关于春天的古诗配画简单又好看精辟114条

关于春天的古诗配画图片大全

1、关于春天的古诗配画图片大全大图

(1)、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。

(2)、精美手抄报+班会课件教案+活动倡议书，为孩子收藏

(3)、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

(4)、是世界上美的剪影             

(5)、《画给孩子的古诗·春》收录了《春晓》《忆江南》《春夜喜雨》《春日》《泊船瓜洲》《咏柳》等描述春天的或与春天有关的古诗。收录了小学教科书中的重点古诗，内容包括标注拼音的诗文部分、诗意、诗词和赏诗，分别从作者简介、词语注释、白话译文、作品赏析等几个方面来诠释古诗。

(6)、                  来源：兰州市城关区秦安路小学

(7)、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》

(8)、衣服沾满尘土终要换下呵，好到湖边采荷花与菱角。

(9)、千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。

(10)、⑷烛影摇风：灯烛之光映出的人、物的影子，被风摇晃的样子。

(11)、盼望着，盼望着，(表现急切喜悦的心情)东风来了，春天的脚步近了。

(12)、今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中。

(13)、她为美丽的、百花齐放的春天添上一抹瑰丽、迷人的色彩

(14)、“一年之计在于春”中国依然向前奋进，它辛勤播种，为的是来年的更大收获。如今，已是阳春三月，在春天里，享受着三月的好春光，寻花问柳，捕捉这春天里的春天，紧紧追寻，细细体会……

(15)、林下春光明媚风儿渐渐平和，高山上的残雪已经不多。

(16)、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

(17)、 作品请附所绘诗句或诗词题目，小学组作品由小作者书写在图中，幼儿组不做要求。

(18)、鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。

(19)、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

(20)、等闲识得东风面，万紫千红总是春。饮湖上初晴后雨二诗•其二宋•苏轼

2、关于春天的古诗配画简单又好看

(1)、很多诗句对红杏出墙借诗喻人，属贬义。我作过一首同样是早期作品:

(2)、江南的春已经繁花似锦，万紫万红。而桃花作为春天的主角，被无数的文人墨客描绘着称赞着。

(3)、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

(4)、渭城朝雨悒轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。

(5)、请问你主帅车骑将军窦宪，何时班师回朝刻石燕然山。

(6)、注：本文部分文字与图片资源来自于网络，转载此文是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意  

(7)、疑怪昨宵春梦好，元时今朝斗草赢，笑从双脸生。

(8)、江南好, 风景旧曾谙: 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝. 能不忆江南?

(9)、 本次征集分幼儿组、小学组，分别评选“妙哉”天成奖、“哇塞”创意奖、“嘭嘭”人气奖、优秀奖若干名，颁发证书及精美纪念品一份。

(10)、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

(11)、⑴点绛唇：词牌名。四十一字，前片三仄韵，后片四仄韵。

(12)、看枫娃的创意，孩子们用太空泥捏出了栩栩如生的小鸭子和春天的新芽，用大自然中的花草，把春天的使者变成了一幅幅生动的图画，还有的孩子用水果、干果拼成了一幅幅春天的画面。

(13)、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。白雪歌送武判官归京唐•岑参

(14)、秦观(1049-1100)字太虚，又字少游，别号邗沟居士，世称淮海先生。汉族，北宋高邮(今江苏)人，官至太学博士，国史馆编修。秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。秦观生前行踪所至之处，多有遗迹。如浙江杭州的秦少游祠，丽水的秦少游塑像、淮海先生祠、莺花亭；青田的秦学士祠；湖南郴州三绝碑；广西横县的海棠亭、醉乡亭、淮海堂、淮海书院等。秦观墓在无锡惠山之北粲山上，墓碑上书“秦龙图墓”几个大字。有秦家村、秦家大院以及省级文物保护单位古文游台。

(15)、冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。

(16)、学生们根据活动主题，用手中的铅笔书写了描写春天的硬笔古诗作品。根据描写春天的古代诗词内容进行自由创作，用手中的画笔勾勒出一幅幅充满诗情画意的作品。接下来就让我们一起去看看学生们用书法和绘画的形式展现春天生机勃勃的力量吧！

(17)、西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。

(18)、这是一首描写景物的诗，诗中记叙了初春风和日丽的景色，诗人抓住和风、残雪、冉冉飘动的蛛丝、静谧的花枝、远处飞过的鸟儿等景物极力烘托出初春的温馨，但诗人的本意并不在于赏春，而是通过对春日风光的咏赞，排遣被贬谪后的抑郁情怀。这首诗表面写景，实为表现诗人复杂的心情，在诗的后，诗人从内心发出“客衣尘土终须换”的感叹，便是希望尽快的结束贬谪生活的心声。

(19)、自古以来诗书画是一家，“诗中有书画，书画中有诗”是一种至高无上的境界。为了使学生进一步感悟诗歌文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，北京朝阳外语小学每年都会在如诗如画的春季，开展“相约春天，诗润校园”学科融合综合实践活动。今年美术学科率先完成了“相约春天，诗润校园”诗配画主题书画展，意在通过绘画，让学生们用另一种形式去理解经典，理解诗词，培养学生的想象力及对诗词的热爱。

(20)、“春季风吹万物生，花红叶绿草青青”出自评剧花为媒里的报花名。里面从春夏秋冬开始报了一大堆的花名。春天报的是这些花儿。

3、关于春天的古诗 诗配画

(1)、碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

(2)、后在边框内写上古诗，整理一下画面，那么这幅春日古诗配画就画好啦!                                                              

(3)、春风徐徐，轻轻吹拂着我额边的头发，心里无比快乐!侧望着身旁婀娜多姿的柳树，似乎也有了点绿的新意。柳尖那嫩嫩的绿，似乎在告诉我;生机勃勃的春天来了!洋溢着温馨的春味。走在路上，看到那坚强的小草又凭着它那顽强的毅力破土而出，在墙脚下安家了，用它那嫩绿嫩绿的颜色，毫无保留地装饰着美丽的春天，闻到了一股浓浓的春香!春天确实太美了!春天永久地留在我心间，现在想想心里还是那个美啊!

(4)、等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。

(5)、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(6)、春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节

(7)、清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。

(8)、这首诗是借闺妇抒写春怨，期望早日了结战事，征夫能功成名遂。诗的首联点明题意，首句点“春”，次句点路遥“相思”。颔联写少 妇和征人所在之地，一在汉，一在胡，相隔千里。颈联写离恨，写春情。末联故作问语，问征夫何时功成返乡。全诗流露非战情绪，也是借汉咏唐，讽刺穷兵黩武。

(9)、不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。

(10)、为何用柳色？春天的柳色就是报春到的象征，诗人用春天做时间线，同时也是借喻宫女们的青春年华。

(11)、风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”?

(12)、碧绿的江水把乌儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来。

(13)、野径云俱黑 , 江船火独明 。 晓看红湿处 , 花重锦官城 。

(14)、③芰荷(jìhé)：芰，菱。荷，荷花。

(15)、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

(16)、一年春事都来几，早过、三之二。——欧阳修《青玉案·一年春事都来几》

(17)、莺歌燕语预报了临近新年，马邑龙堆是几千里的疆边。

(18)、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。

(19)、摄影是很主观的艺术，以表达作者的思想和情绪为主。所以说拍花卉难道只能横构图，试试竖构图的感觉，拍春景难道一定要选晴天，雨意朦胧的春韵难道不美么？拍摄中多带一份思考，也许可以拍出更富有诗意的画面。

(20)、右上角画上大树和柳枝，底部画上花朵、草地和河流，中间画上大山和云朵，顶部再画两片小云朵。                                                                                                          

4、关于春天的古诗词配画

(1)、节令风物不断递换，变化常新；痴心儿女，你们为什么要苦苦地挽留春天？那五彩缤纷的花朵凋谢又有什么可恨？夏天的树木，浓密葱绿，不也一样使你合意欢心！

(2)、残日东风，不放岁华去。——吴文英《祝英台近·除夜立春》

(3)、晚风吹来，烛光摇动。我相思满怀，愁卧在床。想念但又归不去，她现住在何处呢？外面芳草萋萋，我已经找不到回去的小路了。

(4)、②青壁：此处指雪后光滑的石板路。旧时驿道多为石板辅成。迢迢：形容遥远。

(5)、   时光匆匆，这个春天就要溜走了。让我们抓住春天的尾巴，跟随兰州市城关区秦安路小学孩子们的画笔，看看他们心中关于春的感受吧。

(6)、鱼脂灯上，旧岁的火焰与新岁的火焰在某一刻相连，那是除夕的后一刻，兽形木炭燃生出一层跨年的碳灰。迎春的时候人们祭祀青帝，每年都会见几回，仔细想想，他的年纪应该不小了。

(7)、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将发唱黄鸡。

(8)、“小桃初破两三花，深浅散余霞”，就是一首描写桃花的诗词。这句词出自

(9)、春季风吹万物生，花红叶绿草青青，桃花艳，李花浓，杏花茂盛。扑人面的杨花飞满城。理解文义这句评剧的唱词比较直白，春天到了，万物都开始生长。花儿争艳，芳草碧绿。而春天的各种花卉中，桃花尤其娇艳，李花浓郁杏花茂盛，被春风吹过的杨花也飞满都城。

(10)、春天是季节，也是心情，在内心里发生。所以春天不仅是万物的梦醒，也是心灵的醒悟。如果没有心的觉醒，永远感觉不到春天来临。春天里，感受天天都是新鲜的，其中也有些莫名其妙的感觉，一些无以名状的兴奋。眼里那荡漾的柳枝，芬芳的风，和千姿百态的花，会让人想起些什么，憧憬些什么，期待些什么。

(11)、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的黄色的蓝色的白色的紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的

(12)、四年级(14)班刘若微亲子朗诵《请敞开你的微笑》

(13)、色红粉白)花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

(14)、《少儿诗词经典》精选了有利于孩子身心发展的古诗词，然后根据季节的更迭进行编排，让孩子在学习的同时结合大自然的变化，来感受天地之美。本套图书一共三本，分别针对幼儿园小班、中班、大班年龄层次的小读者。除诗词外，书里还包含了国画、朗读、音乐等多形式的内容，使孩子在快乐中学国学。

(15)、春天的虹，美美的，绚绚的。春天的虹，像是春姑娘送给我们的绚烂多姿的七彩礼物。春天的虹，在阳光白云蓝天的衬托下更加熠熠生辉。春天的虹，让我们明白“风雨之后才能见到彩虹”的道理。对着春天的虹许愿，将得到一份新的希望。

(16)、 自选一首诗词，可择取其中某个场景进行绘制或手工创作。

(17)、的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

(18)、一个“掩”字，很巧妙的把画楼的环境描述出来了，画楼的环境有池塘，周围种植的是早在春天发芽的柳树。

(19)、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

(20)、绝句唐    杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴船。

5、关于春天的古诗并配图

(1)、在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵两朵，一丛两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的红的黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

(2)、①游丝：漂浮在空中的蛛丝。冉冉：柔软下垂的样子。如曹植《美女篇》：“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”

(3)、 如以手工作品投稿，请以卡纸作为底板拍摄作品，小学组作品由小作者在卡纸上书写诗句或诗词题目。

(4)、胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。

(5)、“哇塞”创意奖：原创作品，不一定有的画面，但却令人耳目一新，大呼“没想到”

(6)、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的黄色的蓝色的白色的紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的

(7)、马邑：秦所筑城名，今山西朔县，汉时曾与匈奴争夺此城。龙堆：白龙堆得简称，指沙漠。

(8)、杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨, 道是无晴却有晴。

(9)、可是当我扒开地上的泥土，草芽却龟缩在地土里，不愿意露出头来。杨柳的青苞也停留在枝桠上，园中杏树深深地把苞蕾藏进窝荚。

(10)、雨前初现花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，疑是春色在邻家。

(11)、春天来了，孩子们你一朵我一朵的开放着，老师也在枝头笑着。让我们站在日出的瞭望口，迎着笑颜，伴着这一季的春天，与希望相拥。静许，心植阳光，心载希望。

(12)、为问两句：后汉窦宪为车骑将军，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作铭，刻石而还。元戎：犹主将。返旆：犹班师。勒：刻。燕然：燕然山，即今蒙古人民共和国杭爱山。

(13)、草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春归。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。

(14)、吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。

(15)、这就是一幅春意盎然的春景图，百般红紫斗芳菲，或是绿肥红瘦，或是绿瘦红肥，红与绿是春天的主打色彩，润色了又一个春天。拍摄思路春天拍红花拍绿草，场景很好选择。你家的小区里也许春意盎然，绿化带上种值的红茶花就红艳艳惹人爱。乡村的田野里的桃花开得正旺盛，应了戏文的词“桃花艳”。绿草青青，柳色青春的画面，你在踏青的时候就可以寻找拍摄。

(16)、春天，一个象征着希望美好的季节。也许每个人都希望自己的人生一直都是春天，春光明媚，春风得意，但冬天总是在你不期望的时候到来。刚刚开始了新学期，学习的压力，老师家长的期望，同学之间的关系，一时间压得我有些喘不过气来。于是，我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。

(17)、像云霞一般美丽，可以虚化前景的桃花，形成粉色的一片，貌似云霞般梦幻。说简单点，就是利用大光圈拍摄的虚实对比，表现出唯美的感觉。

(18)、一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。

(19)、垂吊在空中的蛛丝冉冉飘动花枝静谧，远远的看见白鸟从石板路上面飞过。

(20)、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。

(1)、家住层城临汉苑，心随明月到胡天。——甫冉《春思》

(2)、近日，四年级组语文老师将语文第一单元主题“自然之美”和第三单元语文元素短诗创作巧妙结合,鼓励学生创作诗歌，用诗歌赞美春天。孩子们各选其乐意表达的主题和形式，有的班级创作诵春诗歌和赞抗疫诗歌，有的班级作画，有的班级诵读一首诗，他们化成春雨春风传达心声…….

(3)、朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。

(4)、给病人们送去健康和平安            

(5)、春天到来了，暖暖的春风送走了严寒的冰冷，带来了温暖的春意。我们换上衬衣，不冷不热，有的在河岸边放风筝，有的捉蝌蚪，大家踏着春天的足迹嬉戏打闹，笑声不断在天空回响。

(6)、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——韩愈《晚春》

(7)、诗人从宫女的角度和眼光，看到画室外阳光明媚，柳树的颜色绿油油，倒挂柳枝条都把画楼的视线掩盖了；

(8)、诗词表达了，几千年的古代封建时代，皇帝三宫六院七十二妃，宫女幽禁深苑、葬送青春的宫愁意境，柳色参差掩画楼；从诗句的意境我们可以还原、构略出这样的摄影画面，春天在一处画楼前，柳条已经长长短短的挂满柳树枝；

(9)、远芳侵古道 , 晴翠接荒城 。又送王孙去 , 萋萋满别情 。

(10)、春天到来了，小燕子从南方赶来了，小鸟也飞来了，它俩就像一对姐妹一样，一起快乐地歌唱。听!有声音。哦!是小草的声音。春风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。春风也吹拂着我，好像妈妈用她那柔软的手臂拂摸着我的脸。那阳光也吹拂着小草，小草也探个小脑袋，享受站阳光带给它的快乐。小草便唱起歌来：“沙沙沙，沙沙沙，我们快乐!”花草树木都长出了新枝嫩叶。

(11)、我盼着天上的云能聚合到一起，下一场“润如酥”那样的小雨，让青青小草露出青芽，更盼望晨起看到满树杏花。

(12)、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

(13)、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

(14)、黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红。

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