，《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》，《丑小鸭》、《拇指姑娘》都是他有名的作品。《格林童话》是德国的格林兄弟搜集整理的，其中《灰姑娘》、《小红帽》，《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》都是有名的作品。还有英国的王尔德童话，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼童话都是很有名的。

(14)、水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)

(15)、84道小学生思维训练题，爸妈快收藏，在家慢慢练！

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(17)、《刻舟求剑》《吕氏春秋.察今》春秋战国：吕不韦主持下集合门客编撰

(18)、战国时期有一个楚国人做事很死板，书上怎么写的他就怎么做，甚至遇到事情别人怎么做的，他也学着怎么做，从没想过变通一下。

(19)、李智揣测杨肉白必然会来探望亲亲，于是在病院里布满了警员，刻舟求剑。

(20)、小朋友们，今晚的成语你学会了吗？各位小朋友们可以用“刻舟求剑”造一个句子，在文章下方留言，明天挑选精彩句子展示哦~

4、刻舟求剑 造句子

(1)、高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉——贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、

(2)、初读课文，贴图现境，让学生看图入境，弄懂成语字面上的意思，然后引导学生在认真读书的基础上质疑，并通过互相讨论得以理解，部分仍有不理解的问题向老师提出来，在教学过程中相机插入理解。这样根据学生的学习反馈以学定教，能使教学目标的认定具体、准确，具有针对性，又能发展学生自主学习的能力，师生之间、生生之间得以充分交流，体现了教师在教学中于学生愤徘时点拨引导的作用，把教师的角色定位于学生学习的扶助者。

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(4)、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊) 

(5)、15 古诗二首                 

(6)、他在别人的船上刻一个痕迹别人不会说他毁坏船吗？船主人知道吗？

(7)、这一层次是教学的导学达标环节，主要运用图画再现、生活展现、表演体会、语言描述等方法创设情境，让学生理解品味想象说话朗读体会，进行语言文字训练。

(8)、人教版小学数学1-6年级目录及知识要点教学目标总结

(9)、大家都不理解他为什么这样做，也不再去问他。

(10)、2021春统编版语文1-6年级下册单元、期中、期末试卷(可下载打印)

(11)、处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。

(12)、这种刻舟求剑的人，当然不能给他做大事的机会。

(13)、峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险。 

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