用美妙身临其境造句四年级精辟84条

用美妙身临其境造句

1、用身临其境造句子

(1)、排比：“踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，几个短句的排比造成的流畅，将春天草地上玩耍的轻松、舒畅表现得异常充分，春草的可爱亦尽在其中。

(2)、(29)首都师范大学教育技术系副教授乔爱玲博士认为，借助电脑游戏的方式是以往国学教学的升级，身临其境式的学习可以激发学生的学习兴趣。

(3)、东风桃李花千树，春满人间。燕舞莺歌，一缕朝霞入画帘。   玉楼临镜将眉点，媚态堪怜。为问檀郎，妾比娇红谁更鲜。

(4)、媒体的改进-(媒体可以)捏造转会谣言、进球荒等等这一切都使你感觉身临其境。

(5)、教学重点：通过反复朗读课文，体会作者刻画景物的写作手法，感受作者遣词造句的妙处。

(6)、雷声如同擂鼓一般“轰隆隆”地响了起来，大雨也铺天盖地地下起来了，我听见了雨水的节奏，嘀，嘀，嘀嗒，滴答，而风的兴趣也很浓，它鼓着劲开始吹拂，发出“呜呜”的哨它鼓着腮帮使劲的吹啊，吹啊。这旋律多么美好啊！

(7)、广州塔高600米，共12种颜色，我们总能看见它的颜色多变、绚丽多彩的美丽极了！它时而闪烁着红的光彩，时而闪烁着绿的光彩；时而又闪着蓝色的光彩……高速公路两旁的灯光有金色的、绿色的、橙色的，汇聚在一起，远远望去，高速公路如同一条条五彩缤纷的巨龙，而路上的车小得就像一只只爬行的蚂蚁。各式各样的建筑物的屋顶上的霓虹灯变幻莫测，构造出一幅幅精美的图案，有的如同一只展翅欲飞的鸽子，有的如同奔跑的马儿，还有的如同绽开的木棉花……假如你站在广州塔上远眺，整个广州市的夜景映入眼帘，这么多美妙的灯饰，你一定目不暇接吧！(勤于积累，学以致用，词语的巧妙运用为文章锦上添花。)

(8)、秋天硕果累累，许多人见到果实累累的田园，都会欣喜若狂。原来，他们都发现在那片田园里有一串串又紫又大的葡萄，像极了一颗颗晶莹剔透的紫水晶，让人看了都会忍不住流口水；还有一根根又黄又长的香蕉，他们犹如一条条黄色的小船；还有许多红彤彤的大苹果，他们红得胜过天上的太阳，我们可以想象咬一口，甜香可口！秋天的秋叶缓缓地飞落下来，仿佛像一只只黄蝴蝶。秋天真是景色宜人啊！

(9)、例：这篇游记写得很生动，读了以后仿佛身临其境一般。(表示犹如亲身体验一样)

(10)、教师点评：习作首尾呼应，语句简练，点明主题。通过外婆家菜地四季景色描写，习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。文笔优美，文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使菜地不同的季节生机盎然，芳香四溢。

(11)、在我看来，他们有如人民的使者，注定着要身临其境充当这出悲剧的见证人。

(12)、当你走入它里面时，你会因为它栩栩如生而又神奇的景观和身临其境的感觉，禁不住为它惊叹叫绝。

(13)、人人都说黄山是人间的仙境，仙境怎能离开浩瀚的云海呢？它时而如风平浪静的湖水，时而像波涛诡异的大海，时而轻轻如丝绢，时而又怒气冲霄。

(14)、(2)这篇文章使读者身临其境地感受到长城壮丽的景色。

(15)、(21)我凝视着“蒙娜丽莎的微笑”这幅巨作，达芬奇当年废寝忘食埋头与画间的场景久久浮现在我的眼前，使我仿佛身临其境。

(16)、(1)苦难有如乌云。远望去但见墨墨一片，然而身临其境时不过是灰色而已。

(17)、如果一只北极熊来喝茶，一共有多少条腿？如果一只乌贼骑在野牛上，一共有多少条腿？随着越来越多的动物加入这个派对，如果可以的话，请数一数有多少条腿哦。

(18)、4：用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。

(19)、盼春—绘春—迎春—赞春，结构完整，意境圆满。当然，绘春是基础，是主体，没有丰满的形象，议论和抒情必定牵强。于是，盼春、迎春、赞春，加起来不足四分之绘春则重彩浓墨，四分之三还多。这是第一层的构思。

(20)、(7)从前他只在电视上看到黄河,现在他身临其境,更感到其气势磅礴。

2、用美妙身临其境造句四年级

(1)、此片的故事、布景、音响、导演、动画、配乐和色彩，乃是让观众完全身临其境的七大法宝。

(2)、(13)若非身临其境，他定没有这样的感慨。

(3)、它美妙的音乐像幽谷里的泉水发出的“叮咚”声，又像天上的鸟儿欢快的鸣叫声，滋润这我的心田，我当时被陶醉了。古筝演奏中有着丰富多彩的音乐变化，音色清越，深厚，高洁，典雅，甜润、纯正而雅致，能给人以悦耳动听。

(4)、收眼近瞧，茂密的灌木丛林里，鲜艳的野花在山风的轻吹下翩翩起舞；一朵朵美丽的白云，不时地从身边飘散而去，令人仿佛置身于仙境之中。

(5)、(12)他们能够身临其境般地观看我们做事，倾听我们讲话。

(6)、宫崎骏说：“小时候幸福是一件很简单的事情，长大了简单是一件很幸福的事情。”

(7)、除夕  咏梅  夏日  咏荷  秋景  秋山 冬日  春节

(8)、这幅山水图描绘得形象逼真，让观看的人感到身临其境。

(9)、简评：全诗对早春的描绘含蕴丰富，耐人寻味。  

(10)、这篇文章使读者身临其境地感受到长城壮丽的景色。

(11)、简评：构思别致，用词轻盈，充分表现出对春天的痴迷。  

(12)、广州是个美的地方，广州的夜景更是如同多彩的油画让人赞叹不已！(结尾扣题，干净利落。)

(13)、(8)这篇写景散文写得真好，读起来有身临其境的感觉。

(14)、简评：全诗优柔舒缓，写景生动，渲染出早春的气象。 

(15)、为了音效,影城引进了美国GBL音箱,每个影厅除了银幕后面的主音箱,在影厅四周墙壁上还安装了环音设备,使观众身临其境。

(16)、读了《桂林山水》，让人感觉身临其境，那山山水水在身前摇晃不停。

(17)、    在五年级的一次考试时，妈妈千嘱万咐地提醒我要备好文具。我认真把所有需要用到的文具一一放到笔袋里。但是在那又阴又冷、乌云密布的第二天，(用天气来渲染气氛，营造出画面感)我把前一天老师刚嘱咐过的回执落在家里了。我又急又气，急是因为老师要收回执的时候，我说没带，这可多丢脸啊！气是因为自己光知道今天要考试，却忘了还要收通知单。(用词精辟，言近旨远)

(18)、张爷爷看到这部抗战片就产生了一种身临其境的感觉，仿佛自己又回到了战争年代。

(19)、这篇写景散文写得真好，读起来有身临其境的感觉。

(20)、————冯乐希  隆山实验小学  六年级 

3、用身临其境写一句话

(1)、对于沉船的事，他说得绘声绘色，仿佛是身临其境一般。

(2)、听闻山野花开盛，晨梦幽香。晨梦幽香。醒觉临窗、朝镜事梅妆。   千红万翠风光好，雁字成行。雁字成行。春到之时、不问北南疆。

(3)、师：同学们，上课之前咱们先来听一首腾格尔的蒙古草原民歌“天堂”，大家可以闭上眼睛听，用心体会一下这首美妙的歌曲(音频播放歌曲)

(4)、三到八岁的孩子正处在想象力发达的“幻想童话时期”，他们相信生活中离奇的故事，并且希望在生活中重现那些惊心动魄的场景。正如《楼梯上有熊》里的小男孩，迟迟不愿睡觉，一直说：“楼梯上有熊，这就是为什么我不想去睡觉，都是因为在楼梯上的熊。”

(5)、写春草，是春风中的春草：“风轻悄悄的，草软绵绵的”。写野花，是青草中的野花：“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。写春风，说“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”。写春雨，是“树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这样的交织，织出了一幅繁复的春的锦缎。于是我们明白，绿草、繁花、轻风、细雨，只是欣赏春景的不同角度，并非要把春切分开来。

(6)、课文中榕树有什么特点？找出文中相应句子加以说明。

(7)、简评：“春之约”生活情趣较浓，传出作者对于年华逝去的感慨。 

(8)、但有这样一群人，他们成为了疫情中的逆行者——白衣天使。他们舍弃了与家人团聚的时间，奔赴前线。当我们开心地与家人们吃着团圆饭的时候，他们正身着防护服，戴着护目镜、口罩，身处危险，却也是神圣的地方，与到处作恶的病毒打交道。(思考当下，有一定的说理性。)

(9)、有时候想想，习惯了，其实也不是不可以接受的，陪伴我成长的鼾声。

(10)、简评：处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的野外，描绘得生意盎然，恰到好处。 

(11)、比喻，古今中外都是第一辞格。要表现一个事物，或白描，或设喻，舍此没有他途。凡文章大家，必定是用比喻的高手。朱自清正是这样的高手。

(12)、你一定会问：“什么是中阮啊，它又为什么是‘神奇’的呢？”别急，我来慢慢回答你。

(13)、简评：寥寥几笔，展早春之风采。便给人以满眼风光、耳目一新的印象。 

(14)、(15)这是一个真正的全3D虚拟世界，带给人一种全新的身临其境的感觉。

(15)、但愿您在读此书时,只认为它是荒诞无稽的街谈巷议,而不要如我般身临其境!噩梦重温!“老要识局少要乖”。

(16)、张爷爷看到这部抗战片就产生了一种身临其境的感觉，仿佛自己又回到了战争年代。

(17)、 扬琴的演奏方法，是用两根琴竹击打琴弦发声，音色优美。常常用于独奏，扬琴是中国必不可少的乐器。

(18)、这篇游记写得具体生动，使人看了有身临其境之感。

(19)、你们都会认为跟睡觉打鼾的人睡是一件十分痛苦的事，我也是这么想的，因为我的爸爸爱打鼾。

(20)、端午诗会  决胜小康，脱贫攻坚  夏日  

4、身临其境美如画

(1)、(18)一个人的胆子大，才能有作为；畏怯的人，懦弱的人，他虽然没有身临其境的危险，但只要一听到人家的`恐吓言语，早已吓得不知所措，试问这样的人可能有什么建树呢？卡耐基

(2)、广州真美啊，希望以后的人，能够设计出更多实用的建筑，给广州带来更多的美，也给中国添一道新的风景线！(结尾总结，表达自己的美好愿望。)

(3)、教师点评：老舍的《草原》让人感受到了草原人民的热情、看到了美妙的草原风光，在你的《学校》里，老师看到了你们返校的激动，看到了你们同学相见的欢乐。

(4)、我站在窗旁看着她渐行渐远的背影，感到有种说不上来的奇怪。突然，我想到了什么，随即我冲入雨中，却发现她已经走远了……我站在雨中，不知是雨水还是泪水模糊了我的双眼。原来她的顺路是假的，谎言，那是一个谎言，一个善意的谎言。雨还在淅淅沥沥地下，可我的心底却暖暖的。

(5)、天上白云鸟儿飞，地上花草野兽跑。海深江长鱼儿跃，风雨交加雷电闪。霜雪雾霾仙境般，人类繁衍在此间。

(6)、(6)学习了解这些知识将不再是"纸上谈兵"，而是可以身临其境在模拟体验中找到答案。

(7)、噢，一眨眼，就轮到了后一个季节——冬天。不必提那寒冷冬日中那一缕缕温暖的阳光，也不必提那漫天飞舞的雪花，单是那墙角顶着严寒怒放的梅花，就令人无限神往，心动神移。啊，冬天，你的凛冽也是一种美！

(8)、心有多大，舞台就有多大。再小的个体，都是的演员。驻西班牙使馆愿和你们一起陪伴孩子成长，见证孩子在人生大舞台上大放异彩！

(9)、第三层便是自然段内部的构思了，这是更缜密的情思。以繁花一段为例：主写木本之花，辅以草本之花。木本之花，第一句写花儿的繁盛——“桃树、杏树、梨树，都开满了花赶趟儿”。第二句写花儿的美艳——“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。第三句写花儿的香甜——“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。两个分句虚实相生，实的是叙述，虚的是想象的描写。第四句是衬托——“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。写草本之花——“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。先是说明，显示野花种类之繁多；然后是比喻，表现其美丽可爱。

(10)、他们日日夜夜，不停歇地与病毒们抗争着，从死神手中夺回了一条条危在旦夕的生命。可以说，他们是在用他们宝贵的生命去换人们安全与太平。因为防护服与护目镜，口罩的数量有限，他们一旦进了病房就不再出来，小心翼翼，生怕浪费了。

(11)、花朵凋零，花将冷湿的污泥染上了花的气息，大雁南飞，菊花傲放，我，从沉睡中醒来。大自然我是大自然的画家。树丛中，深绿的水杉，火红的枫树，淡黄的银杏倒映在平静的湖中，五颜六色，煞是好看，几片树叶落到了湖面上，那涟漪便一圈圈荡漾开去，犹如一位诗人在述说着淡淡的秋愁。

(12)、冬天寒风刺骨，雪花飞舞。冬天就像一位神奇的魔法师，把大地转眼间变成了白色的，花草树木都盖着一层层白色的被子，整片大地都沉浸在晶莹剔透的雪花、还有白雪皑皑的雪里面，这样的场景着实迷人，有的孩子在一起打雪仗，有的在开心地堆着雪人。大家都欣喜若狂、手足舞蹈。冬天在等待着春天的到来..........

(13)、此片的故事、布景、音响、导演、动画、配乐和色彩，乃是让观众完全身临其境的七大法宝。

(14)、想象力是需要保护的，童年可以不再，童心却可以永恒。不要做无聊的大人，不要受“理所当然”的束缚，摘掉“常识”的眼镜，激发孩子的创造力，让想象照进现实，因为孩子眼中的世界，我们从来都想象不到。

(15)、人在这个仿真的环境中，有一种“身临其境”的感觉。

(16)、内容与形式的修辞是可以兼容的。适于兼容的便是比喻和排比：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“像牛毛，像花针，像细丝”“春天像刚落地的娃娃……春天像小姑娘……春天像健壮的青年……”，俯拾皆是。

(17)、都说张家界山水很美，身临其境一看，果然名不虚传。

(18)、简评：全诗将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，令人心驰神往。 

(19)、我是一个神奇的物体，在冬天变得很坚硬，在春天又变得很柔软。

(20)、    小兔子撑着蘑菇伞，开心地回家了。回来的路上，小兔子看见小松鼠淋着雨，连忙说：“我们一起回家吧，小松鼠。”小松鼠高兴地点点头，连声谢过小白兔。

5、身临其境词语造句

(1)、(28)酒店建筑面积近万平方米，拥有168余间宽敞的标准房商务房母子房鸳鸯房总统套房，都以欧式风格精心打造。让您身临其境在异国他乡。所有客房的设施均以四星级标准配备。

(2)、简评：春回大地，自然景物焕然一新，写出了作者春游时耳目一新的欣喜感觉。  

(3)、帮助孩子缓解心理压力，集中注意力。读给面对困难或感受到压力的孩子。书里教的瑜伽可以帮助孩子集中注意力，提高解决问题的能力。

(4)、此诗抒写作者对早春的热爱之情。全诗构思巧妙，虽只有第二句实写春色，而描写春色又只以柳芽一处而概括早春全景。后半段虽写仲春观花的惯常盛况，实际却更加反衬早春的独特与诗人的慧眼。

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