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1、雨后的故事带字动态版放大图片大全

(1)、别有(　　)(　　)　(　　)(　　)十足

(2)、我们在大门前的水里玩了好长时间,大门前的积水终于排完了。我们这群“落汤鸡”也狼狈的回家换衣服了。

(3)、望着那夕阳，我想着，他难道不是想告诉我们什么吗？中国，天灾人祸，他告诉我们要心存希望，告诉我们要自强不息，告诉我们要相信未来！告诉我们要想拥有美好明天，首先要经历坎坷磨砺！

(4)、看过这封求助信，我的心中只有一个字——“忧”，如何帮助这位同学？其他同学又有什么样的困惑呀？于是，我做了一次小调查，发现孩子们的困惑还真是各不相同。一起来看看(灯片出示小调查：孩子的困惑)。

(5)、我们聊了二十多分钟，老婆就弄完出来了，我看她红光满面，她应该也很舒服，我问她感觉怎么样。

(6)、这个人是村里的一个四十多岁的老光棍了，和被害人家还算沾亲带故。

(7)、我看了一眼澡池，里面有几个男人在泡着澡，我就装作若无其事地走了过去，找了一个位置坐了下来，泡了大概十分钟，那个搓澡工就把我叫起来了。

(8)、接着我引导学生交流：看过这段视频，你一定有话要说，谁能用一句话说说自己的观点。

(9)、这几天我总是莫名其妙的烦躁，不知道怎么办？

(10)、沿着路向前走去，路的四周被一层蓊蓊郁郁的绿色给笼罩，路的一旁是青翠欲滴的竹子，现在正值夏季，竹笋刚刚探出地面，一个个小脑袋像害羞似的。不肯脱去那套外衣，刚刚下过雨的天灰蒙蒙的可是被这周围的绿色所包围心里也便舒服了。

(11)、(3)你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。

(12)、她没有问我去哪儿了，似乎也不好奇我为什么突然消失。我一字一句看完了那些她发给我的消息，手放在键盘上犹豫了很久，还是发了一个字过去。

(13)、他到底是汉人，也知道儒家思想，知道人伦道德。他既想当婊子，又想立牌坊。他怎么做？他就把小妾叫过来，逼迫她撒谎，说女儿并不是亲生的。小妾徐氏自然知道他存了恶念，拼死都不愿意说。他十分恼怒，为了让小妾低头，令人将其送到军队，小妾受尽屈辱只能含恨答应了他。后来，孔彦舟就顺理成章的占有了女儿。

(14)、未来这条路很长，我不知道自己可以做多久她的挡箭牌，但我希望他可以找到一块永远的，坚固的，挡箭牌。

(15)、但我的列表都是公司里的同事：我和他们格格不入，他们上进努力，而我只是长年木然地做着上司交待的任务。所以我和他们没有共同语言，给我点赞的人也寥寥无几。

(16)、她好像忙于和别人争吵有关外星人的问题，没有回我，我闲得无聊，就找到她和别人争论的回复，一条一条看过去。

(17)、在文中括号里合适的词语下面画“??”。(6分)

(18)、我跟老板说：我们是第一次来的，什么都不懂，听到别人说在东北的澡堂洗澡很舒服，所以我就带着老婆过来，想体验一下。

(19)、这几天我总是莫名其妙的烦躁，不知道怎么办？

(20)、(1)不论今天是晴天，不论今天是雨天，我都要出去玩。

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(1)、这趟旅行去的是挪威，我将会在那边待上半个月寻找灵感，等回来之后，就开始着手创作我将要和李鹤合作的那本书。

(2)、这里夏季温凉无暑,(　　　　),百鸟齐鸣,令游客心旷神怡。

(3)、烟头也没什么特征，就是很常见的香烟。当时也没条件进行什么DNA检测。

(4)、你怎样理解“夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处是红,那处是绿”这句话?(3分)

(5)、《蒋公的面子》堪称是一部真正有养分、有氧气的喜剧，它所引发的每一次笑声，都不是由挠痒痒式的简单搞笑或低俗包袱所带来的。它的笑，是思考后的笑，是会心的笑，也是一种观众心灵与舞台角色真正相互理解后的笑。这种笑，比悲剧还要有力。

(6)、倘若(tǎng táng)和谐(xié jié) 慰藉(jiè jí)

(7)、绍兴二年，孔彦舟任蕲黄镇抚使，驻扎在蕲州(湖北蕲春县)。在任期间，胡作非为、杀人放火，抢夺同僚妻妾，杀害幕僚全家。孔彦舟首鼠两端，很害怕韩世忠，就想背叛南宋。他叫来幕僚王玠，征求意见。王玠说：大人怎么能辜负朝廷的厚望，陷自己于不仁不义呢？孔彦舟勃然大怒，当即就把王玠下了大牢。关了几天后，见王玠还是不服软，于是便屠杀了王玠全家。而后，投降金国。

(8)、我不经意间的一瞥，发现院中还有一盆被遗忘的花，花瓣已经被雨打得摇摇欲坠了，我一心想当“护花使者”，差点就冲进雨中来个“英雄救美”了，却被奶奶拉了回来。她对我摆摆手说：“不用管”。奶奶不是一向十分爱花的吗？怎么忍心让这花受这般摧残呢？我不明白，但是终究没有拗过奶奶，我只能默默祈祷这盆花能够死里逃生。

(9)、面对不愿意分享自己囧事的网友，你想对他们说点儿什么？(抽生交流，启发学生：把自己的囧事写下来既是一种释放，就是一种阳光的心态)

(10)、我天天练习跳短绳，为什么技术总是提不高呢？

(11)、语篇作为交际手段之它是语言在某个语境中的具体运用，是一个作者运用语篇向读者进行示意的过程。成功的、有效的写作总是语境和语篇互动运行的结果。所以，写作时作者要从语境要素出发，不断关联、顺应、选择和优化，比如以什么口吻，谈什么内容，安排怎样的结构，字词的搭配、句子的连贯、段落之间的衔接等。

(12)、这个课例所建构的语境与习作教学目标是相适应、相匹配的，自然就提高了习作教学效率。

(13)、时间一天天过去，我在论坛上发表的文章越来越多，一开始只是随便写写，到后来，我开始很用心地去塑造每一个故事每一个人物，粉丝数在日益增加，我和李鹤合作发表的文章受到了很多人的关注。

(14)、把下面的词语补充完整,再选词填空。(7分)

(15)、这不,今天雨快停时,我就拿了一把伞冲下楼去。和已在楼下的郭树、乐乐准备打水仗。这时,我低头一看,楼前小路上积水的水位已经到了我的小腿肚。我一晃伞,说:“水仗开始!”随后,我向郭树踢了一脚水,只见溅起的水花向郭树飞去。这时,郭树飞快的把伞向前一挡,水花都溅到了他的伞上,发出了噼里啪啦的声音。紧接着郭树奋起反击,乐乐在一旁助阵。打了一会儿,我们每个人的衣服都湿透了,就像落汤鸡一样。

(16)、这样的语境是开放性的，它拓宽了理解推断的空间，每个学生都能形成语境假设。由于每个学生的认知不同，所以选择的话题不同，目的不同，对象(读者)不同，当然选择的语言也是不同的。

(17)、滚滚而来的新媒体浪潮深刻改变了传媒业的生存状态和运营模式，但是为什么企业内刊却没有与新媒体深度结合，发生根本性的颠覆变化呢？究其原因，主要与以下几个方面有关：

(18)、熊二看完留言条之后随手丢在草丛中，留言条被光头强捡到了。第二天是周光头强绑架了刚出门的翠花，并在门上留言：

(19)、后来的我，开始期待下班，开始期待晚上的到来，期待她在小小的消息栏里给我叙述她那与我不同的生活。

(20)、校园的林荫道、花园就是可供孩子们做个自然小猎手的极好场所。让他们去观察身边的每一棵树，每一片叶子和每一朵花，把喜欢的东东都收集起来，带回教室中用放大镜仔细观察。

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(1)、《清平乐村居》：描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，表达了作者对田园安宁、平静生活的喜爱和向往。

(2)、    有人说，“三月，武汉美的不是樱花，而是美的逆行者们。”不畏疫情，逆风而行，作为普通老百姓，面对疫情，我怕，病人更怕，而你们笑着说，不用怕，有我们。我相信，你们带泪的笑容，必将会带来雨后的彩虹，说不出的话，道不完的语，后说一句，要保重！

(3)、译文：风雨将春天送走了，飞雪又把春天迎来。正是悬崖上结下百丈冰柱的时节，但仍然有梅花的花枝俏丽绽放。俏丽不是来争春光之美，只是把春天的消息来报告。等到漫山遍野开满鲜花之时，梅花在花丛中欢笑。

(4)、谁能帮光头强修改一下留言条，把刚才熊二提到的那几个问题说清楚。

(5)、今早若有谁也能早早起床，来享受这雨后的世界，我想他也能一时兴起吧!

(6)、小小的天窗会使你的想象锋利起来!(修改病句)

(7)、单纯从文章制作角度看，写作似乎与语境没有什么关系，但写作同任何言语活动一样都离不开语境的参与。从语境角度看，习作是基于特定语境的有目的、有意识的书面交流。习作教学可以结合语境层次、写作过程、生成功能等路径进行语境的建构。

(8)、于是我腾出一只手缓慢地打着字：“是前年，我家门口的杜鹃鸟死了，随手写的。”

(9)、“我不是这个意思，我只是想和你保持简单的这种联系，这样挺好的。”

(10)、有是一个雨过天晴的日子，太阳光撕破了乌云的笼罩，把温暖重新带回到人间，使大地上的人们感到身心舒畅。我走出家门，当我看见沾着雨水的花朵在阳光的照耀下更加美丽时，当我闻见淡淡的花香飘向大街时。清新、自然、感动，由心底发出。这让我想起了你，你经过风雨的搏击，变得坚强。也许你不知道，你正感染着其他人。

(11)、做一份“观云日记”，用相机记录下不同的云相，并验证云像和天气的关系。

(12)、暂时还没有相关应用，所有给大家带来已经完成的图片。

(13)、在东北澡堂洗澡是一件很舒服，很享受的事情，东北人的洗澡方式和南方人的洗澡方式是不一样的。

(14)、“你的动态好少啊，但好有意思，都是文章，是你自己写的吗，很有味道。”

(15)、只听咚的一声，博士生栽到了水里。两位局长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”

(16)、一个团队必备的五个基本要素：沟通、信任、慎重、换位、快乐。

(17)、2016年魔都新的旅游形象片新出炉 ！就是你们爱的胡歌！9月10日-16日期间上海的60家景点通通半价，认识上海按照这个套路走没有错！当然除了这些半价的旅游景点，主办方还给大家送上了各种炫酷的活动。

(18)、本案受害者她终于到了路口，到了亮处，她撒腿跑了出来，跑到车水马龙的街道上，她大口喘气，看着来往的车辆和遛弯的男男女女，她想说，你们知道吗，我差点死掉，我遇到一个拿刀的男人，他袭击了我，强奸了我!她知道跟这些人无关，即便大家跑过去，那人一定早已不见踪影，他命令她“一直走，别回头”之后，就会从另一个方向逃掉，尽管她没回头看，但事情肯定是这样的。多么猥琐的一幕。她盘算报警问题。她知道有这个义务，这个人渣可能还会采取这个方式，继续作案。她挣扎着，然后说服了自己，没有报警。

(19)、法国学者斯波伯和英国学者威尔逊在《关联性：交际与认知》一书中提出了与交际和认知有关的关联理论。关联论倡导“明示-推理”的交际模式，这种模式将话语的产生和理解纳入一个整体进行研究：明示要求发话人采用明白的方式向受话人传达信息，进行示意；推理是听话人根据说话人的明示行为(即话语和语篇)，结合认知语境形成一系列假设，推断说话人的交际意图。

(20)、“我爱一口白牙”项目学习活动团圆日的阖家盛宴

4、雨后故事gif38节

(1)、言语交际活动中，语境是不断生成、动态的，所以，习作教学就是语境动态建构的过程。习作教学要在社会文化语境的宏观背景中，基于学生已有的认知语境，关联顺应交际语境中话题、读者、目的、文体、语言表达各要素，塑造、丰富并发展学生新的认知语境，生成语篇语境。从而在语境的动态建构中不断提高学生的写作能力。

(2)、“好，我停下，你别再追了！”一路狂跑而气喘无力的小羊软绵绵的瘫在了地上！

(3)、接着，我又来到了芭蕉树前。哎呀!几天不见，芭蕉树怎么变成这副模样了？原本那身翠绿的衣裳已被太阳烤焦了一半。呀!她的一条手臂也被今天早上的大风给折断了。瞧，芭蕉树的脸上还挂着伤心的眼泪呢!

(4)、“轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。欲知却老延龄药，百草摧时始起花。”

(5)、我现在连经济来源都没了，还写个屁的东西，我狠狠地把空的汽水罐砸向垃圾桶，“砰”得一声巨响。

(6)、消息栏一闪，她回了，配了一个挑眉的表情包。

(7)、之后的事，就是少年溺水，老光棍也没救他，少年在水里扑腾的时候，老光棍也特别害怕，就点了根烟。

(8)、根据需求，自己拟定本次习作的任务，小组商量；

(9)、搓澡工阿姨在搓澡床上铺了一块塑料布，然后端了一盆水过来泼那塑料布上面，接着就让她躺在上面，拿出了一条搓澡巾，问她要不要试一下用红酒搓，只要加五块钱费用就可以了。

(10)、你讲我坏话时能不能別添油加醋，以为炒菜啊。

(11)、后来，我发现了一颗不起眼的小树。他仿佛从一年级就在这，孤零零的。仔细看看，他的树叶是连在一起的，像一个帘子一般，一层又一层。这不禁让我想起了一个故事。

(12)、(浓浓的)的绿荫(鲜嫩)的笋 (独特)的风景(猛烈)地扫荡

(13)、基于对“关联-顺应”理论和语境的综合研究，荣维东教授建构了一个以认知语境为底座，以语篇语境、交际语境、社会文化语境为纵轴的语境层次模型。

(14)、根据需求，自己拟定本次习作的任务，小组商量；

(15)、“废话，我当然知道你不是。但如果见面了，我们对彼此的神秘感不就消失了吗，你知道的，神秘感对我很重要。假如我们见面了，你发现我又丑又胖根本不是你期待的那个样子怎么办？”

(16)、她的声音听上去有点沙哑，但却很年轻。我沉默了一下，又听了一遍，然后我慢慢敲着键盘：“好吧，我知道了，时间不早了，睡觉吧。”

(17)、本周，2016上海家居设计周，掀起看展、逛店、玩乐的热浪；上海艺术电影联盟大师讲堂邀请到金马影帝李，解读和畅谈电影；2016上海旅游节，60家景点通通半价。

(18)、假如能和李鹤见面，我觉得李鹤也许就长她这样，短短的头发，碎碎的刘海，眼睛里有些不被拘束的东西，她站得很随意，还在轻轻哼着歌。

(19)、她说她很喜欢我的文字，也总是能剖析得恰到好处。久而久之，我把她当成我的伯乐，习惯她每天晚上和我的夜聊，也总是会把近新写的东西第一时间给她看。

(20)、“也是哦。”她发了一串“哈哈哈”，我也不自觉跟着她勾了勾嘴角，但却不怎么能笑得出来。

5、

(1)、今天早上下了一场大雨，雨停后，姐姐带领着我赤着脚丫走出了家门，来到了花园里。雨后的空气是那么新鲜，丝丝的风儿迎面吹来，真是凉爽极了。头上不时有几只燕子扑闪着翅膀飞过。

(2)、哪怕在网上，我也很少和别人交流，很少去填充自己的动态来试图让自己的生活看上去没有现实中这么枯燥乏味。

(3)、周熊二在小狸家没看到翠花，他赶到翠花家，在门上发现了光头强的留言，心中着急，他赶紧去找熊大帮忙。可熊大到吉吉国王那里参加宴会了，要晚上才回家。熊二准备先去侦查情况。于是他给熊大留言，请熊大明天上午8:00在光头强家门口的小树林集合，一起营救翠花。(你能帮熊二写留言条吗？)

(4)、“我看了下定位发现我们离得好近，我坐车只要十分钟就可以到你家了。”

(5)、饭后那轰轰隆隆的雷声让人不得不捂上耳朵，但他似乎很有毅力，硬是往那几乎没有缝的耳朵里钻。屋外的雨为了配合雷的肆虐，也疯了似的下了起来，我想，如果天空是雨的妈妈，一定会批评他今天的行为的！

(6)、医院和公安来了以后，有经验的看几眼就确认：是溺水死亡的，没有外伤，不是抛尸。

(7)、基于对关联-顺应理论和语境的综合研究，西南大学荣维东教授建构了一个以认知语境为底座，以语篇语境、交际语境、社会文化语境为纵轴的语境层次模型。

(8)、“小狗，我们一人一半分这块肉，你看可以吗？”小狗一减刚才的怒气冲冲，缓缓平和了下来！

(9)、话说燕昭王姬职即位之后，大量地招贤纳士，任用贤能，前有大将秦开领兵大破东胡、箕圣国、真番，后有乐毅联合五国夺取齐国七十多座城池，一时之间燕昭王踌躇满志，威名遍布四海。大国尚且络绎不绝地遣使前来约好，北方的一些被打怕了的小国更是频频地摇尾乞怜，巴不得能够捞上一个俯首称臣的机会。

(10)、“留言条的右下方写着翠花，这不是她的名字吗？”

(11)、星期天，妈妈答应带我去芙蓉广场玩耍，但是天气不是太好，下了一上午的雨，一直等到雨过天晴后，我们来到了芙蓉广场。

(12)、雨问小草：“为什么他们都不跟我玩?”小草说：“你问问他们们吧!”小鱼慌张地说：“你、你把我给吓着了!”小鸭愤怒地说：“你突然下来，我会着凉的!”小鸟悲哀地说：“你把我的羽毛弄湿了，让我飞不起来了。”小雨恼怒地说：“你、你们太可恨了!我千里迢迢来到这，你们却这样对我，我要你们吃到苦头!”

(13)、他老是这样故意附和(hé　hè)着,真不知道他俩什么时候才能和(hé　hè)好如初。

(14)、                                

(15)、“文盲不多，美盲很多”，审美品位才是的教养

(16)、正巧，一个小孩去了，把那在水坑里苦苦挣扎的小蚂蚁救了上来，以对小蚂蚁说了一名话。这些事让走了的小蚂蚁看到了。

(17)、这棵树就像这些蚂蚁一般，层层叠着，在风雨中依然站立。

(18)、“致林乱：这是我以前出版的两本影集，现在送给你。我觉得你就像候鸟和信鸽，一直在飞短途，一直长居于此，但候鸟终归是候鸟，信鸽终归是信鸽，总有一天，是要飞起来的。怎样不是活着呢，一切都很值得。李鹤。”

(19)、她说：搓澡的时候很害羞，没想到连关键的地方也会搓，不过，后面的按摩就很舒服了。

(20)、问到起因，也很让人咂舌。案发前几天的时候，村里人一起吃饭，喝了点酒后，少年父亲说话不好听，大体就是他自己有后代，老光棍家里断根了。之后，老光棍怀恨在心，也让少年家断了根。

(1)、新出的趣图，丰富的内容特色，有趣的搞笑对话，为你带来别出心裁的精彩体验。

(2)、“关联-顺应”论将交际中的关联性和顺应性融合成一个新模式，认为语言使用是交际者寻求顺应关联的过程。该模式将语言的认知关联功能在认知、社会和文化语境中具体化，将关联论的解释充分性和顺应论的描述充分性统一起来。“关联-顺应”论充分揭示互动式言语交际的动态语境变化和交际双方的话语选择和理解。语境的动态建构过程从某种意义上说既是一个语境要素顺应关联的激活过程，也是一个交际双方彼此在顺应中寻求关联和关联中寻求顺应的动态过程。

(3)、我良久无言，细细地摩挲她的笔迹，然后微笑。

(4)、她发来“哈哈哈”的时候，我从开始的波澜不惊变得在屏幕的这一头笑得前仰后合，我仿佛能听见她，听见她陪着我一起在安静的深夜爆发出一阵又一阵的大笑。

(5)、打落的花也会香吗？我从泥土中小心翼翼的拾起一片落花，轻轻嗅了嗅，真的有淡淡的香气，真真应了那一句：零落成泥碾作尘，只有香如故。

(6)、“哭丧”一般在农村比较流行，我的老家在湖北农村，从小时候开始就看到过各种“哭丧”。

(7)、这件事也对她与男朋友的关系产生影响，男朋友的身材与那人大致相似，会突然不经意地感觉，男朋友是那个强奸犯，尤其是看不到他脸的某个刹那。她的心会一惊。后来终于分手了，她也逐渐将兴趣放在个子矮一些的男性身上。这个兴趣的改变，原来并不为显意识所知，是多年之后，她才恍然大悟，为什么对高个子男生失去了兴趣。之前一直是潜意识在作怪。总之，改变一个人太多太多。

(8)、这节课，我们就从一个真实的故事开始。一天放学的时候，一位同学急匆匆地走到我面前，递给我一张纸条，转身就跑了。低头一看，竟是一封求助信，我好奇地打开纸条，里面这样写道：(出示求助信内容)

(9)、    每次看到一些学生在疫情期间想学习但是又缺乏条件的新闻时，我对他们的处境感到难过的同时又庆幸自己拥有较好的学习条件。停课不停学，撸起袖子加油干！如果不知道学习什么的话，英语是个不错的选择。

(10)、    山川异域，风月同天。新冠病毒的爆发让宅在家里的我们有了大把的时间去尝试许多新的事物：做蛋糕、做奶茶、炸猫耳朵、炸油条、做酸辣粉、做盆景、学国画、绣香囊、玩配音、和许久未见的老朋友重燃友谊之火……

(11)、思考：品读陆游的这首词，与写的词有什么不同？

(12)、广场的人不是很多，但是空气很清新，我们的心情也特别好，妈妈把我带到草地上，我一转身，看见了好多美丽的花，黄黄的，红红的，我兴奋的大叫起来：“哇！快看呀，好美的花呀。”然后蹲下来准备采下一朵，妈妈忙阻止我，对我说“花儿也有生命的，也会疼的，你采下来，别人是不是就观赏不到了呀？”我撅着小嘴说：“不嘛，我要把它放在家里。”可是要怎样才好呢？还是妈妈给我想了一办法，对我说：“我们把它拍下来，好吗？”我拍着小手表示同意，我拿起妈妈的手机相机说：“不要动，好吗？”慢慢地对准花儿“咔嚓”一声来了个特写。

(13)、能综合运用描写掩饰的动作、担心的心理以及周围人物的表现等方法，将囧点放大，让囧事读起来更有滋味。

(14)、周熊二在小狸家没看到翠花，它赶到翠花家，在门上发现了光头强的留言，心中着急，它赶紧去找熊大帮忙。可熊大到吉吉国王那里参加宴会了，要晚上才回家。熊二准备先去侦查情况。于是它给熊大留言，请熊大明天上午8:00在光头强家门口的小树林集合，一起营救翠花。(你能帮熊二写留言条吗？)

(15)、                                

(16)、有人称孔彦舟是古今第一兽父 。不但毫无道德底线，没有气节 ，更是为了自己的邪念，不惜残害亲生女儿。实在是震碎了人的三观。

(17)、小羊嘴里叼着一块不知道是什么东西，在森林的小道上飞快地奔跑着，边跑边回头，像是在查看是否有人跟踪一般！

(18)、熊二看了光头强写的留言条有些疑惑，因为上面没有说换翠花的时间，也没有说换翠花的地点，而且森林那么大，留言条没说清楚究竟需要多少木头？

(19)、老板听了之后就说：那两位可就来对地方了，我这里是高级的澡堂，不仅装修豪华，服务好，而且娱乐设施有很多，你们洗完之后就可以在这边玩，一条龙服务体验感好，很多来过我们这边的客人，都会成为我们的回头客。

(20)、同学们都在雨具的保护下或父母的接送下回家了，可是一个一年级的小弟弟却站在学校门口，他在想：这么大的雨我怎么回家呢？一个六年级的大哥哥看见了说：“我送你回去吧!”因为伞太小雨太大，所以哥哥背着小弟弟回家了，大哥哥一直把小弟弟背到家，他才自己回家，大哥哥真是个助人为乐的好孩子!

(1)、比如王崧舟老师执教的《亲情测试》，他先让学生把本子打开，翻到后一页，在空白页上写下爱的五个人。这五个是学生爱的，难以割舍的。然后让学生用笔划去一个爱的人，相机交流划去这个爱的人的理由或者滋味，接着再划去一个爱的人，直到将五个爱的人全部划去。

(2)、“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”：云的移动方向也可以来预测阴晴，云向东、向北移动，预示着天气晴好；云向西、向南移动，预示着会有雨来临。

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