好段赏析加仿写【文案116句】

好段赏析加仿写

1、

(1)、对每段文字中出现的核心词汇和短语讲明白透彻，重点讲解词汇和短语在文章中的用法。

(2)、过渡：海滨不仅风景美，这劳动的场面、勤劳的人们也美啊！如果这就是我们的家乡，我们一定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲！作者就是带着这种感情来描绘海滨风光的。带着这种感情一齐朗读——(出示句子，齐读：远处响起了……海滩上就喧闹起来。)

(3)、说说结尾句在文章中的作用。(总结全文，收束全文，饱含赞叹之情。)

(4)、50多个描写春天的好句段，作文肯定用的上！

(5)、(2)句②修改意见：“几个”表意不明，可将其移至“领导”之前。

(6)、朗读分析这个步骤在操作的时候，具体怎么做呢？主要有这么几点需要注意。

(7)、常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。

(8)、A.地位，还是名利？物质，还是精神？人究竟应当要什么？这是我常常自问的问题。

(9)、作恩爱夫妻的比喻。连理枝指连生在一起的两棵树。比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。

(10)、预设：引导学生说说广东省的地理位置，理解“海滨”就是“海边，沿海地带”的意思。看看我国还有哪些地方靠海。

(11)、(1)为了烘托气氛，同学们准备在教室黑板上书写一则标语。请从下列词语中选出六个，组成对偶句，作为主题活动的宣传语。

(12)、按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。如李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”

(13)、我自己从二年级下学期开始正式写作文，从第一篇作文开始，老爸就让我用这个方式去修改，在我的印象里，他很少直接告诉我哪个句子要怎么改，一般只是跟我说，爸爸希望你再加两个成语，爸爸希望你再加两个比喻句，爸爸希望你细节描写再多一些动作……然后我自己就使劲的去想啊想，这时候那些看过的书，朗读过的片段就会在头脑中自动出现了。想想，有时候还觉得挺神奇的，就这样，我就慢慢的自己会修改文章了。一篇文章修改的遍数好要做到三次以上。

(14)、我们示范其中的一个段落(主体段2)，争取除了框架之外，在3’以内搞定。

(15)、推结论句型(3个主体段分别是)：therefore,itisfairtosaythat/asaresult/becauseofthis

(16)、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。

(17)、树下是农民伯伯们忙碌地收获着，欢快的笑声传到了天边。菊花也赶来凑热闹：开在田野里的，长在园圃中的，硕大的，娇小的，像来赶赴一场秋天的约会，兴致勃勃的。

(18)、第四段：Thoseliberties,accordingtoaSeattleTimesinvestigationpublishedMarch17,includedunderstatingtheextenttowhichanewsoftwareprogramcouldcontrolflight,downplayingthedangerthatafailureoftheprogrammightposeandminimizingpilottrainingonthenewsoftware.

(19)、通过对十几所高校近十年考博英语真题的分析，考博英语真题阅读文章都选自英美各大报刊杂志，这些报刊杂志涵盖十几二十几种种类。通过对这些题源文章进一步分析，考虑到考博阅读文章出现的频次，难易程度和题材的分布情况，焦点集中在下列四个期刊上：

(20)、probing 调查;probe的现在分词。与上面的worrying不同，worrying做形容词用，而probing表进行。

2、

(1)、梨园原是皇帝禁苑中的果木园圃，唐玄宗开元年间，将其作为教习歌舞的地方，且在这里培养出了大批优秀的音乐舞蹈表演人才，在历史上产生了深远的影响。国此，后世的戏曲班社常以“梨园”为其代称，戏曲艺人称“梨园弟子”。

(2)、单是海的底滩，就有无限的乐趣。小鱼在珊瑚间穿梭。

(3)、人害怕孤独，害怕无聊的生活，是因为人害怕一成不变。你需要不断刺激自己。有一些东西，就是这样被我们发明出来，好像就是要刺激，甚至毒害我们自己。但我们乐在其中。比如烟，酒，槟榔，毒品……我们都知道吃多了有害健康，但还是乐此不疲。

(4)、商老师：英语专业博士、教授，长期主讲博士英语课程，并参与考博英语命题和阅卷，策划编辑多部博士英语教材。善于深入挖掘不同学校考博英语的命题思路，并针对不同题型总结出行之有效的结题技巧，帮助考博学员实现事半功倍的学习效果。

(5)、典出《邯郸书目》，比喻深含的意思(多含褒义)。

(6)、《朝花夕拾》是鲁迅在受到政府的压迫、“学者”们的排挤，又历经战乱后写下的回忆。作者在这样纷扰中寻出一点空闲来，委实不易，目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人到了只剩下回忆的时候，生涯大概总算是无聊了，但有时竟会连回忆也没有。

(7)、为什么，却锁不住爱和忧伤，在长长的一生里，为什么，欢乐总是乍现就凋落——走得急的都是美的时光。所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了，是怎麽样的一个开始。

(8)、百合为多年生草本。无皮鳞茎扁球形，乳白色。茎直立，地下茎节有茎生根，地上茎刚直矮壮、绿色光滑。叶散生多数，披针形。花顶生数朵，喇叭形，平展，花被先端稍向外反卷，乳白色，花被筒深处淡绿色。

(9)、简析：在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天真烂漫、令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱；中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。

(10)、以折柳表惜别。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。

(11)、课文学完了，你认为哪些句子写得好，抄写下来和同学交流。

(12)、 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

(13)、小白兔经常给白菜浇水、施肥。(常常)(时常)

(14)、月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。泉是沙漠的眼，火是寒夜的眼，草是春天的眼。

(15)、2宽容，像是一朵盛开的花，芬芳了整个春天；宽容，像是一棵茂密的树，冰凉了整个夏日；宽容，像是一片火红的枫，点燃了整个秋季；宽容，像是一场震撼的雪，寂静了整个冬日。拥有宽容的人，像是拥有了一片海，包容了无数河川；拥有宽容的人，像是拥有了一片天，容纳了无数的鸟儿；拥有宽容的人，像是拥有了一片大漠，簇拥了无数沙砾。宽容，是每个人都需要具备的，宽容，是一种君子的气量，是一种君子般的大度。——《宽容》

(16)、讲每段中的长难句按照义群拆分成更小的单位，找出句子的主干并分析每个句子单位之间的关系，后搞清每句话的准确意思。

(17)、不是每个人都想成为作家，但几乎每个人都想成为首富。作家本身也希望自己有钱，不为生活所困。

(18)、赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。我很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下人的素质低下，为后文写活无常作铺垫。

(19)、如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上了蝉翼般的白纱。

(20)、仿写：右边却是一片紫色的鸢尾花，花香四溢，让人流连往返，真有一种“误入仙境”之感。此时此刻，滚滚红尘的喧嚣与尘烟都离我而去，只剩下我徜徉在这一片虚无缥缈的仙境，让我久久回不过神来。

3、

(1)、簸箕的水草在这里尽情摇摆，婆婆的鱼儿在这里尽情玩耍。把水里的大石翻开，常有一两只螃蟹在这里慢慢爬行，用手猛地一捞，就可以抓到；有时还能遇到泥鳅，滑溜溜的，捉也捉不到，只能眼馋了；少见的就是牛蛙，只能碰运气了，听说捉蛙的能手一整晚也只能抓几只而已。

(2)、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花;粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。

(3)、(2)这些地方各有什么特点?请把概括它们特点的句子画出来。

(4)、赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。

(5)、越长大，越经历一些事情，越发现生活不易。每个人的生活如此不易，我不愿意让你在我这里也是不易的。一个真正写作的人，不应该是俗气的，不应该总是被琐事缠身，也就是说你必须给自己留出独处的时间，写作的时间。

(6)、格言有时用“反义词共用”的方法，互彰互显，表现深刻的道理。请参照下面两个例子，用“反义词共用”的方法写两句格言。

(7)、按照这样的科学规划坚持下来，同学们的英语能力不提升都难！！

(8)、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

(9)、我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

(10)、theyfoundabroaderissue是but之后分句的主干，他们发现了一个更广泛的问题；

(11)、20恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了.

(12)、简析：鲁迅留学日本是学医的，本文他用切身的体会对当时中国医学的落后观念和落后现状进行了痛切地揭露和剥析，甚至有“中医是有意无意的骗子”这样极而言之的话，他用一个思想深刻的医学生的良知和洞察力，击中了因循守旧的传统观念的要害，并且也显示了要救人身先救人心的思想转变历程，中国后来可能少了一个思想激进/操守严明的好医生，却有了一个为民族人民呐喊警世的大文学家，从本文中正可看到其伟大转变的的缘由。

(13)、只因，当我猜到谜底，才发现，一切都已过去，岁月早已换了谜题。就算我流泪了也别笑我软弱。

(14)、微风正吹来了莲塘荷花的清香，此刻山中空空，除了蝉鸣，只有，竹露滴落的清响。我又该怎样来告诉你，许多年许多年，你那曾洞彻我心的目光，一直还被我珍藏。

(15)、在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”流水与离愁贴合，也是古典诗歌中常用的一种表现方式。

(16)、你指出来的手法是什么？正确答案是“侧面描写”。你看，题目问如何写风。可是整句话中都没有出现风这个字，而是在写“树杈”“枝丫”以及“布条”，可以说是明显的侧面描写了。换句话说，这个题要做出来其实不难。但是关键是，我们很多同学把描写局限在人物描写，殊不知我们还有侧面描写、环境描写、各种觉(视觉、听觉、触觉等)的结合等一些描写的方式。这是我关于“点手法”的第一个提醒，关于手法的边缘。

(17)、第二段：TheFederalAviationAdministration(FAA),whichsince1958hasensuredthesafetyoftheU.S.aviationindustry,hadinrecentyearsshiftedits“oversightstrategy,”theIGreported.Insteadof“emphasizingenforcementactions,”theIGwrote,theFAAwastakinganevermorehands-offapproach,workingwithprivateindustry“toaddresstherootcausesfornoncomplianceofsafetyregulations.”

(18)、在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。

(19)、第三点，该谈谈每天的朗读该花多少时间、要读几遍了。我建议小朋友们，朗读的训练好能像阅读一样每天都要坚持，不过你需要的时间并不多，每天只要十到十五分钟就够了。你看，一个片段一般100字左右，我们朗读一遍大概需要30秒，也就是半分钟，多的大概也就200字左右，每一个片段建议至少朗读七八遍，再加上分析这个片段的时间，差不多也就是十到十五分钟了。为什么需要朗读七八遍呢？因为，一般小学生记忆力比较好，读个五六遍，至少可以记住个大概内容。

(20)、典出《诗经鲁颂》，比喻年岁、岁月或借指古代史、历史。

4、

(1)、心是一条河，纯净与真挚的源泉流自高山，成熟与睿智的流水奔腾至大海里。不论是历史的沧桑改变河道，还是烈烈骄阳熬干了潺潺流水，它总是从容地行进在去远方的路上，并接受一切险阻，既不留恋，也不焦躁。

(2)、第八段：Insomeways,thecollaborativeapproachbetweenFAAandthecompaniesitregulateswastobeexpected.Intheyearsfollowing9/11,theFAAwasstretchedthinbynewresponsibilities.Atthesametime,thecomplexityofcomputerandautomatedflightsystemshadmadethejobofoversightmuchharder.Unabletodouble-checkengineeringineverycornerofthesprawlingcivil-aviationindustry,theFAAhadchosentodelegatesomeresponsibilityforcertifyingplanesafetytomakersandcarriers.AndCongressitselfrequiredtheagencytocedesafetycertificationtotheindustry.

(3)、《论语·子罕》中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。

(4)、通过在文章中学习词汇，掌握词汇的用法，使用的情境，这样也有利于词汇的输入。通过的一段文章，我们学习了worrying、memo、inspectorgeneral、investigators、probing、和dugin等词语的用法。

(5)、过渡：从美丽而喧闹的海滨归来，让我们再到小城里轻松漫步吧。

(6)、mymombaughtmeadress (主句)

(7)、A.水是人类赖以生存的特殊资源。一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。

(8)、能找出第4至第6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

(9)、传说古渤海东面有五座大山随海波漂流，上帝叫十五只大鳌顶住，山才固定不动。友伯国有一巨人举起脚来跨出没几步，就到了五座山的地方，他一下钓去六只鳌，因此，有两座山就沉入海底了。后以喻豪迈的举止或远大的抱负。李白《赠薛校书》：“未夸观海作，空郁钓鳌心。”

(10)、我把春天比作一个带着七彩调色盘的小女孩，她那缤纷的油彩抹去了冬日的苍白，将绿色和希望送给世界；她用手中的画笔带起清风，又送来金灿灿的阳光照耀大地。

(11)、具体来说呢，我们小朋友可以从这几个方面进行文段分析：第一个板块，就是分析这一段中好的字和词。分析字，我们一般重点分析动作。比如说，为什么这个地方用“扯”而不用“拉”呢？因为“扯”字能表现出这个人当时的愤怒，并且力气用的很大。这就是分析的过程了。那词呢？重点是分析一些形容词和成语。比如说，阳光很灿烂，这个“灿烂”用得很好，表现出温暖、光辉，也表明了作者写这段话时的好心情。

(12)、我把春天比作一个仿写：我把春天比作一个带着七彩调色盘的小女孩，她那缤纷的油彩抹去了冬日的苍白，将绿色和希望送给世界；她用手中的画笔带起清风，又送来金灿灿的阳光照耀大地。你们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的草长莺飞，爱她的雨润万物。

(13)、我曾经写过一句话：“妄想从无尽放纵中得到解脱，是自取灭亡。”远离死亡，爱自己，坦然面对生活的快乐和挫折，就总结这一句就够了。但能坚守信仰的人，又有多少呢？

(14)、5孩子有成堆的黄金与珠子,但他到这个世界上来,却像一个乞丐.——泰戈尔《新月集》

(15)、C.他主持的这台晚会，肯定看点多多。这台晚会到底会有哪些新变化和独特的精彩，观众拭目以待。

(16)、终于谈到好多小朋友都头疼的写作了。其实，如果我们做好前面两件事，写作文真的不难的。

(17)、从我一上小学开始，我的语文学习就正式被老爸接管了。虽然，现在老爸看起来很“牛”、很“专家”的样子，其实，他带我学语文的过程中，也走过不少弯路，试验过好一些失败的办法。但古人说过，失败是成功之母。所以，这几年，在老爸和我这只“小白鼠”的不懈努力下，我们终于在语文学习方面摸出了一套挺有意思、也挺有效果的方法。

(18)、红豆即相思豆，借指男女爱情的信物，《南州记》称为海红豆，史载：“出南海人家园圃中”。《本草》称其为“相思子”。王维《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝;愿君多采撷，此物相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。清人失彝尊《怀汪进士煜》：“安床红豆底，日日坐相思。”即睡在相思树下，日日思念汪进士。

(19)、心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。

(20)、②抓住景物特点，运用本课学到的“先概括后具体”的方法写一个片段。

5、

(1)、从此，什么仇恨也不能把我拉入深渊，唯有童心的向导能把我引入爱的天国；什么困难也不能使我消沉颓靡，唯有乐观的心态能载我驶向成功的彼岸。仿照“写给母校”的句子形式，为“写给故乡”写一组句子。

(2)、也作“流水高山”。相传春秋俞伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。每当伯牙弹到描写高山、流水的典调时，钟子期就感到他的琴声犹如巍峨的高山、浩荡的江河。钟子期死后，伯牙叹无知音，不再弹琴。后常借指知音或乐曲的高录。如辛弃疾《谒金门》：“流水高山弦断绝，怒蛙声自咽。”

(3)、(复习汇总贴)雅思大作文各类疑难点系统总结

(4)、只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。

(5)、支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。

(6)、李老师望着这群可爱的孩子，会心地笑了。(满意)

(7)、如果是写人写事的，我们要学会多一些细节描写。比如，我们写小朋友玩捉迷藏，描述一个人从一个地方躲到梳妆台底下，很多人就写“他从这儿悄悄的走到了那边，蹲在了梳妆台底下”，如果我们加上细节，就可以写成这样：他蹑手蹑脚的，一小步一小步的，朝着梳妆台走去，他不敢发出一点声音，时不时的，回头看看有没有人发现自己，他的神情紧张，紧咬着嘴唇，抓紧了衣角，终于，他顺利的爬到了梳妆台的下面。是不是感觉对比后的区别明显。

(8)、A.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。(在结尾加上“的行为”)

(9)、你看，在做这个题时，我们是不是也在分析、权衡与选择，语文啊，就是这样，实际上很多时候是理性的。并不像我们想象的那么模糊。

(10)、贫穷是一个问题，但不是大的问题。因为就算人人有能力购买卧铺，可是有那么多卧铺吗？就算人人可以买车，可是有那么宽的路吗？看待穷富的方式，似乎比穷富本身有深意。不否认每个人都渴望富裕，因为富裕是获得资源的一个工具。

(11)、春雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。

(12)、(7)指导朗读第2自然段。金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人，谁能把这种奇异之美读出来?

(13)、(1)出示带拼音的字词卡片，指名领读。教师相机引导点拨。

(14)、第三段：InthewakeofthetwoBoeing737Max8crashesinIndonesiaandEthiopiathatkilled346peopleinlessthanfivemonths,lastMay’sIGmemoreadslikethelatestinaseriesofmissedredflags.ThankstotheFAA’s“oversightstrategy,”someindustryplayersaredoingvirtuallyalloftheirownsafetychecks:onemanufacturer“approvedabout90%ofthedesigndecisionsforallofitsownaircraft,”accordingtoarecentDepartmentofTransportationaudit.Andinthefallof2017—asBoeingscrambledtocatchupwithitsprimecompetitor,Airbus,whichhadjustintroducedamoreefficientmodelfortheshort-haulmarketthatthe737served—theaerospacegiantreportedlytookseverallibertieswithitsself-certification.

(15)、(1)自由交流自己去过的某一海滨城市，说说自己的见闻和感受。其他同学认真倾听，有不明白或是感兴趣的地方，可以有礼貌地提出来。

(16)、石花菜则有粗大的枝条。海带总是有人打捞，但它们往往不在浅海生存。

(17)、生3：我拍的是小城的街道。街道十分干净，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。(出示课件：街道美景图)

(18)、搜集海滨城市的相关资料，选择一些自己感兴趣的摘抄、积累。

(19)、从用词、句式等方面，着重体会文章的语言美。

(20)、春天在人们的浇灌下，变绿了：绿色的水、绿色的土地、绿色的冥想……飘着的雨丝都染绿了。微风一吹，隐隐约约、飘飘忽忽然一般的朦胧，而柳枝随风一摆，又使人感到新生命颤动的欢乐。美丽的小鸟那缕缕缠绵的歌声，荡起的绿色春潮又渗透着甜美的韵律。

(1)、在本课的教学中，在引导学生明确了作者描写的几个场景以后，我有意识地将课文分割成两个大的部分，一方面教学描写“海滨”的场景，另一方面放手让学生探究“小城”的特色。学生可以“在游泳中学会游泳”，运用前面品读重点段落的方法，去自学并找到相应段落的关键词句进行品读感悟。这样“扶”“放”，就收到了事半功倍的效果。

(2)、春雨当算是美妙精致了，有如青春少女含羞带娇般的呤唱;春雨也为文人墨客所喜爱。“好雨知时节，当春乃发生”，“天街细雨润无声”，“杏花春雨江南”等名句，便是对春雨的赞颂。而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就是沐着春雨而来。更少有人喜欢。

(3)、金黄色的蒲公英在路边耀目，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在蓝色的天空飞舞……

(4)、除了巩固已有词汇，还要扩展当下流行的词汇，包括熟词生义。语法方面，除了巩固已有的语法知识外，通过精读文章，将已有的语法知识内化为自己的语感，同时掌握当下流行的句式表达。

(5)、oftheU.S.DepartmentofTransportation. /

(6)、过渡：同学们的大脑里，有这么多疑问！这座小城指的是哪座城市？是我们国家的吗？在哪儿呢？那里有什么特色？……好吧，现在就让我们带着这些问题一起走进课文。

(7)、答具体点，可以从那个修辞点(明确表现修辞的词语，比如“清瘦”)出发，也可以直接在语句中提炼关键词。任何文章都是一片独特的叶子，不要试图用一种眼光一种情感一种效果去概括。我们要有勇气直面文字的精细美。今天讲的这两个步骤中的点，背后有一个共同的阅读要求。就是要学会浸入到文本，不要偷懒不要浮光掠影。答案就在文中，切开我们的文本吧。每一个横截面都有深意，等待我们凝视、挖掘、品味。赏析题哪是一个小视频讲得清楚的，以上只是些许忠告。更多的内容，我们之后再聊。今天的内容就到这里。

(8)、第6讲  直接描写与间接描写之人物描写 基础知识

(9)、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

(10)、这个题，可能是我们孩子们喜欢的一个题，在我班上的孩子也一定会背我们的解题三步走——“点”“析”“评”。这很棒，至少表明我的孩子们知道答题往哪个方向去。而我今天想要强调的是——方向下的细节，骨架下的血肉。

(11)、所谓的大量阅读，肯定是要读很多书的。在大量阅读时，有几个方面的事情我要给大家讲一讲。

(12)、预设：出示大海图片，感受大海的宽广。查字典，明确词义，“浩瀚”表示“水势盛大”。引导学生说说，浩瀚的大海、广阔的大海、一望无际的大海……

(13)、5不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本《左传》的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将肘弯撑开，象一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前.

(14)、thesafetyrecordsoftwoairlines是谓语的宾语(一直在调查两家航空公司的安全记录)；

(15)、典出《苦热行》(南朝宋鲍照诗)，比喻说此喻彼，别有用心。

(16)、自由朗读课文第1～3自然段，画出自己喜欢的句子，想象海滨美景。

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