早恋心理辅导课件精辟83条

关于早恋的心理健康教育课

1、早恋心理课教案

(1)、李瑜 《校园心理剧‘领悟’的剧情及其对我校高中生心理发展的影响》 

(2)、张爱青何家德张国节何毓华 《我心本快乐——寻找不失去快乐的秘密》 

(3)、翁丽丽 《构建幸福生涯共同体点亮智慧生命之光》 

(4)、同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的是什么呢?请听配乐故事，“加林查终于成功了”。

(5)、王玲玲 《积极心理学视角下提升高中生抗挫折力的团体辅导干预研究》 

(6)、所以，如果孩子出现早恋现象，父母首先要反思自己，找到问题后，一定要努力改变自己。尤其是那些在孩子面前过分强势的父母，一定要牢记一句话——不要和青春期的大孩子较劲。如果您一定要他输，他在您面前会输的，但是，他会背着您变本加厉，后孩子和父母受伤都更深。

(7)、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以互相商量商量，看有什么好办法?出示球，按照你想的`方法咱们试一试。(幼儿探索尝试)你们谁成功了?说说你用了什么方法?

(8)、@离离如如(江苏科技大学附属小学 蔡炜)：肯定美好，顺其自然

(9)、早恋是孩子生理发育引起的心理反应，它纯洁，美好，理应加以呵护！我会引导孩子以此为动力，努力使自己变成一个更好的自己，因为，只有你自己足够好，才能配得上拥有这份美好。如此，互相激励，积极向上，也会成为今后人生一抹粉红的回忆。

(10)、张竹青 《人机？人际！——走进现实人际关系》 

(11)、岑小平 《基于心理自助理论下转岗教师的心理修复策略》 

(12)、老师，对于表扬孩子你有哪些小技巧？｜每周一问

(13)、陈灵燕 《爸爸妈妈，我不是机器人——疫情期间小学生心理辅导案例》 

(14)、王正元 《我是抗病毒小勇士——二年级心理辅导活动设计》 

(15)、师：找一找，谷爱凌遇到了哪些挫折？又是怎么做的？

(16)、你们一起做的事情是很多异地情侣渴望的事情，逛逛街，吃吃饭，走走路。

(17)、家长朋友，只要家庭与学校很好地配合，对你的女儿产生问题的现象进行全面的分析，与女儿耐心细致的交心谈心，采取有效的心理疏导方法，是完全可以产生积极效果的。一点看法，仅供参考！

(18)、张小芳 《语言有魔力——“非暴力沟通”在高中心理课堂的应用》 

(19)、如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程?

(20)、有的人的爱情就是你耕田来我织布，他们没有办法走出农村，祖祖辈辈生活在此，他们也只有生活在这里，好在他们都踏实，他们都想做着今天的活，但是从不想为什么他们要做着今天的活。对于他们来说能吃的起饭，将来再有个一儿半女的就够了。

2、早恋心理辅导课件

(1)、故事二：小苏很“喜欢”小雨，但小雨不愿搭理他，于是他经常“骚扰”小雨，拿掉对方的东西，故意向她扔橡皮……小雨更讨厌小苏了。我对小苏说：小雨告诉我，她喜欢和善良、聪明机灵、不恶作剧的小朋友一起玩，你会向这个方向努力吗？

(2)、未成年人恋爱，如果只是情感层面的交往，我们大可不必惊慌。他们的感情本来是自然生长，可是如果成年人给了太多的压力，反而会让他们抱团取暖，团结起来对抗成年人。

(3)、谷长磊 《家庭因素对高中生问题行为的影响》 

(4)、崔斌董茂娉崔俊东 《对墙说话的女孩——一则使用心灵图卡进行心理辅导的教育案例》 

(5)、故事一：小郭很喜欢班里的小芸，下课就会跑到她身边去帮她默词语，解决不会的题目。班里小肖故意起哄：“小郭爱小芸！”我转身对着小肖郑重地说：“小肖，老师也爱你啊！你这次默写全对，字写得更端正了，多棒啊！”小肖听了害羞得低着头笑。

(6)、  其次，早恋对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。然而，有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要两个人志同道合，就不会影响学习。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重得几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。尤其作为一中学子，背负着父母的期望，老师的嘱托，以及为学校发展贡献自己的力量的重任，更不能把自己的精力与时间浪费在这没有未来的季节里。

(7)、游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作?(商量)商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试!

(8)、空虚心理：建设学习团队。学困生由于学业竞争上的屡次失败，自觉或不自觉地被集体边缘化，从而产生空虚心理。这时，青春期的萌动，就会悄悄地侵扰到他们。早恋成了弥补空虚、找到存在感的“救命稻草”。很显然，这根“稻草”同样救不了“命”。追本溯源，可以做的是，让学习充实心灵，建团队助力成长。稳定的学习团队建设，让学困生在学习上得到持续的督促和帮助，从而产生学习的动力和信心，对早恋的兴趣相应就会减退。

(9)、我是小学六年级老师，对于班里孩子们出现的青春懵懂的情况，我都是这样引导：首先区别“好感”和“爱情”。对于喜欢的对象，我们应该去想想我为什么对他有好感，是对这个特点有好感，还是对这个本人有好感。其次，引导孩子让自己变得优秀，大家都会喜欢和更优秀的人交朋友。孩子们都会心里比较明白了，也不会抗拒和我聊这个话题。对于早恋情况，我们既不能回避，也不能过强烈的去抵触，尽量的以孩子们的角度小心的组织语言，去和他们积极沟通。

(10)、林炜钟晓菁李梅香 《基于“鸟笼效应”的中学政治课教学》 

(11)、从这个方面来讲，父母、老师要鼓励孩子多参加班上的文体活动，发展孩子广泛的兴趣爱好，这样就可以分流孩子过人的精力，把孩子那些剩余的精力和时间放在追求高尚的精神生活上，丰富他的文化知识，发展他的智力水平，强壮他的身体。

(12)、周淑琪 《给生活加点幽默感——高中积质心理活动课》 

(13)、分手以后很久，我们的事情居然被人告诉了班主任，班主任将我们俩分别狠狠地一通批评，还告知了家长。老师原本将此事告诉我的妈妈时，想让她不要告诉我她已经知道了，并且老师自己也没和我说他已经告诉了我妈妈，他对我妈妈说想要给我一点儿压力，知道自己做错了，但是我妈妈还是选择了告诉我。我妈妈那晚回家和我谈了很久，她说老师的意思她也明白，但是我自己的孩子我自己选择到底要不要和你讲，其实本来也想等我一回家就把我骂一顿的，但是她后来静下心来想了一想觉得这件事不能全部怪我，如果那个男孩子真的有老师说的那么优秀那么好，当初他也不应该和我谈恋爱，两个人都是有问题的。我妈妈问了我为什么想要谈恋爱，又为什么分手，她告诉我现在谈恋爱，势必会影响学习，学习不好就会与好大学失之交臂，以后你原本能遇见更优秀更有能力的人，却因为现在的行为而耽误了，你也许永远也无法再遇到适合你的那个人了。总之那一晚我哭得稀里哗啦，我被我妈妈的谈心感动得无以言表。我本以为如果这件事被我妈妈知道，那将是不能避免的一顿痛骂，因为我的家教其实是比较严格的，我意想不到她居然能如此心平气和地与我聊谈恋爱的事，我一下子觉得自己已经是个小大人了，再也不是个不计后果的小孩子，我的妈妈尊重我的想法，她开导我，告诉我利弊，我遂用心学习，不再想其他的，每当觉得自己有点儿偏离轨道就会想起妈妈说的话。

(14)、陈胜男陈世波 《“问题学生”的逆袭——生涯视角下的心理辅导案例》 

(15)、彭盛 《体验式学习理念下初中生涯教育校本课程开发与实践》 

(16)、王晓燕 《现代化教学技术手段助力小学心理健康教育活动课堂》 

(17)、侯莹莹 《培智低段生活语文教学中的心理健康教育》 

(18)、正视男女交往问题。如果与异性交往是一件没有压力的自然的现象，那么学生可以更好地学会与人的交往，包括与异性的交往;可以把对异性的好感变成学习的动力，大限度地发挥自我;可以互相学习，优势互补。这样出来的孩子容易更好地适应现代社会。

(19)、高晓梅 《校园心理剧在中学心理健康教育中的应用》 

(20)、女孩子喜欢男生一旦被发现，家里常常会全部卷入，主要是担心女孩不会自我保护，身体受到损害。

3、早恋为主题的心理教育课

(1)、王萌 《“疫”路同行，陪伴如期——疫情期间亲子关系心理辅导案例》 

(2)、一是《津巴多普通心理学》，这也是国外常用的一本教材，我有一本，这本书很厚，也挺贵，但是趣味性比较强，以普及为目的，而且比较全面，因此推荐。

(3)、杨慧慧 《中小学心理危机学生家校沟通方式的探索与实践》 

(4)、第学习接触孩子感兴趣的东西：孩子追的明星；孩子喜欢的服饰；孩子喜欢的美食；孩子喜欢的歌曲；孩子喜欢的运动等等，我们都有必要了解，甚至会一些。像一首唱得那样：喜欢着你的喜欢，高兴着你的高兴……

(5)、李珊珊 《疫情背景下心理辅导活动课研究》 

(6)、首先，从学生个人成长的角度看，将从三个方面叙述。第一方面，现在的学生接触的成人的东西多，渠道也多(电视，电脑，电影等一些网络产品，传递的信息更加的全面，信息倾向于成年人)学生无意识或者有意识的模仿，容易造成思想上早熟。

(7)、谢文姬蔡林青 《真正的父母，应该是陪蜗牛“慢步”的有心人》 

(8)、生1：我不要被一时的失败打倒，而是要积极面对，平时可以认真分析错题，整理学习方法，并向成绩好的同学请教。挫折温度计降为知道怎么做后，我的心情不会那么低落了。

(9)、  第早恋有可能导致犯罪。据有关部门调查的结果，中学生过早涉及恋爱，也会给社会带来不安定。流氓、斗殴、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分与学生的早恋有关。中学生心理缺乏理性，不肯轻易吃亏，特别是在恋爱关系下，更不愿意丢脸，他们往往会因为细小问题而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，后锒铛入狱。

(10)、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。

(11)、心理学的调查很有道理，卷入早恋的孩子大多有一个特点——家庭不温馨。

(12)、  为了缓解学生考前心理压力，以饱满的精神状态备战高考。我校特组织开展高三年级高考心理调适专题讲座。希望同学们以积极的态度解决问题，以勇敢的态度战胜畏惧，以激情的态度快乐学习，以平静的态度挑战忧虑，以自信的态度改变现状，以期待的态度憧憬未来!高考,加油！

(13)、对于孩子早恋，其实没什么好大惊小怪的。我们也是从这个时期过来的，谁在那个年级没有一哥喜欢的人呢？谁的心里没有过美好的向往呢？只不过你的初恋很隐蔽罢了！但说实在的，初恋应该是美好的，也是我们一生的记忆。

(14)、汪岑 《寄宿制小学生亲子依恋与主观幸福感：师生关系的中介作用及性别的调节作用》 

(15)、@江苏省昆山市玉山镇同心小学 杨雪瑶：缤纷活动，循“交往”之礼

(16)、听了这个故事，你有什么想法?戈强的学习成绩开始为什么总也上不去?后来为什么提高了?学生谈谈自己的看法，请几个人回答。小结：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。

(17)、其次，就是家长注意不要评判，不要让孩子有羞愧感，青春期发生这样的情感体验是很正常的很美好的事情，恭喜你！你把你对他的这种依恋或者是对他的这种情感，可以写成日记可以跟妈妈说出来，在说的过程中不断的欣赏他，肯定他，让孩子的在表达的过程中顺畅无阻，而不是活在愧疚评判和害怕里边。

(18)、林雪梅金美月 《朝鲜族中小学心理健康教育校本课程开发——以延边朝鲜族自治州延吉市为例》 

(19)、大部分人会认为，男孩恋爱好一点，有的父母会觉得男孩早恋没什么，不会吃亏，只要学习不受影响，就睁只眼闭只眼。我就遇到过一个父亲，还炫耀般地对我说：“我儿子从小学五年级到高中，谈过几次恋爱了，每次都是女孩子追他的，没事!”其实，就学习来说，常常是男孩受到的影响大。男孩会想怎么去约女孩，买什么礼物，女孩则被动一些，心思花的少。比如那位家长的孩子，很有天分，用爸爸的话说“要上清华”的，结果身陷其中只考了个很一般的重点大学。

(20)、蔡红 《运用“房树人”画，助力小学生心理健康成长》 

4、早恋心理讲座

(1)、早恋的男孩：早恋的男孩通常跟妈妈的关系不好。他渴望女性的温暖，容易喜欢上一个主动关心自己的女孩，这其实是想得到一种补偿。比如这个例子：儿子到了青春期，当妈的连年教高工作太忙，每天早上六点多两个人分别去学校，等儿子晚上回家，妈妈就到教室去了，等妈妈下晚修回家，他已经睡了。周末聊一次，通常都是问问学习，如果成绩下降了，劈头盖脸就是一通说教——耐心在学生那里消耗完了，笑脸也全给了学生，到家里只想休息。就这样，直到有一天，我发现儿子写给一个“姐姐”的信。

(2)、同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。

(3)、张爱峰 《做智慧父母，帮孩子从网瘾中走出来》 

(4)、马丽铭 《心理教师提高自我职业尊严的四个要素》 

(5)、摸清底细，分清情况。学生“早恋”情况较为复杂。有的是相互喜欢，相互学习；有的相互爱慕，往来一般；有的缺乏自控，发生了越轨行为。

(6)、虞杰 《用“心”战“疫”，四举措保障学生心理健康》 

(7)、吴艳《“谢老大”的复杂系统——以心理咨询技术应对中学生行为问题的个案分析》

(8)、期末评优是班主任老师们在学期结束时的重要工作，其结果不仅学生关注，家长也很关注。

(9)、缪艳君 《生命教育视角下中职院校心理健康教育模式构建》 

(10)、使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。

(11)、成超 《以爱之名，止爱之殇——高中生个别心理辅导方案》 

(12)、     《活动型团体心理辅导课中的三个着眼点》 

(13)、43岁北师大教授“抗抑郁”日记：从那天起，我走进了地狱

(14)、师：从今天的课堂中，我们认识了挫折在生活中不可避免，掌握了面对挫折三部曲，分别是正确归因、宣泄情绪、积极行动，相信我们能够战胜挫折，成为更强大的自己。

(15)、荣旭 《积极心理学视角下学校心理健康教育工作的思考与实践》 

(16)、设计意图：学生在日常生活中遇到各种各样的挫折，但在对待挫折时缺乏科学合理的方法。因此，针对小学生群体渗透挫折教育十分必要。此次教学设计的理念是“植根生活，感悟成长”，通过“挫折温度计”活动的回顾经历，评价感受，勾连起学生真实生活，引导学生了解挫折的普遍性，以及积极面对挫折的必要性和重要性，带领学生真切地在生活中感悟成长。

(17)、李北林 《少年之累——一例自杀倾向案例分析》

(18)、杨文峰 《自闭症学生性教育现状的实证研究——基于对21名自闭症学生的访谈》 

(19)、  “25”谐音“我爱我”，旨在提醒我们了解自己，接纳自己，关注自己的心理健康和心理成长。今年的“25”心理健康周活动，学校通过多方位校园文化布置、多渠道心理知识普及和宣传、多样化学生及教师心理体验活动，着力营造有利于学生积极向上、健康成长的良好校园氛围，让师生们一起爱自己、爱他人、爱社会！

(20)、多方了解调查后再沟通。班级中有男生女生走得很近，同学们都说他们早恋了。一次，一个同学将她与这个男生QQ对话截屏给我，原来男生是想帮助那个比较自卑的女孩子，他俩被大家误会了。

5、早恋健康教育教案

(1)、钱玉淋 《等待更绚丽的花开——青春期异性交往团体辅导》

(2)、杨伟娜 《从加德纳的“多元智能理论”谈小学科学课的重要性》 

(3)、付北平 《新时代家校协作的现状、问题与对策》 

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