一年级怎么写一句话日记精辟139条

一年级用怎么写一句话

1、小学一年级用怎么写句话

(1)、再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

(2)、这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点。 

(3)、这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。句子的头是：我。句子的尾巴是：晚上在家里看电视

(4)、在那儿我可以呼吸新鲜的空气，欣赏美丽的海边景色。

(5)、哥哥掌握了修电脑的技术，常常给左邻右舍帮忙。

(6)、我是一朵不开花的花，尚未学会绽放，就已习于凋零。

(7)、放学了，______________。老师___________________小红的身上。小明看见后___________________。老师爱学生，_______________。

(8)、雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。

(9)、雷锋是________________________________。

(10)、星期六的早上，________。冬冬和兰兰在________________。

(11)、妈妈吩咐小琴放学就回家帮忙，小琴爽快地答应了。

(12)、图上有__________、____________和___________，多美啊！

(13)、问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边，一边。

(14)、植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。

(15)、一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小花用尽后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。

(16)、今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。一丝丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。

(17)、就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

(18)、这一种写话练习的格式为：谁做什么→做的怎么样 

(19)、看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

(20)、图书馆里有_________________________________。

2、一年级怎么写一句话日记

(1)、________________有_________________________。

(2)、拔萝卜、做作业、采蘑菇、放风筝、穿衣服、系鞋带、扣扣子、背书包、开电灯、升国旗、看报纸、摘苹果等

(3)、一个夏天的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的用手托着下巴，有的半蹲着，还有的搂住了爷爷的腿，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲故事。

(4)、时光就像一辆畜力车，它的速度取决于我们手中的鞭子。

(5)、D同学说：草里有个骨头，小草妹妹，我好饿呀，我可以把它搬走吗？

(6)、问题设置三：有的小朋友，有的小朋友，还有的小朋友。

(7)、放学了，小红和小明在_________。小红在擦_________，小明在擦_________。

(8)、老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。

(9)、举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。

(10)、所以先要训练孩子看图说话的能力。一年级孩子语言表达能力不强，因此需要教师和我们的家长朋友多加指导：

(11)、今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！

(12)、 时间的价值就像金钱的价值一样：完全体现在如何使用上。

(13)、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。  

(14)、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

(15)、星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。

(16)、蓝蓝的天，小鸟在天上飞来飞去，天上的云朵可白了大山好高呀！

(17)、时光飞逝，岁月如梭，身边走过那么多人，你有没有很想，和谁重新认识一次。

(18)、①语言表达能力不足。一年级的孩子，嘴上都很能说，但你要他写下来，还很困难。一方面是识字不足，另一方面拼音掌握还不是很牢固。由于心智发展的不成熟，他们对语言是通过慢慢的摸索来认知、掌握的。这一过程中，需要教师和家长的指点。

(19)、一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。

(20)、例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。

3、一年级怎么写一句话简单

(1)、我们不应该________________________。

(2)、我的文具盒是_____________。张亮的书包是____________。

(3)、爷爷一边________，一边________________________。

(4)、一年级语文选词填空专项练习(附答案)，可下载打印！

(5)、生活哪里是一层一层上台阶或下台阶，生活分明是踩着一块浮冰去另一块浮冰，却永不知岸在何处。 

(6)、提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦

(7)、如果困难选择的人是我们，那我们就是打败困难的人。

(8)、大象一边________________，一边________________。

(9)、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

(10)、校园里有_________________________。

(11)、冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。

(12)、问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置。

(13)、这一种写话练习的格式为：谁和谁→一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。 

(14)、这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人 

(15)、造句:这两天，我发现她闷闷不乐，好像有什么心事。

(16)、冬天来了，下雪了。小朋友们正在___________，用胡萝卜做___________，用扫把做___________，用煤球做___________，用一个绿色的桶做___________，还给雪人围上了___________。雪人的样子___________！

(17)、一年级造句或仿写句子这个知识点同样需要由浅入深，循序渐进的引导。

(18)、今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！

(19)、我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。

(20)、下雨了，我又忘带雨伞了，怎么办？别担心，这时，按一下红色按纽，书包上就能撑起一把雨伞，为你遮风挡雨。

4、用怎么写句子一年级的

(1)、造句：用心地做每天的事，即使是钉钉子，安木板或者立墙。

(2)、小学一年级语文数量词的用法！造句看图写话必备

(3)、公园里有________________________________。

(4)、星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画________，还画________。爸爸画的画________！

(5)、看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：

(6)、老师应该_________________________________。

(7)、提供相关词语：兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂

(8)、看图，他们在干什么，这样做对吗？你会怎样劝说他们呢？

(9)、老师应该_________________________________。

(10)、句子的头：我看见了句子的尾巴：闪闪的星星。

(11)、爸爸是________________________________。

(12)、看着一地的水，小猫后悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水！以后，做事情可一定要细心呀！

(13)、爷爷又________，又________________________。

(14)、▍免责声明：所有资料仅供学习交流，版权归原作者，如侵权请告知，我们会立即删除。

(15)、突然，来了一只小刺猬，刺猬手上拿着书，看到小白兔旁边有个座位就坐了上去，可是它浑身是锋利而坚硬的刺，把小白兔给刺到了。

(16)、按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

(17)、一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么？“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)

(18)、今天早上我和爸爸去吃了小笼包，之后我去看爸爸打篮球。

(19)、要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。

(20)、后来，小刺猬就和聪明的小乌龟坐在一起看书。

5、一年级用怎么写一句话疑问句

(1)、燕子和麻雀一起________________________。

(2)、爸爸是________________________________。

(3)、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

(4)、看图，他们在干什么，这样做对吗？你会怎样劝说他们呢？

(5)、今天，同学们到敬老院看望_______。小明正在给_______，小方正在_______，小红_______送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们______________！

(6)、春天，是百花齐放的日子，也是百鸟争鸣的时间。

(7)、可近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。

(8)、白白的云朵、蓝蓝的天、弯弯的月儿、轻轻地吹、咕咕地叫、悄悄地走、哗哗地笑、憬慢地爬等

(9)、我们应该_________________________________。

(10)、冬天来了，下雪了。小朋友们正在___________，用胡萝卜做___________，用扫把做___________，用煤球做___________，用一个绿色的桶做___________，还给雪人围上了___________。雪人的样子___________！

(11)、一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的(是热的)，“是热的”就是句子的尾。

(12)、今天，同学们到敬老院看望_______。小明正在给_______，小方正在_______，小红_______送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们______________！

(13)、要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。

(14)、小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！”小花说：“我知道了。”

(15)、妈妈晚上_________________________。

(16)、小猴子又________________，又________________。

(17)、大家应该_________________________________。

(18)、小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。

(19)、(4)________________________________。

(20)、晚饭之后，我们一家人有的________，有的________，有的________，还有的________。

(1)、图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！

(2)、主要是教会孩子观察的方法。首先要让孩子弄清楚图画的类型，是一幅图还是连环画一样的多幅图。针对不同类型图画要有不同的侧重点：

(3)、要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。

(4)、老师_________________。　　

(5)、叔叔上午_________________________。

(6)、田野里有________________________________。

(7)、问题设置四：来到厨房，我先，接着，然后后。

(8)、七闭上你的眼睛,心凝形释,一切用心去感觉,这里就什么都不存在!

(9)、因此，课本背诵加课下阅读再加归类词语搭配练习，就会让孩子的词汇量大幅度增加，在写句子时才会迅速用上。

(10)、奶奶下午_________________________。

(11)、星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。

(12)、写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么

(13)、今天，是哥哥的生日，我们一起去饭店吃饭，还吃了个大蛋糕。

(14)、(3)小明讨厌________，也________________。

(15)、_________________________________。

(16)、作为一名师范类院校毕业生，我曾经在乡村学校带过半年的小学一年级语文，对于如何教孩子们写好看图写话，有着自己的实践和理解，很高兴能和你分享我的教学经验。

(17)、十分钟过去了，那位叔叔使出了浑身解数怎么锁也锁不上。

(18)、妈妈一边________，一边________________________。

(19)、校园里有_________________________。

(20)、图画是死的，是静止的，但是我们的语言是活着的、动态的、丰富的，所谓妙笔生花说的就是想象力的运用。看图写话，留给我们想象的空间特别大，可以在合理的空间里自由发挥。小孩子的想象力是丰富的，只是静待挖掘。在日常的教学和生活中，可以用一些提问的方式，引导学生进行想象，让静止的图画“活”起来，变得有生命。比如说下面的这幅图画，透过画面我们知道，小蚂蚁在看到一根骨头的时候，一个人无法将其搬回去，于是就叫了小伙伴一起来搬。如果这样写未免就太过平淡了。画面中蚂蚁之间有没有交流，他们在想什么？这就给我们发挥想象提供了余地。

(1)、这一种写话练习的格式为：谁→……又……又…… 

(2)、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

(3)、图上有黄色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！

(4)、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

(5)、春天是个美好的季节，它赶走了冬天的严寒和风雨，带来了美丽的景色与明媚的阳光。

(6)、以上这些词语搭配有的来自课文本身，有的来自课下的拓展延伸，都是组成句子必要的成分，当孩子在课本中或者课下积累的词语搭配越来越多，造句子或仿写句子才会更加得手应手。如果孩子连基本的词汇都掌握的极少，那么在运用到句子中去就会感觉很吃力。

(7)、部编一年级上册重点字词听写汇总，这些字词孩子必须会写！

(8)、从飞机上透过云层，我看到了故乡郊外的鱼塘，在阳光的照射下，鱼塘荧光点点，就像一个个碧绿的大圆盘，美不胜收！

(9)、春节就要到了，小朋友们___________。有的在___________，有的在___________，还有的___________。你看，他们______________________________！

(10)、小猴子又________________，又________________。

(11)、我是一个直性子的人，说话从不拐弯抹角、旁敲侧击。

(12)、  请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

(13)、要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。

(14)、____________________________________。

(15)、妈妈晚上_________________________。

(16)、你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。

(17)、________________________是悦耳动听的。

(18)、一年级的孩子一班七八岁的样子，这个年龄段的孩子们一般表达能力还不是很强，基本是“流水账”，“大实话”。那怎么引导孩子做看图写话呢？

(19)、真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。

转载请注明出处阿文说说网 » 一年级怎么写一句话日记精辟139条