用什么造句怎么造句精辟73条

用什么造句怎么造

1、用什么什么造句怎么说

(1)、“利用我们的生活经验，谁还能用百分数造出精彩的句子？”教学环节顺势转接，似水无痕，丰富的学习资源纷至沓来——

(2)、☞资深班主任推荐：小学1-6年级课外阅读书单，收藏！

(3)、那家伙自命不凡，其实不怎么样，他凭什么这样对我们？

(4)、我在家，在学校，在公园，在树下，在马路上，在小河边。

(5)、一写妈妈，灵感乍现，文思泉涌，形容词蹭蹭地往上递。

(6)、妈妈做会计工作认真，生怕出现什么差错。

(7)、现在他在屋子里躺了一个小时了，又累又饿，怎么也睡不着。

(8)、挡不住的参与热情，极欢快的课堂气氛，我注意到连听课的吴培钢老师，眼睛里都绽放出一种莫名的激动与憧憬。

(9)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)

(10)、造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。

(11)、@悼溪瞳：警官和我来到了第一案发现场，客厅茶具摆放干净，房间内也丝毫没有打斗的痕迹，与布置格格不入的是倒在一旁的被害人兔子，兔子很明显是被勒死的，可是房间内却找不到作案工具，进门时屋内门窗是反锁的，钥匙在屋内卧室的抽屉，屋外通向市集的大桥上也没有留下丝毫脚印，我很肯定这是一件密室杀人案。

(12)、——教学形式(手段)的设计，要特别关注学生的学习心理。新颖有趣、灵活多样、适度挑战的形式，那是有效的。

(13)、造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。

(14)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(15)、@Quella-Z：兔子在桥上捡了把钥匙并交给了我。

(16)、☞田字格里写汉字和数字，这是标准的格式！

(17)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(18)、我在家，在学校，在公园，在树下，在马路上，在小河边。

(19)、@鲜嫩多汁牛肉饼：我叫兔子把钥匙丢在了桥上？ 

(20)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

2、用什么造句怎么造句

(1)、它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。

(2)、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

(3)、@-港岛男友：走在桥上的我，揣着钥匙，抱着兔子。

(4)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(5)、造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。

(6)、怎么突破，怎么创新地突破？这个问题一直盘旋在我脑海中，挥之不去。

(7)、挡不住的参与热情，极欢快的课堂气氛，我注意到连听课的吴培钢老师，眼睛里都绽放出了一种莫名的激动与憧憬。

(8)、@阿卡丽丽丽丽丽：你告诉我……我拿着钥匙站在桥上看兔子一头撞死在木桩上是怎么回事……

(9)、基于生活经验，“越想”这俩字，用的炉火纯青。

(10)、造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。

(11)、为了这个家，您失去了原来的精神焕发，却得到了满脸的憔悴。

(12)、在娃子们的眼里，不但妈妈的体型像猪，连母爱都拱着他！

(13)、看看周围的同学们都满有把握的样子，我泄气了，心想怎么也赶不上人家了。

(14)、课外活动，同学们有的在跳高，有的在跑步，有的在打篮球，有的在踢足球。

(15)、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。

(16)、改“把”字句和“被”字句，也是娃子造句的重灾区。

(17)、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)

(18)、我敢说你怎么也猜不出我上午在忙什么，或者忙的结果是什么。

(19)、@小发朵：我扒开兔子的皮找到钥匙迅速逃上了桥。

(20)、           在          。 

3、用什么造句怎么写

(1)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(2)、再比如说，用马上造句这个词语其实容易造句，但是小学生给出了答案，再一次让老师气昏了头，小学生给出的答案是我高兴的坐在马上，想必老师看完之后也不知道该说些什么了。

(3)、在理解词义的.基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

(4)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(5)、“孩子，你的观察力强，数感也好，造句造得精彩，佩服！来，献上我们热烈的掌声！”这是可遇而不可求的精彩，我的佩服，我的高兴，都是真心的。

(6)、(说明：我们得到的大量前测数据显示，对于“普通”的百分数，大多数学生在课前就能讲清意义，只是讲得不太“规范”；学生的疑惑点是百分号前是小数形式的是怎么回事，为什么会有大于的百分数，百分数与分数有什么关系，百分数的来历，等等。其中多个疑问指向的是对百分数意义的理解。为此，我们一直在探求如何更轻松、更有效地解决意义的教学，以腾出更多的教学时间，去落实本课另外的目标追求。故事，由此而来……)

(7)、在这样的过程中，大于的探究自然解决，是小数的也可深入，形式比较新颖且省时。不然，说意义的环节总是拖沓，后面的事情总是来不及。后面集中精力去做提问和释问，问题主要是好处、坏处(就是与分数的区别)两件事，多简略带一下为什么这么写、谁发明的。

(8)、造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。

(9)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(10)、因此，当下达了一项命令时，他们只需服从，而为什么他们应该或不应该做什么的详情只能是那些企业高层人事考虑的事情。

(11)、“谁能任选这里的某个百分数，利用自己的生活经验，给它造个句？”

(12)、雪是美丽的，也是残酷的回忆是美好的，也是痛苦的。

(13)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(14)、瞬间，动物们都变了样，身上有的是红色的有的是绿色的，虫子们也都五颜六色的，个个都精神焕发。

(15)、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，刻苦。

(16)、后续的教学是课的重点——借助学生的造句，引导他们深入理解每个句子中百分数的具体含义，形成完整清晰的表达，后自主概括出百分数的意义。

(17)、下笔如有神，句句是精髓。你以为他是青铜，其实是个王者。

(18)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

(19)、他们喜欢随波逐流，他们会听从自己内心的声音，而这才是决定他们今天要做什么的因素。

(20)、星期天吃完早饭，爷爷在看报纸，奶奶在缝被子，妈妈在洗衣服，而我在写作业。

4、用什么什么造句怎么造

(1)、那是一位胖嘟嘟的男孩，在众多举手的同学中笑得特别灿烂，于是我请他第一个回答。男孩起立后，眼睛里泛着诡谲的笑意，说道：“顾老师，我能造句，不过，我造的句您可不要生气啊！”

(2)、这样的设计，学生兴致较高，但是没解决挑战性和思考性的问题。

(3)、在小学语文的学习中，造句是同学们必须要掌握的知识点。要想学好这类知识点，同学们平时就需要多看例子，多加学习。

(4)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(5)、你也许会对一条鱼或者一只螃蟹不以为然，但是它们也是一条生命。

(6)、这样的设计，学生兴致较高，但是却没解决挑战性和思考性的问题。

(7)、@冷面超人PPA：我是一只兔子，在桥上捡到了钥匙……

(8)、问：用”如果……就……“造句女同学：如果女人让男人吃饱了，男人就要换口味！男同学：如果男人不让女人吃饱，女人就会去找零食！

(9)、释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。

(10)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(11)、何月丰老师觉得我的设想很创新，问我怎么想出来的。我说“这课我一直在想”，他感慨道：“精气之极！”(他曾写文章描述我对教学创新的追求，结语是“精气之极时，创新之成时”)

(12)、不约儿童！亏你想得出来！看来生活经验很丰富啊小朋友……

(13)、有些小学生，小小年纪却迷之清醒，早早就看清了生活的真相，来不了半点伪装。

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