妙笔生花和栩栩如生都是描写什么的词语精辟149条

妙笔生花栩栩如生造句

1、妙笔生花和栩栩如生的区别

(1)、教师过渡：同学们，你们知道“学霸”这个词是什么意思吗？

(2)、会用自己的话说说《望天门山》《望洞庭》的意思。

(3)、预设3：亮相。经过舆论的轮番轰炸，这个大人物终于在媒体前亮相了。

(4)、《铺满金色巴掌的水泥道》第7自然段常以课内阅读的形式考查。

(5)、释义：梁代张僧繇(yóu)在金陵安乐寺壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了就会飞走。听到的人不相信，偏叫他点上。刚点了两条，就雷电大发，震破墙壁，两条龙乘云上天，只剩下没有点眼睛的两条。

(6)、意思：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超(多指工艺美术)。 ”

(7)、八千里路的云与月，全部在阅读中走进了我心灵的深处。

(8)、教师引导：注意粉墨登场在平时生活使用时是一个贬义词。

(9)、巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生

(10)、幼小衔接数学 ｜一年级奥数｜10以内口算题全套 ｜表内乘法口算600道

(11)、(设计意图：在欣赏优秀的课堂笔记和学生分享做笔记益处后，发现教材中的要点，后学生之间分享做课堂笔记的方法，极大地激发学生学习兴趣，促进思维的发展，提高做对课堂笔记的重视。)

(12)、元·赵孟頫《赠放烟火者》诗：“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。”(巧夺天工)

(13)、►小学语文1-6年级多音字速记表，孩子一定用得到(附多音字造句练习)

(14)、过了一会儿，云散天晴，人们被吓得目瞪口呆，一句话都说不出来了。再看看墙上，只剩下了没有被点上眼睛的两条龙，而另外两条被“点睛”的龙果然不见了。

(15)、HI，我是哈哈老爸，这里是我为你们开辟的一个新专栏，叫做《哈哈老爸说成语》。以后每周二推出，周六复播。让我们一起认识博大精深的中国文化，了解每一个成语的来龙去脉，历史典故。更可以孩子学习中文知识，做一个合格的中国人，增强我们的文化自信，民族自信！

(16)、►小学写景作文无处下手？8大技巧+案例，超全实用攻略！

(17)、翻译：心胸中有锦绣在翻腾，笔下似龙蛇在行走。

(18)、宋郭若虚《图画见闻志·王氏图画》：“卿所进墨迹并古画，复遍看览，俱是妙笔。”妙笔的反义词：败笔妙笔造句：李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

(19)、弄巧成拙 点石成金 画蛇添足 一语道破 点金成铁

(20)、妙笔生花 (miàobǐshēnghuā)比喻杰出的写作才能。

2、妙笔生花和栩栩如生都是描写什么的词语

(1)、《的扁担》，理解课文内容，体会同志以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。

(2)、熟读《大禹治水》，了解大禹如何治水，知道是一个为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。

(3)、(示例)：这些画里的虾所以栩栩如生，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照已经达到了极高境界的缘故。——秦牧《虾趣》

(4)、《画》要求全文背诵,常以把古诗补充完整的形式进行考查。

(5)、预设2：有了疑问，需要继续思考，或者查找资料的，要认真记录下来，比如例子中的同学对《月光曲》的这个传说有疑问，所以就记了下来，课下再查资料。

(6)、《将相和》：能说出课文的主要内容，并结合具体事例分析人物形象。

(7)、意思：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超(多指工艺美术)。 ”

(8)、背诵：“日积月累”中表示团结起来力量大的俗语。

(9)、《纸船和风筝》第7-11自然段常常作为课内阅读题考查。

(10)、出处：宋·岳珂《英光堂帖赞》：“永之法；妍以婉；(米)芾之体；峭以健。马牛其风；神合志通；彼妍我峭；惟妙惟肖。”

(11)、背诵《江南春》《浪淘沙》《书湖阴先生壁》。掌握“日积月累”中的文学常识。

(12)、《忆读书》中作者的读书经历及读书感悟常以课内阅读的形式考查。

(13)、后来人们根据这个传说引申出“画龙点睛”这则成语。

(14)、教师总结：我们可以将重点总结为以下几个字：新、少、实、法。“新”就是老师上课教授的新内容，“少”是自己缺少的，对某个知识点不熟悉的，“实”是比较实用的，例如大家普遍易错的，考试经常出现的，“法”是有规律性的知识点。记住这几点，希望你以后多多写课堂笔记，像刚才的同学一样，感受到课堂笔记的益处。

(15)、栩栩如生通常用来形容作品中的人物形象、花草鸟兽逼真，就像活的一样。

(16)、教师总结：那么我们今天就读一份玩具制作说明书。

(17)、(出自)：唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。”

(18)、《四季》全文背诵,常以按课文内容连线的形式考查。

(19)、(出自)：明·冯梦龙《警世通言》卷五：“再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑。被吕宝说得活龙活现，也信了。”

(20)、能结合相关的资料读懂课文中的词、句、段。(联系上下文、作者的生平资料、写作背景、阅读链接等。)

3、妙笔生花栩栩如生写一段话

(1)、预设2：记录的内容很多，有的还加了着重号或是用红笔记录。

(2)、学会和同学交流身边的“小事”，并提出自己的看法。

(3)、背诵《草原》第1自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》；默写《西江月·夜行黄沙道中》。

(4)、写写自己的同学，把其长相、性格特征和经常做的事情等写下来，让别人猜猜他是谁。

(5)、《日月潭》熟读描写日月潭美丽景色的的句子。

(6)、(近义词)呼之欲出、维妙维肖、活灵活现、栩栩如生、唯妙唯肖

(7)、部编版二年级上册课文背诵闯关表及内容，暑假让孩子读读背背

(8)、成语出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。

(9)、背诵《七律·长征》、日积月累中关于“爱国”的名言。

(10)、孔雀有吉祥如意的象征，牡丹有花开富贵的寓意，郑瑰玺这件作品将二者结合，绘成一幅，因此，就画意寄托来说，十分美好。详观其情，居中者背身回首，目光如炬，站立石上，有王者风度。其后左右各一只，左者抬脚，目光左视，右者侧身，其意安详。孔雀刻画精到，观其羽冠，皆有华丽之状。下部为一丛牡丹，粉嫩洁白，品其情态，或仰或俯，盛开团团，一二花骨朵点缀其间，亦有其趣。背景部分以极淡色调绘牡丹数朵，装饰效果浓重。作品工写结合，如看孔雀羽毛，既有粗放之处，又有细致之处，石法率性，勾勒之后即罩染赭石，下方牡丹，虽非工笔，观其线条，也有其工致之处。瑰玺这件作品值得称道之处在于用色，如孔雀身上所施石绿、石青之色，晶晶然似宝石在身焉。

(11)、白话文：“李白小时候，梦中所用的笔头上开花后天才安逸，天下闻名。”

(12)、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

(13)、部编版四年级上册课文背诵闯关表及内容，暑假让孩子读读背背

(14)、背诵：《古诗三首》、《少年中国说(节选)》、“日积月累”中关于国家政治民生的词语。

(15)、《小书包》要求掌握常用文具的名字,常以把词语分类或是找出不是同类的词语的形式进行考查。

(16)、中国美协会员郑瑰玺作品《年年富贵，岁岁呈祥》

(17)、膀大腰圆 浓眉大眼 白发苍苍 鹤发童颜  慈眉善目 步履蹒跚

(18)、通过人物的动作、语言、神态体会人物的感情。

(19)、选择一种事物介绍给大家，用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清事物的主要特点。

(20)、(设计意图：通过查字典疏通词语意思，师生之间互相交流，对于难懂的词教师提前预设，出示资料帮助理解。后安排的造句，意在学以致用。)

4、妙笔生花,栩栩如生造句

(1)、只要在日常生活中注意积累，写作时就能作到妙笔生花。

(2)、发挥想象，写一写和神话或童话中的一个人物过一天发生的故事。

(3)、《月迹》中知道寻月过程中孩童的心理及其发展变化过程，常以课内阅读的形式考查。

(4)、《雪孩子》熟读雪孩子冲进火里救出小白兔的句子，体会雪孩子勇敢、舍己救人的品质。

(5)、教师追问：那具体怎么操作呢？需要参考什么物品吗？

(6)、五音：宫、商、角、徵、羽  五彩：黄、青、赤、白、黑

(7)、作家会用文字写下自己的激动，咱们同样也能妙笔生花。

(8)、请家长根据课文内容，落实学生背诵任务并评等级(优、良、差)

(9)、太平盛世 国泰民安  丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 

(10)、(解释)：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。

(11)、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——(宋)李纲

(12)、(近义词)力透纸背、鞭辟入里、刻画入微、铁画银钩、一语道破、一语破的

(13)、出处：唐·张彦远《历代名画记》：“武帝崇饰佛寺；多命僧繇画之…又金陵安乐寺四白龙；不点眼睛；每云：‘点睛即飞去’。人以为妄诞；固请点之。须臾；雷电破壁；两龙乘云腾去上天；二龙未点睛者见在。”

(14)、《搭石》：能结合相关语句，体会乡亲们的美好情感。

(15)、预设：我发现图片上的小台灯好像做错了，灯泡应该在灯罩里面啊。

(16)、白话文：“再说王氏听说丈夫死了的消息，开始时的怀疑。被吕宝说得活龙活现，的信了。”

(17)、语文园地是增长语文知识、学习语文方法、丰富语言积累、习得表达策略、养成良好习惯的综合性学习体验的栏目。统编版六年级上册第七单元的语文园地设置了“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块，均与学生的发展紧密结合。

(18)、翻译：他就在这里挑毛拣刺的找毛病，还说可以使内容更加生动传神。

(19)、习作“多彩的活动”要写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写；写活动场面时注意点面结合；写出这次活动中的体会。

(20)、释义：永的书法；美丽而柔顺；(米)芾的字体；又峻峭又强健。马、牛奔逸；神情相合志趣相通，他的美丽我的峻峭，描写得逼真。

5、妙笔生花造句栩栩如生造句

(1)、《珍珠鸟》：能说出作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，并能通过具体写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。

(2)、掌握《开国大典》中怎样运用点面结合的方式进行场面描写。

(3)、眉清目秀亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂  威风凛凛

(4)、捐躯赴国难，视死忽如归。  ——(三国)曹植

(5)、发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。

(6)、《日月明》要求掌握会意字的构字方法,理解文中谚语、俗语的意思,常以填空的形式进行考查。

(7)、《树之歌》了解文中讲了哪几种树，特点分别是什么。

(8)、写写自己感受深的一个汉字，围绕中心意思选择不同事例或从不同方面来写。

(9)、《古诗词三首》中想象诗句描绘的景象，体会诗句中的静态描写和动态描写。

(10)、关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

(11)、组织学习：请你读读这些成语，注意将字音读正确。

(12)、释义：微妙在于智阅历智调控，触类旁通，阴阳通了，就有了玄机，玄机就能转化成各种力量，这时，巧夺造化自然不在话下。

(13)、初步学习借物抒情的方法，练习写一段话、一篇习作。

(14)、《项链》易考查字词搭配或按课文内容连线,也可能以理解课文中词语或句子的意思的形式考查。

(15)、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》

(16)、《大还是小》要掌握字词,常以按课文内容连线的形式考查。

(17)、◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。—鲁迅《中国人失掉自信力了吗》

(18)、中国美协会员郑瑰玺作品《年年富贵，岁岁呈祥》

(19)、(设计意图：在读准字音、理解词义、分类别的基础上，拓展词语的典故，激发学生了解与艺术相关词语的好奇心。)

(20)、《影子》掌握字词以及前、后、左、右四个方位词,常以填空的形式考查。

(1)、栩栩如生通常用来形容作品中的人物形象、花草鸟兽逼真，就像活的一样。

(2)、组织学习：我们打开教材，读读交流平台的内容，画出关键句，再说说你通过交流平台获得了什么启发？

(3)、成语出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。

(4)、把题目补充完整，以小见大，注意细节的描写，在自己熟悉的事物中选择，把自己的感情融于对事件的描述中。

(5)、妙笔生花、笔扫千军、笔下生花、点石成金、笔下生辉、一气呵成、字字珠玉、酣畅淋漓、淋漓尽致、栩栩如生、维妙维肖、文笔、才思敏捷、博学多才、才高八斗、学富五车。

(6)、和同学交流习作《那次玩得真高兴》，跟他们分享你的快乐。

(7)、背诵：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》和《秋天的雨》第2自然段。

(8)、《植物妈妈有办法》知道课文介绍了哪几种会传播种子的植物，并了解它们是怎么传播种子的。

(9)、背诵并默写“日积月累”的成语,再任选两个成语查阅典故。

(10)、(语法)：主谓式；作定语、状语、补语；指人说话等方面

(11)、举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬  得意忘形

(12)、画龙点睛 (huàlóngdiǎnjīng)比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

(13)、如果造的好，可以被选中，让所有的小粉丝们看到

(14)、“语文园地”中“日积月累”的内容要求掌握、背诵,会以补全语句的形式考查。 

(15)、《明天要远足》要掌握字词以及两个问句的形式,常以填空或仿写的形式考查。

(16)、识记有关“笑”的成语：捧腹大笑开怀大笑哈哈大笑哄堂大笑

(17)、《语文园地》中“日积月累”里的古诗《古朗月行(节选)》要求背诵,会以补全诗句的形式考查。

(18)、宋梅尧臣《观杨之美盘车图》诗：“子虔与贤皆妙笔，观玩磨灭穷岁年。”元虞集《题范德机诗后》诗：“玉堂妙笔交游尽，投老江南隔死生。”

(19)、背诵：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》《早发白帝城》默写：《望天门山》

(20)、◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。—鲁迅《故乡》

(1)、教师引导：你们再仔细看教材的内容，可以做在哪？

(2)、教师总结：其实在生活中，像这样的词语还有很多，课下可以继续查阅。

(3)、人非生而知之者，孰能无惑？               

(4)、1-3年级生字字帖｜4-6年级生字字帖｜1年生字组词｜2年生字组词｜3年生字组词｜语数英电子课本｜拼音练习 ｜知识点汇总 ｜三年课外阅读 ｜看图写话｜三年按课文填空 ｜部编版一偏旁部首+组词造句 ｜部编版二偏旁部首+组词造句｜看拼音写词语｜一年课外阅读训练 ｜二年课外阅读训练 ｜部编三年级语文暑假一天一练｜四年级课外阅读精选练习30题｜五年级语文课外阅读复习题｜六年级语文课外阅读复习题

(5)、《慈母情深》：体会细节描写的作用和反复出现的部分的表达效果。

(6)、《父爱之舟》：体会场景描写和细节描写对表达作者感情所起的作用。

(7)、背诵：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

(8)、意思：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

(9)、(近义词)栩栩如生、跃然纸上、绘声绘色、有声有色、惟妙惟肖、活龙活现、活眼活现、活神活现、维妙维肖

(10)、预设：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。

(11)、作者用他那生花妙笔，为我们描绘了一个人间仙境。

(12)、《雪地里的小画家》掌握四种动物分别画的是什么图形常以按课文内容连线的形式考查。

(13)、预设：唱戏时字音准确，腔调圆润，现在也用于朗读。

(14)、掌握多音字“数”和“长”,会以辨音组词或选词填空的形式考查。

(15)、把读过的好书推荐给同学，要介绍这本书的基本信息，重点写推荐这本书的理由。

(16)、意思：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

(17)、张僧繇画好后，吸引很多人前去观看，人们都称赞他画得好，太逼真了。可是，当人们走近一点看，就会发现美中不足的是四条龙全都没有眼睛。大家纷纷请求他，把龙的眼睛点上。张僧繇解释说：“给龙点上眼珠并不难，但是点上了眼珠这些龙会破壁飞走的。”

(18)、预设：在第一次读课文时有些内容不太明白，也可以记下来。

(19)、出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔，头上生花，后天才赡逸，名声极大。”

(20)、与手工技艺有关：巧夺天工、惟妙惟肖、栩栩如生

(1)、《雨点儿》掌握会写的5个生字,常以填空的形式考查。

(2)、教师过渡：有这么一类词语，它们都是与艺术有关的，又从典故中流传下来，接下来我们就学习日积月累。

(3)、只有娴熟自在地应用比方，能力使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。

(4)、(爱的礼物)作为王老师的粉丝，能有什么享受？

(5)、《四季之美》中知道每个季节美的具体时间及特点，能联系上下文体会句中的动态描写。

(6)、任正江的花鸟画具有独特的艺术语言和强烈的个人风格，清新明丽、纯朴自然，他强调花鸟画细腻、朦胧的个性化表达，创造了花鸟生香活色的境界，他用清新雍容的笔触和淡雅的整体色调气氛营造出了和谐的自然世界。

(7)、了解日常生活中与戏剧有关的词语，并选一两个加以运用。

(8)、学校里有不同民族的学生，大家穿戴不同。大家一起朗读课文，一起做游戏，快乐。

(9)、预设：指花哨而不实用的武术动作。现在比喻外表好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义的做法。

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