一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网草船借箭歇后语大全及答案
1、歇后语,草船借箭
(1)、惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势。(神机妙算)
(2)、对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。(妒忌)
(3)、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？
(4)、曹操闻报后，果然担心重雾迷江，遭到埋伏，不肯轻易出战。他急调旱寨的弓弩手六千多人赶到江边，会同水军射手，共约一万多人，一齐向江中乱射，企图以此阻止击鼓叫阵的“孙刘联军”。一时间，箭如飞蝗，纷纷射在江心船上的草把和布幔之上。过些时间，诸葛亮又命令船队头东尾西，靠近水寨，并嘱加劲擂鼓呐喊。等到日出雾散，船上草把排满密密麻麻的箭枝。此时，诸葛亮才下令船队返回。还命令士卒齐声大喊：“谢曹丞相赐箭！”当曹操得知时，诸葛亮取箭船队因顺风顺水，已经离去20余里，曹军追之不及，曹操懊悔不已。
(5)、纸糊的老虎——吓不住人；不堪一击；不咬人；不用怕
(6)、①诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”从中我们可以看出诸葛亮有什么计划呢？
(7)、诸葛亮招亲--才重于貌诸葛亮的锦囊--神机妙算 诸葛亮隆中对策--有先见之明诸葛亮草船借箭--有把握曹操杀华佗--讳疾忌医 曹操用计--又奸又滑 曹操战宛城--大败而逃
(8)、诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。此行“借箭”，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。
(9)、诸葛亮找鲁肃帮忙，向他借了二十只船和三十名军事，而且还不能让周瑜知道。鲁肃答应了，回来报告周瑜，果然不提借剑的事，只说诸葛亮不用造剑的材料。周瑜对此感到万分疑惑。
(10)、一年级下册语文 一年级下册数学
(11)、第一部分(1~2)：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮立下军令状，三天内造好十万支箭。
(12)、三天造十万支箭这么难，诸葛亮主动立下军令状是因为他草船借箭是胸有成竹的，在立下军令状之前已经向好的应对之策。同时，诸葛亮是洞悉了周瑜的心思，所以将计就计，其国人的智慧可见一斑。
(13)、(1)胆量很大；(2)谋划周密，安排巧妙；(3)不拍牺牲
(14)、课文是按照事情发展顺序写的，先写了________，接着写了________，着重写了________，后写了________。
(15)、(1)足智多谋 谨慎多疑；(2)勇敢机智小心谨慎；(3)神机妙算爱惜士兵
(16)、曹操一看，就知道孙权来了，是孙权要亲自来看看曹军的阵势(欲身见吾军部伍也)，下令军队严加戒备，箭弩不得妄发。孙权在曹操面前走了五六里路，才返回。走的时候还向曹军击鼓奏乐。所有这些都被曹操看在眼里叹息说：”生子当如孙仲谋。”
(17)、平生心事付悠悠，风雨燕南老楚囚。故旧相思空，妻孥不见满三秋。绝怜诸葛隆中意，羸得子长天下游。一死皎然无复恨，忠魂多少暗荒丘。
(18)、诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
(19)、周瑜一直妒忌诸葛亮的才干。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，并叫他十天赶造十万支剑，诸葛亮嫌十天太长了，只要三天能造好，还立下军令状。周瑜听了心中暗喜，并吩咐军匠们故意延迟造剑的材料。
(20)、都( ) 虑( ) 沙( )
2、草船借箭歇后语是什么?
(1)、(军令状)戏曲和旧小说中所说接受军令后写的书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。
(2)、这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
(3)、不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。曹操听了报告，说：雾天作战，恐怕有埋伏。先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。于是，箭像雨点一样射向那20条船。
(4)、从“曹操的之江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大……不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”从这句话中，我感受到诸葛亮________，曹操________。
(5)、品味探究，选择正确的答案。
(6)、才干—(才能)推却—(推辞)紧急—(紧迫)迟延—(拖延)
(7)、习作一《那一刻，我长大了》写作指导、范文 同步练习
(8)、诸( ) 虚( ) 妙( )
(9)、猪八戒照镜子——里外不是人周瑜摆手——嘟嘟(都督)叫
(10)、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？
(11)、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他们的故事？
(12)、诸葛亮向鲁肃借得船只、兵卒以后，按计划准备停当。第一天，不见诸葛亮有什么动静！第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静！直到第三天夜里四更时分，他才秘密地将鲁肃请到船上，并告诉鲁肃要去取箭。鲁肃不解地问：“到何处去取？”诸葛亮回答道：“子敬不用问，前去便知。”鲁肃被弄得莫名其妙，只得陪伴着诸葛亮去看个究竟。
(13)、歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起引子作用，像谜面，后一部分起后衬的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，歇去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。汉文明源远流长。五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。
(14)、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？
(15)、 A.识人心 B.知天象 C.晓地利
(16)、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
(17)、纸里包火——瞒不住正晌午的太阳——光辉普照
(18)、草船借箭的起因是( )；草船借箭准备是( )；草船借箭的过程是( )；草船借箭的结果是( )。
(19)、第三天四更，诸葛亮秘密请鲁肃上船，诸葛亮吩咐军士们将二十条船连接起来，驶向曹营，还命令将士们擂鼓呐喊，曹操见外面大雾漫天，不敢擅自出兵，支派一万多名手朝江边射箭，结果，剑全射到草人身上。作文
(20)、第1课《古诗三首》知识点 同步练习 类文阅读
3、草船借箭的歇后语是
(1)、从“曹操的之江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大……不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”从这句话中，我感受到诸葛亮________，曹操________。
(2)、歇后语是汉语的一种特殊语言形式。它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。
(3)、周瑜提出让诸葛亮在十日之内赶制十万支箭的要求，诸葛亮却出人意外地说：“曹操大军即日将至，若候十日，必误大事。”他表示：“只须三天的时间，就可以办完复命。”周瑜一听大喜，当即与诸葛亮立下了军令状。在周瑜看来，诸葛亮无论如何也不可能在三天之内造出十万枝箭，因此，诸葛亮必死无疑。
(4)、孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患晁盖的军师——无(误)用
(5)、《草船借箭》是我国古典名着《三国演义》中的一个故事，主要描述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
(6)、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？
(7)、五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
(8)、 三年级下册语文 三年级下册数学
(9)、(2)“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜这样说的目的是：
(10)、第三部分(10)：结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
(11)、周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
(12)、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
(13)、(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)
(14)、家长会配合老师检查孩子作业完成情况，(督促)孩子养成好的学习习惯。
(15)、曹操闻报后，果然担心重雾迷江，遭到埋伏，不肯轻易出战。他急调旱寨的弓弩手六千多人赶到江边，会同水军射手，共约一万多人，一齐向江中乱射，企图以此阻止击鼓叫阵的“孙刘联军”。一时间，箭如飞蝗，纷纷射在江心船上的草把和布幔之上。过些时间，诸葛亮又命令船队头东尾西，靠近水寨，并嘱加劲擂鼓呐喊。等到日出雾散，船上草把排满密密麻麻的箭枝。此时，诸葛亮才下令船队返回。还命令士卒齐声大喊：“谢曹丞相赐箭！”当曹操得知时，诸葛亮取箭船队因顺风顺水，已经离去20余里，曹军追之不及，曹操懊悔不已。
(16)、我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。
(17)、我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。
(18)、有一天，周瑜以军中缺箭为由要诸葛老师十天内造好十万支箭，并希望诸葛老师不要推脱。诸葛老师却说只要三天，还当面立下军令状。周瑜以为诸葛老师中计了，很高兴，又叫军匠故意延期，后要鲁肃去探听情况。诸葛老师要鲁肃借他二十条船、军士和草把子，还叫他不可以告诉周瑜。
(19)、课文是按照事情发展顺序写的，先写了________，接着写了________，着重写了________，后写了________。
(20)、(6)诸葛亮那边船轻水急，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。( )
4、草船借箭的歇后语是啥
(1)、失去(监督)的权力，就像无舵的航船；失去节制的私欲，就像决堤的洪水。
(2)、笑曹操不敢出兵(胜利的笑)，笑周瑜不自量力(胜利的笑)，笑鲁肃忠厚老实(幽默、宽厚的笑)。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。
(3)、由于周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要求他在十天之内造好10万只箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
(4)、草船借箭事实真相：据《三国志·吴主传》裴松之引注《吴历》，孙权屡屡向曹操军挑战，曹操坚守不出。孙权就亲自乘了一艘轻船，从濡须口进入曹操军水寨前。
(5)、这段话是________对________说的，表现了他________的特点。
(6)、诸葛亮告辞以后，周瑜就让鲁肃到诸葛亮处查看动静，打探虚实。诸葛亮一见鲁肃就说：“三日之内如何能造出十万枝箭?还望子敬救我!”忠厚善良的鲁肃回答说：“你自取其祸，叫我如何救你?”诸葛亮说：“只望你借给我二十只船，每船配置三十名军士，船只全用青布为幔，各束草把千余个，分别竖在船的两舷。这一切，我自有妙用，到第三日包管会有十万支箭。但有一条，你千万不能让周瑜知道。如果他知道了，必定从中作梗，我的计划就很难实现了。”鲁肃虽然答应了诸葛亮的请求，但并不明白诸葛亮的意思。他见到周瑜后，不谈借船之事，只说诸葛亮并不准备造箭用的竹、翎毛、胶漆等物品。周瑜听罢也大惑不解。
(7)、二年级下册语文 二年级下册数学
(8)、刘备摔孩子--收买人心刘备编草鞋--内行 刘备的江山--哭出来的
(9)、周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。
(10)、船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。
(11)、鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“这件事要请你帮我的忙。希望你能借给我20只船，每只船上30个军士，船要用青布慢子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边。不过，这事千万不能让周瑜知道。”,鲁肃答应了，并按诸葛亮的要求把东西准备齐全。两天过去了，不见一点动静，到第三天四更时候，诸葛亮秘密地请鲁肃一起到船上去，说是一起去取箭。鲁肃很纳闷。
(12)、“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。
(13)、(2)“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜这样说的目的是：
(14)、关二爷的胡子——然(髯)也关公的脸——红到头了
(15)、课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
(16)、诸葛亮向鲁肃借得船只、兵卒以后，按计划准备停当。第一天，不见诸葛亮有什么动静！第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静！直到第三天夜里四更时分，他才秘密地将鲁肃请到船上，并告诉鲁肃要去取箭。鲁肃不解地问：“到何处去取？”诸葛亮回答道：“子敬不用问，前去便知。”鲁肃被弄得莫名其妙，只得陪伴着诸葛亮去看个究竟。
(17)、读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。
(18)、③诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？
(19)、“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。
(20)、品味探究，选择正确的答案。
5、草船借箭里的歇后语有哪些
(1)、(5)雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 ( )
(2)、鸭子浮水 —— 飘飘然；暗中使劲；上松下紧
(3)、诸葛亮：神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局。
(4)、部编五年级下册课文3月是故乡明视频+练习，附答案
(5)、惩(惩罚)征(出征) 私(自私)和(和平)
(6)、寨(水寨)赛(比赛) 呐(呐喊)纳(接纳)
(7)、草船借箭——巧用天时草船借箭——用人的.箭射人的靶
(8)、船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。
(9)、家长会配合老师检查孩子作业完成情况，(督促)孩子养成好的学习习惯。
(10)、诸葛亮向鲁肃借得船只、兵卒以后，按计划准备停当。第一天，不见诸葛亮有什么动静!第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静!直到第三天夜里四更时分，他才秘密地将鲁肃请到船上，并告诉鲁肃要去取箭。鲁肃不解地问：“到何处去取?”诸葛亮回答道：“子敬不用问，前去便知。”鲁肃被弄得莫名其妙，只得陪伴着诸葛亮去看个究竟。
(11)、(1)鲁肃诸葛亮贪酒；(2)诸葛亮周瑜勇敢；(3)诸葛亮鲁肃 自信
(12)、B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。
(13)、课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。
(14)、这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
(15)、诸葛亮吩咐把船用绳索连起来向对岸开去。那天江上大雾迷漫，对面都看不见人。当船靠近曹军水寨时，诸葛亮命船一字儿摆开，叫士兵擂鼓呐喊。曹操以为对方来进攻，又因雾大怕中埋伏，就派六千名弓箭手朝江中放箭，雨点般的箭纷纷射在草把子上。过了一会，诸葛亮又命船掉过头来，让另一面受箭。
(16)、天亮了，周瑜派的到了边，船也回来了。一条船上有3千多支箭，20条船共有十万多支箭。
(17)、(4)……直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 ( )
(18)、②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。这里的环境描写有什么作用？
(19)、(1)足智多谋 谨慎多疑；(2)勇敢机智小心谨慎；(3)神机妙算爱惜士兵
(20)、第三天四更，诸葛亮秘密请鲁肃上船，诸葛亮吩咐军士们将二十条船连接起来，驶向曹营，还命令将士们擂鼓呐喊，曹操见外面大雾漫天，不敢擅自出兵，支派一万多名手朝江边射箭，结果，剑全射到草人身上。作文
(1)、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?( )
(2)、我发现，文言文的语言特点是简洁凝练，多为书面语；而现代文浅显通俗，富有表现力。
(3)、 (起因)周瑜对诸葛亮心生妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万之箭。(经过)诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁大雾弥漫的凌晨，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭。草把子上很快插满了箭。(结果)二十条船上的箭总共有十万多支，周瑜得知经过后自叹不如。
(4)、黑旋风劈宋公明——错看(砍)了人唐僧看书——一本正经
(5)、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器好？”诸葛亮说∶“用弓箭好。”
(6)、对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。(妒忌)
(7)、题干解读：1较长课文应采用默读，提高阅读速度。2全文是按照事情发展顺序叙述的。3复述文章的方法之一：按照起因、经过、结果的顺序复述。
(8)、草船借箭讲述的是：蜀国军师诸葛亮运用计谋从曹操处骗得十万支弓箭，让心胸狭窄的周瑜想杀害自己阴谋落空。
(9)、船队返营后，共得箭十几万枝，为时不过三天。鲁肃目睹其事，极称诸葛亮为“神人”。诸葛亮对鲁肃讲：自己不仅通天文，识地理，而且也知奇门，晓阴阳。更擅长行军作战中的布阵和兵势，在3天之前已料定必有大雾可以利用。他后说：“我的性命系之于天，周公瑾岂能害我!”当周瑜得知这一切以后自叹不如。
(10)、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。
(11)、这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
(12)、(1)从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。 ( )
(13)、妒(妒忌)护(保护) 委(委托)季(季节)
(14)、罗贯中(约1330-约1400)名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为《三国演义》。其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
(15)、张飞穿针——大眼对小眼孔明夸诸葛亮——自夸自
(16)、B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。
(17)、这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
(18)、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？
(19)、(弓弩手)古代军队中负责射箭的兵土。弩：一种利用机械力量射箭的弓。
(20)、天亮了，周瑜派的到了边，船也回来了。一条船上有3千多支箭，20条船共有十万多支箭。
(1)、 A.识人心 B.知天象 C.晓地利
(2)、(1)“水上交战，用什么兵器好？”这句话是周瑜在____________。
(3)、歇后语也叫俏皮话，可以看成是一种汉语的文字游戏。歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种。
(4)、(134)吃曹操的饭，想刘备的事——人在心不在
(5)、周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
(6)、(1)C(2)A (3)A (4)B (5)A (6)C
(7)、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮________________。
(8)、C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。
(9)、“牛老爸”梁启超，9个子女皆才俊：好的教育，就是要拼爹！
(10)、诸葛亮：神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局。
(11)、处罚( ) 商量( ) 招呼( ) 嫉妒( )
(12)、诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。诸葛亮的笑，
(13)、读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画下来和同学交流。
(14)、课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
(15)、题干解读：通过描写人物言行的关键语句，可以体会人物的特点。
(16)、寒假是孩子养成好习惯的佳时机，这些建议太实用了！
(17)、 汉语拼音 看图写话
(18)、大雾天气说明了诸葛亮精通天文，料定曹操生性多疑，肯定不敢轻易触动，只会叫弓箭手射箭；一字排开，增大受箭面积，统一指挥，避免走散；士兵擂鼓呐喊，是为了虚张声势，制造进攻的假象，同时让曹操也能明确射箭的目标和方向，可见诸葛亮真是考虑周全，安排巧妙。
(19)、推却—(接受)迟延—(提前)疑惑—(明白)秘密—(公开)
(20)、凌晨，浩浩江面雾气霏霏，漆黑一片。诸葛亮遂命用长索将二十只船连在一起，起锚向北岸曹军大营进发。时至五更，船队已接近曹操的水寨。这时，诸葛亮又教士卒将船只头西尾东一字摆开，横于曹军寨前。然后，他又命令士卒擂鼓呐喊，故意制造了一种击鼓进兵的声势。鲁肃见状，大惊失色，诸葛亮却心底坦然地告诉他说：“我料定，在这浓雾低垂的夜里，曹操决不敢毅然出战。你我尽可放心地饮酒取乐，等到大雾散尽，我们便回。”
(1)、鲁肃把诸葛亮借箭的经过告诉周瑜。周瑜长叹一声，说：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
(2)、周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
(3)、答：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。
(4)、船队返营后，共得箭十几万枝，为时不过三天。鲁肃目睹其事，极称诸葛亮为“神人”。诸葛亮对鲁肃讲：自己不仅通天文，识地利，而且也知奇门，晓阴阳。更擅长行军作战中的布阵和兵势，在3天之前已料定必有大雾可以利用。他后说：“我的性命系之于天，周公瑾岂能害我！”当周瑜得知这一切以后自叹不如。
(5)、部编五年级下册课文4梅花魂视频+练习，附答案
(6)、到了第三天，诸葛老师叫鲁肃同他一起去曹营取箭。这时正是大雾天。船一字排开，船头向西，船尾朝东，又叫军士骚扰曹操。曹操见大雾天敌人来攻，便叫手射箭，船的一边插满了箭，诸葛老师把船调过来，等两边都插满了箭，诸葛老师才下令回营，曹军想追都来不及了。
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