虚拟现实技术自学精辟70条

虚拟现实技术学什么课程

1、虚拟现实技术应用学什么课程

(1)、因此，当学生完成VR学习任务时，不建议教师过多地干预，应尽量学习者在VR环境中的沉浸感和交互式体验，突出学习者在学习中的主体地位。教师的角色，可以由教学内容的完全实施者和教学活动的严格把控者，转向新型课堂的领航人和系统内容的设计者。正如苏伯格(AndrewFeenboyg)所言：“教师们应努力去感受技术，领会如何激活技术，将他们的‘声音’在技术上表现出来”。

(2)、他具体阐释，通过建立虚拟仿真经典影像教学案例，带领学生参与经典案例虚拟呈现的工作，从基础架构开始，切实地掌握镜头语言的基本原理。影片讲解使学生认识与掌握不同镜头画面拍摄在该序列画面中的作用，对于营造空间、表达情绪等视听叙事的关键元素有深刻的了解。实景操作在复原的拍摄环境中，沉浸交互体验视听叙事的构建。实景操作中实现了对场景目标的高阶性、挑战度设计应用；学生开放、自主重新剪辑影片片段，推进了探究式教学方法的运用。教学过程注重学生由“模仿应用”到“创新设计”高阶性能力的培养，构建“学生中心、情景导向、虚实一体”新型综合型实验课程设计。

(3)、初步了解虚拟现实的定义，掌握虚拟现实的发展过程，及有关概念。

(4)、由于虚拟现实技术在非计算机专业学生的知识构成中的重要性，为此我们要求学生在学习本课程时，应努力做到严肃认真、理论结合实验，强调基本概念的理解，并在课程结束时达到如下教学目标：

(5)、随着计算机信息技术的发展，多媒体技术为现代高等教育从过去的挂图模式和幻灯片放映进行液压专业课程教学模式的时代带入数字化教学时代迈出了重要的一步，当前作为计算机仿真技术的又一重大突破，虚拟现实技术(VirtualReality，VR)应运而生，用于现代教学可有效减少实验经费开销、突破时空限制、增加学生对专业课程教学的感性认识等优点，不失为21世纪现代教育提供了一个高效先进的手段，将会为新世纪人才培养工作发挥更加重要的作用。

(6)、对于研究生专业，则可以报考：计算机应用技术、计算机技术、电子与通信工程、控制理论与控制工程、模式识别与智能系统、智能科学与技术、控制科学与工程、信息与通信工程等等。中国科学院自动化研究所自动化所每年大部分的学生都是以推荐免试方式录取，也会预留一些名额用于公开招考，研究生招生专业：控制理论与控制工程、模式识别与智能系统、计算机应用技术。中国科学院大学人工智能技术学院该院对于人工智能相关专业只设置了硕士和博士招生专业。每年80%-85%以推荐免试方式录取。全日制硕士研究生招生专业：计算机应用技术。全日制博士研究生招生专业(只秋季招生)：计算机应用技术。非全日制硕士研究生招生专业：计算机技术、电子与通信工程。清华大学清华大学计算机科学与技术系已经跻身世界学科行列，设有智能技术与系统国家重点实验室，可以报考计算机科学与技术专业，本硕博均有招生，可以参照当年招生简章等文件。此外，还可以报考信息与通信工程、控制科学与工程专业。北京大学北京大学的信息科学与技术学院，本科招生专业：计算机科学与技术、电子信息科学与技术、智能科学与技术。研究生招生专业：计算机应用技术、计算机科学与技术。

(7)、Novak等提出，沉浸体验发生的前提要素，就是具备明确而及时的反馈，这将有助于学习者实时调整自身的表现，协调随时变化的需求以维持流动状态。基于VR环境的学习，是一种“做中学”的探究式、沉浸式的学习过程，学习者在VR环境中得到及时适切的反馈至关重要。

(8)、知识学习是指学生利用虚拟现实系统学习各种知识。它的应用有两个方面：一是在实际生活中无法观察到的自然规律或事物的变化过程，为学生提供生动、逼真的感性学习材料，帮助学生解决学习中的知识难点。例如，在学习地理知识时，通过虚拟现实系统，将学生带到北极去领略那里的自然风光；在学习物理知识时，利用虚拟现实技术，向学生展示如原子核裂变、半导体导电剂理等复杂的物理现象供学生观察学习。二是使抽象的概念、理论直观化、形象化，方便学生对抽象概念的理解，例如，学习加速度概念时，通过虚拟演示，让学生观察当改变物体的重力大小及方向时，加速度的变化情况，使学生加深对加速度概念的理解。

(9)、虚拟现实发展前景十分诱人，而与网络通信特性的结合，更是人们所梦寐以求的。在某种意义上说它将改变人们的思维方式，甚至会改变人们对世界、自己、空间和时间的看法。它是一项发展中的、具有深远的潜在应用方向的新技术。利用它，我们可以建立真正的远程教室，在这间教室中我们可以和来自五湖四海的朋友们一同学习、讨论、游戏，就像在现实生活中一样。

(10)、虚拟现实技术属于电子信息工程专业。没有文理限制的。

(11)、数字媒体艺术是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科，集中体现了“科学、艺术和人文”的理念。这一术语中的数字反映其科技基础，媒体强调其立足于传媒行业，艺术则明确其所针对的是艺术作品创作和数字产品的艺术设计等应用领域。

(12)、    今年的作业主题为“2020-2021”。2020年对于中国人乃至全世界人民而言，都是十分特殊的一年。新年伊始，新冠肺炎疫情迅速席卷了全球，无情地剥夺着生命。然而，在这次严峻考验中，中国人民书写了一份的抗疫答卷，创造了一个又一个奇迹，每个人都用自己的方式为抗疫胜利贡献自己的力量。在2020年期间，共和国送别39位两院院士，缅怀大师，一生尽瘁，国士无双！西昌森林火灾、长江白鲟灭绝等消息也牵动着人们的心。疫情逐渐平息后，航空航天喜报频传：嫦娥五号发射成功、长征五号B运载火箭首飞成功、天问一号探测器传回地月合影、谷神星一号商业火箭首飞成功、中国开启火星探测……身为北航人的我们与有荣焉！

(13)、需要学习的技能：c++，unity，3dmax/maya

(14)、虚拟现实技术不仅能逐步实现过去教育教学理论提出的设想，更可能创造全新的教育实践生态，从新的教育现实中生发出新的理念和理论，拓展我们对教育的理解和想象。

(15)、目前很多出版社教材做了vr. ar的资源，主要作用是把理论课本上的图片变成了动画。

(16)、同时，一些研究也表明，使用诸如PPT这种软件会导致老师在向学生展现信息时的同质化。

(17)、(6) 吕忠男.柱塞配流海(淡)水泵配流副流场仿真及结构优化设计(D).武汉：华中科技大学，200

(18)、南开大学，本科专业：计算机科学与技术、智能科学与技术。研究生专业：模式识别与智能系统等。

(19)、北京大学的计算机科学技术研究所，目前只有博士与硕士招生专业：计算机应用技术。哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学计算机专业创建于1956年，是中国早的计算机专业之一。本科专业可以报计算机科学与技术、电子信息科学与技术等。博士、硕士可以选：模式识别与智能系统。

(20)、实习实训：在校内进行三维建模与动画制作、全景拍摄和处理、虚拟现实和增强现实项目开发等实训。在虚拟现实、增强现实行业企事业单位进行实习。

2、虚拟现实技术自学

(1)、AR，就是增强现实(Augmented Reality)。

(2)、他说，站在巨人肩膀的虚拟现实，体现着科学技术的严谨与人文艺术的灵动，是技术与艺术的结合。艺术始终在助推着虚拟现实走向成熟，同时，虚拟现实也在深度引发着艺术的深刻变革。今天，我们的艺术教育正面临数字化转型过程中的挑战，在多个层面急需新技术驱动下的升级与变革。

(3)、虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成一种模拟环境是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。

(4)、让学生自己控制自己的虚拟化身，而不是老师，也就是说学生可以更独立地学习和互动。

(5)、图片均为社团内同学项目成果，请勿私用！感谢配合！

(6)、相比中小学学段，VR在大学学段的使用效果不甚理想。这是因为从中小学到大学，伴随学习层次的层层进阶，学习者习得的经验愈发抽象化。美国视听教育家戴尔(EdgarDale)提出的“经验之塔”理论，也指出底层的经验具体，越往上升则越抽象。

(7)、掌握一定的编程方法，了解三维作图的有关知识和方法。

(8)、后，希望大家明白多学习的情况下多动手的重要性，从项目中实战是快的也是快乐的学习方式

(9)、本文发现，在基于VR技术的教学过程中，当无教师参与时，VR对学习效果的促进作用更为显著。VR技术提供的是亲身参与、自主建构的环境，在这个拟真的虚拟环境中，学习者大程度地投入到视、听、触觉等多重感官触发的学习并沉浸其中，也就隔断了与周围环境的感知联系。在此学习过程中，教师的主导作用，更多地是由VR环境中教师代理形象来完成。

(10)、虚拟现实技术是计算机新技术的热点发展方向之一。尤其是虚拟现实技术在社会生活方面的应用进展很快，从教学方面看，该技术属于计算机、传媒制作与其它自然科技和社会科学密切关联的学科。因而在大学本科阶段进行普及教学，可以很好地从概念上了解该技术的发展状况和应用特点，也有助于与其他学科的相互促进。虚拟现实技术的基本方法，也包括了当今计算机图形处理的新研究成果，对大学非计算机专业的学生来说，可以开拓视野，了解多学科的基本内涵，可对抽象的原理进行模拟，建构可视化的学习方法。特别是学生通过对本课程的学习后，如果与其专业相互联系，在创新思维，创新能力方面会有一个大的飞跃。同时对该课程的学习不要求先导课程，只要学生能够自觉学习，肯定能够学好学通。

(11)、目的要求：掌握方法，将教室进行拍照后制作全景图。

(12)、中国科学技术大学本、硕、博都可以选择的专业是：计算机科学与技术。

(13)、全景图有几种类型，主要应用于那些方面，需要那些软件、硬件。

(14)、第学习环境层面：VR对教师参与与否条件下学习效果的影响，存在显著差异，在没有教师参与时，VR对学习效果的促进作用更为显著；VR对不同反馈形式的学习效果影响，存在显著差异，视觉线索相对差，详细解释在陈述性知识学习任务中效果优，正误反馈在程序性知识学习任务中效果优。

(15)、了解什么是全景图技术、全景视频，观察和了解新的全景技术的发展与应用。

(16)、以上所有内容，以前的文章均由社团内的具体学习资料，如果找不到需要帮助等，可以后台联系我们的同学~

(17)、目的要求：通过用VRML编程，体验编程作图方法。

(18)、中国人民大学：虚拟现实技术驱动艺术实验教学创新

(19)、同样，作为一个技术，AR也被用在了游戏上。

(20)、虚拟现实技术是一门崭新的计算机综合性技术课程，具有时代性、创新性、前沿性，它通过对现实环境的虚拟仿真，给人们提供了一个虚拟体验那些在现实环境中难以或无法体验的内容，因而广泛地应用于军事、电子商务、教学、医学、广告营销、体育健身以及其他几乎所有行业，特别是对于人们的创新研究、虚拟实验、远程教学等更是具有举足轻重的作用。

3、虚拟现实技术专业学什么课程

(1)、本书是一本学习虚拟现实技术的教材，较全面地介绍了虚拟现实的基本概念、软硬件技术的发展及应用情况，同时对虚拟现实开发中常用的工具软件进行了讲解。学习者通过阅读本书，可以达到事半功倍的效果，成为一名虚拟现实软件项目的开发者和设计者。本教材以培养虚拟现实技术的软件人才为目标进行编写，层次清晰、结构合理、难易适中、实例丰富，可作为高等院校信息、媒体等专业学生的教材，也可作为从事虚拟现实技术行业的工程技术人员以及虚拟现实爱好者阅读自学的参考书籍。

(2)、用VR实验室设备展示实践成果，能让学生们在平台运行中及时发现作品的优劣之处并积极改良。艺术与传媒学院将持续推进各专业课程的教学成果展示，以提升学生对专业知识和专业技能的掌握。学院也鼓励各位教师在传授专业知识的同时，也应当兼顾启发式教学让学生去发掘和发展个人能力，培养符合社会发展需求的“基础实、能力强、素质高”的应用型人才。

(3)、它通过电脑技术，将虚拟的信息应用到真实世界，真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间同时存在。AR就是虚拟和现实的结合，在现实基础上，增加辅助的虚拟图像。

(4)、    说了这么多，大家还不来加入我们，共同创建我们的“财富”嘛！大伙都来了，就一起玩儿吧~~~

(5)、除了上面讲到的教学创新之外，其实从学校经营方面VR教学也为学校带来了更多的改变！首先，降低了学校运营成本，如果以传统教学形式来教学，学校需要准备大量的教具、教学消耗品，这些教学用品有很大一部分无法反复使用。其次，降低学校对教具管理的成本，VR技术的加入除了省去采购大量教具的经费的同时省去了后续对教具的管理。另外，降低了危险实验用品的风险，之前不断爆出院校丢失或有人使用易燃易爆、有毒有害的化学实验用品用于他用的报道，VR课件的加入校方完全可以不再担心危险品的管理问题。后就是节省了教室资源，只需要一间实验室VR实验室就可以满足物理、化学、生物等各个学科的实验课程。这对于学校来讲可以把教室用于更多的教学工作。

(6)、往对于危险的或对人身体健康有危害的实验，一般采用电视录像的方式来取代实验，学生无法直接参与实验，获得感性认识。利用虚拟现实技术进行虚拟实验，则可以消除这种顾虑。学生在虚拟实验环境中，可以放心地去做各种危险的货危害人体的实验。例如，虚拟的化学实验，可以避免化学反应所产生的燃烧，爆炸所带来的危险；虚拟的外科手术，可避免由于学生操作失误，而造成“病人”死亡的医疗事故，虚拟的飞机驾驶教学系统，可免除学员操作失误而造成飞机坠毁的严重事故.

(7)、以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：

(8)、博士，副教授，硕士研究生导师，Unity价值专家。一直从事人机交互技术和虚拟现实等方面的科研、创作与教学工作。

(9)、液压系统虚拟样机技术是利用目前的CAD建模技术，融合先进的液压仿真技术，从而实现对液压系统的优化和设计方案评估的一种新型技术。近年来许多国内外科研机构和高校已将虚拟样机技术应用到了液压泵、阀等元件、系统的理论设计与分析。特别是相相对于齿轮泵、叶片泵比较而言，柱塞泵复杂的结构，摩擦副较多，美国Purdue大学的Monika课题组编写了CASPAR软件程序对液压柱塞泵的柱塞副、滑靴副、配流副三处的油膜进行流体力学特性、动力学特性、温度特性研究；德国亚琛工业大学的IFAS课题组采用DSHplus软件建立了一个完整的轴向柱塞泵的仿真程序PUMA对泵的几个关键摩擦副进行了研究与此同时，作者将虚拟样机技术不仅应用于对柱塞泵的科学研究，而且用于现代教学。如图1所示为作者在华中科技大学从事科研和教学时基于Pro/E设计的阀配流液压柱塞泵虚拟样机模型，将虚拟样机技术运用于阀配流式水压轴向斜盘柱塞泵，并使用ADAMS软件和有限元分析软件对水压轴向柱塞泵的传动轴进行了动力学仿真，通过虚拟装配进行零部件的装配尺寸干涉的检查和运动分析，同时对泵的动力学性能进行了仿真检验，在课堂教学中增强了学生对柱塞泵的感性认识，不仅了解了泵的结构特点，而且还可以培养学生对液压元件的设计能力，一举两得，极大地提高学生上课的兴趣，改良课堂的教学效果。

(10)、诸如PPT幻灯片软件等软件，一直都被作为教育的一种工具来使用，而不是专门为教育设计的软件。尽管如此，它也还是教育行业中一直使用的主要工具，用模板的形式来呈现少量的信息。

(11)、葛勇表示，视听叙事的虚拟仿真化实验教学项目的建设基于专业影视场景的数字化精确虚拟，实验镜头的可变量虚拟呈现，抽象思维可视化体验，实现了安全、规范操作的虚拟教学和多样化的应用情景拟真再现，使得“影像构成语言”课程在教学中具有更强的延伸性和拓展性，显著地提高了实验教学的效果。

(12)、     本门选修课面向新媒体艺术与设计学院本科二年级同学开设，主要讲授虚拟现实的基本理论和引擎的基础实践。通过学习本课程，同学们可以了解到虚拟现实的特性与设计方法，并通过引擎搭建一个虚拟现实小游戏进行练习。

(13)、视听叙事对学习影像创作的学生而言是一门实践性和应用性强的专业课程，其应用领域不仅仅局限于电影、动画和电视媒介，其他诸如游戏设计、交互设计、影视后期等也都离不开视听叙事的专业基础训练。“视听叙事虚拟仿真实验教学”有其必要性、实用性、合理性和先进性。

(14)、葛勇透露，在学校和学院的支持下,“视听叙事虚拟仿真实验”在原有的PC客户端基础上，于2022年秋季学期已建设成为多人虚拟现实交互系统，在明年的春季学期即可投入教学使用。该实验课程的进一步建设为艺术学类课程的具身沉浸式学习方式做出了前瞻性的探索。

(15)、第二：数学和统计学基础知识。大数据技术体系的核心目的是“数据价值化”，数据价值化的过程一定离不开数据分析，所以作为数据分析基础的数学和统计学知识就比较重要了。数学和统计学基础对于大数据从业者未来的成长空间有比较重要的影响，所以一定要重视这两个方面知识的学习。

(16)、AR技术，即(Augmented Reality)，即增强现实技术。此类技术的基础是实时捕捉屏幕中的场景，以及平台的位置，并做出各种即时反应。例如图中即时分析天空中的行星，以及星座，并展示其名字的AR产品。

(17)、(3) 杨曙东,何存兴.液压传动与气压传动(M).武汉:华中科技大学出版社，200

(18)、能更好地鼓励学生之间的社交和互动，因为他们能获得反馈，共享一个虚拟世界，而不是仅仅通过邮件往来。

(19)、    经过我们组三个人对于课程作业2020题目的深思后，我们选择印象中深刻的一件事，就是抗击疫情。我们通过课程上的unity技术学到的基础知识进行拓展延伸，决定通过课程上简单的键盘控制物体移动，烘焙路径，摄像机绑定父子级方式，尝试性制作第三人称控制游戏角色(医疗卫士)，建造方舱，抗击消灭三次随机出生的病毒入侵方舱。

(20)、虚拟现实技术/ VirtualRealityTechnology

4、虚拟现实技术学什么课程

(1)、什么是自然交互，什么是脑机接口，什么是多通道交互技术

(2)、博士，副教授。2006年7月毕业于中国科学院软件研究所。主要研究方向为虚拟现实技术和计算机图形学。

(3)、目前，由中国人民大学艺术学院设计系教师葛勇、甘华和段天然主创的“视听叙事虚拟仿真实验”和“光媒设计虚拟仿真实验教学”已列入相应的专业课程教学大纲，并在教学实践中投入使用。其中“光媒设计虚拟仿真实验教学”于2020年获评首批本科课程。

(4)、(5)张红光.斜盘连杆式轴向柱塞水泵虚拟样机设计及试验研究(D).武汉：华中科技大学，200

(5)、VR技术直接的优势就是把平面的、单调的信息/图像等内容以立体、生动、有趣、可互动的形式呈现，呈现和交互形式的变化可以让教学内容、授课形式、获取知识的方法以及学习效率等方面有积极的意义。举个简单的例子：传统学生们学习地理只能通过平面的课本或幻灯片了解地理地貌，多是通过纪录片或3D模型单一观看，而VR技术的应用不仅带来立体的展现形式，而且学生可以与课件内的场景进行互动，比如攀爬高耸入云的雪山，潜入深达几公里的海沟去探索，互动性增强更有利于激发学生们对知识的兴趣；

(6)、Ingress是一款炫酷而知名的AR游戏。在这款游戏中，玩家被分为蓝绿两个阵营，需要走出门找到指定地点，并且利用设备与场景实时互动，实现各种操作，例如使用道具，争夺传送门，甚至是拍照上传并添加新的传送门。无论国内还是海外，Ingress都有不少忠实的玩家，而对于御宅一族来说，这款游戏或许也会成为出门的不多理由之一呢。

(7)、“本实验充分发挥虚拟仿真技术优势，与教学过程紧密结合，建设了视听叙事基础知识、影片案例及考核模式三个主要教学模块。”葛勇说，视听叙事基础知识模块具体讲解视听语言的基本原理，为学生理解视听叙事打下良好的理论基础。影片案例模块从经典影片中精心选取具有代表性的视听叙事片段，通过虚拟仿真技术复原拍摄空间、摄像机位置及其运动、演员调度等构成影像基本叙事的关键元素，使得学生对该片段的视听语言的构成，有着比传统讲授方式更多维度、更深刻的认知。在考核模块，学生可以通过多项选择题的方式检验自己的学习成果，弥补知识点上的欠缺，形成自我认知；在实景操作考核中，学生可以自主实验，通过调整摄像机位置、角度和运动，选择不同焦段的镜头，形成时间轴上的新的影片序列，并终导出影片，从而创作出在个体理解上的新的视听叙事。这一创造性的学习过程，培养了学生的导演意识以及空间调度意识，即在视听叙事领域中解决复杂问题的综合能力和高级思维的“高阶性”。

(8)、虚拟现实技术应用专升本对口专业为计算机类，专业大类为工学。

(9)、允许学生再次访问和多次重复课程，以加强关键信息的理解能力。

(10)、如今，在普通游戏和VR游戏的夹击下，AR游戏可以说是一个比较小众的市场。

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