名人名言赏析及理解300字【文案117句】

名人名言赏析及理解300字

1、

(1)、方法指津：可从内容、主旨、语言、结构、手法这五个方面进行赏析。

(2)、新人教版1-6年级语文下册第三单元名校A卷(附答案) (戳此)

(3)、庄重，是梁启超文章的一贯风格，本文所谈论的话题又是关于人生观的大问题，谈论起来自然多一份审慎，多一份深思熟虑，于是就形成本文所特有的凝重，作者将自己对人生的深刻思考娓娓道来，语重心长。

(4)、部分没有下载链接的资料，放在QQ群文件中，若需要请加QQ群：875528968 

(5)、2018年福建省高三毕业班质量检查测试(戳此)

(6)、(答题格式)“某某”词(句子)，用了什么什么的手法(表现手法)，生动形象(表达效果)地论证了某某(论点)。

(7)、(8)欲扬先抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(8)、①(1分)参考答案：阅读名著，陶冶情操；书香满校园；我读书，我快乐；让书香伴随花香，让名家走进心灵；让心灵与书籍结伴而行

(9)、　　　　　　语言：庄重、轻灵，流畅、简洁

(10)、那再往上的大朋友呢，像六年级或者初一初二的，应该推荐一些什么样的书呢？这个说实话，我还没有上初中，我也不知道什么书合适。但我读完曹文轩的书以后，老爸跟我说，可以读一些民国大师的书。去年一年，我认识了鲁迅、朱自清、老舍、叶圣陶、巴金、沈从文、冰心等等很多大师，其中，朱自清、老舍大师的书我喜欢，主要是因为适合我朗读的好段落特别多，挑起来一点都不费劲。再近一些的，还有汪曾祺的书，台湾林清玄的书，我也都挺喜欢的。后来，我问了爸爸，他说六年级以上的孩子，要想写好作文，读点这些散文大师的书是好的。

(11)、运用排比，增强了行文气势的流畅，把未尽责的痛苦心情表达得生动真切。

(12)、本文说理有力，层层深入，严谨完备，思想深刻，格调高雅。无论是“苦”还是“乐”都与“责任”紧密相连。作者从“尽责任”来立意，高尚、深刻、朴实永恒，告诫我们：人生在世，无论何时何地都必须对亲人朋友、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。

(13)、让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看见别人得到幸福生活也是舒服的。—— 鲁迅

(14)、任何时候做任何事，订好的计划，尽大的努力，作坏的准备。——李想

(15)、(3)小组成员分享时，其他成员需认真聆听，从朗读及语言赏析两方面进行评价。

(16)、(3)人生应当勇于负责，而不应该逃避责任。

(17)、在这个学期中，我看过许多读书名言。在这些名言中，我喜欢的一句是：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”这话是宋朝时的大学问家朱熹说的。

(18)、作者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点?(3分)

(19)、要是想学会自己给自己改文章，可以通过大声朗读的方式来进行。因为通过大声朗读的方式你自己就能发现你文章中的问题，神奇，不信你就试一试。只要这句话不通顺，你读起来就别扭，就读不过去，然后你就知道哪儿需要修改了。当然了，如果我们的身边有一些写文章的高手，比如，老师啊、爸妈啊、亲戚啊，也可以让他们指导一下，但是并不需要他们帮着改太细，要不然我们自己就不动头脑了。

(20)、七年级语文下册第三单元检测卷1(word版共5套)(戳此)

2、

(1)、如：标题、开头段，结尾段、过渡句(段)、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句

(2)、第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里。

(3)、(3)不要泛泛而谈，阐述理由时，要论据充分、典型，也就是理由恰当、全面。可以引用名言或举出具体的例子来证明自己的观点或认识。

(4)、世上本没有路，走得人多了，也便成了路。——鲁迅

(5)、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的高品质之一。——爱因斯坦

(6)、A(3分)   15拿这些东西干什么?(2分，意近即可得分)

(7)、首先，三四年级的小朋友，或者更低年级的，我给你们推荐沈石溪爷爷的书。沈石溪爷爷写动物的这些书里面，有多精彩的片段，写景色的、写动物的，特别适合低年级的小朋友们朗读。并且沈石溪爷爷写的故事也十分有趣，几乎每个看过的小孩都很喜欢。

(8)、描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。

(9)、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦

(10)、下列对诗句理解分析不正确的一项是(  )(3分)

(11)、有很多人是用青春的幸福作成功代价的。——莫扎特

(12)、通过奇妙鲜活的图像，激发孩子们的阅读兴趣。“趣味化”课堂阅读，“寻宝式”读图方法……引导孩子们从多样的角度阅读绘本中的故事，挖掘细节，培养细致的观察力、丰富的想象力、独特的创新力，进一步激发表达与创作的欲望，从“听故事的人”，变成“写故事的人”。

(13)、①文中人物的特点——外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品质；

(14)、5真理是时间的孩子，不是的孩子。——布莱希特

(15)、设计意图：引导学生回忆所学重点内容，巩固知识。

(16)、后一个板块，就是要分析作者的感情或者这段话的深层次含义。比如说，这一段表达出作者对大自然的热爱与赞美，再比如，通过这一段话能看出来在旧社会穷人特别容易满足的心态。这些就属于对文段进行了深层次的分析。

(17)、全国100所名校2018届高三模拟示范卷(戳此)

(18)、重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

(19)、之前，因为我的英语听力很差，在课余时间里我在补家教。渐渐地，功课开始多了起来，每天朗读英语的时间也慢慢减少了，兴趣也几乎没了。我对妈妈说：“现在功课这么多，还要补家教，我都要快累死了。我不想补了。”妈妈心平气和地说：“你不能半途而废，要坚持着。坚持到底，就是胜利。”妈妈的这句话开导了我，我又继续学习英语了。

(20)、在整个小学阶段里面，二年级语文的阅读题考试还不算很突出的一种，到了三年级，阅读理解的考查更加深入，下面是三至六年级阅读理解题的常见考点：

3、

(1)、(1)判断清楚要补充的论据的类型：①事实论据；②道理论据；

(2)、摇曳多姿、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、发人深思

(3)、通过……故事，歌颂(赞美)了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

(4)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！  ——林则徐

(5)、15道中考数学压轴题专项训练(可下载打印)

(6)、③母亲把亲戚朋友甚至邻居家趟了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？”

(7)、6科学给予人类大的礼物是什么？是使人类相信真理的力量。——昆布顿

(8)、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦

(9)、这里的古语、俗语恰当地表达了尽责任后的轻松愉快心情，语言简洁且通俗易懂，富有轻灵之气；引用名人名言，既有书卷气，又使说理更加有说服力。

(10)、莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法)

(11)、论据有两大类，即事实论据和道理论据。事实论据包括有典型性、代表性的人物事迹、史实、确实的数据等，可以写得概括些，也可以写得具体些；道理论据可以是名人名言、警句、格言、俗语、民谚，以及经过了事实证明是正确的道理、定义、公理等。补写论据是近两年全国比较常见的题目，要求比较宽泛，但补写的论据必须要典型、有代表性、有说服力。要做好这类题，一定要多读书、多积累，平时还要善于观察生活。

(12)、其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

(13)、立志在坚不在锐，成功在久不在速。——张孝祥

(14)、• 钢是在烈火和急剧冷却里锤炼出来的，所以能力坚挺和什么也不怕，我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活眼前屈从。

(15)、论证思路(过程)，即先提出什么，再运用论据证明什么，后得出什么结论。一般议论文的论证思路：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)，证明中心论点。段落也基本上是这样的行文方式，来证明段落中包含的观点(或是分论点)。无论阐述全篇，还是段落论证思路，都要注意结合具体内容，不能笼统概括。

(16)、(10)引用：引用……，表现了……(特点)，增添了文章的文采。

(17)、③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；

(18)、②交代故事发生的背景(时间、地点、天气、季节)；渲染…气氛；营造…氛围；奠定…感情基调；

(19)、(赏析)名人有很多,名人也说过很多的话,确不是每一句话都会成为名言.只是名人有些话说到人们的心里,大家觉得他说的对于是告诉了别人.一名话说的人多了就成了名言了.。

(20)、我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。——恩格斯

4、

(1)、8世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——斯里兰卡《太阳报》

(2)、教育是什么？应该是老师们用自己一生的教育实践苦苦解答的命题。被后世敬为思想大家、教育名家的叶圣陶，给自己的定位永远是“一位教师”。相信从他的感悟里，我们也能管窥教育的真谛！

(3)、记得有一次，我绞尽脑汁思考语文题。我左思右想，怎么也想不到解决的办法。我对自己已经完全失去了信心，我选择了放弃，犹如躲在黑暗的角落里失去了光明。但很快我的脑海中就闪现出“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”我心想：对啊！滴水都可以把石头穿透，如果我再用一番功夫，就一定可以找到答案。我一定会重新找到自信，告别黑暗，迎来新的光明。

(4)、在成长的历程中，有一位“伙伴”一直伴随着我。在我失败时，它给了我信心；在我气馁时，它给了我勇气；在我伤心时，它给了我安慰……它是一句名言：坚持就是胜利。

(5)、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁讯

(6)、论点在文章开头点出的，即所谓开宗明义、开门见山提出论点。论点在文章结尾点明的，大多有表总结性的词语，如“所以、总之、因此、总而言之、归根结底……”往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。

(7)、我现在觉得，像李彦宏那样坚持独立发展是正确的。——周鸿祎

(8)、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

(9)、我反复阅读短文，努力思考，终于找到了解决的方法。这句名言名句让我明白了“失败是成功之母”的真正含义。玉不琢、不成器，我们都不是常胜将军。胜不骄、败不馁，只要我们肯努力，万事功到自然成。

(10)、“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像害了羞，微微露出点粉色”能否改为“到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪微微露出点粉色”?为什么?(3分)

(11)、一个小时后，我终于没有摔倒了。是呀，坚持就是胜利这句话说得不错，只要肯坚持到底地做每一件事，不放弃、不停止，就会获得成功。

(12)、手懒的要受贫穷;手勤的，得到富足。——《圣经》

(13)、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生

(14)、七年级初一语文下册第三单元检测卷3(word版共5套) (戳此)

(15)、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？●●

(16)、新部编版小学4-6年级四五六年级语文下册第三单元名校A卷(附答案)

(17)、(1)观音菩萨(1分)    因为唐僧忘记了帮它问如来它什么时候能够脱壳(转世)，彻底修成人身的问题。(意思对即可)(2分)

(18)、对于学者获得的成就，是恭维还是挑战？我需要的是后者，因为前者只能使人陶醉、而后者却是鞭策。——巴斯德

(19)、8世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——斯里兰卡《太阳报》

(20)、甘肃兰州一中2017-2018-2学期高二3月月考(戳此)

5、

(1)、您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。

(2)、• 看明白生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会，就不能放弃生活。

(3)、青黑、白、蓝、银、暗黄、微黄、粉(2分.色彩找出四个即可)；文中运用这些词语，使丰富的色彩相互映照，显得色彩缤纷，体现了济南冬天的秀美。(2分)

(4)、其实，写作文真的没啥难的，只要我们平时多写一点，至少1-2周写一篇这样的自由作文，慢慢的就都能够有话写了。当然，如果能够做到坚持写日记，那就更棒了。再结合仿写的训练，学会那些大师的写作技巧和优美词句，怎么可能写不好作文。你要是一两个月才写一篇作文，那么再好的方法也没有用了。

(5)、2真理的旅行，是不用入境证的。——约里奥·居里

(6)、②中间：表现了……人物的……形象特点(或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质)；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫(埋伏笔)；推动……情节的发展；

(7)、读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与：

(8)、略读课文，选择与标题相关的内容阅读，把握作者的观点。

(9)、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？●●

(10)、一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

(11)、①题目是一句话的即为观点。题目是中心论点有这样两个原则：a.该题目必须为肯定句；b.该题目必须为判断句。

(12)、七年级初一语文下册第三单元检测卷2(戳此)

(13)、我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。—康德

(14)、整句：指结构相同或相似，形式匀称的句子(多指排比句和对偶句)。效果：节奏鲜明、音调和谐、语势强烈，极富感染力，体现语言的对称美。

(15)、短句：是指结构简单、词语较少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强。

(16)、②《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么？请用简练的语言叙述出来。(2分)

(17)、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。——伏契克

(18)、方法：指代的内容一定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者离代词近的那句话，或者指前面某句话；有时指代的不是整句话，而是其中的一部分内容(短语或词语)。

(19)、(2)①下列文章不属于《朝花夕拾》的是( )(1分)

(20)、⑦歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。

(1)、江西省上饶市2018届高三下学期第二次高考模拟(戳此)

(2)、应用文。下面的征稿启事存在语病，格式和标点符号方面各存在错误，请各找一处将修改建议写在答题纸上。(5分)

(3)、部编版七年级语文下册第四单元测试题(戳此)

(4)、⑨忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容，“‘黑蘑菇’总有散开的时候。”并催促我说：“快，咱就一直跟着月亮走。”

(5)、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山

(6)、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋

(7)、后来我把这些错的题目记了下来，然后找到类似的题目反复练习直到完全掌握为止。之后我们又测验了，这次我考了这个成绩让我十分开心和激动。

(8)、我下定了决心，一定要改掉读书不够专心的毛病。

(9)、首先，“我认为……”，言简意赅地表明自己的观点；接着，“因为……”，来简要阐述自己的理由；其次，用“比如”、“例如”之类的词语，联系自己的经历、体验或现实生活，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点；(用比喻说理或正反说理亦可)；后，“所以”得出自己的结论。

(10)、紧扣新课标，精选中小学生必备古诗文。带学生品读经典诗文，培养学生语言感知能力；创设趣味情景，深入理解古诗文内涵；学习古诗文表现手法，训练阅读赏析能力；创立古诗新写模式，训练学生写作能力。以诗入画，挑战300首古诗词； 情境古诗，学习多种写作技法；古诗新写，写出有创意的作文。

(11)、方法指津：抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析语言的含义及作用。

(12)、湖北襄阳重点优质高中2018届高三联考(戳此)

(13)、曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

(14)、为了迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决定举办以《我阅读我成长我快乐》为主题的征文活动。活动要求：征文内容围绕主题，文体不限；用300字稿纸抄写，不超过1000字以内；请将稿件于12月30日前送至我校文学社编辑部。欢迎同学们积极投稿。                                                              

(15)、当然，肯定有人会说，就算没有规定，我也不知道该写什么题材？这肯定是很多家长和孩子的一个困惑。很多时候，大人们经常让我们小孩子写一件有意义的事儿，可孩子憋了两个小时也想不出来干了啥有意义的事情。我也有过这样的亲身经历。在以前，我也为这件事情特别头疼，每次都是慢慢悠悠，慢慢悠悠，好半天才有一丁点思路。大家想一想，我们小孩子的眼里实际上并没有那么多大事儿，比如像中美贸易战这种大事儿，我们小孩子肯定写不了；房子以后是涨价还是降价，我们小孩子也不会关心。那我们到底写什么呢？

(16)、对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。

(17)、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

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