赏析句子的答题模板【文案95句】

赏析句子的答题模板

1、

(1)、疑问句，表示提问，需要回答。疑问词：是不是、吗。吸引读者，制造悬念。

(2)、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

(3)、画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的事物的xx特点。

(4)、③交代了人物活动(事件发生)的时间、地点、环境等；

(5)、此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 

(6)、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

(7)、云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

(8)、作品意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)

(9)、提问方式：这一联中生动传神的是什么字？为什么？

(10)、③对杜甫仁爱无私的伟大情怀的景仰：第六句写杜甫在困境中依然希望造福百姓，体现出不顾个人安危、心系天下苍生的大仁大爱，令人景仰。

(11)、 借景抒情(融情于景)：乐景写乐情、哀景写哀情、乐景写哀情、哀景写乐情。

(12)、 触景生情：城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。

(13)、阅读下面这首宋词，然后回答问题。唐多令 刘过

(14)、④ 后得出……的结论/强调……的中心论点/发出……的号召/ 提出……的希望。  

(15)、答：第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”(步骤二)，写出了诗人恍若臵身仙境的情景(步骤三)

(16)、② 分析：句子与句子，段落与段落之间的逻辑关系。  

(17)、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

(18)、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。

(19)、这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现(突出)了(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

(20)、答题格式：概括(特点+名称)+具体表现+回扣特点

2、

(1)、 ①对杜诗伟大成就的赞美：前两联写杜甫诗歌在思想内容和艺术上的特点，表达了对杜诗非凡成就的赞美。 

(2)、答：“喷”字是动词，使句子具有动感(或“化静为动”)，与前面的“冒’字相照应……

(3)、评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

(4)、④对雅道沦丧、世风颓败的社会现状的不满(或“慨叹”)：尾联写杜甫的遗像留在简陋的茅屋中，而当今世上知音寥寥，足见杜甫的艺术精神、高尚情怀没有得到传承，作者对此深感不满与哀伤。(对杜甫身后冷清的同情。)

(5)、比喻、借代、夸张(夸大夸张、缩小夸张)、比拟(拟人、拟物)、对比、衬托(正衬、反衬)、反问、设问、双关(谐音双关、语意双关)、对偶、用典、意象罗列(列锦)、叠词

(6)、(1)内容作用(①表现对象××特点；②抒发××感情；③渲染××气氛；④定下××基调)；(2)结构作用(①为××作铺垫；②与××对照；③与××呼应；④总领××内容；⑤总结××内容；⑥线索；⑦点题)。

(7)、作者抒发了什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。

(8)、同学们回答的时候，一定要结合具体内容回答出“渲染了什么样的气氛”，“奠定了什么样的感情基调”，“点明了XXXX的想法”等。

(9)、反复：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。

(10)、(注)①骚雅：骚，指《离骚》；雅，代指《诗经》。②浇淫：指不良风气。③兵火：指安史之乱的战火。

(11)、(1)内容作用(①表现对象××特点；②抒发××感情；③渲染××气氛；④定下××基调)；(2)结构作用(①为××作铺垫；②与××对照；③与××呼应；④总领××内容；⑤总结××内容；⑥线索；⑦点题)。

(12)、在做高中古诗鉴赏时要粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。

(13)、阅读下面这首宋词，然后回答问题。唐多令 刘过

(14)、夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

(15)、某联(句)又作某某，你认为哪一种好?为什么?请简要分析。

(16)、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

(17)、(1)内容作用(①表现对象××特点；②抒发××感情；③渲染××气氛；④定下××基调)；(2)结构作用(①为××作铺垫；②与××对照；③与××呼应；④总领××内容；⑤总结××内容；⑥线索；⑦点题)。

(18)、在鉴赏句子的时候要不可回避的就是谈及句子的修辞手法，其中修辞手法也是句子鉴赏题中常考的，那么句子中常用的修辞手法有哪些呢？我们来总结一下。在记叙文中经常出现的修辞手法有八种，分别是比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

(19)、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

(20)、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 

3、

(1)、⑤把握描写(景、人、物、事、场景)的内容和情调(哀、乐)。

(2)、  ××感情：作品中的××内容(要转述诗句意思，不能只是引用诗句)，

(3)、3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

(4)、问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。

(5)、咏古诗：写景或叙事，融入诗人自己的感受及对于古人、事件的评论。常用的写法是借古讽今，或曲折的表现自己对现实的关注。揭露统治者的昏庸腐朽，昔胜今衰的感慨。如：杜牧《过华清宫》、杜牧《泊秦淮》、《赤壁怀古》;

(6)、第三步，联想想象，描绘跟该词相关的诗句内容。

(7)、云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

(8)、答题格式：这是个..........句，表达了........(作用)。

(9)、①写了什么内容(景、人、物、事；如果是形象，要概括出特点)；

(10)、 直将骚雅①镇浇淫②，琼贝千章照古今。天地不能笼大句，鬼神无处避幽吟。 几逃兵火③羁危极，欲厚民生意思深。茅屋一间遗像在，有谁于世是知音？  

(11)、(2017年课标全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，回答问题。

(12)、古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。

(13)、例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

(14)、②结构类型：首尾呼应、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、层进、前后照应。

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(16)、　所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情

(17)、  ××感情：作品中的××内容(要转述诗句意思，不能只是引用诗句)，

(18)、①写了什么内容(景、人、物、事；如果是形象，要概括出特点)；

(19)、 ②渲染萧瑟、寥落的气氛，烘托了词人孤寂悲凉的情怀，为全词奠定了悲凉的感情基调。 ③为词人抒发重游南楼时时光流逝、忧国伤时的情怀作铺垫。

(20)、这种情况是句子既没有修辞手法，又没有刻画人物的方法，或者是文章指定要分析加点的词语。

4、

(1)、例句3：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”

(2)、 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

(3)、拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样(的形态或情态)。有时还需加上作者的情感。

(4)、暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；(内容)

(5)、 ②结构类型：首尾呼应、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、层进、前后照应。

(6)、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情

(7)、对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

(8)、赏析：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

(9)、① 文章首先提出……这一论点/引出……论题。  

(10)、结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

(11)、(1)内容作用(①表现对象××特点；②抒发××感情；③渲染××气氛；④定下××基调)；(2)结构作用(①为××作铺垫；②与××对照；③与××呼应；④总领××内容；⑤总结××内容；⑥线索；⑦点题)。

(12)、如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省(引起读者思考)的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用(内容)

(13)、(注)①刘过：南宋爱国词人，号龙洲道人，曾多次上书朝廷，屡陈收复中原大计，但不被朝廷重用。②南楼：楼名，在武昌，二十年前词人与故人到此登楼揽胜，武昌当时是抗金前线。

(14)、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

(15)、(6)排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语气，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。

(16)、问：结合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处。

(17)、②对杜甫坎坷人生的同情：第五句写杜甫多次在战乱中逃亡，几度陷于危难，表达了对杜甫的深深同情。

(18)、芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年、重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。黄鹤断矾头，故人今在否？旧江山、浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

(19)、④ 分析3：与上下文存在着怎样的关系？  

(20)、①意象+景象+意境+思想感情(“运用了××意象，描绘了××景象，营造了××(特点)的意境，抒发了××的思想感情”)。

5、

(1)、 ②结构类型：首尾呼应、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、层进、前后照应。

(2)、①意象+景象+意境+思想感情(“运用了××意象，描绘了××景象，营造了××(特点)的意境，抒发了××的思想感情”)。

(3)、比喻、借代、夸张(夸大夸张、缩小夸张)、比拟(拟人、拟物)、对比、衬托(正衬、反衬)、反问、设问、双关(谐音双关、语意双关)、对偶、用典、意象罗列(列锦)、叠词

(4)、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

(5)、如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比

(6)、(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 (2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。 (3)对比。 (4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。

(7)、 直将骚雅①镇浇淫②，琼贝千章照古今。天地不能笼大句，鬼神无处避幽吟。 几逃兵火③羁危极，欲厚民生意思深。茅屋一间遗像在，有谁于世是知音？  

(8)、(注)①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

(9)、答题格式：概括(特点+名称)+具体表现+回扣特点

(10)、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题示例： 早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

(11)、答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键

(12)、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题杜子美书室 赵抃  

(13)、①写了什么内容(景、人、物、事；如果是形象，要概括出特点)；

(14)、比喻：本句运用了比喻的修辞手法，把什么(本体)比作什么(喻体)，形象地写出了(喻体)什么的特点，表达了作者什么的感情。

(15)、 ③层次脉络。可用简洁的语言概括各层次的内容，理清作品脉络的发展。注意写景与抒情内容的安排。

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