一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网也许也许反正造句
1、也许也许反正造句优美
(1)、滞笨： 愧怍：
(2)、语境，我们说得通俗一点也就是语言的上下文构成的语感空间(乔治森·雷班在《现代小说的写作技巧》一书中将它称为语域)。作家使用什么样的语言来叙述故事，一般说来必须根据作品所叙述的故事的性质来确定，同时也必须考虑到特定的场合。历史小说与现代题材的小说的语感空间固然不同，运用口语写作与运用拟古的语言风格来写作，在语感空间上也完全不一样。
(3)、但因还未满三年，我就咬牙坚持了下来，从而获得了团队重建后的一个大机会——担任事业线管理咨询团队的负责人。
(4)、也许它不漂亮，也许它不够好，也许它并不名贵，但在我眼中是无价之宝。
(5)、这里的桃花源，真的就跟传说中的一样，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”。来到名副其实的桃花源，怎么能不复习一下桃花源记，来感谢一下我们的陶大诗人呢？
(6)、还有一种家长很操心，从小就希望孩子能在作文上有所突破。从孩子拿起笔，从孩子皱眉的第一刻开始，就守在孩子旁边，指指点点，生怕孩子哪一点写得不好。
(7)、格非，清华大学中文系教授，主讲写作、小说叙事学、伯格曼与欧洲电影等课程。格非于1986年发表处女作《追忆乌攸先生》，1987年发表成名作《迷舟》，从此以“叙述空缺”而闻名于“先锋作家”之中。而1988年发表的中篇小说《褐色鸟群》更是曾被视为当代中国玄奥的一篇小说，是人们谈论“先锋文学”时必提的作品。2015年以其“江南三部曲”获第九届茅盾文学奖。
(8)、有些人一事无成，而实际上他们却做得很吃力。原因有三：
(9)、也许考试作弊会使你的成绩得到上升，并且会得到老师的表扬，但这使终不是你真实的成绩。
(10)、 语境，我们说得通俗一点也就是语言的上下文构成的语感空间(乔治森·雷班在《现代小说的写作技巧》一书中将它称为语域)。作家使用什么样的语言来叙述故事，一般说来必须根据作品所叙述的故事的性质来确定，同时也必须考虑到特定的场合。历史小说与现代题材的小说的语感空间固然不同，运用口语写作与运用拟古的语言风格来写作，在语感空间上也完全不一样。
(11)、荒僻：荒凉偏僻 塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子。 取缔：明令取消或禁止。凑合：将就 滞笨：呆滞笨拙 愧怍：惭愧
(12)、(1)“我”“不平”的原因是_______________________________；
(13)、⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。
(14)、小学生的生活经历一般相差不大，每个人从其中所能捕捉到的素材却有很大区别。要大程度地捕捉生活中的素材，简单一句话，教孩子做个有心人。以“闯红灯”为例，生活在大城市的孩子都可能遇到。不巧哪天自己闯了红灯，孩子要有意识地问问自己为什么会闯红灯，再看看马路上是什么情况，周围行人对自己闯红灯有什么反应，是不是还有其他人跟着闯红灯，当时自己又怎么想。寻常一幕，随即就成为很好的写作素材。
(15)、如果前面二步都能训练到位的话，第三步做起来就简单了。
(16)、第10段中写到鸡蛋时，作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？
(17)、G 郭红云 郭金牛 古剑 宫白云 高亚斌 郭建强 龚璇 古筝 顾北 古马 高小雅 谷禾
(18)、(68)你可以不成功，但你不能不成长。也许有人会阻碍你成功，但没人会阻挡你成长。杨澜
(19)、作者从没有见过老王这样的姿态，况且他今天看上去骨瘦如柴，面如死灰，两眼结翳，状如僵尸，样子实在是古怪而可怕。而作者又是一个女人，看到老王这样的形象，“害怕”是本能的反应。
(20)、杨碧薇：爱情|中国文坛精英盘点之80后作家杨碧薇专辑
2、用也许也许反正造句子
(1)、___________________________________________________________
(2)、(107)一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。
(3)、不矛盾。因为前面说到“只好托他同院的老李来代他传话”，而现在老王竟然能来到自己的家门，可能是“好些了”，再说这也是对病人的正常问候。
(4)、教育、体育、商业和任何其它公众话语的内容，都日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神，而人类无声无息地成为娱乐的附庸，毫无怨言，甚至心甘情愿，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。
(5)、⊙⊙⊙峡谷深情表白－写给爸妈的一封信 活动地点：恩施大峡谷
(6)、(在重庆武隆县仙女山镇的明星村，深藏着这样一个在天坑里的绝美古寨，她集奇、雄、峻、秀、幽、绝为一体，这里常年生活着土家和苗族土著，遗世独立，自然共生。这就是刚刚揭开神秘面纱一角的——武隆天坑里的寨子。在这里，和宝贝们一起，去体验山城里的孩子儿时喜欢的娱乐－玩泥巴，同时还有苗族土家族来自非物质文化遗产传承人或达人的精彩表演哦～)
(7)、(65)生活就是生活，你会遇到很多事情。曾经我总是紧皱着眉头想改变一切，不过现在我更愿意微笑，或许多一点调侃。你也许会清楚生活的味道。
(8)、我的母亲死了。也许是昨天死的，也许是今天死的，反正我不太清楚。
(9)、谁说大峡谷难爬，你看，我们跟着带队姐姐，呼啦呼啦一路爬一路吃，边看着美景边吃着美食，何等美哉，啊哈哈，用小朋友的话说“一支冰糕的时间就到山顶啦~”，另外告诉你一个小秘密，这里的玉米超级好吃，这里的冰糕超级解乏，这里的酒酿是带队姐姐吃过好吃的，啊哈哈，暂时妥妥变成了一个寻美食之旅啦~
(10)、我的母亲死了。也许是昨天死的，也许是今天死的，反正我不太清楚。
(11)、一篇短小的散文也许写作的时间不长，但却要求作家具有深厚的素养。
(12)、一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉生命，一句及时的话也许会消释紧张，一句知心的话也许会愈合伤口、挽救他人。
(13)、(3)难忍受的痛苦，也许是想干一件。缪塞
(14)、⊙⊙⊙家庭mv－土家族少数民族风情体验 活动地点：枫香坡
(15)、(98)也许有天我会停下脚步休息，在一曲华丽的挽歌声中，躺在我的墓碑下，那将会成为全世界篮球迷心中的一座丰碑。
(16)、也许是一座安静宅院，也许是一本无字经书，也许是一条迷津小路。只要是自己心之所往，都是驿站，为了将来起程不再那么迷惘。
(17)、--------------------------------------------------------------------------
(18)、既然说“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”，又为什么问他“你好些了吗”？这样写矛盾吗？
(19)、(22)有些事，我们因为好奇，想去做，但是决绝不能做，因为走错一步，就再难走回头路；有些事，我们因为好奇，想去做，而且一定要去做，也许好奇会带给我们意想不到的辉煌和财富。
(20)、在这段叙述中，语调沉稳而抑悒，节奏缓慢，和历史小说常用的开头语调相一致，而且略带伤感的情调。在这里，语感和具体语境(送葬)达到了某种形式上的和谐。
3、也许也许反正写一句话
(1)、本中心立足重庆，辐射全国，推出当代研究和评论文章，以及当代作家作品。欢迎关注、分享、投稿。
(2)、老王送东西给“我们家”表达谢意，本“不是要钱”的。可他为什么又收了“我”的钱？请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的，并回答：老王“是否知道我领受他的谢意”？
(3)、(2)“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是________________。
(4)、 也许是累了，也许是倦了，也许是疲惫了，想借助酒精让自己进入梦境，但却让我在这个不知年月的夜晚兴奋了许多，但却不是快乐，这可能就是寂寞中的寂寞。
(5)、(11)老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
(6)、 在这句典型的海明威式的句子之中，我们不难发现，语言本身所蕴藏的引而不发的势能与句子的简洁构成某种张力。这短短的一句话，使士兵们攻克目标之后的喜悦和骄傲的心情淋漓尽致地表现了出来。而这种喜悦和句子本身明快的节奏又构成了和谐一致。“河水在我们身后流淌”，这句话省略掉了一个前提，那就是，河水曾经横亘在我们身前，也许还包含士兵曾经屡攻不下的焦灼等等内容。
(7)、大宝的反应让龙荔琪有点失望，客套的几句谢谢，连增进两人独处机会的请吃饭看电影都没有，龙荔琪沮丧了一阵子，顺便把这辈子能想到的骂直男癌的词都用在了工科男身上，但好了伤疤忘了痛怎么写呢？就是她这样的。依旧贼心不死地约大宝吃饭，依旧贼心不死地找各种借口坐长长的地铁从二环到六环去看他。
(8)、从夏天开始坚持每天晚上的跑步，从秋天开始认认真真剪了个符合自己的齐耳短发，从大三开始细心开始学习的化妆，从冬天开始每天晚上都少不了的例行晚安，原先喜欢叽叽喳喳的龙荔琪，现在朋友圈沉默的可怕。偶尔放几张不知道调了多少次滤镜修过多少次的高逼格图片，也配的是一副温婉如玉的文字。因为她听说，大宝喜欢的是那种斯斯文文的古典女孩，话太多，嫌吵。
(9)、《孽海花》第三三回：“也许矮子今天就来。去不得，去不得！”刘大白《收成好》诗：“今年晴雨多调匀，也许多收几担稻。”巴金《春》一二：“她也许是被希望鼓舞着，也许是被焦虑折磨着。”
(10)、(63)冬姑娘虽然没有春姑娘的娇嫩，没有夏姑娘的艳丽，没有秋姑娘的丰硕，但她的晶莹无暇一样给世界带来了另一种风采，也许这就是我喜欢有冬姑娘跳舞的校园的原因吧。
(11)、因为不懂得孩子学习的规律，不能站在孩子立场去体会孩子的感受。于是，每当孩子写出的东西不如你意时，你便开始焦虑不安。天啦，这怎么交差啊。天啦，怎么写成这样。
(12)、④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
(13)、 因此，准确地使用不同的语域来进行叙述，是小说语言叙述节奏产生的重要因素之一。我们知道，讲述性的语式与描述性的语式，其语域不尽相同，短篇小说的语域与长篇小说也完全不同(海明威和辛格都是例外，他们在写作长篇小说时所使用的语域与短篇小说相似，这就是他们长篇小说写得和短篇小说一样紧凑和精致的原因)。
(14)、在泥地里，大家全都释放了天性，管他衣服谁来洗，反正不是自己洗，泥巴泥水随便糊。泥坑中各个玩的不亦乐乎，岸边的观众也都笑的不能自已。可以说，本次行程的高潮就这次泥坑大赛了。后苦了洗衣服的家长们了。
(15)、(79)也许风还会吹，也许雨还会下，也许那站台仍有那卖报的老伯，也许我仍然站在这里凝望，可我知道你永远也不会再出现了。
(16)、X 向以鲜 雪松 西川 小安 雪克 昔之兰昔 小布头 杨北城 杨培仙 肖开愚 叶匡政 薛振海 肖黛 徐乡愁 响马堂 肖今 徐俊国 小引 小海 徐小爱克斯 小葱 辛泊平
(17)、----------------------------------------------------------------------
(18)、教学目标 以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。 熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。 探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。整体把握课文，体察人物思想感情。 揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。 教学重点 引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。 自读点拨法。本文是写人记事的散文，通过叙写与车夫老王的交往片断；刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶治性情。教师点拨、突出作品提出的关怀不幸者的写作意旨。 合作探究法。阅读中关乎作品情感、材料组织等问题，鼓励学生大胆质疑，合作研讨解决。 教具准备 多媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪及胶片、打印好的文字资料 学流程设计 导语设计 (背景音乐：《让世界充满爱》) 同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。 指导自读，把握文意 投影显示生字词，检查学生的预习情况。 (1)注音 塌败 取缔 伛 翳 骷髅 绷 滞笨 愧怍 (2)释义 塌败 滞笨 取缔 愧怍 学生所读课文，以善良体察善良，领会作者与人物的思想感情。 听读中发挥想像，头脑中再现鲜活的人物形象。 思考：本文是写人记事的散文，那么见于文中的老王是怎样一个形象呢?请学生自读课文谈出自己的阅读感知。作者对他的态度是怎样的？ 学生积极回答，教师归结： 从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微却纯朴善良。他靠一辆破旧的三轮车活命。“文革’’期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，他的眼睛又不好，一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是做生意从不多收一分钱，而且讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到任何污染的极其纯朴的好人。 作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。知道老王有夜盲症，就送给他大瓶鱼肝油。 学生分段诵读课文，概括要点，列出提纲。 教师作阅读提示：课文以“我”与老王的交往为线索，写老王的几个生活片断，条理有序，一脉相承。 学生归结：课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰险。后一个片断，是老王离世前一天的事情，能见出老王心地善良。 合作研讨。 (1)文中作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对揭示文章意旨的课文虽后一句话，你是怎样理解的? (2)你怎样看待文中作者一家对老王的关爱?相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么? (3)写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选能体现中心的材料，又要安排文章的谋篇布局，也即组材，那么本文段落安排有什么特色?又给我们怎样的启示呢? 学生小组讨论解疑，教师点拨、明确： (1)作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。 老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰决，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改良他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧作”。 (2)从文章看，主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。 再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了．还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。 老王在生命后的日子里，身子僵直，样子怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所有这些，都是人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的。 (3)作者对琐碎材料的组织以成有机整体，是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序，正因谋生的困难，收入少，所以生活清贫。下面三段是按时间顺序。 除段落安排有序之外，还设置了贯穿全文的线索，即是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，送他鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命后的日子里也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。 杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，试比较下列三组语句在语意、感情色彩、表达效果上的不同，体会作者遣词造句的匠心。你还能举出文中类似的语句吗?(参见课后练习) 说话训练。 爱是人间的春风，是生命的源泉，缺乏爱心的社会将会是一片沙漠，一片荒原。通过与街头墙角那些摆小摊、扫大街、捡破烂的沟通、交流，对你一定很有触动，请学生说出自己的感受和体会。 写作指导 教师讲解：写人为主的记叙文，大多是通过一个或几个典型细节，通过对人物的外貌、语言、行动、心理的生动描写，来表现人物的思想性格、精神风貌，勾勒人物形象。 怎样写好这类文章呢? (1)确定写作对象。要选择自己熟悉，对自己有影响，和自己有交往，又有典型事例能突出他某一方面特征的人。 (2)选好了写作对象后，根据你的了解，想一想哪些事例给你留下了深刻的印象。然后进一步思考从你们的交往过程中，也就是从你准备选用的事例中，抽出共性的东西。这一共性，恰是要突出表现的中心思想。当确定了中心后，再从多件事例中精选能体现中心的材料。 比如文中老王离世前一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢，能见出老王的心地善良。 (3)第三步，为了有效地突出中心，想一想哪个事例应当详写，哪些事例可以略写。 (4)第四步要考虑的是如何安排这些事例，先写哪个，后写哪个。从哪个角度人手，怎样收束全文，这几个事例以什么为线索将其串连起来。考虑基本成熟，可以简要列出提纲。如本文段落的有序安排。 (5)下笔成文。书写时，头脑中浮现出人物的形象和事情的经过，要带着情感去回忆，力求一气呵成。成文后，改换欣赏者的身份默读此文，进行修改、润饰。 投影显示以下文题，请学生任选其中一题说出自己的写作构想。 (1)我的——(爸爸、妈妈、老师、好友……) (2)他(她)是一个——的人(如：勤奋好学、助人为乐、热爱生活、乐观、充满爱心……”) (3)我逐渐了解了他(她) (4)其他：童年的伙伴、挚友、手足情深……
(19)、___________________________________________________________
(20)、__________________________________________________________
4、用也许......也许......反正…造句
(1)、快乐的时光总是短暂，此次行程也临近了尾声。我们大家都穿上了土家族的民族服饰。在枫香坡茶园里进行了一场山歌对唱。
(2)、侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
(3)、好好回想一下，当孩子初尝文字表达的时候，你是不是觉得他写得毫无逻辑，狗屁不通呢？你当时的第一反应是不是，来，妈妈教你。可是，你何曾想过，一句“妈妈教你”立马浇灭了孩子欣喜的火花。孩子心想，原来我写得不好，原来妈妈很厉害。
(4)、(104)初冬的早晨充满着活力。那习习的北风“倒吹”着树枝！恰似在迎接冬儿的到来吧！也许，我对冬天情有独钟吧！这习习的北风竟也变得温暖起来了！
(5)、(14)而公园守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……
(6)、比如，我在IBM时虽然经历了多次团队动荡，90%的同事都选择离开团队甚至公司。
(7)、(16)我们每一个人的一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。用平和的态度来对待生活中的缺憾和苦难。
(8)、作者是在告诉老王，自己知道他不是为了钱，表明他已明白老王的心意，自己只不过是礼尚往来，是回赠他罢了。
(9)、(每一次旅行，都一起见证了孩子与父母的共同成长，我们探索自然，我们探索文化，我们更是在探索家长与孩子之间更好的一种相处方式～一家人，6天5晚，也许一年只有一次，但是爸妈越来越忙，孩子越来越大，那些成长的美好日子，我们需要记录，一段也许不专业，但充满温情的家庭mv，为此次家庭旅行画上圆满的句号。)
(10)、“直着脚往里走，对我伸出两手。”分析句中的 “直”字的作用。
(11)、据小琪自己透露，真正喜欢上大宝是在某次活动上大宝在台上一脸深情地唱《岁月神偷》的样子。
(12)、B 北塔 白月 半纳 班琳丽 百定安 白连春 冰小狸
(13)、(100)认真的对待你的工作。工作也许不如爱情来的让你心跳，但至少能你吃，有房子住，而不确定的爱情给不了这些，所以，认真努力的工作。
(14)、(101)每一己都应当找到自已符合的位子,把精神放在主要的地方,仔细做好自已份内的事.不可有始无终,也不可一心二用,竭尽全力才也许获得中意的结果.
(15)、第三部分(8—22)：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，既表现了老王的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。
(16)、既然带着小朋友们出来玩，当然要让大家先认识认识。在前往桃花源无聊的路途上，秋秋我机智的让大家在车上来了个自我介绍。小朋友们用可爱的言语开始了他们的表演！而大家也都渐渐熟络了起来，车上顿时欢声笑语，无聊的路上也渐渐变得有点意思了！
(17)、孩子在学习写作的过程中，家长该注意些什么？
(18)、 这段句式所带给读者的是一种繁琐而拖沓的感觉。“我的母亲死了”是语言指向的核心，“也许是昨天死的，也许是今天死的”是对这一核心的补充，而“反正我不太清楚”则是对于“补充”的补充。这样一来，看上去整个句子显得累赘而重复。但是，从语言效果来看，这段描述同样是十分精彩的。因为加缪在这里要表达的是一个局外人的心理状态，而“局外人”对于母亲的死亡连日期也搞不清楚(而且他压根儿对此事就不想搞清楚)，这恰好是他的精神状态的准确体现。因为，语调的累赘感与主人公内心紊乱而无所适从的精神状态形成了必要的同构。
(19)、“强”意为勉强；“强笑”准确而含蓄地表达了“我”心中说不出的感动和悲酸。
(20)、(69)幸福是什么呢？也许幸福是一缕久违的阳光；也许幸福是一个定义；也许幸福是一根棒棒糖。在我眼里，幸福就是和家人在一起。
5、也许 也许 反正造句
(1)、也许自由是虚幻的，但我却还是要为自由而努力。
(2)、(54)在日常生活中的一个微笑，一个手势，一句鼓励，一句提醒也许会对这个人有很大的帮助。在人迷惑时的一个提示，被人伤心时的一句安慰，摔倒时扶起的一个动作，都是对别人大的鼓励，对自己大的幸福。
(3)、几天后拿着梳子的小秦出现在门口歌舞厅内奔走相告小秦回来了
(4)、小学生普遍纯真，你若是让他描述一件没有亲身经历的事情，结果只有一个———说假话。因此，孩子精彩纷呈的日常生活为写好作文提供了好素材。
(5)、(92)也许是我与大海有缘吧，刚刚呱呱落地于富饶的南黄海之滨，就来到了美丽的渤海边上。吹着温柔的海风，聆听着大海的声音，渐渐地，我爱上了那清澈透亮的蓝色，那能够使人的心灵得到净化的蓝色。
(6)、当孩子能够顺畅写作，不再纠结于组织语言时，我们就可以进行有更高层次的要求：完善细节，为文章添枝加叶。
(7)、(6)再见，也许永远不见，我内心固执地追求，只有我自己看得见，但我希望我没错。
(8)、也许我不能在竞赛中获得名次，但通过我的努力，我能超过昨天的我。
(9)、⑤老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
(10)、孩子的感受能力比大人要强许多倍，他能感受到母亲的每一丝焦虑和担忧。当你为他焦虑时，孩子会有两种不同的回应。要么，他自己也变得焦虑无比，要么，他回避。既然，我写不好作文，有妈妈替我着急，她会帮我想法办解决这个问题的，我就不必操心了。因此，我们会看到，很多的孩子，后懒得动笔，妈妈说一句，他写一句。长此以往，到后面，孩子根本就不愿自己思考，因为，他早已放弃挣扎。
(11)、(41)孝心，也许是一双袜子，或是一双摆放整齐的拖鞋，或是一个吻，或是一个微笑，或许是一桌为父母烧的菜，或是下雨时及时来到的那把伞，甚至可以是一个温暖的拥抱，一个温馨的祝福。
(12)、(25)长满青草的田间小路上，老农抽着旱烟、提着老镰网家，影子被落日拉得好长，好长，似乎比这六月的时光还要长。片刻的喧嚣，当炊烟散尽时，村庄又归于平静，像是疲倦的农夫，也许已经昏昏欲睡了。
(13)、(56)人间的亲情犹如宽广厚实地大地，无所不在，无所不有。也许平常你感觉不到亲人们对你的爱，可是在细小的地方，他们无处不在，时时刻刻的关爱着你。
(14)、这些扼杀了孩子阅读兴趣的行为，你躺枪了吗？
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