用钦佩和耀武扬威造句四年级精辟106条

用钦佩和耀武扬威造句

1、钦佩写一句话

(1)、人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄是描写声音响亮的词语，

(2)、(2)句子描写生动。“鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。”“鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！”语言富有儿童式的天真和幼稚。

(3)、思路点拨：根据写作要求，可以和台湾的小朋友谈谈学习、生活、习俗、特产等话题。　例文略。

(4)、《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。

(5)、科学家经过反复研究，终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”，你体会到什么？

(6)、补：左部是“衤”，读作衣字旁，第四笔和第五笔分别是撇和点。

(7)、“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”，“我”没有去思考；金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。

(8)、听着贝多芬的琴声，我们可以联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，平静的海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，穿过天空出现的“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。月光照耀，浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。

(9)、                                  

(10)、结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。

(11)、一年级  二年级  三年级  四年级  五年级  六年级

(12)、这一句是对小刺猬摇动枝杈、震落枣子的侧面描写。“掉了一地”表示的是从高处下落又快又重的样子，好像是砸下来的，那样的话枣子就烂了。而“落了一地”表现枣子从树上掉落下来得慢，很轻，似乎有点飘飘悠悠的感觉，还能体会到的那个家伙小心翼翼的样子，与前面的“弯下来”相对应。

(13)、12次课，880元(含80元书法工作室专业毛笔教材笔墨纸张等)

(14)、                     

(15)、“镀”这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。

(16)、若(    )所(    )         铁面(    )(    ) 

(17)、___________在____________。

(18)、这一切催生了这一地区自满甚或是耀武扬威的情绪。

(19)、默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。

(20)、要是_______________________________________________

2、用钦佩和耀武扬威造句四年级

(1)、塞(sài)  秦(qín)  琵(pí) 琶(pá) 崛(jué)

(2)、后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

(3)、虹 座 浇 提 洒 挑 兴  镜 拿 照 千 裙

(4)、运用：我们从小要懂得讲究诚信，不能轻易许下诺言，就像老子说的：(轻诺必寡言)

(5)、比赛都还没开始，他就到处耀武扬威，其他参赛者见了都摇头。

(6)、后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮？

(7)、第二部分(7-12)：写五粒豆被孩子射到了不同的地方。

(8)、(鼎)字共有12画，第六笔是竖折折。里面是“目”，不要写成“日”。

(9)、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)

(10)、在作者眼中，春天的特点是缠绵,夏天的特点是狂热,冬天的特点是冷漠,秋天的特点是清爽,热情,真诚。(3分)

(11)、听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。

(12)、人教版语文1-6年级上册第五单元达标检测试卷及答案，下载练习！

(13)、                                  

(14)、第二自然段：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。

(15)、“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。

(16)、他们玩累了，坐在鸡蛋壳里，聪明的蚂蚁用丝线绑住一大块布，像房子一样，真漂亮！一阵风把“房子”吹到了天上，三个好朋友们一起喊：“鸡蛋壳变成热气球喽！”他们一起欣赏天上的美景，个个笑得合不拢嘴。

(17)、①根据场合、对象、气氛等，提前快速打好“腹稿”，确定顺序。想想要说哪几点，先说什么，后说什么，重点说什么。

(18)、《夏日绝句》是创作的。“, ”这两句透发出借怀古以讽今的深刻用意。 

(19)、(解析)“不敢”，表明作者对母鸡情感的变化，此时内心涌动的是对母爱的赞美和尊敬。呼应了文章开头，是全文情感的升华。

(20)、说明有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使“我”和“老爷爷”爬上了天都峰。

3、用钦佩造句的有哪一些

(1)、鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。

(2)、一句“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。诗人王昌龄留下了眼泪。这是什么样的眼泪？

(3)、这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的“静”作铺垫。

(4)、盘古用身体撑在天地时，长长到了9长。他这一撑，就撑了一万八千年，这不仅需要超乎常人的力量，更需要顽强的意志。这是一个比喻句，把巍峨的巨人比作柱子，说明他真是一个了不起的的巨人。

(5)、意思是：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。”

(6)、从秋至冬，我们就一直过着平淡的生活。我曾三番五次暗示她也许应该将哥哥的事情告知家里——哪怕只是写封信回去。可她总在回避，并告诉我，父母只会痛苦并憎恨她一辈子。我说，可你一直在想方设法救你哥哥，他们怎么可能记恨于你？她说，就因为我活了下来，就因为我没有替哥哥去死。我后来也就不再提这件事情。她的一大爱好仍是在晚上听音乐，她把网上能搜到的贝多芬的曲子几乎都听了个遍，并选出了自己喜欢的几首：月光曲，致爱丽丝和欢乐颂。她的另一个爱好是逛街，尤其是逛夜市，有时候我们能一直往城中心走，把一路上的地摊广个遍。我们花钱不多，大多数时候只是买点饮料，偶尔会买几件衣服。她其实还挺爱美的，每次我俩出去逛街，她都要纠结半天穿啥衣服，把自己打扮得漂漂亮亮了再出门。她还慢慢地学会了打字，有时会在一台电脑上打开记事本，打字写几首诗。她写的每一首诗我都会我都会去读，不管读没读懂，都说写得真好。我还记得她曾写过一首歌颂黑夜的诗，她说虽然是在歌颂黑夜，实际上是在纪念哥哥。

(7)、这样写文章前后照应，更加突出了作者对鸟的天堂的发自内心的赞美。

(8)、(11)堂倌：旧时称饭店、酒馆中的服务人员。

(9)、在外国人的租界里,谁敢怎么样呢?(改成陈述句)(2分)

(10)、我们读完了能读的书，吃完了所有的米和盐，都没等来解封的消息。静静说，近还有新增病例，估计没法解封，咱们必须去采购点买东西了。她准备出门，我和小河拦下了她，说外面不安全，让她不要出去，让我俩去。她说你俩又不知道该买啥，买多少。她执意独自出门，我仍旧不愿意，靠在门上跟她软磨硬泡。她却很耐心又坚定，我俩都拗不过她。她戴了两层口罩才出门，开门的时候，外面晃眼的阳光竟让我恍如隔世地怔住了。二月早就过去，如今竟已到了盛春，生涩的紫叶李花和柔嫩嫩的新叶的气味泛滥在街道上。静静脸上也浮现出了恍惚的神色，她低语道，春天……就这样来了？我们站了一会儿，好像心中都有诸多的感慨，却又不知道该怎么说出来。静静低着头走了，我却有点舍不得关门，站在屋里看着屋外翠绿岑寂的树。过了十几分钟她回来了，说算是幸运，想要的东西都有，明天同一时间去取就行。我释然地出了一口气，问她价格怎样，她说肯定比超市贵些，但也算合理。第二天她去取了食材回来，我们吃了两周，她又去买了一次。这段时间广播里的消息开始变得乐观了，大量痊愈的患者被送出医院，又有大量进入医院的患者被确认只是普通感冒。许多出院的患者接受采访，讲述自己的抗病故事，讲述自己感冒后的忐忑不安、昏迷后的惊恐万状，讲述调节过程中医生的无私奉献、悉心照料，讲述万念俱灰中从四面八方听到的鼓励与希望。有的电台已经开始信誓旦旦地预测解封的时间。“疫情不会比春天更晚结束”，不知道是哪个电台率先喊出了这句话，这样的口号很快就开始在收音机的每个频道里传播，直到后甚至被中央广播电台所采用，似乎只要能等到春天过去，一切的闭塞与孤独都能迎刃而解，万物真正复苏，生活也随之重见天日。

(11)、这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出“动人”。第三句话描写大雁南飞，成群结队，比较真实可感，点出其让人“感动”。这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。

(12)、(人教版|初中生物)八年级(上册)电子课本教材

(13)、(2)读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说“我们家那个傻孩子……”

(14)、淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。

(15)、(1)行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。

(16)、这一切催生了这一地区自满甚或是耀武扬威的情绪。

(17)、本次书写提示要求我们用硬笔书写横版式、多段落的散文，格式要正确、书写要美观。书写时要注意：

(18)、《为人民服务》是同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

(19)、第三部分(9)：深化主题。从表演艺术和民族气节两个方面对梅兰芳先生进行了高度评价。

(20)、在外国人的租界里,谁敢怎么样呢?(改成陈述句)(2分)

4、钦佩造句子

(1)、余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。

(2)、默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象深的是哪件事。

(3)、朗读指导：本文是悼念性文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，语气要低沉，描写李大钊神态、语言的句子，要读得铿锵有力，读出李大钊临危不惧、将生死置之度外的高尚品质。

(4)、春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

(5)、凛冽~寒冷   扫兴~败兴  心旷神怡~神清气爽

(6)、“盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱。

(7)、破绽：衣物的裂口．比喻说话做事时露出的漏洞。

(8)、他仍旧坚持着。“没关系，您就写吧，能写多少写多少。我按正式职工给您发工资，发到您写完为止。您一定要写。”他又强调。“人们需要看到你的故事。”他说后一句时没用敬称。

(9)、                                  

(10)、语气词被昵称为“情感大使”，语气词常常能辅助情绪的表达。常常放在句子末尾。

(11)、课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如：“他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。”这里的动作描写表现了他的勇敢。又如：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。

(12)、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

(13)、我很感谢上天给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。

(14)、(7)变色龙：常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。

(15)、为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向?(3分)

(16)、一位名家说过，文章质量的高低，三分技巧，七分选材，才能激起人们的阅读兴趣，给人耳目一新之感。

(17)、(13更新中)五年级上册学习资料汇总、电子课本、课堂笔记、图文讲解……

(18)、字音：筹(chóu)集   矜(jīn)持  金镯(zhuó)

(19)、演变法：“囱”是象形字。请看下图演变过程。

(20)、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

5、钦佩意思和造句

(1)、秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，后从容自刎，时年31岁。

(2)、柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足 浇灌—灌溉 招待—款待

(3)、可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。

(4)、理由：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。

(5)、我在屋檐下听过燕子“轻轻柔柔的呢喃细语”；我在看瀑布时听过水流演奏“雄伟的乐曲”；我在动物园听过狮子、老虎吼叫出“充满力量的声音”；我在森林中听鸟儿们开着“热闹的音乐会”等。

(6)、参考答案：从“微微一笑”和说的话中，可以体会到他内心的淡定。

(7)、◇我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

(8)、从“竖起头”“看了看”“爬到”“走过来”“伸长”“叫着”“扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。

(9)、学习时间：1月16--21日、2月4--9日(送一次课，22日指导学生写春联过年啦！)

(10)、希望。到处寻找。计划外获得的财物。搜、摸、捏、拿、拉、盯、吼。发现:这两个兵士为从方志敏身上获取钱财用尽了办法。提示:所说的话表现出对那两个兵士带有憎恶之情即可。忠于d、忠于革命,不发国难财的人。

(11)、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同

(12)、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)

(13)、难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

(14)、(冀教版|初中数学)九年级(上册)电子课本

(15)、(出处)：《荀子·儒效》：“呼先王以欺愚者而求衣食焉，得委积足以揜其口，则扬扬如也。”《史记·管晏列传》：“其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。”

(16)、“钦佩”说明小刺猬的表现让我对他产生了敬重佩服之情，由衷地赞叹：聪明的小家伙，偷枣的本事可真高明啊！

(17)、鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。

(18)、本诗是一首送别诗。开头两句交代了送别的人物、地点、时间、目的地，老朋友告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、阳光明媚的三月去扬州。后两句写诗人看到的场景，孤船帆影渐渐远去，消失在天际，只看见长江向遥远的天边滚滚奔流。全诗无一字抒情，感情都藏在所写景物之中，更加使人体会到诗人对友人离去的恋恋不舍之情。

(19)、魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

(20)、万寿菊欣然怒放              烟草花在暮色中苏醒

(1)、《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色，同时阐述了一个道理，那就是看事物必须要站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，解决问题。

(2)、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

(3)、本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的景象。

(4)、(9年级)各科电子课本、部编版语文上册全册微课精讲

(5)、(2)老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。

(6)、我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。

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