课后反思怎么写【课后反思】

1、实话实说——写得、失一节课下来，课堂教学抑或超乎所想的顺利，抑或不尽人意。

2、一堂课可因教师一句幽默奇妙的导语而使课堂气氛空前活跃。

3、可因教师一个手势、一个眼神而令故事情趣大增。

4、可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果。

5、或因讲得多而学生兴趣全无。

6、也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走回头路等。

7、再者，“因”与“果”是相互作用的。

8、所以，不管是得是失，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如，少走弯路、不走回头路。

9、及时反馈——写师、生教与学是两种个体间发生的知识传递关系。

10、教师起主导作用，学生则为学习主体。

11、教师的情绪、教师的举手投足、教师对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生，影响着课堂气氛与授课效果。

12、相反，学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于教师。

13、此二者同时存在，相互作用，彼此牵制，影响着课堂效果。

14、鉴于此，课毕就该及时反馈，将课堂上师生表现与授课质量进行及时分析、综合登记，以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。

15、综合比较——写教、学教学反思记录应该是说课的外延，它与说课互补。

16、形成一个完整的“说课——备课——授课——写教学反思”的程序。

17、一节课过去了，教师教法应用如何，达到预期目标没有，效果怎样，学生学习积极性如何，与教学要求是否相符，这都是实际操作中常出现的问题。

18、教师应及时进行比较分析，找出问题的关键，把影响教与学的原因综合出来，记录在教学笔记中，日积月累，不断丰富自己的教学经验。

19、扣准要点——写特点实际上，在平时的教学中，上一节好课不容易，一节课要面面俱到更不可能。

20、一节课能有特色，能有个闪光点，能有一种值得借鉴的好做法，就算是成功。

21、所以在教学反思中就可以把闪光点扼要地记上，写下该节课之特点，有重点有选择地采用教法，设计教学程序，做到一课一特色，课课有特色。

22、捕捉灵感——写遐想常有这样的感觉、上课时原本没有涉及的内容，因实际需要或灵感的涌现而穿插其中，结果学生的积极性被调动起来了，讲者绘声绘色，听者津津有味，课堂顿时充满勃勃生机。

23、它能帮助我们拓展思维空间，引导自己与学生进行遐想，并徜徉其间。

24、这样愈是多想，想地愈是透彻。

25、所以教师应即便把诸如此类的小插曲(幽默的谈吐、对抗性比赛------)所产生的效应，记录在教学反思记录中，用以提高自己的教学艺术水平。

26、同样，对于课堂中节外生枝的实例也应及时记录，吸取教训。

27、写好教学反思要注意的问题要有勇于改革创新的精神，积极投身于外语教学改革的大潮中。

28、改革本身就是一种新事物，每时每刻都有新现象、新动向、新问题。

29、正是在探索新生事物的来龙去脉，把握其发展态势之中，在深入探索之中，我们才能获得体验，才能感到有言可发，并在总结探索中提升出新的规律。

30、要想有所发现，还必须拓宽知识面，增加知识底蕴。

31、要有精深的英语专业知识和心理学、教育学的基本知识，亮漏要广泛涉猎其他学科，要学习国内外先进的教育教学理论以及英语教改成果，还要学会运用现代化的教学手段。

32、只有这样，我们才能发现新知识奠定基础，否则将很难有所为。

33、要勤于动脑，善于思考。

34、在上完每节课后都要进行反思，反思一节课的成败得失，并及时做好记录。

35、课后的反思，虽然点点滴滴，但它来自于我们的教学实践，出自于我们深刻的思考，是我们的真切感受，因而是珍贵的。

36、要善于总结，把感性稿没认识上升到理性认识。

37、要经常看自己所写的教后记录，进一步对其进行深层次的探讨，运用去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的科学方法，抛开肤浅的、表面性的东西，注重对规律的揭示，对真理的发敬敬烂现。

38、写教学反思记录，还要做到持之以恒。

39、总之，教学反思能让教师不断更新教学理念，逐步完善教学方法，提高教学教育水平，开创属于自己适合自己不断发展的新天地，而写好教学反思记录无疑便是这一行为的佳途径和结晶。

1、课后教学反思的含义课后教学反思是教师一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。

2、是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，进行全面而深入的思考和总结，进而找出解决问题的方法和策略。

3、美国心理学家波斯纳曾经提出一个公式、教师的成长=经验+反思。

4、教师在教学实践中，对自己的课堂教肢培伍学，不断进行自我反思，不仅是重构教学实践，提高教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。

5、边教学边反思，教学与反思相结合，相互促进，久而久之，就能形成自己的教学思想和风格。

6、课后教学反思中穗需要教师用批判和审视的历或目光看待自己的课堂教学行为和教学效果，用求真务实的态度、开放的心胸和高度的责任感去剖析课堂教学的得失及成因。

7、教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断向高层次迈进。

1、看看，学习学习，你就知道怎么写了吧。

2、反思不就是检讨么？幼儿园教师检讨书范文篇敬爱的各位领导、开学初缓如，由于我园对校车的忽视管理，造成校车闽c于2011年9月19日、闽cxxxx于9月23日违规超载各1人。

3、在此事件发生后，董事会、园长高度重视，作为举办者和园领导没有做到应有的职责，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

4、我们认真反思，深刻自剖，认识到自己所犯违规超载行为的严重性，为此感到了深深地愧疚和不安。

5、校车安全上级领导三令五申，一再强调规纪，提醒不得违规，可我们却没有把话放在心上，没有重视，这些都是不应该的。

6、在此，我们谨向各位领导做出深刻检讨。

7、董事会及领导当即召开校车安全例会，要求各教职工举一反认真反思，提高安全责任意识，加强校车安全管理，今后绝不再有超载及其它违规事件的发生。

8、以后，我们必须做到时刻绷紧安全管理这根弦，始终将校车管理工作放在重要地位，校车运行安全、规范、有序。

9、生命安全是一切教育的前提。

10、幼儿园安全工作关系着广大师生员工的生命和国家财产安全，关系着幼儿园和社会的发展稳定，校车安全是我们必须当作一项长期的主要任务。

11、为了孩子们的生命安全，我们必须主动出击，加强校车的监管力度，及时排查安全隐患。

12、在校车安全的规范管理上，尽好我们的应有职责，真正为我们的孩子们提供一条安全可靠的上学之路。

13、后，对于你们及时给予的批评，让我们及时反省的机会，深表感谢。

14、检讨人、XXXXXXX年XX月XX日幼儿园教师检讨书范文篇尊敬的校领导、您好。

15、对于我此次的无故缺岗，我在此表示深深地歉意。

16、四月十一日，原本是我的轮休日，学校开运动会安排了监道工作。

17、近来家务比较繁忙再加上那天情况又比较紧急，既要照顾住院看病的老人又要照顾急需上医院看病的孩子，未向学校提前办理请假手续，期间也没有积极向领导进行联系请示，就擅自没有到岗，违反了学校的规章制度，造成了岗位上出现空缺，给学校带来了不必要的麻烦，同时影响了学校运动会的正常运行。

18、就以上这种过失行为，我感到很内疚，事后也没有及时联系学校领导及老师引起你们的担心，真的很惭愧。

19、在这件事之后，我已经充分认识到了错误。

20、作为一名新员工老教师，我的工作正是我立足于这个社会之本，这份工作同时也是实现我个人社会价值、人生价值的主要体现。

21、而我却因为琐碎事情缺岗，既没有向领导当面打声招呼请假也没有提交任何的请假申请。

22、就这样贸然的不来工作，我的行为存在严重的过失。

23、此时此刻，我深刻认识到我的错误，我这样的行为是对领导的不尊重，和对自己这份工作的不负责。

24、此外，我也看到了这件事情的不良影响，如果在各自的岗位上，大家都像我一样自由散漫，那怎么能把工作做好呢?同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，为所欲为的不良风气，我们学校的发展和兴旺将无从谈起。

25、通过反思这件事，我也认识到，做事要对自己、对工作负责。

26、也同时感谢学校领导对我所犯失误的及时批评，我愧对领导的关心和期望，希望校领导能给我改过自新的机会，我会化悔恨为力量，在今后的工作中会更加努力，请关心、爱护我的同事和领导继续监督帮助我改正缺点，使我的工作取得更大的进步。

27、为了在思想上真正认识自己的不足，我在此进行了十分深刻的反思和检讨，希望领导、同事批评指正。

28、检讨人、XXXXXXX年XX月XX日幼儿园教师检讨书范文篇XXX、今天早上又给一位家长投诉了。

29、原因是昨天下午时纳缓分观察到有个孩子的右眼角给硬物撞到了，很明显的出现了淤青。

30、看到了孩子的这种情况，我和班上的黄老师马上叫了在医务室的医生来。

31、由于是接近放学洞哪模的时刻(大概是四点二十五分)，医生和心急如焚的我们都急切的想知道事情的来龙去脉，可孩子想了半天，只说了几个字、在桌上，在家，玩游戏。

32、面对这样突然的情况，我们和医生都傻眼了、怎么办?根据孩子的说法，我们就很主观的想、是否孩子早上在家碰到，直到下午才出现淤青的情况呢?但是早上在接孩子时，观察了他的脸是没有任何异样的。

33、于是自己也慌了神。

34、询问了医生是否需要搽药，她说离眼睛太近了，不能搽。

35、就这样，一直到家长来接我才对爸爸讲了一下事情的经过告诉家长、孩子说可能是在家里弄到的，需要注意一下。

36、谁知到了晚上，孩子竟对家长说、是某老师教我这样说的。

37、这就变成了是我在说谎了。

38、到了今早孩子的爷爷就气不打一处来，质问我是如何教孩子说谎话的?如果我真的有这样做，那我就不是一名合格的教师，我早就该进监狱里反省一辈子了。

39、我是做错了，错在没有坚持自己的观点，明知道孩子早上是完好的回来，就要坚持问出孩子是在那里碰到的要真实可信的告诉家长事情的经过，而不能任自己胡乱猜测。

40、我错了，错在自己的脑筋转不过弯来。

41、遇到紧急事故，应该想到用鸡蛋敷，冰袋敷的撞伤，碰伤等急救方法。

42、我错了，错在没有在遇到意外事故时即使上报给院长。

43、我错了，错在带班时没能一眼观耳听六路看见孩子做出危险行为时没能即使制止。

44、请家长们原谅我，这是我的责任与幼儿园无关。

45、我园上到宋院长下至清洁阿姨都很认真负责，是我不好请你们继续支持我园的各项活动与计划。

46、我可以消失，但幼儿园不可以没有生源。

47、检讨人、XXXXXXX年XX月XX日。

1、课后反思,就是将一堂课(有时是不同班的几堂课,但为同一授课内容)的得失如实记录下来.如这堂课的那几个教学要点讲的透,学生理解深,互动性好.而那一点讲得不形象,不具体,不吸引人,部分同学不爱听,甚至打瞌睡.没讲好的原因是备课不充分,还是讲解的当时没发挥好?今后如何改进......等等.。

1、是指教师在教学活动结束后，以一定的教育教学理念为指导，就目标的达成、环节的安排、师幼互动情况、教育效果与质量方面进行反思，并将自己在教育活动中的感受、体会、想法与疑问通过文字的形式表达出来，并提出思考、采取相应的解决策略。

2、r活动设计反思的内容对象分析、幼儿原有经验和对新学习内容的掌握情况。

3、教材分析、应删减、调换、补充哪些内容？原方案中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序？在教学重、难点上活动目标与幼儿实际有否差异？教学顺序、包括对环节设计、环节目标、使用材料、呈现方式与环节评价的反思。

4、教学组织、包括对提问设计、组织形式、反馈策略等的反思。

5、总体评价、总结教学特色、教学效果，提出教学困惑与改进方案。

6、r反思层面要求、r第一类(针对新教师)、r侧重于教学技能的反思。

7、即、不要急于在原有的备课方案上作内容的调整，先可思考、分析教案设计的程序，将问题较大或与本班实际相差较远的项目进行适当调整，其余可完全参考操作，但也要通过钻研，内化，然后依据方案组织教学活动。

8、活动过程中要特别注意己在环节导入、引导、提问或讲解语言、组织、结束等方面的教学技能的运用。

9、课后反思也主要围绕教学的一般技能的运用进行回忆、分析、思考，提出自己的心得或不足之处，对存在问题提出解决策略，或是与同事商讨后提出解决方案。

10、反思的内容应详细地注明在原活动方案旁边，以使一目了然。

11、r第二类、侧重于教学策略的运用。

12、可在以上反思层面的基础上对原备课方案进行认真分析、钻研，运用已有的理论知识或新的理念、结合原有经验，对原方案以及自己在活动过程中将要采取的一些非言语策略、交流策略、组织策略、评价策略和帮助策略等进行预计的调整，或在课后针对这些方面进行反思，提出自己的心得或不足之处，提出解决策略。

13、反思的内容可标注在方案旁边(调整或反思)。

14、也可写在活动之后。

15、r应注意的方面、要有较强的信息意识、信息情感以及开放的思想，乐于反思、批判和改造原有的思想观念态度。

16、明确反思性教学过程的核心是、提出问题探讨研究解决问题。

17、要善于提出问题，勤于探讨研究，寻找多途径、多通道解决问题的方案。

18、客观、正确的评价是教师改进教学的基础。

19、有意或无意地扩大自己的优点或者掩盖自己的缺点和错误，只会使反思流于形式。

1、课后反思怎么写如下、文体结构、建议把“教学反思”看成“一事一议”的实用性议论文。

2、其写作结构可以概括为“教学实例——得失(成败)分析——理性思考”，第二部分是“反”，第三部分是“思”。

3、第三部分是重点，应详写，尽量写出深刻的切实可行的方案策略。

4、一般来说，首先叙述具体的教学活动(应简略些)，接着分析在这一活动中自己的成败得失之处，后针对成败得失，结合新课程、新理念谈自己的思考和感悟。

5、写作内容、大致可以从以下五个方面选择来写“教学反思”、写成功之处，如教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法。

6、课堂教学中临时应变得当的措施。

7、层次清楚、条理分明的板书。

8、某些教学思想方法的渗透与应用的过程。

9、教育学、心理学中一些基本原理有意使用的感触。

10、教学方法上的改革与创新等等，把他们详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，也可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

11、写不足之处，即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统地回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学时的参照物。

12、写教学机智，课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主地突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

13、写学生创新，在课堂教学过程中，学生是学习的主人，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。

14、写“再教设计”一节课下来，静心沉思、本节课摸索出了哪些教学规律。

15、教法上有何创新。

16、知识点上有什么新发现。

17、组织教学方面有何新招术。

18、解题的诸多误区有无突破启迪是否得当、训练是否到位。

19、及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

1、课后反思是敬笑教师以自己的亮液含教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。

2、课后反思内容应包括以下几个方面。

3、对精彩的课堂教学的反思。

4、对成功的教学方法的反思。

5、对学生的创新思维的反思。

6、对教学中失埋枣误之处的反思。

1、教师篇一思“情景创设”、教完每节课后,应对教学情景创设进行回顾总结,考虑你所创设的情景是否与学生实际生活联系紧密?是否与上课内容相符?在引入过程中还存在哪些不和谐之处?同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息,考虑下次课的情景创设,并及时修正教案.二思“上课效果”、备课的终目的是收到好的教学效果.因此,一节课下来,我们应认真从每一位学生的上课表情、课堂作业、回答问题、演板以及教师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何?做到心中有数.效果好要有经验积累,效果差要找出原因,并在教案的反思一栏中作好详细的记载以便及时修正.三思“教法学法”、上完一节课,静心沉思,摸索出了哪些教学规律。

2、教法上有哪些创新。

3、组织教学方面有何新招。

4、启迪是否得当。

5、训练是否到位等等.及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出"再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度.四思“评价体系”、每堂课后认真思考一下本节课的评价内容是否更多地指向有价值的数学任务、数学活动。

6、评价的方式是否多样、是否激起学生的学习兴趣,唤起他们的自尊心和自信心评价的主题是否面向全体学生、是否因材施教等等.五思“疏漏之处”、俗话说、“人非圣贤,孰能无过”.教学中的疏漏与失误在所难免,如教学内容安排欠妥,教学方法设计不当,教学重点不突出,教学方式单调等等.课后进行这样的反思,及时客观的找出教学过程中的不足与失误,并能虚心听取学生的意见,正确的面对这些问题,做好及时查漏补缺工作,我们的课堂便会越来越来.学生篇语文学好课本知识.学习的重要阶段是预习.也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量主动地解决问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论.课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了.注意课外积累.适当的课外阅读是很有必要的.进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择.我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记.要关心社会生活,了解社会动态,使自己的思想要不断进步.这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活.加强写作训练.我们学习语文的一个重要目的就是写作.提高写作能力要从点点滴滴做起.课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的篇章好能背诵.如果腹内空空,是写不出好文章的.除此之外,注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径.写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,精益求精.英语在课堂上我们应该做到以下几点、静听.上课认真听讲,做好笔记,无论听、说、读、写都要使自己始终活跃..积极参与.英语是实践性强的学科,要大胆地练习,敢说、敢读,积极回答老师提出的问题.课堂上积极发言对我们是大有裨益的,每一次的积极发言都是一次听说训练,可以使我们集中精力,对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案.经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象.课堂上的听讲至关重要,老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点,我们要善于观察和把握.勤动笔.把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上,不过要处理好听课和记笔记的关系,不能顾此失彼.多开口.对于自己课堂不清楚的地方,下课后一定要及时询问老师,把问题解决在当天,不要顾及所谓的面子而不懂装懂,否则洞越来越多,后造成英语成绩的不断滑坡.学好外语还要记住以下几个原则学习不中断,哪怕每天挤出10分钟也可以,早晨则是大好时机.学厌了可变换一下学习方式或形式.不要脱离下下文孤立地死记硬背.随时记下并背熟那些常用的句型.要敢于说外语,不要怕出错误,要请别人纠正,不要难为情,更不要泄气.要坚信自己一定能够达到目的,坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能历史首先,学历史的人,必须明白为什么要学,学来有什么用.第学习历史要实事求是,可以去猜想和联想,但不要任意妄想,甚至毫无根据的乱加猜测.要做到这点,就要求同学们知识要扎实,条理要清楚,逻辑要连贯.要有扎实的历史基础知识,对课文中不能理解的地方,先自己思考,实在搞不清楚就准备一个历史问题本写下来,明天问老师.什么是辩证法呢?其实是唯物主义和唯心主义哲学看待事物的方法,它对看清事物的本质特别有效,它认为事物存在对立面,有着两面性,甚至还可以相互转换.七年级半期试卷中不是就考到了“焚书坑儒“的全面理解吗?这一措施一方面既维护了国家统巩固政权,但另一方面却摧残了文化,钳制了思想,给后世带来了不好的影响.因此,只要你会用辩证法的方法去认识历史问题,解决问题就不难了.第在历史课堂上,同学们要主动参与教学活动,勇敢的提出问题,大胆的进行辩论.改变死记硬背和被动接受知识的学习方式.第多看课外书籍和历史影视剧,同时可以对某些影视剧出现的与历史不相符合的错误大胆提出,发表文章.生物树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识.所以在生物学学习中,要注意树立生命物质性、结构与功能相统生物的整体性、生命活动对立统可持续高效发展、生物进化和生态学等观点.掌握科学的学习方法学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法.与学习生学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等.注重理论联系实际生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系,在生物学学习中,要注意联系自然实际生产实际生活实际.联系实际的学习,既有利于扎实掌握生物学知识,也有利于提高自己的解决问题的能力.。

1、课后反思,就是将一堂课(有时是不同班的几堂课,但为同一授课内容)的得失如实记录下来.如这堂课的那几个教学要点讲的透,学生理解深,互动性好.而那一点讲得不形象,不具体,不吸引人,部分同学不爱听,甚至打瞌睡.没讲好的原因是备课不充分,还是讲解的当时没发挥好?今后如何改进......等等.。

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