小学生必背古诗词100首注音版
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(4)、辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映,水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺,如今有多少笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。
(5)、专题资源:火柴棒 小小火柴棍游戏,可以玩出哪些不同来!
(6)、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。——唐·李白《望庐山瀑布》
(7)、记古诗词,我说一下我的经验:用通俗的语言来解读故事,让孩子理解故事的意思再去背。理解古诗的意思,孩子就容易记忆了。家长说一说古诗的背景,作者所要表达的意境,当时的心境,句子前后之间的关系,帮助孩子的理解,对孩子记忆大有好处。根据故事的意思勾画出一幅画,加深情景记忆这种方法比较适合喜欢情景记忆的孩子。家长可以先选一些简单的古诗词,让孩子根据自己的理解构思出一副图画,把诗词的意境充分地在想象的画面中体现出来,帮助他们背诵。还可以让孩子把要背的古诗词用彩色画笔画出,然后让孩子看着这副图用白话文讲述图画里的故事,然后慢慢转化为古诗词所使用的正确的词语。建议:有一部分人对学习语言没有兴趣,语言表达上显得比其他孩子迟钝,再加上记忆能力较弱,对记忆古诗就更不感兴趣了。有这样特点的孩子,学习起来很吃力,记什么东西都像“狗熊掰棒子”记住新的忘记就的,他们需要一些强化训练,也需要理解。我们要鼓励孩子,不要逼迫孩子必须达到某个标准,以免造成心理伤害。
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(10)、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。——唐·李白《早发白帝城》
(11)、今天给大家带来人民日报推荐的100首适合小学生背诵的古诗词,给孩子假期收藏起来慢慢背!
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(20)、译文:清晨告别五彩云霞映照中的白帝城,千里之遥的江陵,一天就可以到达。两岸猿声还在耳边不停地回荡,轻快的小舟已驶过万重青山。
2、小学生必背古诗词80首注音版
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(6)、静夜思。咏鹅。终南望余雪。登鹳雀楼。江雪。寻隐者不遇。江上渔者。夏日绝句。所见。春夜喜雨。八阵图。绝句。鹿柴。山中。竹里馆。鸟鸣涧。送别。相思。杂诗。宿建德江。春晓。问刘十九。池上。草。登乐游原。逢雪宿芙蓉山主人。锄禾。悯农。人日思归。秋浦歌二首。怨情。玉阶怨。前出塞。夜宿山寺。杜甫绝句。独坐敬亭山。秋夜寄邱员外。听筝。送别。杂诗。送崔九。终南望余雪。宿建德江。春晓。静夜思。八阵图。登鹳雀楼。弹琴。送上人。玉台体。江雪。行宫。渡汉江。春怨。寻隐者不遇。望月怀远。七步诗。暮秋山行。旅夜书怀。
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(10)、竹林外两三枝桃花初放,水中嬉戏的鸭子先察觉到初春江水的回暖。
(11)、忆江南:《乐府杂录》,此词又名《谢秋娘》,又名《望江南》、《梦江南》、《忆江南》共3首,这是其中的第一首。
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(15)、有的孩子形象记忆好,有的孩子理解记忆好。根据他们的特点帮助他们,效果会比较好。我们可以开发大脑,将抽象的词汇转化成具体的图像,再将图像进行联想。图象是记忆技巧不可或缺的,良好的记忆力有赖于图象的联结。
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3、小学生必背古诗70首 注音版
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(5)、千里黄云蔽天日色暗昏昏,北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己,普天之下哪个不识君?
(6)、慈祥的母亲手里把着针线,为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀,怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心,能报答得了像春晖普泽的慈母恩情?
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(9)、译文:香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞,从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺,让人怀疑是银河从天上泻落到人间。
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(13)、鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
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(20)、译文:园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。
4、小学生必背古诗100首 注音版
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(8)、译文:爆竹声中旧的一年已经过去,迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户,都把旧的桃符取下换上新的桃符。
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(10)、译文:鹅鹅鹅,面向蓝天,一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。洁白的羽毛,漂浮在碧绿水面。红红的脚掌,拨动着清清水波。
(11)、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。——宋·王安石《元日》
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(14)、次句写“竟还空”后出现的情形。云彩虽变幻以至消失,但切盼甘霖者仍在寻觅它的踪影。它仿佛故意与人们捉迷藏:到处寻觅不见,蓦然低头,却发现它的倒影映入水中;猛然抬头,则又见它原来就隐藏在山后。又好象故意在你面前玩戏法:忽而轻云片片,忽而重重迭迭。这就进一步写出了云的容与悠闲之状,怡然自得之情,写出了它的故作姿态。而经历过失望、体验过被作弄的滋味的诗人,面对弄姿自媚的云,究竟怀着一种什么样的感情,也就可想而知了。
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(16)、夏云形状奇特,变幻不常。“夏云多奇峰”,是历来传诵的名句。但这首诗 的作者似乎对悠闲作态的夏云颇为憎厌,这是因为作者的心境本来就并不悠闲,用意又另有所属的缘故。
(17)、译文:年少时离乡老年才归家,我的乡音虽未改变,但鬓角的毛发却已经疏落。家乡的儿童们看见我,没有一个认识我。他们笑着询问我:这客人是从哪里来的呀?
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(19)、也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔,我轻轻地敲打柴门久久不开。满园子的春色是关不住的,开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。
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(4)、一首不以描摹刻画为能事、有所托寓的咏物诗,总是能以它的生动形象启发人们去联想,去思索。这首诗,看来并不单纯是抒写久旱盼雨、憎厌旱云的感情。诗中“云”的形象,既具有自然界中夏云的特点,又概括了社会生活中某一类人的特征。那千变万化,似乎给人们以洒降甘霖希望的云,其实根本就无心解救干枯的旱苗。当人们焦急地盼它降雨时,它却“悠悠闲处作奇峰”呢。不言而喻,这正是旧时代那些看来可以“解民倒悬”,实际上“不问苍生”的权势者的尊容。它的概括性是很高的,直到今天,我们还会感到诗里所描绘的人格化了的“云”是似曾相识的。
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(7)、阴山脚下有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空与大地相连,看起来好像牧民们居住的毡帐一般。蓝天下的草原都翻滚着绿色的波澜,那风吹到草低处,有一群群的牛羊时隐时现。
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(12)、首句撇开夏云的各种具体形象,用“千形万象”四字一笔带过,紧接着下了“竟还空”这几个感情份量很重的词语。原来,诗人是怀着久旱盼甘霖的焦急心情注视着风云变幻。对他说来,夏云的千姿百态并没有实际意义,当然也就想不到要加以描写。对事物关心的角度不同,描写的方式也自然有别。这一句对夏云的描写尽管抽象,却完全符合诗人此时的感情。它写出一个过程:云不断幻化出各种形象,诗人也不断重复着盼望、失望,后,云彩随风飘散,化为乌有,诗人的希望也终于完全落空。“竟还空”三字,既含有事与愿违的深深失望,也含有感到被作弄之后的一腔怨愤。
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(15)、译文:煮豆来做豆羹,想把豆子的残渣过滤出去,留下豆汁来作羹。豆秸在锅底下燃烧,豆子在锅里面哭泣。豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的,豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢?
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(18)、风和日丽游春在泗水之滨,无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌,春风吹得百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致。
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(3)、《惠崇春江晚景二首/惠崇春江晓景二首.其一》宋代:苏轼
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