游子吟古诗朗诵与手势舞精辟78条

游子吟古诗手势舞

1、游子吟古诗手势舞

(1)、   《游子吟》这是一首歌颂母爱的诗歌，诗中通过描写母亲为临行游子缝补衣服的情景，歌颂了母爱的伟大，表达了诗人对母亲的感激与尊敬之情。《游子吟》所折射出的优秀传统文化，是值得我们一直弘扬和传承下去的。

(2)、为丰富学生的校园文化生活，搭建展示自我风采的舞台，在六一儿童节到来之际，许昌市学府街小学音乐组发起“手势舞达人挑战赛”，邀请你来参加！

(3)、全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

(4)、记者：听说每位网红的背后，都有一支强大的团队？

(5)、谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？

(6)、几乎每天，秦一都能收到天南地北网友发来的“喜报”。“有一次，一个孩子在学校的文化节表演了我教的国学手势舞，得了特等奖，孩子立马‘冲’到留言区表达感谢。”秦一说，“那个时候我特别感动，觉得自己是在做一件有意义的事。”秦一说，手势舞激发了大家学习古诗词、国学的兴趣，只有让人体会到国学的魅力，传统文化才能一代代传承下去。

(7)、心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。

(8)、当您的人生处在荣华富贵的高峰时，也不要对地位低的人感到厌倦。

(9)、临行密密缝，意恐迟迟归。译文：临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。

(10)、有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

(11)、慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。

(12)、学习重点：有感情的朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。

(13)、此后，秦一便走上创作之路。《咏鹅》《春晓》《望庐山瀑布》……一首首耳熟能详的古诗、儿歌、童谣随着优美的旋律、指尖的舞动，流进了“小团子”的心中，也引起了网友的关注。

(14)、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

(15)、认知：结合课文拼音学会生字，能结合诗句理解“游子”、“寸草心”、“三春晖”等词语的意思。

(16)、事先提问：图片中有谁?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

(17)、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

(18)、《不放弃》这首歌写的正如这段特殊时期，全国人民团结同心在一起，一群人一条心，在抗疫这一条路上，再苦再累也愿意，为了挽救每一个生命，点亮每一个生命，永远都不放弃。

(19)、教师观看教学挂图，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。

(20)、深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。

2、游子吟古诗朗诵与手势舞

(1)、莫以衣上尘，不谓心如练。 人生当荣盛，待士勿言倦。

(2)、 立身计几误，道险无容针。三年不还家，遗锦衾。

(3)、教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。

(4)、慈母手中线，游子身上衣。译文：慈祥和蔼的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。

(5)、紧接两句写出人的动作和意态，把笔墨集中在慈母上。通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。

(6)、请部分学得好的幼儿尝试上台表演。《游子吟》教案设计篇二活动目标：

(7)、慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

(8)、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

(9)、《游子吟》是孟郊在溧阳所写。作者早年漂泊无依，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人饱尝了世态炎凉，更觉亲情可贵，于是写出这首感人至深的颂母之诗。

(10)、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

(11)、   介绍古诗背景，激发幼儿对古诗的兴趣。

(12)、幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

(13)、  《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”古诗是儿童文学的体裁之是幼儿接触较多而又喜爱的一种文学形式。美霖幼儿园的老师利用诗歌与手语相结合，将古诗编成舞蹈，希望用智慧教育的力量引导孩子们关注和喜欢传统文化，在低吟浅唱中感受中国传统文化的熏陶！

(14)、作者是唐代诗人孟郊。孟郊生于湖州武康，父亲孟庭玢是一名小吏，任昆山县尉，家中清贫，孟郊从小生性孤僻，很少与人往来。孟郊的诗超出了大历、贞元时代那些狭窄的题材范围。

(15)、中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一。

(16)、全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

(17)、深秋的西湖，带着淡淡的桂花香。断桥上，人来人往。人群中，记者一眼“锁定”了秦一。她身穿一套粉色的汉服，高挑的身材，齐腰的长发，带着暖暖的笑意。

(18)、临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。

(19)、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

(20)、      《游子吟》         唐代：孟郊　　

3、游子吟朗诵表演视频第一名

(1)、幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。

(2)、近，在抖音、火山等短视频平台上，秦一编创的手势舞火了。

(3)、开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。

(4)、后两句，以当事者的直觉，翻出进一层的深意：“谁言寸草心，报得三春晖。”儿女是小草，母爱是春日暖阳；多么形象的比喻，多么悬绝的对比；这种超越时空超越功利的伟大母爱，怎能回报？

(5)、“两三岁的孩子处于语言敏感期，我就想，有什么办法能让孩子对古诗词感兴趣？”秦一开始尝试将自己擅长的手指操和古诗结合起来，编了《游子吟》手势舞教女儿。

(6)、评奖办法：每个年级评出两个优秀组织奖，10个手势舞小达人

(7)、因此，它更为适应汉以后发展了的社会生活，从而逐步取代了四言诗的正统地位，成为古典诗歌的主要形式之一。初唐以后，产生了近体诗，其中即有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗便通称为“五言古诗”或“五古”。

(8)、播放《游子吟》歌曲，供幼儿学唱。《游子吟》教案设计篇三教学目标

(9)、网址：http://www.xasfedu.cn/

(10)、03 成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲，她是失败时的伴侣。——  郑振铎

(11)、唐代诗人孟郊一生穷困潦倒，50岁才中了进士，做了溧阳县尉一个卑微的小官。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这于肺腑，感人至深的颂母之诗。慈母的一片深情，是在琐琐碎碎点点滴滴的生活中表现出来的。

(12)、生活中有哪些类似的情感细节，例如：父爱，亲情，师爱等。

(13)、埋下了一粒种子，在适当的时候就会生根、发芽、开花、结果，将会对孩子的生命成长产生深远的影响。经典诵读熏陶和影响孩子的精神世界，让我们一起跟着老师们做古诗手势舞吧

(14)、今年“六一”儿童节，在湖南张家界，4000多位学生在广场上统一表演了秦一编创的手势舞《中国人·中国字》，场面甚是壮观；在海南，一位网名为“小王老师”的网友经常用秦一编创的手势舞，给学生们上古诗词课；在新疆，学生们用秦一编创的手势舞《大中国》参加文艺演出；在重庆，某幼儿园将秦一的手势舞《祖国祖国我爱你》带进了国庆汇演……

(15)、 橘柚在南国，鸿雁遗秋音。下有碧草洲，上有青橘林。 引烛窥洞穴，凌波睥天琛。

(16)、(3)讨论：故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。

(17)、就是这个团队，给了我莫大的支持。一年来，一家人的节假日全部用于在外取景拍摄。为拍摄，我们去过成都杜甫草堂、义乌骆宾王的家乡等诗歌创作地。因为作品内容主要是古诗名篇，所以在取景上，会选择一些自然风光优美，或有亭台楼阁、古村落等景点的地方，尽量做到情景交融。

(18)、“在欢乐的互动中，‘小团子’很快将《游子吟》背了下来。”秦一兴奋地回忆着，“我发现，手势动作能与关键词义对应，锻炼孩子的手眼协调和语言能力，让古诗词更容易入脑入心。”

(19)、“我喜欢传统文化，喜欢穿汉服，平时上班总穿中国风的衣服，周末和节假日出去玩就穿汉服。”秦一拉起裙角，轻轻摆了摆，像只展翅的蝴蝶。

(20)、教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。

4、游子吟古诗手势舞幼儿

(1)、幼儿    仔细听，认真学，专注的你可爱！    个人展示。     

(2)、中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一。

(3)、这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。

(4)、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。

(5)、今年是新中国成立70周年，国庆节前夕，秦一编发了14个爱国主题的手势舞，有《国家》《我和我的祖国》《礼仪之邦》等，引发了网友的家国情怀和情感共鸣，点击量超过2000万。一年来，秦一共创作出518个作品，在抖音网上广为传播。

(6)、作者是唐代诗人孟郊。孟郊生于湖州武康，父亲孟庭玢是一名小吏，任昆山县尉，家中清贫，孟郊从小生性孤僻，很少与人往来。孟郊的诗超出了大历、贞元时代那些狭窄的题材范围。

(7)、(1)观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。

(8)、教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?

(9)、慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

(10)、慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。

(11)、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。该诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

(12)、即将漂泊异乡的儿子啊。你身上穿的衣服是母亲手中的线缝做的。临行时让我把这衣服缝得密密的，怕的是在外日子久会破损。谁说做儿子的这颗象小草一样稚弱的心，能报答得了母亲像春天阳光一样的慈爱呢?

(13)、(4)继续欣赏挂图。请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?教师重点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说。

(14)、这是一首歌颂母爱的诗，从对母亲为孩子缝制衣服这件小事中，体现了母亲对于孩子的无私的爱，这首诗虽然短小，但却引发了很多读者的共鸣，体会到了母爱的无私和伟大。

(15)、开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。

(16)、娃娃、宝妈甚至敬老院的爷爷奶奶，都喜欢跟她学手势舞，一年下来粉丝已达15万人。

(17)、慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

(18)、 艰哉远游子，所以悲滞淫。一为浮云词，愤塞谁能禁。

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