永不言自明造句二年级精辟101条

永不言自明造句

1、永不言不语造句

(1)、通读文，明要求，细比较，找差异，增删换，细推敲，再通读，达目标。

(2)、美的体验是纯粹的、自显的，其中喜悦与意识平分秋色，离于其他一切知觉的混融，是神秘经验的李生兄弟，其生命是超感觉的奇迹。……它被那些有能力企及者所享，一如神的形式本身是认识到它时的喜悦。

(3)、91,后者张扬的是自由讨论的风气，左右开弓，有如林中响箭，醒人耳目。

(4)、找兰波　就是走的这个方向　崴了脚　被库赞街

(5)、79更讽刺的是，那些疑心病重的人到更青睐那些说谎者，也不检测他们编制的谎言。

(6)、51,真正打动人的感情总是朴实无华的，它不出声，不张扬，埋得很深。周国平

(7)、列题纲，搭架子。定中心，理思路，明详略，细琢磨。

(8)、46,我听到了一种咆哮，一种来自河底的咆哮，看似平静的水面下不知又隐含着多少吞噬万物的巨大能量。河岸已被流经的河水冲刷得松软而落魄。概是因为水位下降，河中间隆起了宽阔的河滩，上面长着茂盛的杂草，张扬着生命的顽强.

(9)、对生活，永不言败；对爱情，永不言弃；对学习，永不止步；对昨天，永不言悔；对明天，永不担忧；对今天，永不气馁；对信仰，永不言弃。

(10)、(61)这个夏天，会有多少不舍，会有多少人痛哭，一张张再熟悉不过的脸孔，不言不语的回首一个个夏至，分离的季节，多渴望夏至未至。

(11)、足球健儿在临行前发出&#冲出亚洲，为祖国争光&#的豪言壮语。平常他不言不语,但一开口就言必有中。

(12)、诗 论                 /于坚

(13)、这本随笔集，不过是托尔斯泰日常思想的吉光片羽，却体现了他高尚的人格和堂吉诃德式的救世精神。

(14)、   这五条通道就是：看、听、触摸、尝、嗅。如果刺激的量不足、质不好，就会严重阻碍智力的发育。动物的剥夺实验已经证明了这一点。许多孤儿院长大的孩子，其智能低于正常家庭长大的同龄孩子，其主要原因就是接受的刺激量不足。之三是接受刺激虬年龄，生长树突的规律是0〜6岁为迅速，但0〜3岁快过3~6岁,而0〜1岁又快过1〜3岁，出生的头一年是一生中大脑发育迅速的一年。

(15)、81,张敞画眉，闺中之事，按理说，如果他不外传，家里的小厮是不敢张扬出去的，或者张敞内心里，是隐隐希望这事儿传出去的，窃以为，张敞画眉这件挺严肃的私密之事会传出去，大概也是一种生存的智慧。

(16)、19梦，窗外细雨滴答，我疑心是你的脚步，羞涩地抬起头，窗外依旧，轻风、细雨，又飘向现实的深处。

(17)、92你可以疑心星星是火把；你可以疑心太阳会移转；你可以疑心真理是谎话；可是我的爱永没有改变。莎士比亚

(18)、受难的不止是德语　也是象形文　拉丁文　英文

(19)、73公司严格遵守国家法律法规，恪守市场规则，注重产品品质，信守合同。

(20)、(46)我道出为了我不语，我不语为了我道出；我走开为了我回来，我回来为了我走开。真水本应无香，所以真情才应无语。

2、永不言自明造句二年级

(1)、(42)中医症见舌强不语，吞咽不利，并见半身不遂，麻木，口眼歪斜，倦怠，面色无华，舌黯红或有齿印，脉沉细弱无力等。

(2)、2中国永不退缩，他们从来不会去一味地妥协他人！

(3)、南星評：開篇入題。『彎月如舟雲波渡』真見畫面，然既有彎月，則不應言『無主』，既有北斗橫空，則不應言『誰爲賓』。古人命名北斗，即有酒器斗柄斗身之寓意，『似備玉勺舀仙酒』則顯費詞。『但知浩瀚群星外，更有萬星同徘徊』頗得『平蕪盡處是春山，行人更在春山外』之妙而不盡同。『少兒哪識星空域』四句逆筆憶往，並爲後文伏綫，筆法靈動，令人心折。『何時牛女永不分』六句間轉折覺太突兀，便令氣脈不暢。其後借探月成功事接續童年星空之夢，雖能曲折環扣，然而略贅，『夢』字過多，更覺無謂。以『浮生如夢』作結，泛泛無力。全詩弱在敘事，造語亦時有未醇。

(4)、83,而这种张扬，如果是以隐性的形式而存在，而不是张牙舞爪，则更是一种至高的境界。

(5)、(9)大多数人都沉默不语,但时不时地会有一个像狼一样地嘘气。

(6)、   那么，什么能给幼儿带来自信呢？如果读者认为前面几条的论述成立，就很容易理解为什么早期识字阅读有利于自信心的形成。当一个人比他人知道得多，智能水平高，能不自信吗？

(7)、84,与其热闹着引人夺目，步步紧逼，不如趋向做一个人群之中真实自然的人，不张扬，不虚饰，随时保持退后的位置。心有所定，只是专注做事。

(8)、70不要疑心病太重，要感激还愿意留在你身边的人。

(9)、鏡寒評：老鄉分明是家庭美滿，事業有成的人生贏家，字裏行間卻是『空憶、每怯、風雨驚眠』等離愁悲聲，佳節當前，建議略減一些愁緒。

(10)、   一方面，识字阅读需要注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力等智力要素的参与，通过注意力和观察力才能将每一个汉字区别开来；通过记忆力记住其音、形、义；发挥想象力想出它们代表的事物及其特征；在阅读中分析、概括等思维能力更是无时不在工作，可见识字阅读过程是一项全面而优越的智能活动。根据达尔文提出的生物机能“用进废退”的法则，不难推理幼儿在识字阅读过程中不断使用这些智力要素，岂有不进之理？

(11)、书籍在我们已知的形式下，将会扮演怎样的角色？在印刷品似乎失去了长久以来一直属于它的垄断性而让位于那些“新媒体”的时代，书与图书馆的角色又将如何呢？

(12)、(30)神遇为梦，形接为事。故昼想夜梦，神形所遇。故神凝者想梦自消。信觉不语，信梦不达，物化之往来者也。古之真人，其觉自忘，其寝不梦，几虚语哉？列子

(13)、(75)迈祖尔.玛哈普马来西亚这位平时沉默不语的羽毛球领队在看到自己的队伍被中国打得落花流水后说，如果中国一直这么赢下去，他害怕这项比赛会变得很沉闷。

(14)、(52)一个客观的艺术不只是用来看的，而是活生生的。但是你必须知道如何去靠近它，因此你必须要做静心。

(15)、两会：推进教育均衡发展政策对重庆小升初会有哪些影响？

(16)、77有时我疑心，或许我的一生都将这样下去――自由而孤独。独木舟

(17)、(113)部队上种种客观原因,造成许多牛郎织女两地分居。

(18)、事实上，语词的用途不只是陈述事实。其用法经常是修辞性的，为的是唤起感情，将意志导向某个被认为可取的行动过程。有时，语词被诗意地使用，也就是说，除了陈述实际或想象中的事物和事件，除了修辞性地诉诸意志和感情，语词还使读者意识到它们是美的。艺术或自然之美涉及事物之间的关系，而这些事物自身并非本质上是美的。例如，"时间"(time)、"音节"(syllable)这些词本身并没有什么美可言，但如果把它们用于"直到时间纪录的末一个音节"(tothelastsyllableofrecordedtime)这样的话中，我们便能直觉到以下三种关系的美妙∶组成句子的语词的声音之间，我们对于语词所代表事物的观念之间，以及每一个语词和短语整体所携带的言外之意间。

(19)、②制度建设类：发挥政府主导作用，鼓励和支持社会各方面参与，实现政府治理和社会自我调节、居民自治良性互动。

(20)、(23)在那绿叶的映衬下，荷花有的舒展怒放，粉红的花瓣，金黄的花蕊，仿佛在畅怀大笑；有的花苞初绽，像在启口说话；有的含苞待放，有如羞涩的姑娘低头不语。

3、永不言自明造句简单

(1)、(26)付出就必定有收获，而收获的好坏还是在于自己，不要去找客观原因，不要去推卸责任，勇敢地面对现实，人偶尔也是会出错的，不用畏惧，以后再努力，记住：只有付出才能收获，没有不劳而获的美差事。

(2)、61一旦订立不可违背的盐约,就应信守不渝.

(3)、12对那些有疑心的人，这就像一次竞选演讲，也使各路学者众说纷纭。

(4)、(25)影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。

(5)、40事实上，您是在康复，而您自己的疑心病妨碍调节。

(6)、41,拼搏高考，今生无悔；爬过高追求卓越！张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

(7)、我们经过那么多考验，后还是沉默不语的回到了原点。

(8)、我们所读的每一本书、每一部戏剧、每一首诗都是那个水池，我们会在水中发现自己，赞美自己。随着自身的变化，水池中的形象也会随之变化。

(9)、关键的是幼儿处于语言发展的敏感期，无论对口语还是书面语，无论对母语还是外语，均是敏感的。如果不处于敏感期，教学就不是经济的。

(10)、“需要记住的九句话”我将第68页那只矶鹞折了

(11)、86,军训是枯燥的，但也是丰富多彩的。训练场上，我们英姿飒爽；斗志昂扬；休息之余，我们个性张扬，激情绽放。

(12)、紧张 它们驱赶他 以寒冷 以寂静 以更深的

(13)、(34)雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

(14)、(解释)： 坚：坚定；韧：柔韧。形容意志坚定，不可动摇。

(15)、(104)人真是令人费解的一种动物，自己在那儿胡乱猜测，编出一个又一个可怕的幻想，又被这些幻想吓住了，束手束脚的，什么也不敢做。如果站在客观的立场来看这个过程，肯定会觉得一切充满了讽刺意味。

(16)、   另一方面，“知识是构成智力的一条腿，智力是由知识转化而来的。少量的知识智能转化为低等的智力；中等量的知识智能转化为普通的智力；大量渊博的知识可以转化为高度发达的智力(当然，转化是有条件的，那就是教得活、学得活)。幼儿靠主动阅读获取的知识更容易转化成智力。智慧是由知识喂养的。幼儿对知识信息的精神(或心理)需求就像生理对食物和水的需求一样，能给幼儿带来极大的心理满足和精神发育需要。幼儿心智的发展需要人类广泛知识作营养，识字阅读恰恰是获取这些营养的有力工具。在一方面，没有智力就不可能有真正的生命、自由和幸福。有限的智力，只能创造有限的自由和有限的幸福。一般水平的智力只能创造一般水平的生命、一般的自由和一般的幸福。有无限的智力，就会创造出无限的生命、无限的自由和无限的幸福。追求无限的智力正是每个幼儿生来具有的权力。在所有权力中，不可转让的就是发展智力的权力。这个权力是天生的，是人类基因遗传的，是生来就有的。作为家长有责任为孩子发展期智力尽一切努力，尝试各种途径与方法。

(17)、在众面孔之中隐蔽地、谜一般地显示着它们的真面孔。然而，除非超越所有面孔，进入某种秘密或神秘的寂静(那里没有关于脸的认知或概念)，否则它无论多么昭然，人都将视而不见。人超越所有知识或概念，进入这雾、云、黑暗或无知之中寻求真面孔，低于此便寻她不到，她蒙着面纱；但正是黑暗超越所有面纱，昭示出真面目。因此我发觉，必须超越理性的把握进入黑暗，承认对立面的一致，到与不可能(impossibility)照面的地方寻求真理。

(18)、(6)她郁郁寡欢，沉默不语，看样子像有什么心事似的。

(19)、三联书店原总编辑李昕，以从事出版三十多年的丰富经验，结合大量精彩、鲜活的案例，讲述编辑的思路和策略、经验和教训。

(20)、91犯罪法份子管用的一个把戏是假装汽车破轮，叫没有产生怀疑心的司机把车停在一旁。

4、永不言不语说一句话

(1)、(25)众人沉默不语,原本狂热眼神瞬间熄灭,岩峰不由黯然伤神,自己那些话都白说了,激励不起他们身体流动的热血。

(2)、        王曉冬 王孝勇  杜  澎

(3)、锲而不舍，读音为 qiè ér bù shě，锲：镂刻；舍：停止。意指不断地镂刻。意为雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

(4)、劳伦斯以小说《查泰莱夫人的情人》《儿子与情人》等闻名于世，是20世纪的一位重要作家，不同于小说文笔的细腻，他的随笔文字笔触辛辣、充满激情与个性、机智幽默、具有浓重的思辨色彩。

(5)、   学术界反对在幼儿阶段进行识字阅读教学，其重要理由就是认为教育的分工一直很明确，幼儿阶段解决口语发展问题，小学阶段解决识字阅读能力的问题，幼儿园没有必要替小学揽如此之多的任务。如果让幼儿提早学认很多的字，上学后他们会不感兴趣，不认真听老师讲课，这样会养成不良的学习习惯……很多家长也有这样的担心。我回应是：

(6)、27,冬天，虽然伴随着严寒与凛冽，可是依然不乏美丽之处。她的美不喧嚣，不像春天的那样张扬，夏日的那般火热，秋日的那样琐屑。她需要真正懂她的人才能体会得到。

(7)、(40)平时不言不语，关键时刻一句话就能把水搅浑，要提防这类刁钻古怪的人。

(8)、(54)秩序是主客观之间的一致；是在事物中发现自我的精神。柏格森

(9)、树梢　屋顶　砖墙　窗户　街道　光线不好　没有看清颜色

(10)、(34)如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪;如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地;如果你是春色，何必为一朵花的凋零而叹息;如果你是种子，何必为还没有结出果实着急;如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。

(11)、2017年有可能帮你实现名校梦的大事件！

(12)、阅读碎片化、浅薄化时代里我们需要的精神佳酿

(13)、这世上如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。

(14)、23,风吹乱心跳的节拍，于是来不及感慨，像个无助的小孩，手摊开不言不语的发呆，听从宿命的安排好像尘埃，你来的时候也许我已离开，给你卑微的等待，你却承受不来，擦身而去，融入茫茫人海，你看不见不代表我不存在。崔恕

(15)、所有这些教益显而易见。每当我们听到或读到"truth"时，都应自问这个词现在是在上述哪一种含义上使用的。采取这种简单的预防措施(这是一种真正的思想上的诚实)能使我们免去许多烦恼和不必要的思想混乱。

(16)、(10)把你自己放到人群中去评价，才叫客观。

(17)、111,为了不丢人，没有把这一丑闻张扬出去。

(18)、117,传奇故事虽然不免张扬，阐释的道理确实颠扑不破的；没有天，哪有地？没有山，哪有矿？没有人，哪有炉火？没有生命，何为剑？韩静霆

(19)、(56)不愿对你诉说我的不幸，也不敢向你要求爱情，只愿迎着温柔的目光，和你默默地相对不语。

(20)、47要消除猜疑心，首先要抛却成见，不要戴着有色眼镜看人。

5、用永不言弃写一句话

(1)、示例：社会道德体系的重塑，对于当代中国的意义不言自明。无论是曾经的“彭宇案”还是近来的“罗一笑”事件，都给日益滑坡的道德体系带来了巨大的伤害。康德曾说，“世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。”我们唯有内心长存对生命的敬畏和生活的热爱，才能重现社会之美！

(2)、野鶴評：上片以賦春來，借情景事物所擬而暢想，『疫雲初散』猶切實事，上結恰期望所在。過變扣題旨，二三拍引申上片，四拍正揭橥主題處，結拍亦應節日。通篇佈局不落俗套，見構思之巧，此今之元日也。

(3)、(103)精神运动性抑制，也就是不爱运动，思维缓慢。旁人看起来，内源性抑郁症患者的活动明显减少而缓慢，甚至终日呆坐不语，严重者可陷于木僵状态。

(4)、70上星期希克赫撒纳在国家电台衷心请求捐助人信守承诺。他说，“我们知道形势艰难，但是请你们好兑现承诺。”。

(5)、(72)我只是想呈现给你们尽可能我和她之间所有客观真实的对话，不是只言片语，不是转达，因为不想造成一些不必要的断章取义。

(6)、115陈信守是桃园县拉拉山自然保护区一家民宿的经营业者。

(7)、(77)做任何事都要称体裁衣,不能不顾客观实际,否则就要犯错误。

(8)、野鶴評：『同徘徊』三韻括主題，頗有想象力度。至『及星辰』四韻間以回憶啟聯想，並結合現實而今感生焉。後四韻回互全篇，以梵高畫擬事尤爲亮點，通首渾成。古風轉韻貴在銜接流暢，同時應盡量迴避律句，尤重句尾三字處理。

(9)、有人写诗一首有人思忖着在上床之前要更加小心

(10)、(85)公主默默不语，当夜成婚，一晃六年过去，公主为大业生了两个男孩，公主按原先约定的时间不辞而别，大业日夜想念公主，誓不再娶。

(11)、33,丧气鬼;形成原因:丧事上暴死怨气所致;出现方式:喜宴上看到个身着孝服或素服的不言不语、满脸哀愁的东西即为此物。

(12)、(32)心，不要猜，越猜越疑；情，不要冷，越冷越远。曾经相约而行的，却悄悄走远；说好相守一辈子的，却无话可谈。爱情也好、友情也罢，你不言、我不语，时间久了连主动开口的勇气都没了。

(13)、   其他联结要依赖活动。基本的主干线已经铺好，但房屋之间的专线连接还需要更多的活动。当一个细胞向另一个细胞发出信号时，永久的连接线路就铺下了，制造这些永久性的联结是脑细胞生存的原因。当一个细胞成熟时，它会长出很多枝杈去尝试接触其他细胞。这些枝杈被称为树突，它们将信息送出细胞，到达其他的枝干(轴突)，将信息传入其他细胞。目的是联结这一细胞的树突与另一细胞的轴突。两者之间的联结称为突触。根据神经学说，当一个树突找到一个轴突时，它便会建立一种特殊的联系，即暂时神经联系。当两个神经元建立了一个突触时，化学作用便在两者之间出现，联结完成，细胞便能互相交流。所以大脑的突触是长期的联结，以使细脑能互相联系。“早期的经验不断地改变着大脑。婴儿所看见、听见、嗅到、触到和尝到的每一种东西都会影响大脑争取联络的方法。”

(14)、镇压平庸　向高雅谈吐和叛逆的勇气　靠拢的　介词　　

(15)、(1)他眉头紧皱，沉默不语，不停地搓着双手在那里走过来走过去，周围的一切好像都和他无关。

(16)、(22)一直沉默不语的齐昊张了张嘴巴,似是想说些什么,但终还是一语未发,只是平静的注视着蜷伏在地上面色难堪不知在想什么的孙砾。

(17)、54文种这才知道范蠡隐居而去，后来他也托病不上朝，引起了勾践的疑心。

(18)、(105)自我表达的切肤之痛取代了"智者"貌似公允的批判和分析，更能收到唤起被愚弄者群体深刻反省的客观效果。

(19)、77紧紧握着，青花信物，信守着承诺。周传雄

(20)、我要找的就是此地 这被椰子树影子分开的镇子

(1)、暖律方回。疫雲初散，花信風催。梅萼十分錦繡，先啟春帷。春心問何極，春何極，南共北、都付襟期。    山河換了霞衣。更趁意、舊家燕子來歸。無恙樓臺，鳳管鬢影參差。金安萬福揖皆遍，坐團團、笑漾芳卮。忽歡聲浪湧，正街前、舞蛟螭。

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