用吴下阿蒙刮目相待造句子精辟114条

吴下阿蒙造句20字

1、用吴下阿蒙造句和刮目相待造句

(1)、(例句)听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。

(2)、   反复诵读，感受诗歌的语言美，背诵全诗。

(3)、②希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅、走近鲁迅，践行先生的精神。

(4)、(解释)： 吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。

(5)、神态描写："韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的。"这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱。

(6)、知识与能力：   让学生自读课文，预习字词；    细读全文，画出精辟的语句；   反复诵读本文，领会文意。过程与方法：   通过朗读，把握人物的品格和精神。   品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。   概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。情感价值观：   学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。

(7)、运用了多种修辞方法，如比喻、反复等，使形象更鲜明生动，抒情的气氛更强烈。

(8)、C.闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

(9)、孙权:                                                             

(10)、气氛   开始上课的时候，总有一           安安静静，跟星期天的早晨一样。

(11)、矫健的勇士                娇美的女儿

(12)、   (3)“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”(     声音延长，话未说完)

(13)、刮目相待:                                                           

(14)、(1)锲而不舍:                                                       

(15)、完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。

(16)、(解释)：吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。

(17)、(5)对吕蒙严格要求、充满关爱和期望    对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹

(18)、(3)面对困难我们只有             (沥尽心血  锲而不舍)地找寻战胜它的方法，才能获得成功。

(19)、   尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。二者统一在言论与行动的完全一致，而且以宝贵的生命“证实了他的‘言’和‘行’”。言行一致是闻先生人格的写照。前后两部分既刻画了闻先生力戒空言、崇尚实干的学术道德，又刻画了为民主事业作狮子吼的慷慨陈词、昂首挺胸的战士形象。

(20)、非复吴下阿蒙  非复：  不再是                     

2、用吴下阿蒙刮目相待造句子

(1)、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。   爱子

(2)、用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。

(3)、黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲平原上，象征着中华民族伟大的精神。古往今来，多少诗人为它赞颂着、歌唱着。歌颂黄河，就是歌颂我们伟大的中华民族！

(4)、小C：《故乡》让我读到了鲁迅先生对旧中国的失望，但更读到了他对重塑中国的未来充满了信心和希望。

(5)、这个事例写李云鹤60年如一日地投身于敦煌文物修复工作，论证了“真正的勤勉就是实现生命意义的必由之路”。

(6)、(4)小朴的小提琴拉得出神入化，同学们向他讨教经验，他回答：“这就和《论语》中记载的孔子所说的‘_______’一样，我不仅喜欢拉小提琴，更重要的是每次演奏都让我乐在其中。”

(7)、从3月1日开始，“曹灿杯”推出(每日成语)栏目，每天遴选一个成语，从正确发音、遣词造句、背后故事等多方面进行解析。

(8)、有的人认为，这篇文章的语言大呼小叫，用大词、文言词，不朴实。到底应该怎样看？

(9)、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力

(10)、戎机(róng)朔气(shuò)金柝(tuò)红妆(zhuāng)(著我旧时裳(zhuó) 

(11)、 pài qián wěn kuì  gēng  shuò yān  jiè  jiǒng  zhì  

(12)、经过数个月的学习，小张已经不是昔日的吴下阿蒙了。

(13)、有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？

(14)、同学们，先辈们用血汗换来了今天的幸福生活，希望你们珍惜短暂而宝贵的学习生活，热爱生活，热爱我们的祖国。

(15)、朗读节奏　　初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿／治经为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以/为大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。

(16)、意思是每间房子都要开了门进去看看，(不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。)

(17)、 懈  孺  垠   蓬   喻   焉  勒  兀兀   迭  鞠  瘁 慷  奠

(18)、B            (1)④   (2)①   (3)②   (4)③

(19)、矫健的勇士                娇美的女儿

(20)、序曲           主体            尾声

3、吴下阿蒙造句20字怎么写

(1)、   再叙他的“做”：起稿政治传单，在群众大会上大骂特务，走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神。

(2)、     作者简介                                     

(3)、一词多义　　当： 　　但当涉猎(助动词,应当) 　　当涂掌事(动词：正) 　　见： 　　见往事耳(了解) 　　大兄何见事之晚乎(认清)

(4)、读了本文，你有哪些启发和感受？你还知道哪些关于邓先生的故事？

(5)、A.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

(6)、学者    《楚辞校补》   三本书         做了再说做了不说

(7)、(6)到，等到     经过   (7)如今，现在  才干和谋略

(8)、开端      贪玩     幼稚    怕老师

(9)、查歧昌诗  帕首弓腰出阁姿，卷漳营郭记完碑。女郎剩取花名在，岁岁春风一度吹。

(10)、排比句   爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；  小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭

(11)、 (1)当道，当权   (2)推托  事务

(12)、找出上学路上的景物描写，说说它有何作用？后一课上课之前与往日不同的原因是什么？

(13)、zhòu  qiè lù  dǒu  xiǎn

(14)、似曾相识燕归来    沉舟侧畔千帆过    处江湖之远则忧其君    好之者不如乐之者    

(15)、先生的举止(动作描写)表现他对祖国必胜的信念和强烈的爱国主义情感。

(16)、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

(17)、下面请欣赏《黄河船夫曲》，并且用简洁的语言告诉大家：你听到了什么内容？

(18)、《后一课》写于普法战争第二年(1873)年。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争，建立一个德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯和洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对于法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。

(19)、这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

(20)、课文叙述了闻一多先生作为诗人和革命家在“说”和“做”方面的表现，热情赞扬他为了救国救民而说和做的爱国精神。

4、用吴下阿蒙造句50字

(1)、当你将有价值的信息，分享出去就是你帮助他人的开始！

(2)、(2)“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。          (       )

(3)、仿写:                                                     

(4)、示例：“放松些”是中铺对“我”的善意提醒，“平平安安”则是中铺对“我”的美好祝愿。一路上“我”始终过于严密保护自己，拒绝他人善意，中铺希望“我”接受别人的善意，对人多些信任，享受旅途的乐趣。

(5)、部编版语文7B-03《回忆鲁迅先生》知识点

(6)、(4)资治通鉴  北宋   司马光  编年体

(7)、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？一往无前，无坚不摧

(8)、 用文言词，适当用一点，用得好，能使文章精练，增加语言的味道，是好的。要吸取文言中有生命力的成分，这是大家都赞同的。

(9)、         奇女子                    普通人

(10)、④因此，勤勉不仅是一种时间管理的艺术，更是一种积极的人生哲学。为了“阐旧邦以辅新命”，冯友兰85岁高龄仍笔耕不辍，历时10年撰写了皇皇巨著《中国哲学史新编》。如果说时间是生命的表现形式，那么真正的勤勉就是实现生命意义的必由之路。以梦想为帆，以勤勉作桨，百事可做，百业可成。

(11)、    (3)但当涉猎   只  粗略地阅读

(12)、③表示特定称谓      ④表示否定或讽刺

(13)、把点滴时间用在有意义的地方，能让时间更加充实。

(14)、(1)《邓稼先》是一篇            散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的            和对民族的            。

(15)、  初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

(16)、三国时，据有江东六郡的孙权，手下有位名将叫吕蒙。他身居要职，但因小时候依靠姐夫生活，没有机会读书，学识浅薄，见识不广。有一次。孙权对吕蒙和另一位将领蒋钦说：“你们现在身负重任，得好好读书，增长自己的见识才是。吕蒙不以为然他说：“军中事务繁忙，恐怕没有时间读书了。”孙权开导说：“我的`军务比你们要繁忙多了。我年轻时读过许多书，就是没有读过《周易》。掌管军政以来，读了许多史书和兵书，感到大有益处。当年汉光武帝在军务紧急时仍然手不释卷，如今曹操也老而好学。希望你们不要借故推托，不愿读书。”孙权的开导使吕蒙很受教育。从此他抓紧时间大量读书，很快大大超过一般儒生读过的书。一次，士族出身的名将鲁肃和吕蒙谈论政事。交谈中鲁肃常常理屈词穷，被吕蒙难倒。鲁肃不由轻轻地拍拍吕蒙的背说：“以前我以为老弟不过有些军事方面的谋略罢了。现在才知道你学问渊博，见解高明，再也不是以前吴下的那个阿蒙了！”吕蒙笑笑：“离别三天，就要用新的眼光看待。今天老兄的反应为什么如此迟钝呢？”接着，吕蒙透彻地分析了当前的军事形势，还秘密地为鲁肃提供了三条对策。鲁肃重视这些对策，从不泄露出去。后来，孙权赞扬吕蒙等人说：“人到了老年还能像吕蒙那样自强不息，一般人是做不到的。一个人有了富贵荣华之后，更要放下架子，认真学习，轻视财富，看重节义。这种行为可以成为别人的榜样。”

(17)、(3)不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。

(18)、   对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。

(19)、第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。

(20)、鲁肃:                                                           

5、吴下阿蒙写一段话

(1)、开端                  发展                       高潮(结局)

(2)、(2)《说和做——记闻一多先生言行片段》所记叙的闻一多先生是一位            、            、民主战土，该文的作者是            。

(3)、出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎

(4)、观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有个性的生活细节，体现人物的个性特征。

(5)、④；取消赴浙江绍兴2日游，改为线上鲁迅生平事迹摄影展览等。

(6)、(例句)你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。

(7)、写韩麦尔先生讲授后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。

(8)、反复三次，体现了内容层次，由实到虚，环环相扣，逐步深入，同时加强了抒情的气势。

(9)、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。

(10)、   (4)“放学了，——你们走吧。”(   意思递进          )

(11)、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的什么手法？

(12)、机杼(zhù  )可汗(kèhán)鞍鞯(jiān)辔头(pèi)燕山(yān)胡骑(jì)

(13)、工作习惯：“工作时间”，不同寻常，忘我精神休闲娱乐：“不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”，幽默风趣、童心未泯。

(14)、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更口口口口，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(15)、至死不xiè(    )     妇rú(    )皆知      平沙无yín(    )

(16)、请同学思考“主体”部分：可以分成几部分？重点在哪里？我们可以把它们概括为什么？

(17)、2022年上海市普陀中考一模(暨上学期期末)语文试题

(18)、读《辽远》这首诗，体味此诗和课文在思想内容上的相同处。

(19)、课文中有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。

(20)、(窘(jiǒng))①贫穷。②为难。③使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。

(1)、   诵读文本，掌握“郝、叟、哽、懊悔、祈祷”等字的读音及在文本中的含义。

(2)、(3)《回忆鲁迅先生》(节选)的作者是            ，现代著名女作家。其代表作有《             》《            》等。

(3)、   “漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。

(4)、合作探究１、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。

(5)、少年时依附姊夫邓当，随孙策为将。以胆气称，累封别部司马。孙权统事后，渐受重用，从破黄祖作先登，封横野中郎将。从围曹仁于南郡，破朱光于皖城，累功拜庐江太守。后进占荆南三郡，计擒郝普，在逍遥津之战中奋勇抵抗张辽军追袭，并于濡须数御魏军，以功除左护军、虎威将军。鲁肃去世后，代守陆口，设计袭取荆州，击败蜀汉名将关羽，使东吴国土面积大增，拜南郡太守，封孱陵侯，受勋殊隆。不久后因病去世，享年四十二岁。

(6)、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的(军事方面和政治方面的)才干和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了！”吕蒙说：“读书人(君子)分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

(7)、(4)锋芒毕露   (5)家喻户晓   (6)鞠躬尽瘁

(8)、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？

(9)、勤劳善良又坚毅勇敢 淳厚朴实又机敏活泼 热爱亲人又报效国家 不慕高官厚禄而热爱和平生活

(10)、A.孙教授在大学生座谈会上的演讲慷慨淋淋漓，令人难忘。

(11)、(甲)文中的“口口口口”如今已成为一个成语，意为“用新的眼光看待”，文中的具体阐释是________(用自己的话回答)。

(12)、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。默读第二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？

(13)、(踌(chóu)躇(chú))①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。

(14)、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。

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