书声琅琅造句10个字精辟75条

书声琅琅造句

1、书声琅琅造句和意思

(1)、学府精神历久而弥新，园内学子敏捷而志远，日后前途无量矣。

(2)、草草收兵  察察而明  超超玄箸  陈陈相因 

(3)、作为一年级的爸爸妈妈们，这可是第一次来学校听孩子们上课，所以早早地他们就已经来到了知艺楼。

(4)、泛泛而谈  泛泛之交  泛泛之人  泛泛之谈 

(5)、公是公非  狗心狗行  古貌古心  古色古香 

(6)、庸中皦皦  庸中佼佼  佣中佼佼  余子碌碌 

(7)、毕恭毕敬  变脸变色  变颜变色  卜夜卜昼 

(8)、考虑考虑  考验考验  勘察勘察  考究考究

(9)、吴越福地，泽被东南；人杰地灵，四境扬名。西湖为举世惊艳，钱塘谓自古繁华，钱高称源远流长。

(10)、钱塘之景，四季异也。春，有芦苇雪絮因风而起舞荡水侧，黄鹂猫小趋阶上。待青藤蔓蔓，暑气渐长，栀子叶隐于丛中，风熏草木而生机欣欣。金秋时节，桂香满园，文杏裁为梁，书声结为宇。至寒气渐积，偶得霜雪霁寒宵，仍有学子挑灯夜读于回风中。

(11)、这就是二年1班“小葵园”园丁王金玲和她的“小葵花”们的故事。

(12)、她引导孩子们开展课前预习、课堂学习、课后复习，学会掌握学习节奏。她还要求孩子们养成主动学习的意识，掌握正确的学习方法。

(13)、愿吾校之生，皆志存高远，切记吾校之嘱“诚朴至正，坚毅之远，笃学至远，敏行至新”若皆能如此，则折桂之日可计日而待也。

(14)、傲骨嶙嶙  白发苍苍  不过尔尔  波光粼粼 

(15)、佛眼佛心  附影附声  改步改玉  改玉改步 

(16)、下课了，没有多少人会在教室里乖乖坐着。操场上满是在奔跑游戏的人群，欢叫声、嬉戏声凝成一片，同学们大汗淋淋。

(17)、不忮不求  不做不休  采葑采菲  炒买炒卖 

(18)、快人快语  来回来去  乐山乐水  楞手楞脚

(19)、《文化大师的读书生活》由电视访谈节目改编而成。以老画家黄苗子、一生致力于中国古代建筑保护的专家罗哲文、以保护传统文化为己任的冯骥才、红学专家冯其庸、奥运福娃的设计者韩美林以及著名作家王蒙等不同文化领域的知名学者为对象，将访谈内容整理成书，并辅以大量的采访照片，把电视元素与图书元素有机结合，相得益彰，读来轻松闲适，长久地留住这即将远去的读书之声。此书将引领读者在黄苗子、冯其庸、罗哲文、王蒙、韩美林、冯骥才这些文化大师的书房停留，看他们读过的书、写过的书、喜欢的书、批判的书，呈现他们的读书生活、生命状态和深刻思想。

(20)、让孩子们爱上语文，都能喜欢阅读、喜爱写作，能够用笔将自己的所见、所思、所想地表达出来，是王金玲老师教学的目标之一。

2、书声琅琅造句10个字

(1)、(拼音)：shū　shēng　láng　láng

(2)、《钱塘赋》的创作开始于我们对文字的热爱。从前期赋文的排篇布局，到后辞句的逐字雕琢，我们查阅了大量文献，在写作过程中适当引经据典，只为了能用更地道的古词显现钱高的美。我们将对钱高的情感融于笔端，将钱高精神诉于纸上，用笔墨道尽钱高的温情与生机，用辞章展现钱高学子的少年意气，后汇成这短短一篇《钱塘赋》。

(3)、淹淹一息  奄奄一息  燕燕于归  泱泱大风 

(4)、早安，我是故事张郎。今天是第一季盛夏第28天。今天回顾本周的15个句子跟40个词语，并从中挑选了4个句子进行改编，与4个词语延伸应用。请同学们发挥自己的想象力，写出自己的版本。

(5)、我没有正式求学的福分，我所知道于世间的一些些事，都是从自己读书而得来的；而我的读书，都须用上述的机械的笨法子。所以我在学校中，每每看见用功的青年们，闲坐在青草地上，桃花树下，伴着了蜂蜂蝶蝶、燕燕莺莺而读英文数学教科书的青年学生，我羡慕得真要怀疑，真像潇洒的林下之士！又有用功的青年们，拥着棉被高枕而卧在眠床中读史地理化教科书的青年学生，我也羡慕他们，真像耽书的大学问家！他们能用这样轻快闲适的态度而研究这类知识科学的书，岂真有所谓“过目不忘”的神力么？要是我读这种书，我非吃苦不可。我须埋头在案上，行种种机械的方法而用笨功，以硬求记诵。

(6)、铮铮有声  蒸蒸日上  正正之旗  粥粥无能 

(7)、此赋起笔由学校所在的地理位置、地方文化及办学历史写起；接着从钱高之美与钱高之壮两个角度具体展开；后以钱高的目标——为往圣继绝学，为万世开太平——收尾。全赋大开大合且思路清晰，并且注意了赋文的语言特点，值得学习。

(8)、伺候伺候  尝试尝试  参考参考  打量打量

(9)、 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

(10)、百战百败  百战百胜  百中百发  半饥半饱 

(11)、注意：书声朗朗的用法为误传，无论在《辞海》，还是《第六版现代汉语字典》，都只有“书声琅琅”，没有“书声朗朗”。在中考和高考中认定，“书声朗朗”为错误用法。

(12)、不郎不秀  不稂不莠  不冷不热  不凉不酸 

(13)、修理修理  教训教训  整顿整顿  批评批评 

(14)、彻里彻外  彻内彻外  彻上彻下  彻首彻尾

(15)、文化兴校，悉心以教。守办学之初心，展钱高之风采。

(16)、半间半界  半梦半醒  半青半黄  半上半下 

(17)、格格不纳  格格不入  格格不吐  耿耿于怀 

(18)、不挠不折  不偏不d  不偏不倚  不破不立

(19)、楚楚作态  蠢蠢欲动  绰绰有余  蹙蹙靡骋 

(20)、“以批评的眼光读书”和“大胆批评”固为搜求真理所必具的条件，但现在要问怎样能具有这种眼光？此时和个人的资质固有绝大的关系，然仍非练习不可。据我的经验，要做到这一着，至少需注意以下五点。

3、书声琅琅造句二年级

(1)、得意扬扬  风尘碌碌  风尘仆仆  风度翩翩 

(2)、(拼音)：shū　shēng　láng　láng

(3)、钱高搭上了集团化教学的快车，让身为学子的我们享受到其带来的福利，有更强的动力在学习的道路上勇往直前，争做一名优秀的钱高学子。深感荣幸能成为钱高大家庭的一员，希望自己能在钱高绽放自己的光彩！谨用此赋表达对钱高诚挚的谢意！

(4)、  ——《书犹药也，善读之可以医愚》韩美林的读书生活

(5)、教职员工，风雨兼程；六十四载，龙马风采。菁菁学子，晨读朗朗；金榜题下，东堂桂桂。水上静荷，水下鱼欢，秋气初袭，满园余绚。云彩飘飘，操场青春彩彩；班旗猎猎，队列神气洋洋。远观同学少年，书生意气，奔奔行行栋栋，促促匆匆；近嗅草木芳华，葳蕤潋滟，清清爽爽新新，影影绰绰。

(6)、不足之处在于，限于作者对“赋”这一文体了解不足，作品与“赋”还存在一些距离；写景、抒情略显蜻蜓点水，点到而收，使得景致特点不够凸显、情感不能喷涌。

(7)、 良师荟萃，英才咸集；莘莘学子，鲲鹏有志；朝晖夕阴，书声琅琅。琼楼参差，窗明几净；先贤泰斗，永载史册；立德树人，成就梦想。有营兰桂室之雅，无诶笑距牙之狂，由此一室，本约足矣，窗明几净，遥望崦嵫，遗屈子畔；承建安骨；开魏晋风，室室如此，不一而同。

(8)、拉拉扯扯  拉拉杂杂  唠唠叨叨  磊磊落落 

(9)、遥遥在望  依依不舍  依依惜别  悒悒不乐 

(10)、记得儿时每年三月，老师要求我们把“学习雷锋叔叔落实到自己实际行动上”。我们学雷锋小组戴着鲜艳的红领巾，雄纠纠气昂昂地打扫校园里的卫生，到敬老院帮五保老人擦玻璃，到军烈属家“做好事”。同学们累得腰酸背痛也浑然不觉，和雷锋叔叔“出差一千里，好事做了一火车”相比，我们学雷锋小组做得还差得很远。我们目光在四处寻找，如果有需要帮助的人，我们会立即抢上前，帮他拎着包袱，搀扶着他过马路，就算投来诧异的目光，我们心里都是甜丝丝的，因为我们在学雷锋，做好事，做雷锋叔叔一样的好人……“做好事”是我们那时写作文的主题，同学们在回家路上捡钱包，扶盲人过马路，帮五保户、军烈属擦玻璃、洗衣服。那时好事做也做不完，以至于语文老师在上作文课时，激动地对同学们说：“我们班学雷锋，见行动，四十五个同学就有四十四个同学写了学雷锋，做好事的典型事例。我把头埋得低低，脸上阵阵发烫，我没有捡到钱包交还失主，没有找到学雷锋好题材。这时，耳边响起老师说话声：“下面请一位没有捡到钱包，没有到帮五保户、军烈属擦玻璃同学到教室前面来，把他写的作文读给同学们听……”，在同学们目光注视下，我大声朗读了自己写的作文。这些都成为我人生美好的记忆。

(11)、不僧不俗  不衫不履  不上不落  不上不下 

(12)、从今年新学期的第一天开始，孩子们都会在优美的诗歌中，在美妙的诵读中，开启一天快乐的学习之旅。

(13)、我静静站在母校横港小学大门口，目光注视着校园里一切，没有书声琅琅的校园显得那么安静，仿佛掉下一根针都能听到。再见了，横港小学，历史见证了你创造风风雨雨七十载的辉煌，为祖国各条战线培养一批又一批人才，你已无怨无悔完成了使命，时间会记住你，人民会记住你，历史记住你！

(14)、出处：书声琅琅：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。”书声朗朗：清·李汝珍《镜花缘》第二十三回：“走过闹市，只听那些居民人家，接二连莫不书声朗朗。”

(15)、楞头楞脑  冷心冷面  冷言冷语  愣头愣脑 

(16)、中国书虽有劝人入世的话，也多是僵尸的乐观；外国书即使是颓唐和厌世的，但却是活人的颓唐和厌世。我以为要少——或者竟不——看中国书，多看外国书。

(17)、在王老师看来，你只有写，你才会写。养成写作的习惯，作文也就不难了。因为立意取材、布局谋篇、遣词造句等作文基本功在平时的练笔中，不知不觉地就练出来了。

(18)、望我钱塘，旧颜换新装：教室明亮宽敞，任诸生学习课堂；操场宽阔热闹，任健儿驰骋疆场。旭日东升，书声琅琅；月落柳梢，灯火辉煌。团结以聚和谐之气，拼搏而凝卓越之光。书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。知行并进，文质彬彬，然后君子也。

(19)、书空咄咄  生气勃勃  死气沉沉  杀气腾腾 

(20)、“体物以广博，写志以深情”，赋的功用大概就是如此。王同学的赋体现了她热爱学校之心，她把学校的文化、校训雕成一篇赋，亦显深情。此赋开篇紧扣题旨，起笔高远，直写钱高之地理形貌，身处历史文化之故里，其旨意在引出钱高孕育于深厚的历史人文中，为后面的赋文奠定了基础，水到渠成赞美校训之广博、学子之勤勉。后一段乃王同学感慨系之之语，展望学校今后广大之前景，识见坚深，词旨宏大。

4、书声琅琅造句5个字

(1)、耿耿于心  呱呱堕地  呱呱坠地  官官相护 

(2)、卖头卖脚  瞒天瞒地  满打满算  谩天谩地 

(3)、当我走进韩美林的“书房”，我才认识到书房不是一般意义上“空间”的概念，而是在思想与书对话的时候，身处的空间就是书房。于是，我在韩美林家中看到了客厅、卧室、画室……几乎每一个房间都有占据一面或两面墙的书架。书架很高，几乎贴到了天花板，需要借助梯子才能够到高层的书，书架上“挤靠”着林林总总、让人眼花缭乱的书，有的隔板都在书籍的重压下变了形。韩美林向我们介绍：“我什么书都有，古文字的、哲学的、书法的、中国的典故，连小孩儿的我都看。我设计福娃，我不能不知道孩子的想法，我不能不和孩子有共鸣……”

(4)、      ——《读有字之书，又读无字之书》

(5)、想入非非  心事重重  行色匆匆  行色怱怱 

(6)、人才济济：学院拥有大量博士生、硕士生，都是各个学科的主要研究人员，真可谓人才济济。

(7)、孟子读书法中对后世影响大的是“知人论世”“以意逆志”。孟子认为要正确理解一部作品，必须了解作者的身世经历，思想感情，为人的品德，他说:“颂其诗，读其书，不知其人可乎?”这就叫“知人论世”。后来这一点成为读书人理解前人作品的一个基础。所谓“以意逆志”，这里的“意”有两种解释：汉朝以后到明代人认为，意是指读者之“意”,是以读者自己的思想认识逆取作者之志,才可真正了解作者的意图；另一种是清代人的解释，认为“意”是指作者之“意”，以古人之“意”推求古人之志，就作品论作品。反正不管哪种意思，都要求读者仔细了解作者的思想、经历、态度,从而推求出作者的真实意图,才不会歪曲作者的意思。

(8)、大才盘盘  大腹便便  谠论侃侃  大名鼎鼎 

(9)、“看到孩子们一天天的改变，一点点的进步，就是我快乐和动力的源泉。”

(10)、比比皆然  比比皆是  彬彬有礼  步步登高 

(11)、糊弄糊弄  忽悠忽悠  积极积极  紧张紧张 

(12)、今日互动主题：这一周的主题中，你喜欢什么主题呢？为什么？

(13)、释义：书声琅琅：形容读书声音响亮。书声朗朗：形容读书声音清朗而响亮。

(14)、桃李满园：［táolǐmǎnyuán)比喻老师的学生多。

(15)、因此,在莲花坪上,早上可以听到书声朗朗,一过午后,在特意留下来的一快空地上,只见人影憧憧,吆喝声此起彼伏。

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