教育教学名言名句大全精辟98条

教育教学名言名句集锦

1、关于教育教学名言名句的含义

(1)、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克

(2)、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

(3)、散场大家都别走啊，我请大家吃饭谁去谁掏钱。

(4)、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

(5)、语文教学要重情趣、重感悟、重积累，重迁移，重习惯。

(6)、在知识的舞台上，渊博的教师也是谦虚的学生。

(7)、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

(8)、我们造就了大量的平常的人。而那些有独特思维的人就作为有创造性的人而存在。假如我们今天都能做到尊重儿童，让他们符合人的自然发展法则成长，他们每一个人可能都是富有创意的。那么这个世界就可能产生巨大的变化。——蒙台梭利

(9)、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》

(10)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

(11)、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

(12)、人是个“两面人”(至少我是的)，即，既有勤劳的一面，也有懒惰的一面；既有积极的一面，也有消极的一面；既有善良的一面，也有丑陋的一面……而且稍不留神，负面的东西做一日和尚撞一天钟会占上风。每当我要偷懒时，每当我要消沉时，第当我要产生不良念头时，我便告诫自己：“不可”！自己对自己不能宽容，更不能放纵，否则很容易走向反面。

(13)、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金

(14)、知古不知今，谓之陆沉;知今不知古，谓之盲瞽。

(15)、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

(16)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(17)、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

(18)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(19)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(20)、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

2、教育教学名言名句大全

(1)、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

(2)、“我们要帮助孩子张开眼睛，打开耳朵，挥动双手，使他们能够认识环境、接触环境，才能创造环境，才能使他们成为环境的主人，从而引导他们积极的关注环境并发现问题，那么他们长大后就会用敏锐的眼睛、一颗敏感的心、一双灵巧的手去改造周围的生活。”——陈鹤琴

(3)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(4)、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

(5)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子 

(6)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——

(7)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

(8)、用爱引领学生求知，用情感悟学生做人，用行教会学生做事。

(9)、当然，仅仅有一颗博爱的心，对一名教师来讲还不够，还要具有专业素养。当教师用博爱的心去接近学生，了解学生之后，就会发现没有永远头脑愚钝学不会的“笨”学生，只有没有兴趣学习、不愿学习的“懒”学生。而教师要做的就是依托爱心，使用科学的方法，调动学生的学习兴趣，使“懒”变为“勤”。

(10)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

(11)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

(12)、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。

(13)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子可谴责的行为。

(14)、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

(15)、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 

(16)、心中有集体 进步在自己(www.lzcn)

(17)、地址：鞍山市铁东区新华街20号大白鲨美食东走80米

(18)、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收获。

(19)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。(名言名句：教育教学名言警句)名言名句：教育教学名言警句。——陶行知

(20)、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克

3、教育教学名言警句

(1)、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭

(2)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

(3)、语文老师做恍然大悟状，抬起眼睛看了看小刚，拱起了好几条抬头纹，“小刚，你估计烧错香拜错坟了，因为你抄成了物理作业！”

(4)、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——苏霍姆林斯基

(5)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

(6)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

(7)、“人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。”——布鲁纳说

(8)、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

(9)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

(10)、不能真的让我们的教育变成“叫育”。法国的卢梭说：“在达到理智年龄以前，孩子不能接受理念，而只能接受形象”。一位教育家说：“当孩子意识到你是在教育他的时候，这样的教育往往是失败的”。要求学生尊重别人，教师首先要尊重学生；要求学生彬彬有礼，教师首先要举止文明；要求学生乐于助人，教师首先得乐于助人；要求学生和书籍交朋友，教师要做到手不释卷，如此等等。在教育上，没有什么比活生生的梯状的力量更大，更令人信服的了。

(11)、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

(12)、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)邓肯

(13)、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基 

(14)、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——(前苏联)赞科夫

(15)、通向人类真正伟大境界的道路只有一条，苦难的道路。——爱因斯坦 

(16)、自我教育需要，有重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

(17)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

(18)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

(19)、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——(前苏联)赞科夫

(20)、“捧着一颗心来，不带半根草去”。——陶行知

4、教育教学名言名句经典摘抄

(1)、我们有一个语文老师，好像从来都没相信浪子回头金不换，这样的一个说法。所以他老是告诫那些单纯的女生，不要那么的痴情去相信那些小偷流氓。结果还有人真不信，有一个女同学刚毕业不到两个月就嫁给了一个刚从监狱释放出来的惯偷！半年之后，她的浪子又因为偷盗入狱了，给她的肚子留下了一个孩子。后来，再后来，是这个家伙不停的出狱不停地偷偷，还不停地给她承诺美好的明天，还不停地让她生孩子。直到现在这个男的手上的手铐还在叮当响，这个女的却穷的叮当响。

(2)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(3)、有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。——苏格拉底

(4)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

(5)、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭

(6)、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

(7)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(8)、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

(9)、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭

(10)、只有爱才是好的老师，它远远超过责任感。——爱因斯坦 

(11)、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

(12)、以人为本，常思善行；创造今天，把握未来；

(13)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。 中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 --陶行知。

(14)、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

(15)、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

(16)、这是一个英语老师的神来之笔。他还把这句话翻译成英语了！当时把里面有一个女生的牛，竟然能够组织一帮同学跟老师对抗，拒绝做英语和数学作业。这还用说吗？高考的时候这帮人都是倒霉蛋，连中专都没考上。当时考上一个中专就有铁饭碗吃的。

(17)、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。(名言名句：教育教学名言警句)文章名言名句：教育教学名言警句出自http://www.gkstk.com/article/14089346267html，转载请保留此链接！。——《语文课程标准》

(18)、“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”——《赏识教育》

(19)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

(20)、http://offcn.com/class-205265/?scode=aVst3

5、经典的教育教学名言名句

(1)、在一个人民的国家中，还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠 

(2)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(3)、像蜡烛为人照明那样，有一份热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。 

(4)、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

(5)、自爱:爱惜自己和周围的一切，做一个有爱之人；

(6)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(7)、几秒钟后，爆笑声从教室里发了出来，就连物理老师都忍不住笑得扶住了黑板。

(8)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

(9)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 

(10)、学校要求老师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 

(11)、“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

(12)、道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。——但丁  

(13)、思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼营养药物，健康恢复快哉！——臧克家

(14)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(15)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 

(16)、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。

(17)、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)

(18)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

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