用有的有的造句子精辟144条

用有的有的造句六年级水平

1、用有的有的造句100字

(1)、荷花正在开放,有的彬彬有礼,有的盛气凌人,有的一枝独秀,有的孤芳自赏……粉红的荷瓣上还有许多晶莹的“珍珠”在滚动呢。

(2)、用一段连贯的话写下来,字数不少于300字;

(3)、飘落的雪花真是美丽极了,有的像银针,有的像落叶,还有的像飞舞的碎纸片。

(4)、我家里的人有的喜欢唱歌,有的喜欢跳舞,有的喜欢打游戏,还有的喜欢弹琴。

(5)、学习写简单记实作文和想象作文,内容具体,感情真实; 

(6)、五光十色(含有数字):                      

(7)、6 那烟花朵朵,有的像绽开的花朵,有的像一个个大蘑菇,有的像一条银色的瀑布,还有的烟花散开了我形容不出它的样子。红的,蓝的,黄的,绿的,几种颜色混在一起,五颜六色,美丽极了。

(8)、请摘抄这个段落中的四字词语,并任选一个造句。

(9)、根据“天真”的不同意思各造一个句子。心地单纯直率的意思: 

(10)、4学习了这篇文章,你有什么想对这位自强不息的孩子说些什么呢?

(11)、课间,同学们有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏。

(12)、A.泥土。 B.泥土湿润。 C.泥沙。 D.用泥土搅和。

(13)、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;

(14)、雪地里,有的打雪球,有的堆雪人,还有的堆雪山,景致各异。

(15)、我家里的人有的喜度欢唱歌,有的喜欢跳舞,还有的知喜欢弹琴。

(16)、22 在不远处的玫瑰花园里,到处都是飞舞着的蝴蝶,它们留恋于散发着芳香的玫瑰花海中,有的翅膀上是黄色花纹的,有的翅膀上是白色花纹的,有的翅膀上是黑色花纹的,有的翅膀上是红色花纹的,还有的翅膀上是银色花纹的......

(17)、五色梅的躯干是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家我觉得好玩上去要摸奶奶急忙告诉我:“别摸,茎上有刺儿,会扎着的。”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!许多小刺扎在了我的手上。这时,我才知道五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺在保护自己呢!

(18)、早晨我去公园晨练,有的人在跑步,有的人在做健身操,有的人在舞剑,有的人在踢毽子,还有的人在玩空竹。

(19)、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。表示疾病的意思:                     

(20)、表示表扬的意思:                      

2、用有的有的造句子

(1)、仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟,大喊大叫,却毫无声响,喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。联系上下文解释文中的词语。仿佛:                  

(2)、文中画线句子是一个_______句,这样写说明            。

(3)、每当夜幕降临的时候,喷泉喷出的水珠,有的像仙女散花一样美丽,有的像火树银花般灿烂,有的像一把把美丽的小扇子,还有的像一把把花雨伞……真是千姿百态,五彩缤纷!

(4)、蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

(5)、通过第十一单元的学习,我们学到了许多有关大与小的故事,有寓言故事,有童话......读了这些文章,你是不是也有了自己的想法和感受呢?请来说一说。

(6)、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。墨水(墨汁):

(7)、晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

(8)、9 几声巨响,美丽的礼花接二连三地在空中开放,有的像菊花,有的像六月的雪,有的像满天的星辰,还有的像七彩的花朵。

(9)、勿以恶小而为之,                  。

(10)、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。 

(11)、要提升孩子对生活的的感悟能力,就要在日常生活中引导他多思考,多看和人生、哲学有关的书籍,以及多走出学校去外面看看。上文已有,不再赘述。

(12)、我们家的人有的喜欢开车去兜风,有版的喜欢去海权滨公园玩,有的喜欢去爬山。

(13)、公园有很多人,有些在聊天,有些在玩耍,有些在打太极,有些在散步。

(14)、阅读量和写作水平的关系,是正相关的关系,不是因果关系。也就是说,写作水平好的孩子,往往阅读量很大。但是写作水平的提升,不是由阅读量的增长而引起的。他们之间要有一个转化过程。用一个通俗的比喻,你买的肉可能是什么精饲散养上等黑猪肉,但这不代表做出来的红烧肉就好吃,这和你是否用心仔细地烹饪是分不开的。阅读量和写作水平之间,就有一个必要的“烹饪”过程。

(15)、                           

(16)、作文分数不高主要分为两种情况,第一种是,孩子平时自己也挺喜欢写作,看书也挺多,但是一到考场上就写不好;第二种是干脆写都不愿意写,提起笔来就头大。这是两个截然不同的问题,解决的方法也不尽相同。所以有家长或者同学问我,老师我作文分数不高,怎么办?这个问题太复杂了,每个孩子的情况都不一样,不可能有一个统一的指导意见。所以今天,大雁来和大家详细地说一说这个问题。

(17)、下课了,有的同学在踢球,有的同学在跳绳,还有的同学在做游戏。

(18)、19 这里的蝴蝶大小不形态各异、五彩缤纷。大的像手掌一样,小的只有指甲盖大小;有的像森林中飞舞的彩色的落叶,有的像节日里在空中舞动的彩条,有的身上点着英文字母,有的斑点像阿拉伯数字,还有的斑点像顽皮的孩子在眨眼睛……

(19)、作文是字、词、句、段、篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般来说应做到:

(20)、那些雨滴有的落在屋檐上,有的洒在田野里,有的挂在了树枝上,还有的跟随着小溪奔流进大海。

3、用有的有的有的造句60字以上

(1)、短文后会发生什么事情呢?展开想象,编给大家听。

(2)、第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需一一元钱。”

(3)、这美丽的梦境,有的像翠绿的山,也有的像可爱的小鸟;有的像清澈见底的河,还有的像自由自在的鱼。

(4)、一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。如:

(5)、上课时,有的同学用心听讲,有的同学思想溜号,学习效果怎能一样?

(6)、板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。 

(7)、美滋滋(ABB式)                                    

(8)、我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我喜欢。

(9)、                           

(10)、早晨的公园,有的人在跑步,有的人在做健身操,有的人在舞剑,有的人在踢毽子,还有的人...

(11)、  大雪整整下了一夜。第二天早晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看,嗬!好大的雪啊!那山川、河流、树木、房屋,都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺,江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处,那些落光了叶子的树木上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿,那些冬夏常青的松树和柏树上,挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来,树木轻轻地摇晃着,那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬,在清晨的阳光下,幻映出一道道五光十色的彩虹。

(12)、能进行初步的记叙、议论、抒情文的综合训练,为升入中学打好基础。 

(13)、在云舒写批改过的作文,拿到学校去,老师给了低分

(14)、在元旦联欢会上,同学们都拿出了自己的绝活:有的跳拉丁舞,有的唱流行歌曲;有的表演魔术,还有的展示功夫······联欢会开得可真热闹啊!

(15)、能逐步写出连贯、通顺的话;能写出简短的片段。

(16)、                           

(17)、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话;

(18)、千山鸟飞绝,                  ,                  ,独钓寒江雪。

(19)、“玉屑似的雪末儿随风飘扬,在清晨的阳光下,幻映出一道道五光十色的彩虹。”这是一个       句,它把       比作       。

(20)、三峡两旁山石林立,有的像奔驰的骏马,有的像顶盔挂甲的武士,有的像温柔的仙姑,还有的像飘飘欲飞的嫦娥,真是千姿百态!

4、用有的 有的造句

(1)、看到这张相片,我就会情不自禁回忆起那个夏天。

(2)、根据“大方”的不同意思各造一个句子。大方(不小气):                     

(3)、书桌上照片里的爸爸一如往日,用(     )的眼光望着他。

(4)、                           

(5)、绝大多数家长反馈给我们的,都是在云舒写修改过后的作文被老师表扬甚至被当作范文。但我们也遇到过个例,家长朋友们表示学校老师不认可孩子写的作文。

(6)、给下面带点的字词选择正确的解释(填序号)。

(7)、看图写话;观察日记;用词造句;连句成段;结合阅读练习,仿写、续写。 

(8)、我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛的生命力。

(9)、初步掌握记实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯; 

(10)、根据“仿佛”的不同意思各造一个句子。仿佛(差不多):

(11)、那些雨滴有的落在屋檐上,有的撒在田野里,有的挂在了树枝上,还有的跟随着小溪奔流进大海。

(12)、根据“地道”的不同意思各造一个句子。表示地下通道的意思: 

(13)、在操场上,有的人踢足球,有的人跑步,还有的人跳绳。

(14)、                      

(15)、我家里的人有的喜欢唱歌,有的喜欢跳舞,还有的喜欢弹琴。

(16)、大家都喜欢读小说,我以小说举例。写得好的小说,孩子读了很多,但是编起故事来还是一塌糊涂乱七八糟。为什么?很简单,这篇小说作者是用了什么样的写作顺序去写的,用到了什么样的记叙方式,在写紧张情节的时候用什么样的逻辑和技巧让你欲罢不能的,孩子分析过吗?就算分析过,自己试着用过了吗?没分析过,没尝试仿写过,人家的写作技巧凭什么就能变成你的了?

(17)、综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。

(18)、                           

(19)、部编六年级语文上册:《句式转换》必考题合集!

(20)、正月初一这天人们为了迎接新年纷纷走上大街扭秧歌:有的跳舞,有的舞龙,有的踩高跷,有的拌花脸,有的舞扇子,人们边走边跳乐乐呵呵的个个脸上露出喜悦的笑容。

5、用有的有的有的有的造句六年级水平

(1)、          :                                        

(2)、雷棣在学习方面取得了哪些成绩呢?请你在文中找一找。

(3)、 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又爬上了网。池塘里水满了,青蛙也叫了起来了。

(4)、吸着新鲜晨气,观看天上的白云,一片片云彩有的像狮子、有的像骏马、还有的像游鱼。

(5)、还有另外一种情况,是说写作题材与学校要求不符的。比如在六年级第一讲作文“变形记”。有的学校老师提出变成其他人物也可以,没必要非要变成非人类的事物。其实,这篇作文的教学目的是培养孩子的想象力以及不同视角下的观察力,变身成为非人类事物的练习效果是好的,因此在留作业的时候,我提出了“不允许变成其他人类”的限制条件,和部分学校的教学产生了一定的冲突。但是在这一点上,我坚持不与学校亦步亦趋,以提高学生的想象力为根本目的。这一点是希望家长朋友们谅解的。

(6)、                           

(7)、大家在操场上玩,有的在踢足球,有的在打篮球,有的在跑步。

(8)、23 举目远望,无边无际的大海好像与天连接在一起。海面上,成群结队的海鸥正在飞翔。他们有的在海面上展翅高飞,有的在海面上蜻蜓点水,有的在海面上窃窃私语,还有的在海面上兴致勃勃地捕鱼……一只只海鸥成了海面上快乐的音符。

(9)、                           

(10)、不积跬步,           ;不积小流,           。

(11)、2020年小升初语文名校模拟试卷(5套),可直接打印出来!

(12)、甬(    )——(      )夆(    )——(      )

(13)、没有可以和它相比的,形容特别突出。(       )

(14)、下课了,有的同学在踢球,有的同学在跳绳,还有的同学在做游戏。

(15)、(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。

(16)、24 夏天是美丽的。墙上爬满了各种各样的植物。弯弯曲曲的小路旁边长满了野花,有的是紫色,有的是粉色,有的是蓝色,还有的是黄色。它们五颜六色,形态各异。一阵风吹来,还会有淡淡的清香呢!

(17)、老师告诉我们明天去郊游,我们全班同学异口同声地说:“好!”

(18)、我们家的人有的喜欢看电视,有的喜欢打水,有的喜欢游泳,有的喜欢弹钢琴,还有的喜欢逛街。

(19)、五色梅有顽强的生命力,只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。

(20)、                       

(1)、                     表示得体好看的意思:

(2)、                      

(3)、我们曾于秋上调整过阅读与写作课程的顺序,以使写作教学进度尽量与大部分学校和地区保持一致。但我们不能一直只讲作文而忽略了阅读,阅读是写作的先决条件,在秋下课程之中,我们将尽量避免这种调课操作,课程的贯通性。

(4)、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。表示自豪的意思:

(5)、刚学做饭要先看菜谱,刚骑自行车要照着别人骑得很顺畅的样子去起步,刚学会解一元二次方程也要照着例题一点一点来。为什么到了写作文,就希望自己的孩子凭空写出出彩的文章呢?这是不可能的,是违背自然规律和人的学习规律的。朗读分析和仿写,本质上就是学习写作技巧的全过程。先分析哪儿写的好,以及作家是怎么写的,然后照着他写的样子自己来试着写一遍,后变成自己会用的技巧,写别的题材就自然会用到了。你学会了切土豆,不能说没人教你切黄瓜吧?这个道理是一样的。除此之外,分析的过程,本质上也是做阅读理解的过程。为什么试卷把阅读理解和作文都放在后,一方面是难度的递进,试卷上这两个部分难。其次这也体现了我们的学习过程,前一个过程是后一个过程的基础。先考察你字词句,都通过了,再考察你段和篇的理解,理解到位了,才能谈写作。

(6)、                           

(7)、我家里的人有的喜欢唱歌,有的喜欢跳舞,还有的喜欢弹琴。

(8)、看到考试成绩单的时候,有的喜形于色,有的心神不定,有的唉声叹气。

(9)、书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

(10)、短文中出现了一些表示时间的词语,请你写下来。

(11)、从此,雷棣好像一下子长大了。像许多孩子一样,雷棣原来也很淘气。上小学时,有一天他把一块西瓜皮涂了泥扔在马路上,想让过路的人不留神滑上一跤。妈妈看到了,让他写检查。雷棣写道:“我不应该把西瓜皮扔在马路上,要是把人摔坏了,就麻烦了,还得带他去医院。”妈妈一看心头火起——伤害了别人,还嫌人家麻烦自己。为此,妈妈狠狠地教训了他一顿。现在爸爸不在了,雷棣却变得懂事了。晚上,他会悄悄为妈妈掖被角,看到妈妈不舒服,会再三叮嘱妈妈去医院。他关心国际政治,关注中央电视台播发的国际新闻,每当看到那些在战乱中妇女儿童受伤害的情景,情绪就十分激动。他知道爸爸是为了保护这些妇女儿童牺牲的,他知道世界上还有许多地方的人民在饱受战争的苦难。他还知道,要继承爸爸的事业,必须有丰富的知识,为此他发愤读书学习。他的数学在竞赛中取得了名次,他的作文获了奖、登了报;他利用业余时间通读了《资治通鉴》《二十四史》;他喜欢和小朋友以及来看望妈妈的叔叔阿姨谈论国际大事,从辛普森案件到美国法律,从各国国旗到各国元首,他都了如指掌。爸爸精通四种外语,所以能胜任联合国复杂的维和工作,这给雷棣极深的印象。他从小就喜欢学习英语,爸爸牺牲以后,就更加努力,初二时,英语已达到大学二年级的水平。

(12)、戈(    )——(      )朝(    )——(      )

(13)、天上的云朵真是变化万千啊,有的像快乐的小鸟,有的像奔驰的骏马,有的像自由的小鱼,有的像可爱的小兔...

(14)、在世博会参观的人海中,有的来自北京,有的来自新疆,有的来自广东,有的来自湖南,总之来自五湖四海。

(15)、操场上,有的同学在跳绳、有的同学在捉迷藏、有的同学在打球、有的同学在跑步。

(16)、办法一般有过渡段、过渡句和过渡词三种。上下文之间的互相呼应,就是照应。照应的方法一般来说也有三种:前后照应、首尾照应、正文与标题照应。

(17)、部编六年级语文上册期中复习1-4单元词语专项,替孩子收藏看看!

(18)、一(    )大象       一(   )木杆      一(    )石头

(19)、文中画线句子属于动态描写,请你用“      ”画出文中静态描写的句子。

(20)、                     

(1)、吃一口石榴(     ),咬一口辣椒(     )。

(2)、7 天上的云,变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。

(3)、 闪电越来越亮,雷声越来越响。哗,哗,哗,雨下起来了。

(4)、 雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

(5)、我们家的人有的喜欢开车去兜风,有版的喜欢去海权滨公园玩,有的喜欢去爬山。

(6)、一周之前写的作文,孩子的思路是否足够清晰,是否已经明白类似主题的作文应该如何思考,是否下次遇到此类作文能够拿到高分?

(7)、能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来; 

(8)、能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。

(9)、(1)形容身体虚弱,连风吹都禁不住。(        )

(10)、所以当老师精批细改一篇作文的时候,首先会通读一遍作文,一边挑出错别字,一边看看这位同学想表达一个什么样的主题。第一遍读不出来学生想表达什么的,多半也不用考虑修辞、结构了,从批语上我们会引导学生想出自己想要表达的主题,然后试着去贯彻在文章里。

(11)、路边有一只小鸟在吃食,我小心翼翼地走过,生怕打扰了它。

(12)、可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!

(13)、晚霞的形状也变幻多端,有的像翱翔的雄鹰,有的像开满枫叶的大山,还有的像盘旋在空中的巨龙。

(14)、孩子上我们的课程,终目的是应付一篇好的作文,在学校得到老师和同学的夸奖,还是切实地长期地提高写作水平?

(15)、只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,才能写起来不偏题,这里教给同学们三种审题方法:

(16)、这个层级的学生,家长应该及时和学校里的语文老师、班主任积极进行沟通,了解一下孩子的在校表现,咨询一下孩子的问题出在哪,情况有可能是多方面的。从实际操作角度讲,让孩子重新从造句、看图写话、基本的小演讲开始练起,也是毫不为过的。

(17)、倏忽:                  

(18)、荡来荡去(“~来~去”式)                               

(19)、顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

(20)、六年级数学上册比和比的应用练习题(附解析,可下载打印)

(1)、第二。要选择自己熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

(2)、发展完善的程度:                      

(3)、经过刚才的讲述,我们知道了阅读和写作是分不开的、是一套完整的流程体系。受制于我们的课程频率,以及各个地区、不同学校的课程安排进度,一小部分家长会和辅导老师反映:这周末要讲的作文,孩子上周在学校里已经写过了。

(4)、我们的毛巾有的是绿色的,有的是白色的,还有的是紫色的。

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