见微知著的造句精辟129条

见微知著造句子短句

1、见微知著组词组句子

(1)、博观而约取，厚积而薄发。    ——苏轼差之毫厘，缪以千里。  ——陆九渊盛年不重来，一日难再晨。 ——陶渊明言之无文，行而不远。  ——《左传》人之为学，不可自小，又不可自大。  ——顾炎武好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。  ——《中庸》书到用时方恨少，事非经过不知难。  ——陈廷焯笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。  ——《省世格言》

(2)、喑”指“涕泣无声”，“吃”为“气急重言”。“劲”是“强貌”，“妍”是“美也”，“妍媸好恶”，是视觉色彩方面的。换言之，短言句式短小，视觉上较为强劲，而吟咏诵读的声气方面则需要通过拖长声音而补足，就像哭泣抽啜那样补足声气节奏；长句句式美妍，而声气节奏容易急促，像剧烈运动后说话而气促言急。太长或太短的诗句，都不足以形成和谐的乐感。

(3)、A.然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。

(4)、总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等等。

(5)、“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！

(6)、英语基础｜学好英语要从学句子成分和基本句型开始，附试题练习

(7)、那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。

(8)、小讯感悟：这种境界，是“昨夜西风凋碧树”的孤寂，也是“衣带渐宽终不悔”的痴迷，还是“众里寻他千百度”的惊喜，更是“画到生时是熟时”的扬弃。如果说公文之形在于“字儿”，公文之神在于“事儿”，那么，只有用鲜活的“字儿”写出生动的“事儿”，才算得上形神兼备的佳篇力作。而无论是鲜活，还是生动，都离不开创意。这种创意，既是对语言语句的娴熟驾驭，更是对事实事态的理性剖析;既是厚积薄发的推陈出新，更是见微知著的无中生有。

(9)、从前的日色变得慢车，马，邮件都慢-生只够爱-一个人

(10)、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。  ——《论语》(译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。)

(11)、(示例一)“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。

(12)、整理不易，觉得资料有用麻烦点击在看或转发哈~

(13)、哲理诗：古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵。

(14)、一物对比——揭示对立面，反映辨证统一关系，认识问题全面

(15)、 端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么?才怪!鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞!吃饭啦，还不给我回家!"”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，喜那满天星斗。

(16)、现代文阅读有，关键是方法(社科文阅读9分; 现代文阅读25分，共34分)

(17)、“见微知著”的“微”是微小的意思。但如He能见微知著而又不以偏概全呢？“微”是在Ci条件下的微小，即对这个“微”所在的整体De影响小，要“知著”，就需一个条件，在这Ge条件下，原来的“微”已经由原来处于矛盾De次要方面转换为主要方面了，因此能“知著”。因此，要避免犯以偏概全的错误，就需时Ke关注周围的事物，一旦发现哪个事物上升为Mao盾的主要方面了，就必须马上做出判断，以Mian延误时机。知微见著是什么意思并造句知微见著是什么意思并造句

(18)、汉，班固《白Hu通·情性》：“智者，知也。独见前闻，不Huo於事，见微知著者也。”知微见著是什么意思见微知著：指看到微小的苗头，就知道Ke能会发生显著的变化。比喻小中见大。

(19)、①可结合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此为散文中的描写，

(20)、简要分析文章第4自然段的论证过程。(4分)

2、见微知著的造句

(1)、 解释定义式。引论段的开头将标题或有关概念的含义解释一下，在解释中引出论点。如：

(2)、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。  ——《论语》(译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。)

(3)、(题目)有人说：重复是成功之母，意大利画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？但87岁的中国画吴冠中先生在香港中文大学荣誉文学博士称号时说：“如果画，一定要画出新的想法、新感受，重复自己是可耻的。”综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的论述性文章。

(4)、抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。    

(5)、“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”

(6)、太阳——象征着希望，是对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。如《向太阳》、《黎明的通知》

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(8)、抚：巡抚。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭。

(9)、专题三:探讨诗歌的意象一艾 青诗欢的中心意象是:土地与太阳。

(10)、◆反映诗歌表达效果的：真挚感人、耐人寻味、发人深思、意境高远、扣人心弦等。

(11)、小讯感悟：对工作不够熟悉，了解的情况不多，容易搞得文章匠气重，喜欢咬文嚼字，或者常常以华丽的辞藻凑字数，以工整的句子造气势等等。这种文章，让人初看很漂亮，但是该表达的没有表达清楚，该提升高度没有提升，只是个空壳子罢了。

(12)、田秘说：强化三种意识。第干活是硬道理。写材料没有捷径，只有多干、多写，才能得到回报。又想省劲、省心，又要提高快、进步快是不可能的。不要担心自己干的多领导不知道，领导是很清楚的。第写字需硬功夫。写字不是轻而易举的事情，需要下硬功夫。要用心学习，用心积累，强化锻炼，自加压力。第作硬指标。要标定，争先创优。就容城县委办来说，你们写的稿子，要在全市范围拿得出手。起码是这个要求。文字要好，印刷效果也要好，所有环节都要高标准。要注意学习省里、市里和其他县市的材料。作为市委办公厅来说，起码在全省应该是上游，排前三名，按这个目标要求自己。

(13)、D.这座古朴与现代相得益彰的老城,将成为中国西部的物流中心和商贸中心。

(14)、成语释义：见到事情的苗头，就能知道它De实质和发展趋势。

(15)、(注)①1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。②齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。③济源：地名，今属河南。

(16)、联情旨：对意境、形象、情感、结构方面的作用

(17)、适用主题：关于珍惜时间，青春易逝，努力奋斗等。

(18)、表现要点：象征，抓住中心物象的本质特征，以物喻人，托物言志，表达作者思想，借物抒情，体会寄寓诗人的情怀。

(19)、我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……

(20)、       ③筛选提炼，加工整合。避免简单摘录，照抄照搬。④注重要点，讲究形式。避免只管答题，不顾要求。

3、见微知著造句子简短

(1)、下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。

(2)、十羊九牧(官多民少；也指政令不让人难以适从)

(3)、C.春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

(4)、(答案) A(解析) B侍弄shì 晦暗 C正襟危坐jīn纷至沓来D祈祷qī 雕梁画栋下列句子加点词语使用不正确的项是(  )A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。

(5)、文章语言不乏生动之处，请从第3自然段中列举一处并分析其表达效果。(3分)

(6)、    (4)文中不能出现真实的人名、校名、地名。

(7)、钱锺书指出三言句式用在文章开头，“发唱惊挺，操调险急”，用在文章的结尾，起到“戛然而止”的效果。

(8)、融合型。所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。

(9)、错别字：高考作文每一个错别字扣一分，重复错别字不计数

(10)、山河沦丧的痛苦陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》

(11)、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

(12)、■本文作者：张胜利、张宇洋(烟台大学文学与新闻传播学院)

(13)、郝敬则认为四言和五言是天地之间基本的声气节奏，其中应该有宗经的原因。他以声音比附道德，其《艺圃伧谈》云：“近体所以卑者，为其声响迅厉也。古乐稀声，糠鬲土鼓，谓之德音。古诗四言，洋洋盈耳矣。故《颂》高于《雅》，《雅》高于《风》。《风》犹有嫖姚骀荡之意焉。汉魏五言，已称轶响;唐体兴，恣荡极已。六朝以靡丽伤敦厚，唐人以近体损温柔。《记》云：‘粗厉猛起，奋末广贲之音作，而民刚毅;流辟邪散，狄成涤滥之音作，而民淫乱。’刚毅违温柔之情，淫乱失敦厚之义，以是皆谓之郑声也。”四言雍容敦厚，七言等句式则恣荡靡丽。其《艺圃伧谈》云：“《河图》中五为天地之合，故五数中和，天地之完声也。乐盈而反，以反为节。《风》《雅》四言为正始，一唱三叹，有余音者也。三言促而声短，七言繁而声长。后世歌行，长短参差，驰骋放宕，流散败度，去古愈远。《三百》而后，惟五言古为近雅。”五言与七言相交，五言接近四言，较为古雅。

(14)、其实，中国有很多谚语，都是在说云彩和天气的关系的。比如，“天上钩钩云，地下雨淋淋”、“炮台云，雨淋淋”、“云交云，雨淋淋”、“江猪过河，大雨滂沱”、“天上灰布悬，雨丝定连绵”、“云往东，车马通；“云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”……谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，能有这么多关于云彩和天气的谚语，也足可见其对于人们生活的重要性。

(15)、试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“反”通“返”，“返回”；“愠”是“生气，恼怒”的意思。

(16)、(8)但愿人长久，               _。

(17)、秩：官吏的俸禄。乃用秩俸之物，招致山东大儒。

(18)、变相对为——注意：“可能”、“一些”、“肯定”、“一定”、“也许”、大概、绝大多数、差不多等。

(19)、是做勇立潮头的“弄潮儿”，还是做自我的“国王”？不做落伍者，就一定要立于潮头？不顺从，生命才有力量？世间万物的许多选择，恐怕不是非此即皮、黑白二元这样简单。能否做到追赶潮流但不能迷失自我，保持自我但不能固步自封呢？

(20)、本文利用认知心理学的理论，分析古代形式批评资料，认为二言质木啴缓，声音和色泽皆质朴；三言句式径直而端正；四言句式优游委婉;五言质朴、亲切、安恬、平淡天真；六言句式甘美妩媚，呆板少顿挫斡旋；七言华美、庄重、敏捷迅疾、浩荡慷慨；八言句式较六言更为呆板；九言句式字数繁多，没有充沛的气势的驱动，繁多的文字反而会成为累赘，很难浑然一体，成为四言与五言的简单叠加。四言、五言、七言是古代诗歌的主要句式。齐言诗中七言是古代诗歌容量大的句式，八言、九言、十言、十一言和十二言，鲜有感人至深的诗作，只有特殊语境存在少数有感染力的诗句。

4、见微知著的词语解释是什么

(1)、适用主题：关于矢志不渝、青年人需立志、远大目标的树立等。

(2)、以中学课文的相关内容为主，兼顾课外“熟识”的内容。

(3)、色厉内荏、外强中干(表面上强硬，实际上怯懦)         

(4)、我在灯红酒绿、霓虹通明的都市街头感受生活的细心，我在小桥流水、花香四溢的感受燥热的野心膨胀，我在欲望的潮流和内心的反思中踏歌而行。

(5)、初中数学无非就这27张图，打印一份，考试次次115+！

(6)、A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。

(7)、适用主题：从根源解决问题，舍本逐末不可取等。

(8)、(解析)本题考查名著阅读和书信撰写，相比较于常见的名著推荐语、情节填空、名著人物分析等题型来说，要更加具有综合性。给出的三个专题，给出了有限的选择，学生可根据对名著的了解情况(主要人物、作者、部分内容)进行选择。注意题目要求:采用书信体，字数200字左右，收信方为名著作者，写信方即落款名应为“一位忠实的读者”。切忌出现真实的人名校名。

(9)、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能"静"，为"好恶""利害"所惑。

(10)、句中数字要细判，约数倍数经常乱；是与不是表判断，主宾搭配合习惯；对和对于前后看，谁是主动要分辨；

(11)、俗话说，做人要“内方外圆”。“外圆”就是“追寻潮流”，就是适应变化，顺势而为；“内方”就是“追寻自我”，就是保持自我，心有操守。很多时候，这两者是对立统一的。

(12)、说明:全卷满分120分，考试时间150分钟。请将答案写在答题卡上,否则不给分。

(13)、★解题步骤：仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)，分析表现手法及其作用(尤其是比喻)，后要与作者的思想感情相联系。

(14)、 (1)树木丛生,             。

(15)、我张大了嘴，那不是普通的一角，不是一元，更不是十元，那是一张百元大钞！那老人机械地点了点头，看来，他还没回过神来。

(16)、闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。

(17)、荐：推荐、举荐。尚书同郡杨乔上书荐尝日。 

(18)、强奸民意(统治者把自己的愿望强加在人民头上)

(19)、㈢离别思念之绪--贬官谪居之恨《柳永·雨霖铃》 

(20)、看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的成分，先想搭配有疑问；反问再加多重否，表意相反经常有；

5、见微知著的意思并造句

(1)、世界大势，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。在时代洪流之前，奋勇前进，顺势而为，才是出路。

(2)、这没什么错，但又一次告诉我们，开幕式想突显一个有趣的故事：见微知著;开幕式多引用著名的英国电影，而引用诗人、作家、舞蹈家要少得多。

(3)、矛盾项(四个选项中有两个选项具有不可并存性，即此对则彼不对，彼对则此错，这两项被称为矛盾项)，选项中出现矛盾项时，因为该题目是 “单选”，因而答案一定在矛盾项中，应当选择，分析，择其一为答案。

(4)、略写 读者熟悉  不符合写作意图(主题)     不典型

(5)、                          

(6)、适用主题：保持自我，不为外部评价所困，思想独立，适当孤独，张弛有度等。

(7)、D．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼，却也习以为常。

(8)、  (注解)①周文襄公：指周，历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎，江南巡抚、工部尚书。②己巳之难：英宗正统十四年(1449年)，蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘。          ④达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。⑤通州仓：设置在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。⑥因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。          ⑦卫军：为明朝初期和中期的军制。⑧民瘼(mò)：老百姓的疾病痛苦。

(9)、C.抉择(jué) 簇新 正襟危坐(jíng) 纷至踏来

(10)、普通项(选项没有任何特色，既非错误题肢，又非同类项、矛盾项，被称为普通项)，应对方法只能够仔细的分析比较，择优汰劣。

(11)、精雕细刻使对象纤毫毕现，具体生动地展示其特点

(12)、北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥，一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘托了四时佳景。

(13)、       文首：开篇点题，照应题目，总领全文，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫。

(14)、满招损，谦受益。  ——《尚书》(译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。)

(15)、第一步：通读全文，概括段意及主旨。①是什么体裁的文章；②写的是什么物象、事件③文章的思想脉络怎样；把握结构④作者的写作目的是什么；⑤主要运用了什么手法。

(16)、微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质He发展趋势。

(17)、五言与七言因乎情境，如《孺子歌》“沧浪之水清兮”，平淡天真，于五言宜；《宁戚歌》“沧浪之水白石粲”，豪荡感激，于七言宜。

(18)、适用主题：人与自然和谐相处，世界万物皆有规律，顺境与逆境等。

(19)、作用分析题：传记中评论部分的作用：对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。

(20)、  (1)案( ) (2)恐(  )  (3)谢(  )

(1)、要展示文采：多使用成语，多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法，多引用古诗词名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌词，多用短句避免长句。遣词造句要用情感。

(2)、这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。

(3)、①凡是普通的花草树木,随便地种在盒子里的，例如菊、月季、杜鹃等等,只能称为盆植。

(4)、有一篇描写英雄到大海救人的报道说：“他冒着刺骨的寒风，迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。”这是一个很费解又不准确的句子，作者在说话时绝不会这么说，这叫“故作姿态”。

(5)、④读书并不在多，重要的是选得精，读得彻底。

(6)、科学类文章阅读考察的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻的弄懂文章的相关知识，因此命题是着眼于考察语文能力。做此类试题时，必须依靠选文提供的信息做出正确的判断和选择。

(7)、◆反映诗歌风格的：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、缠绵、细腻、清新、秀美、明丽等。

(8)、②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。

(9)、小讯感悟：积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，了解领导思考的热点问题。要掌握领导日常谈论的重要思路和观点，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、整体的了解。

(10)、三思而后行。  ——《论语》(译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。)

(11)、托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。    

(12)、             深化主题，有力地表达中心。(传记、小说等都适用)推动故事情节的发展。(小说适用)真实性。(传记适用)

(13)、小人之过也必文。  ——《论语》(译：小人对自己的过错必定加以掩饰。)

(14)、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 

(15)、分析：AB两段有叙述和概括，曲折和流畅之别，A段重在举例，B段节末点题，显然B段更可能获取高分。

(16)、译文：世间人的心性修养是根本的，第一位的，是治理好一切事务的前提。

(17)、谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配，准确再审主语位；病句判断很容易，记牢口诀获成绩。

(18)、(2)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。(答案)陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一一个人的毁谤而让我离开。(解析)“夫”发语词不译，“以” 意为因为，“誉”意为赞誉0.5分，“毁“意为毁谤，“去” 意为离开0.5分，整体句意通顺连贯1分。共2分。  概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。(3分)  ①匈奴单于写信侮辱吕后，吕后大恼，面对着樊哙的“勇猛”想要横扫匈奴，吕后欣慰至极，可是季布却义正言辞摆事实讲道理，勇敢指出樊哙的弊病。②季布担任河东郡守时，受人推荐面见汉文帝，后因流言，不被重用。季布因此向汉文帝进言，指出皇帝偏听偏信，缺乏公正判断力，会影响世人对皇帝的评判，皇帝惭愧解释。从这两件事可以看出季布是一个不阿谀逢迎、不随声附合，不畏权贵亦能直言进谏的人。   (翻译)汉惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴王单(chán，缠)于曾经写信侮辱吕后，而且出言不逊，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说:“我愿带领十万人马， 横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说:“好。”季布说:“樊哙这个人真该斩首啊!当年，高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢?这是当面撒谎!再说秦王朝正因为对匈奴用兵，才引起陈胜等人起义造反。直到现在创伤还没有治好，而樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。”在这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。   季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说:“ 我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下:现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窺探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很久才说道:“河东对我来说是一一个重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊!”      

(19)、长风挟着细沙卷地刮来→  ①  →  ②  →堤坝像瓦灰色堡墙

(20)、小讯感悟：“光看不写眼高手低，光写不看进步较慢”，只看材料,不动笔去写,就会觉得别人写的水平不行，可自己一写还不如人家。写是作者的基本功，首先要敢于写，万事开头难，敢写就不难；其次要不停地写,“拳不离手,曲不离口，笔常握在手”，停笔时间一长就会觉得生熟。文字工作要多逼着自己写,“不压不出油，不逼不出货”，好文章是逼出来、压出来的。要逼着自己坐下来，把笔拿出来，把第一行写出来,时间一长，就习惯了。

(1)、不离题(审清题目要求)                       

(2)、主体段落有层次：应试作文上忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。自然段分得越自然，越显得你成熟老练，主要的还是能使评卷老师一目了然。一般要求分成5—8段就可以了。

(3)、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。  ——《论语》(译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。)

(4)、投稿请注明作者姓名并附200字以内作者简介、和生活照至少一张。可以在“查看历史消息”中阅读往期文章，进行参考。

(5)、④有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想像奇特，有个性)

(6)、经天纬地(才能巨大)            

(7)、 内因：自身性格，兴趣爱好，勤奋努力的品质，坚持不懈的意志，克难攻坚的举动等。

(8)、(答案)C(解析)眉开眼笑:眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。目空一切:什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。浮光掠影:比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。相得益彰:指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

(9)、感慨个人遭遇，抨击社会现实。《念奴娇.赤壁怀古》感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。

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