见微知著的拼音怎么写的拼音精辟136条

见微知著的读音

1、见微知著的的意思

(1)、教师的讲解配以丰富的素材，将课件的演示功能立体化，给学生以更形象的声、画享受，帮助他们打开了记忆的仓门，为生发个性化的表达打下基础。

(2)、匡谬析误，去伪存真，沿波讨源，披沙简金，笃守道而上下求索，诚遵学而原始见终，此求是之谓也。

(3)、近义词：每下愈况、江河日下、日暮途穷；反义词：蒸蒸日上、欣欣向荣、扶摇直上。

(4)、见时知几 ( jiàn shí zhī jǐ )解释：指看到时运的推移而预知事情变化的先兆出自：北宋·司马光《资治通鉴·汉献帝建安四年》：“监军之计在于持牢，而非见时知几之变也。” 译文：监军的办法在于坚持牢，而不是看到当时知道多少的演变。

(5)、有一次，纣王让人给自己做了一双象牙筷子，他的大臣太师箕子就感到可怕和担心。

(6)、出处：《庄子·知北游》：“夫子之问也，固不及质，正获之问于监市履狶也，每况愈下。”

(7)、见微知著 (jiàn wēi zhī zhù)

(8)、目光仍聚焦日记，让学生添一添：恰当使用抒情或议论句，给本篇日记补一个结尾，要求：对人物的精神品质进行点睛式的概括。写好后交流。

(9)、见微知著连动式；作谓语、宾语；指事物的苗头推断发展趋势。

(10)、“不改革就会被改革”“以时不我待的紧迫感推进改革”，白春礼的讲话时刻萦绕耳边，令纳米科学家不由得加快了谋篇布局的步伐。

(11)、特别是5年来，纳米专项引导社会资金投入及新增产值超过50亿元，取得了显著的经济社会效益。出席纳米专项结题会的中科院重大科技任务局局长于英杰在看完专项成果展后，用“令人震撼”评价上述成果。

(12)、以综合单元为例，虽然这个单元没有安排主题式的习作训练，但是在“活动提示”中有要求学生试着当个“小诗人”，尝试创作诗歌。为了让学生更好地体会诗歌的画面之美、节奏之美，教师可以在学生动笔前，收集除教材以外的中国当代著名诗人——如赵丽宏、汪国真、余光中先生等的作品，配上作者生平和创作背景的资料介绍，并以朗诵视频的形式，旁侧滚动播放诗歌字幕。

(13)、的确，这些制度的实施让科学家能够心无旁骛地聚焦于科学研究。

(14)、商代后一位君主是帝辛，后人称他为殷纣王。年少时，“资辨捷疾，闻见甚敏;才力过人，手格猛兽”，是一个能文能武很有本领的人。继位后励精图治，锐意改革，不杀奴隶，发展生产，更新观念，不事鬼神。征服东夷后，疆土扩大，农业发展，财粮增多。但到了统治后期，开始腐败。

(15)、其遴选标准，一方面要看科研做得好不好，另一方面也要看其研究方向是否与纳米卓越中心相契合。

(16)、妇女能顶半边天，“造血式”的农村妇女技能培训，让勤劳、质朴、善良的农村妇女形象更加鲜活了。

(17)、微课通过画面、声音、文字的组合，动态化、全方位地展现了老舍的语言魅力。一个“吧”字，可以让人感受到老舍如同拉家常一般，向读者诉说着他的猫的喜爱。分解细节、放大亮点，有了这样的一咏三叹的微课推进，不仅让学生的小练笔水到渠成，也为习作时能够模仿、借鉴课文写法提供了支架。

(18)、2014年，中科院启动实施“率先行动”计划、推进研究所分类改革，给了纳米科学家启示。

(19)、“当时，在临床和基础研究者看来，我们的想法几乎是不可能实现的。”聂广军表示。体内凝血一旦不能在肿瘤血管内精准进行，便极有可能在其他地方出现血栓，威胁生命。

(20)、本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。

2、见微知著的拼音怎么写的拼音

(1)、见微知著，小小的言行足以反映出一个人的教养与修为。

(2)、(成语造句)只有分析地阅读，才能学得深透，不致囫囵吞枣，一知半解;只有综合地阅读，才能学得完整系统，不致断章取义，以偏赅全。

(3)、见微知著 ( jiàn wēi zhī zhù )解释：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。出自：汉·袁康《越绝书·越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。”译文：所以圣人见微知着，看到才知道终。扩展资料见微知著近义词：原始见终 ( yuán shǐ jiàn zhōng )解释：考察事物的开端而预见到它的结果。出自：汉·王充《论衡˙实知》：“凡圣人见祸福也，亦揆端推类，原始见终。”译文：大凡圣人看到祸福的，也能根据对事物的初始情况的估量类推事物的发展趋势，看到事物的开端就能预知它的结果。可见一斑 ( kě jiàn yī bān )解释：斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。出自：南朝·宋·刘义庆《世说新语·方正》：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”译文：这个小伙子也是管中窥豹，只看到豹身上的一块斑纹。

(4)、问：从刚才的画面描述中，你觉得童老师是怎样一个人？(预设：敬业、有爱心、负责、水平高……)

(5)、翻译：大凡圣人看到祸福的，也测量端推类，原始见终。

(6)、如果有人问我哪个老师特别，我肯定会毫不犹豫地说：“童老师。”

(7)、尘世间里无限的美态，仿佛全都聚焦在了此刻。都说一叶知秋浓。

(8)、   童老师秀眉轻挑，便着手进行下一步缝补。细针像俯冲的飞鸟瞅准针脚便疾刺下去，轻巧地拐个弯，又会向上轻巧翻转回来。想不到，常握粉笔的手捏起针来也一样有板有眼。一起一落间，如一只恣意的飞鸟，又如一只翩然飞舞的蝴蝶。

(9)、2016年2月，纳米卓越中心启动了人才遴选工作。

(10)、后扬：再描写列夫托尔斯泰的眼睛时突出其有感情犀利的特点。

(11)、有利于开展科研创新的“软环境”是对人才的大激励。“体制机制创新也是纳米卓越中心快速发展的基础。”赵宇亮强调，“我们在建设过程中做了诸多尝试。”

(12)、胸中有丘壑，笔底有波澜，写人的精神先要精神进行定位，用典型事件去显现，在这基础上，我们可以用细节描绘精神，用过对比衬托突出、强调精神，也可以用抒情议论点染精神。

(13)、2018年2月，聂广军与丁宝全、国家纳米中心主任赵宇亮以及美国亚利桑那州立大学颜灏等4个课题组合作，在《自然—生物技术》上发表了一项成果。

(14)、多位科学家一致认同：“纳米卓越中心的研究，既要上‘书架’，也要上‘货架’。”

(15)、觑：觑(觑)qū看，偷看，窥探：觑视。偷觑。小觑(轻视，小看)。面面相觑。觑(觑)qū

(16)、习作教学不能只停留在表达技巧的指导上，还要关注学生评价能力的梯度发展。教师可以通过“微课”截取部分学生习作片段进行鉴赏、辨析，调动全员参与，促进习作技巧、方法的内化。

(17)、(释义)：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

(18)、微：微小；著：明显。看到一点苗头；就知道它的实质和发展趋势。

(19)、丁宝全团队具有设计构建DNA分子机器的丰富经验，在6年多的研究中，研究人员针对肿瘤血管的生理特点，用DNA“折纸术”策略，设计出DNA纳米机器人。

(20)、在日常使用中，“微”也常做动词，表示隐秘地行走，如微行。

3、见微知著的著的另一个读音

(1)、见微知著所有身体的小细节都在告诉我什么都是有关联有后果的。

(2)、见微知著，意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。

(3)、时任国家纳米中心主任刘鸣华介绍纳米卓越中心的3个领域布局后，热烈的讨论开始了。

(4)、微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

(5)、原始见终是一个成语，读音是yuánshǐjiànzhōng，意思是考察事物的开端而预见到它的结果。

(6)、商代后一位君主是帝辛，即商纣王。他年少时资辨捷疾，闻见甚敏，膂力过人，手格猛兽，是一个能文能武本领高强的君主。继位后励精图治，锐意改革，不杀奴隶，发展生产。征服东夷后，疆土扩大，农业发展，财粮增多。但到了统治后期，开始腐败。一次，纣王让人做了一双象牙筷子，太师箕子知道了，就认为这是可怕和令人担心的事情。他认为：用象牙筷子吃饭就不会再用粗制碗具，进而将用犀牛角或玉作成杯盘，餐具改变了，食品也会随之改变，不可能再是豆菽青菜，会进一步升级为山珍海味，珍禽异兽。随之将不满足于穿麻布衣，会穿绫罗绸缎，接下来将造豪华的车子，建高阔殿宇楼台，追求享乐。如此下去，贪图享乐之风很快就会盛行。终于有一天，纣王长夜饮晏，不理朝政，竟然忘记了日期，询问左右，大臣们面面相觑谁也不知，便派人去问箕子。箕子对徒弟说：“君主忘日则天下忘日，不是好兆头，商之天下到了危险关头。一国皆不知而我独知之，我也极其危险”。他让徒弟告诉来者：“太师喝醉了也忘记了”。后来箕子多次进谏，纣王充耳不闻，依然我行要素，专横拨扈。箕子失望，他于是装疯卖傻，借以避祸，后还是被纣王囚禁起来。正如箕子所料，不到五年，纣王就被周武王起兵所灭，商王朝也宣告灭亡。

(7)、2018年11月13日，纳米专项以优异的成绩结题。

(8)、生物学专家聂广军、纳米安全性与纳米药物专家赵宇亮，与分子机器专家丁宝全的合作，成就了一段佳话。

(9)、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。

(10)、同行们能见微知著，但一般公众往往会忽视底层构造。

(11)、同学们，校园生活，是我们熟悉的生活方式之一；老师，是我们熟悉的人际关系之一。今天的作文指导课就让我们聚焦老师这一人物形象，以写一位老师为契机，来找到写出人物精神的钥匙，打开写出人物类文章的大门。

(12)、比喻小中见大、以小见大。睹始知终，指看见事物的开始阶段就预见到它的终结果。

(13)、多年来，俞书宏带领研究团队在纳米结构单元的宏量制备与宏观尺度组装体的功能化研究领域取得了长足进展。2016年，团队因该领域的相关研究再次荣获国家自然科学奖二等奖。

(14)、［1］义务教育语文课程标准(2017年版)(M).北京师范大学出版社.209

(15)、(用法)作谓语、定语、状语；指片面看问题。

(16)、在之前的43年的攀登过程中，我遭遇了很多意外的打击，比如说暴风雪，冰崩、雪崩、地震等等，我一直都在坚持。

(17)、像这样从学生中来，又回到学生中去的评价模式在“微课”中得到了很好的体现。师生对话的形式也更易于学生接受，当然，对于习作相对困难的学生来说，教师可以在课后进行二次播放，从而加深印象。从“错误”出发，将习作例文的部分重点前置、融合，更好地体现了单元整组的设计理念，也实现了语言的增量。

(18)、走进里屋，墙头上还挂着袁老师“光荣退休”的证书。堂屋的桌上摆放着电脑，电视剧《人民的名义》被按了暂停键。借着这部热播剧，大家的话匣子一下子就被打开了。老d员袁老师说着剧里的情节，谈着自己的生活。他说，现在的退休工资已足够自己和老伴花销，子女们也都很孝顺。袁有福说道：“现在d的反腐力度大，风气正，惠民大走访也接地气，没有什么问题需要再麻烦政府的，有困难我们自己就能解决。”

(19)、自2011年来，聂广军一直从事肿瘤微环境研究，希望找到一种用具有凝血功能的物质，通过阻断肿瘤血管“饿死肿瘤”的策略调节肿瘤。

(20)、在这方面,我是个行家,能见微知著,我认为还是不做这笔生意好。

4、见微知著的读音和意思

(1)、见微知著的近义词：原始见终考察事物的开端而预见到它的结果。汉王充《论衡·实知》：“凡圣人见祸福也，亦揆端推类，原始见终因小见大

(2)、2015年6月，纳米卓越中心建设实施方案论证会在北京召开。该中心依托“变革性纳米产业制造技术聚焦”A类先导专项建设，是会议形成的重要共识之一。一个月后，中科院院长办公会通过了这份方案。

(3)、斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。

(4)、2015年4月8日，在合肥中国科学技术大学(以下简称中国科大)理化大楼一楼科技展厅里，来自大连化学物理研究所、苏州纳米技术与纳米仿生研究所、合肥物质科学研究院(以下简称合肥物质院)、中国科大等中科院多家研究机构、高校的纳米科学家齐聚一堂，一场事关纳米科学未来的“头脑风暴”正在展开。

(5)、以微课小老师的形式，出示第1自然段的学习，聚焦“猫的性格有些古怪”。通过动画效果，以思维导图呈现四人小组的学习路径，充分让学于生。

(6)、《汉书·项籍传》：“今岁饥民贫，卒食半菽，军无见粮。”“见”是现有、现成之义。

(7)、箕子见微知著联想了很多，他认为：用象牙筷子吃饭就一定不肯用陶土粗制碗具，必将用犀牛角或玉作成杯盘;餐具改变了，食品也会随之改变，盛的不可能是豆菽青菜，肯定会进一步升级到山珍海味，珍禽异兽将成盘中之物;食物改变了，将不满足穿着，麻布为衣将不再流行，朝中之人进而会穿绫着缎;穿着改了，下一步将造豪华的车子，建高阔殿宇楼台，追求享乐。如此下去将一发不可收拾，腐败之风会很快盛行起来。

(8)、后扬：长妈妈给“我”买到了渴慕已久的《山海经》，让我产生了新的敬意。体现了她对“我”的爱心。

(9)、姜凌佳  海盐县语文名师，嘉兴市刘晶(小学语文)特级教师工作室第三批学员。曾获得全国第十五届中小学阅读指导课一等奖，嘉兴市教职工技能大赛一等奖，嘉兴市辅导员争章大赛一等奖，嘉兴市“教改之星”等荣誉。多篇论文发表于《教学月刊》、《教学与管理》、《生活教育》等期刊。

(10)、随后，聂广军团队开展了小鼠和猪的动物实验，赵宇亮团队则在纳米机器人的生物安全性方面开展实验。

(11)、从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。

(12)、《韩非子·喻老》：“ 扁鹊见蔡桓公，立有间。”“见”是会见之义。

(13)、用更专业的话说，纳米科学能否突破纳米制备的极限，在尺寸、晶面、缺陷和表/界面结构等实现精准控制，已成为这一领域的重大挑战。

(14)、每件事都挺细致的，真是都可以让人忙的厉害，见微知著。麻木从容地去办。

(15)、中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家韩非子，把箕子这种联想，说成“圣人见微以知著，见端以知末”。这就是见微知著的来历。

(16)、以后箕子多次进谏，纣王充耳不闻，我行我素，骄傲恣肆，专横拨扈，使箕子失望。他装疯卖傻，以避迫害，但仍被纣王囚禁。

(17)、    通过“家门口”的景点引入，教师在“微课”的篇章切换之间辅以解说，一方面促使学生快速聚焦观察的角度，回顾习作单元的语文要素，即按游踪、事物变化、方位的顺序进行描写；一方面引导学生关注不同角度所呈现的景点之美，生发表达的欲望。这样生动、直观的资源呈现，丰富了学生的感官体验，也打开了他们习作的视野。

(18)、箕子，名胥余，殷商末期贵族，是商纣王的叔父，官居太师，因其封地在箕，故称箕子，他与微子、比干齐名，史称“殷末三贤”。其洞察力敏锐，以能够见微知著为人称道。

(19)、明确：用这种方法，使塑造的人物形象造成鲜明对比，留下比较深刻的印象。

(20)、这是一张陈同学来找童老师背书时，童老师帮忙缝补衣服的照片，仔细观察，说说这张照片里你印象深刻的地方。

5、见微知著的读音

(1)、上午10：00，村头小卖部时有前来买东西的村民，老板娘王生娣正热情地招呼着客人。走访人员进门后，王生娣主动和大家拉起了家常。

(2)、《易·乾》“见龙在田，利见大人。”“见”是出现之义。

(3)、作为当今世界上活跃的科技前沿，纳米科学汇聚了现代物理、化学、材料、生物等学科领域在纳米尺度的焦点科学问题，促进了多学科交叉融合，孕育着众多原始创新和科技突破的机会，正在逐步成为技术变革和产业升级的重要源头。

(4)、译文：圣人见到微小的现象就知道事物的苗头，见到事情的开端就知道终结果，所以见到象牙筷后箕子就恐惧了，知道普天下的东西都不能满足商纣王的贪欲。

(5)、出示陈御同学记叙此事的日记，围绕着描写缝补衣服有关的句子，通过修改来展开教学活动。

(6)、(预设：找到的是这一处“但是童老师执意帮我缝衣服，我也只好让童老师来缝。”)

(7)、对比衬托突精神：借助写作手法来突出人物的精神，比如对比、衬托、正面和侧面接合，可以起到强调凸显的作用。能使人物的精神更丰厚、饱满。

(8)、读音：měikuàngyùxià。注意：愈，不能读作“yū”。

(9)、近，国家纳米科学中心(以下简称国家纳米中心)研究员聂广军收到一张奖状。

(10)、箕子是朝歌古代名人，其洞察力之强气节之高为后人称道。

(11)、成语出处:《三国志·吕布臧洪传》：“仆中不敏，又素不能原始见终，睹微知著，窃度主人之心。

(12)、一直从事纳米科学基础研究的研究员唐智勇在与同行交流中发现，有些产品的质量重现性欠缺。

(13)、陈勇 陈宇君 方圆 高宇燕 贺于天 黎墨 廖珊 娄伟雯 尚莹辉 帅安 王慧生 王清丽 温郎春 徐艳/许溢水 游新民 张继永 赵烨

(14)、                 ——《欧也妮·葛朗台》

(15)、生活中还有更多的普普通通的人物，如医生、消防员等，我们可以通过修改同学作文为契机，举一反可以写好生活中更多的人物，只要心中有谱，必定笔下有神。见微知著，点染精神，让这节作文指导课，载着你的写作梦想，穿针引线，妙笔生花吧！

(16)、明智的人善于见微知著，从而做出科学的论断，于是便成了所谓的未卜先知。

(17)、窦建波 李文峰 刘白 刘学云 马金波 尚奎元 唐秀玲 王磊 吴云之 闫贵明 杨庆芬 尹延坤 于海龙 张荣道 张世靖 赵永强 赵红

(18)、请以“我生命中的一位良师”为题，写一篇文章。

(19)、《乐府诗集·木兰诗》：“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。”“见”是看到之义。

(20)、邓伯元 邓绍炳 傅振文 林任菁 汤元昌 翁志承 吴耿东 颜成彪 张贤明 朱三益 

(1)、有些事，老师可能已经早已忘记，但在学生的心里，将会成为永久珍藏的回忆。如今已是为人师的我，也要用自己的爱心，为每一位学生戴上一双用爱心编织的“红手套”。 

(2)、目前，纳米卓越中心已形成一支包含12个卓越课题组、73位研究人员的队伍，几乎汇聚了国内纳米科学家。

(3)、唐 李白《梁甫吟》：“君不见高阳酒徒起草中，东揖山东隆准公。”“见”是听到之义。

(4)、翻译：聪明的人，是智慧的人。只见前面听，不惑于事，见微知着的地方。

(5)、见微知著所有身体的小细节都在告诉我什么都是有关联有后果的。

(6)、这时，童老师注意到了我，让我走到她身边。只见她仔细地看了看我的破口子，对我说：“老师帮你缝一下吧！”我说，“不用了不用了，回家让我妈妈缝一下就可以了。”但童老师执意帮我缝衣服，我也只好让童老师来缝。

(7)、成语例句：上揆天道，下察民情，酌古准今，见微知著。

(8)、见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。宋苏洵《辨奸论》：“事有必至，理有固然，惟天下之静者为能见微而知著。” 微：微小。著：显著。

(9)、“纳米卓越中心是一个很好的平台，科学家干劲十足。”俞书宏进一步评价，“有远大的科学目标，主攻‘从0到1’的重大科学问题，在纳米科技领域发挥了引领作用。” 

(10)、                      ——金华四中郑永威

(11)、“我们把材料真正合成出来之后，用实验验证也行得通，但还不够。”唐智勇解释，“如果能用理论计算研究这种材料为什么行得通，就可以找到更普适的规律，指导将来的设计。” 

(12)、纳米，原本是一个长度单位，指一米的十亿分之相当于人类头发直径的万分之一。

(13)、填完基本情况表格发完惠民联系卡，袁老师的老伴随口咨询了一下修缮房屋的政策，说当时自己生病，袁老师母亲也生病，家里的这间平房是包工包料建的，质量不好，屋顶漏水，很多墙皮脱落，想修缮一下。村里负责建房的同志正好在这个组，看了看门口和里屋起皮的墙面，向袁老师夫妇宣传了建房政策和建房申请流程，老俩口连连感谢。

(14)、以偏赅全，拼音yǐpiāngāiquán，意思是提出的一种现象或一种事物的特点，能包含具有相同属性的若干事物的特点。即这里的“偏”具有典型性、代表性。

(15)、 汉`班固《白虎通·情性》：“智者，知也。

(16)、明智的人善于见微知著，从而做出科学的论断，于是便成了所谓的未卜先知。

(17)、纵观我们第一单元学习的课文，课文中的主人公都是历史上鼎鼎大名的人物。学生不仅要认识这是哪位人物，更重要的是从课文中学习如何刻画和描摹一个人物。童老师这一堂写作课，就是在引导学生学习刻画人物的方法，这样的写作课就像灯塔，终将照亮孩子成长的路。

(18)、“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”(唐庚《文录》)。古人深受天人合物我相通传统文化的影响，通过观察自然界的变化，来感知宇宙蕴含的规律。

(19)、释义：每：每一次、逐一；况：状况；愈：更加。比喻情况的发展越来越不好，情况越变越坏。

(20)、“比起论文数量，纳米卓越中心更注重科研工作的质量。”赵宇亮介绍，成员署名纳米卓越中心的高水平研究成果属于基本要求。为了鼓励纳米卓越中心内部的高水平合作，重点奖励共同合作完成的高质量研究成果。

(1)、办公室里的老师都对童老师啧啧称赞，我的心情也由开始的尴尬到后来的敬畏了。

(2)、《晋书·王浑传》:“私慕鲁女存国之志，敢陈愚见，触犯天威。 ”“见”是看法、见解之义。

(3)、韩非《韩非子 说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”

(4)、配合是心理学研究、是见微知著、是看得懂眉头眼额，更重要的，是对老板和公司品味的掌握。

(5)、细节描写绘精神：运用人物的动作描写、神态描写等方法，抓住细节，也可以使用一些比喻、夸张、排比等修辞方法，把人物的精神体现在细枝末节中，有迹可循。

(6)、(文字等)出现在某处，可参考：见上。见下。

(7)、微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

(8)、刚才同学们的回答包括了人物的思想、气质、品格、个性等，这些是人物身上具有的内在的东西，这就是人物的精神。

(9)、在这里，俞书宏感到的是一种“默契”的科研氛围——在纳米卓越中心开展的基础研究，绝非以发表文章为终点，更希望能变革产业。

(10)、从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。

(11)、我们专栏作家往往能见微知著，从自己的生活事件中摸索到新的时代精神，但时下一些重要的事情可能正在发生变化：父亲们在工作中正逐渐开始把照顾孩子当作借口。

(12)、在成果共享方面，知识产权同时归属于纳米卓越中心及成员人事关系所属单位。

(13)、可见一斑，拼音kějiànyībān，比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。

(14)、“长期、系统围绕同一个科学问题开展深入研究，是纳米卓越中心应当做的事。”赵宇亮强调。

(15)、出处：清·吴趼人《序》：“然每下愈况，动以附会为能，转使历史真象，隐而不彰”。

(16)、“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”。秋天的第一个节气，标志着孟秋时节的正式始。“秋”就是指暑去凉来。“秋”字由禾与火字组成，是禾谷成熟的意思。秋季是天气由热转凉，再由凉转寒的过渡性季节。秋，揫(ji)也，古通“揪”。物于此而揫敛也。秋天的属性是收敛凉寒。

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