一副赞美老师的对联有哪些精辟106条

一副赞美老师的对联

1、赞美老师对联诗句

(1)、上联：人生几何，点线面体共绘而成下联：世事方程，加减乘除同算方行

(2)、上联：手执粉笔，解世事代数；下联：胸怀壮志，问人生几何。

(3)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

(4)、上联：俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测下联：谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循

(5)、上联：调配色彩，展现亮丽图景下联：勾勒线条，描绘精彩场面

(6)、上联：春夏秋冬，笑看史上风风雨雨；下联：东南西北，畅谈人间分分合合。

(7)、下联：谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循

(8)、上联：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜；下联：低头看，山川土地，江河湖海。

(9)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

(10)、现为上海绿洲画院讲师，上海颜文樑艺术促进会顾问，至今仍在教学园地里耕耘不辍。擅长水彩画，油画，以风景、静物著称，其画作曾在美国，日本，丹麦，印度尼西亚等国展出，并被博物馆及私人收藏。

(11)、上联：上通天文，好与日月星辰为伴下联：下知地理，喜与江河湖海作友

(12)、无论他是否亲临你身边教育过你，只要他的精神、言论、思想甚至言谈举止给了你好的指引，他便是你的老师。

(13)、上联：经纬间穿梭，国家事域外事事事皆知；下联：天地内畅想，自然理人文理理理都通。

(14)、上联：谈历代，王侯将相谁主沉浮；下联：看今朝，工农学兵各系盛衰。

(15)、上联：览世事沧桑，洞晓社会变化规律　　下联：看国家兴衰，窥破未来发展先机

(16)、上联：披星戴月一支粉笔谱春秋名扬华夏、下联：呕心沥血三尺讲台铸师魂桃李芬芳。

(17)、    从裱头看这幅十五字长条书房联是八九十年代的裱功，算上黄老师的年纪，正好是他退休时自题的，简简单单三十个字囊括了黄老师平淡真实的一生：“承上启下勤勤恳恳归田一个老讲师，佐南弼北辛辛苦苦解甲半职副主任，吴中布衣黄俊基自题"，朴实无华的字就像他本人让我感动，同时勾起了我的回忆。

(18)、上联：论学问，四书五经样样通晓　　下联：讲口才，三言两语句句精妙

(19)、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!

(20)、上联：指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦

2、一副赞美老师的对联有哪些

(1)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

(2)、上联：讲史家故事，论成败得失；下联：述名人轶闻，评功过是非。

(3)、这是一副赞美老师的对联。意思是说，我的老师教育有方，得意门生遍及乡里；他的女婿非同寻常，个个堪称人之楷模。

(4)、上联：看秦汉，知中国千年文明　　下联：观隋唐，晓华夏百世辉煌

(5)、上联：讲史家故事，论成败得失下联：述名人轶闻，评功过是非

(6)、上联：预知天气变化，把握正确航向、下联：探索自然奥秘，规划人生。

(7)、东坦：指代女婿。据《辞源》“东坦”条注，“东坦”为“东床坦腹”的略语。“东坦”何以指代女婿呢？这与大书法家王羲之的婚姻有关。晋代太傅郗鉴想在丞相王导家物色个女婿，便派他的门生到王家代自己挑选。门生来到东厢房王家子弟齐集的地方一个个相看了一番，回去向郗鉴报告说：“王家的小伙子都很好，难分上下。不过，听说您要选女婿，他们个个都打扮得衣冠楚楚，举止文雅，希望能被选中，只有一个后生躺在东边的床上，敞开衣襟，露着肚皮，满不在乎，好像根本不知道您要选女婿似的。”郗鉴听了，高兴地说：“这个人正是我要选的佳婿。”于是郗太傅就把女儿许配给了这个人。这个躺在床上袒露肚子的人，就是后来成为大书法家的王羲之。此故事作为美谈流传了下来，渐渐地人们就把好女婿称为“东床佳婿”、“东床坦腹”、“东床”和“东坦”等。

(8)、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

(9)、上联：唯物辨证，探索物质本源下联：政治经济，解说社会焦点赞老师(作者——佚名)

(10)、上联：口说进行时，不定式并非定语从句 下联：牢记构词法，完成时不是被动语态上联：心比天高，教两国语言培桃李 下联：志同海大，育一代栋梁兴中华 上联：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文 下联：握一支粉笔，授孔孟老庄学问上联：论学问，四书五经样样通晓 下联：讲口才，三言两语句句精妙上联：诗词歌赋尽显雅士风度 下联：语段篇章全显中华文明 上联：处三尺讲台，作功出力； 下联：凭一腔热血，放电发光。

(11)、上联：俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测；下联：谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循。

(12)、上联：把握现在时，将来怎会虚拟语气、下联：追求高级，理想常融情态动词。

(13)、上联：预知天气变化，把握正确航向　　下联：探索自然奥秘，规划人生

(14)、上联：巧设计，细绘人生图象下联：精计算，巧解生活方程

(15)、现在的社会太缺乏像黄俊基先生这样的老师了，

(16)、上联：人生几何，点线面体共绘而成　　下联：世事方程，加减乘除同算方行

(17)、上联：两指灵动，勾勒线条美感　　下联：双手轻盈，探索数字奥秘

(18)、虽然只有短短的14个字，却语意丰赡，饶有情趣，并且还巧妙地运用了六个典故。

(19)、上联：评渔场，寒流暖流交汇处下联：看气候，旱季雨季轮换时

(20)、黄俊基，1930年出生於江苏省苏州市。青年时期考入苏州美专(今南京艺术学院)，师从著名画家胡粹中及油画大师颜文樑、陈志华等老师。

3、一副赞美老师的对联大全

(1)、指代女婿。据《辞源》“东坦”条注，“东坦”为“东床坦腹”的略语。“东坦”何以指代女婿呢？这与大书法家王羲之的婚姻有关。晋代太傅郗鉴想在丞相王导家物色个女婿，便派他的门生到王家代自己挑选。门生来到东厢房王家子弟齐集的地方一个个相看了一番，回去向郗鉴报告说：“王家的小伙子都很好，难分上下。

(2)、上联：俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测

(3)、今天大学老师发过来了在水峪贯数字测图结束后为王老师准备的欢送仪式，介绍了王老师一生的测绘教育事业，尤其是王老师23年来对水峪贯测图实习所付出的努力，我看了之后很感动，也才从侧面了解了王老师的默默无闻。当然让我惭愧的是当年没有认真去学习王老师的《地籍测量》这门课程。作为万千学子中的一名，很幸运的是现在我还从事着测绘这门学科的教学任务(当然不是主干课程)，现在还有机会再去重温这门课。

(4)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

(5)、上联：槐市只文章，荣辱不因贫丧志、下联：杏坛难富贵，行藏尤以道持身。

(6)、上联：寥寥线条，勾勒智慧人生下联：小小平面，铺就美好前程

(7)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。葛洪《勤求》

(8)、测天地，绘人生。数年岁月，冬过春来，历经理工大万千学子，旧貌换新颜，功于当代。

(9)、上联：看秦汉，知中国千年文明；下联：观隋唐，晓华夏百世辉煌。

(10)、课堂有老师也，一桌一凳一教鞭而已，老师倾心教学，默默付出，这就是太阳地下光辉的事业。我们用爱赞美他，用心尊敬他。祝节日快乐，幸福永远。

(11)、上联：预知天气变化，把握正确航向下联：探索自然奥秘，规划人生

(12)、上联：诲人不倦教书育人擎起民族希冀、下联：读书正酣矢志成才承担中华崛起。

(13)、上联：静默如树，沉思折思思万物本源下联：镇定似塔，家治国治治千秋功业

(14)、春秋孔子《论语学而》老师以他的温和善良恭敬俭朴谦让而得到这样的资格，(这种资格也可以说是求得的)，但他求的方法，或许与别人的求法不同吧?

(15)、上联：纸上攀高峰，悟透板块奥秘下联：图中越大海，弄清洋流深义

(16)、子简以“种树”来喻“育人”，既形象又深刻。后来，人们就把老师培育出的优秀人才喻称为“桃李”。并渐渐地把所教育的学生、栽培的后辈都称作“桃李”了。如“门墙桃李”、“桃李满天下”等。

(17)、上联：品明月，叙情怀，吟诗作赋；下联：沐清风，讲人生，谈古论今。

(18)、您把哲学教给了我们，我们的思考加强了力度!您把做人教给了我们，我们的人生加了色彩!送上诚挚的祝福教师节快乐!

(19)、上联：以人为本和谐创新谋发展、下联：与时俱进勤奋务实谱新篇。

(20)、喻指模范人物。“楷模”一词，出自清代汪灏受康熙命所编的《广群芳谱》。

4、赞美老师对联集锦

(1)、书籍是这样的老师：它不施展鞭挞的威风，不使用怒容或恶语，不受束修的供养。德普莱

(2)、 平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。

(3)、上联：看风水，乐道山川湖海玄机　　下联：察日月，巧解雪雨冰霜奥秘

(4)、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。李贽

(5)、春秋时魏国有个大臣叫子质，他得势的时候，曾培养和保举过不少人。后来因他得罪了魏文侯，便独自跑到了北方。在北方他遇到个叫子简的人，就大发牢骚，抱怨那些受自己培养、保举的人不肯为他出力。

(6)、上联：爱问几何，点线角面关系到底如何；下联：喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。

(7)、上联：经纬间穿梭，国家事域外事事事皆知下联：天地内畅想，自然理人文理理理都通

(8)、上联：小小课堂，尽观古今中外　　下联：大大世界，全看成败荣辱

(9)、即“老师”。古人除了尊称老师为“夫子”、“先生”、“恩师”外，还经常尊称老师为“西席”。

(10)、上联：代数几何，方程空间无限暇思下联：直线平面，函数极限不尽畅想

(11)、上联：指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦； 下联：平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。

(12)、上联：桃李满天下 下联：春晖遍四方 横批：师恩无数释义：老师的名字遍布天下，春天温暖宜人的阳光洒遍四方。出自：宋·司马光《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”比喻一位长者或老师所培养的众多的精英后辈和学生，遍布天下各地，因而称为“桃李满天下”。赞扬老师感谢老师授予的知识和做人方式，老师的学生也很多，学生也是行行出状元，遍布天下。

(13)、师道既尊，学风自善;片言之赐，皆吾师也。康有为

(14)、夫子温良恭俭让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与?孔子《论语学而》

(15)、上联：思如泉涌，诗文交融培奇葩、下联：笔私蛇走，字句连接谋新篇。

(16)、上联：心比天高，教两国语言培桃李　　下联：志同海大，育一代栋梁兴中华

(17)、由于皇帝安排老师坐西席，于是人们就把家庭教师，甚至所有老师尊称为西席了。

(18)、亲爱的老师，向您表达我衷心的感谢。在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。值此教师节之际，我向您致以崇高的敬意!

(19)、上联：说乾坤，拉扯经纬网　　下联：传知识，诉说天地源

(20)、(1)老师像阳光，用他的光辉照耀着我们成长；老师像蜡烛，燃烧着他自己的青春，激励我们前进；老师像春蚕，吐尽心中所知，教会我们知识！(2)老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。 (3)老师是甘甜的泉水，滋润着我幼小的心灵；老师是温暖的阳光，照亮了我未来的大道；老师是辛勤的熟蚕，铺垫着我辉煌的人生。 (4)老师如一片照射在冬日的阳光，令人在无助时感到人间的温暖；老师如一泓出现在沙漠里的泉水，令人在失意时重新看到生活的希望；老师如一首飘荡在夜空的歌谣，令人在孤寂时获得心灵的慰藉。(5)老师，犹如一个辛勤的园丁，让我们茁壮成长；又好象太阳，温暖了我们；又好象一位妈妈，照顾着我们。

5、赞美老师的对联大全带横批

(1)、上联：论学问，四书五经样样通晓下联：讲口才，三言两语句句精妙

(2)、下联：平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深

(3)、上联：纵观历史，秦汉隋唐元明清下联：横看世界，中美英法德日俄

(4)、上联：品明月，叙情怀，吟诗作赋下联：沐清风，讲人生，谈古论今

(5)、桑梓：代称家乡。典出《诗经小雅小弁》：“维桑与梓，必恭敬止。靡瞻匪父，靡依匪母。”这四句诗的大意是：我见到了桑树和梓树，便想起家园四周父母也种了它们，引起了我对父母的怀念，于是便恭恭敬敬地对着它们。我尊敬的是自己的父亲，我依恋的是自己的母亲。基于这样的诗意，《后汉书》中也有“松柏桑梓，犹宜恭肃”(面对松柏桑梓，就应该表现出恭敬肃穆的样子)的句子。因为桑树、梓树是父母亲手栽种的，它们生长于家乡，所以后人便用它们来代指家乡；又由于简洁顺口的需要，人们便把这两种树名合称为“桑梓”，因而“桑梓”也就渐渐地成为“家乡”的代称了。如唐代大诗人柳宗元《闻黄鹂》诗中就有“乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓”的感伤之句。

(6)、上联：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文下联：握一支粉笔，授孔孟老庄学问

(7)、上联：尺子一把，心中自有曲直下联：粉笔几支，眼前早有横竖

(8)、上联：读教科书，乘季风，激起心中暖流；下联：转地动仪，看世界，了解异域风情。

(9)、上联：手执粉笔，解世事代数下联：胸怀壮志，问人生几何

(10)、 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

(11)、老师教会我们做人的道理，老师教会我们处事的方法，老师教导我们要做一个对社会有用的人，老师的慈祥面容我不曾忘记，老师的恩情我也不会忘记，在这教师节日里祝福老师身体健康，福如东海。

(12)、上联：思如泉涌，诗文交融培奇葩　　下联：笔私蛇走，字句连接谋新篇

(13)、老师有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，而是化成了春天的泥土，继续培育下一代。

(14)、 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；

(15)、上联：两指灵动，勾勒线条美感下联：双手轻盈，探索数字奥秘

(16)、上联：了解法国，梦品白兰地、下联：熟悉蒙古，夜观北斗星。

(17)、上联：汉语兴衰存乎汝心、下联：中华沧桑有然尔梦。

(18)、从教无私，桃李三千承雨露； 感恩报国，芝兰四季吐芬芳。

(19)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师是我们人生的指路人，那么关于赞美老师的对联有哪些呢?接下来是我为大家搜集了关于赞美老师的.对联大全，供大家参考借鉴。

(20)、这副对联只有14个字，却巧妙地运用了六个典故，对仗工整，音韵和谐，语意丰赡，饶有情趣。为帮助读者进一步理解联意，本文对其中所用的典故略作如下分析：

(1)、上联：俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测

(2)、桃李：喻指学生。典出《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。春树蒺藜，夏不可采其叶，秋得其刺焉。”此话原来是谁对谁说的呢？春秋时，魏国有个大臣叫子质，他得势的时候，曾培养和保举过不少人。后来他因得罪了魏文侯，便独自跑到了北方。在北方，他遇到个叫子简的人，就大发牢骚，抱怨那些受自己培养、保举的人不肯为他出力。子简听后笑着说：“春天种下桃李，夏天才可以在树下纳凉，秋天还可以吃到果子。可是，如果你春天种下的是蒺藜(一种带刺的植物)，那么，不仅夏天不能利用它，就是到了秋天它满身长的刺还会刺人。”接着子简又说：“所以君子培养人才要像种树一样，应该先选准对象，然后再加以培养。你选拔的人本来就是不应该选拔的啊!”这里，子简以“种树”来喻“育人”，既形象又深刻。后来，人们就把老师培育出的优秀人才喻称为“桃李”，并渐渐地把所教育的学生、栽培的后辈都称作“桃李”了。

(3)、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!

(4)、黄老师是我一生中遇到的好老师之他虽然教我的时间很短，但是印象极为深刻，尤其是那头飘逸不羁的白发，如同一位武侠片中出来的高人，周伯通？老顽童？

(5)、一份关怀备至，双眸朦胧，三尺讲台撒汗滴，叹四季更替，五月备考的希冀，六月的契机，七月得成绩，八方桃李遍地，九月十日祝：老师，生体健康!

(6)、因为桑树、梓树是父母亲手栽种的，它们生长于家乡，所以后人便用它们来代指家乡；又由于简洁顺口的需要，人们便把这两种树名合称为“桑梓”，因而“桑梓”也就渐渐地成为“家乡”的代称了。如唐代大诗人柳宗元《闻黄鹂》诗中就有“乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓”的感伤之句。

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