孔子 成长精辟79条

孔子成长故事好简短

1、孔子成长的故事

(1)、阳光照在孔丘的脸上，胖乎乎的有点像苹果，但却很严肃的样子，一本正经地对着阿牛鞠躬。忽然阿牛从国君的位置上跳了起来，指着孔丘的背后笑了起来，他正想说话，孔丘抬起头来。

(2)、小学低段进阶阅读书单(1～2年级，15本)

(3)、 *书目排序由孩子自己定。好中外交叉；类型交叉；难易交叉。

(4)、 张先生大笑道：“我不懂什么年代花纹，事情忙，也没功夫翻书研究。可是我有hunch；看见一件东西，忽然whatdoyoucall灵机一动，买来准OK。他们古董掮客都佩服我，我常对他们说：‘不用拿假货来fool我。Oyeah，我姓张的不是sucker,休想骗我！’?关上厨门，又说：?咦，headache—?便捺电铃叫用人。

(5)、夏虫不可语冰，井蛙不可语海，凡夫不可语道，遇见不讲理的“三季人”，永远不要跟他们生气较劲，无视他，远离他，就是好的办法。

(6)、如果想让孩子养成阅读的习惯，家里大人是好的榜样，请每天在孩子面前读书，受大人的影响，孩子会更乐意接触书本。家里好提供读书的条件，比如孩子有读书的地方，并且不被打扰，有适合儿童阅读的儿童书，更有助于孩子养成兴趣。

(7)、吴甘霖：今天我给大家带来的这套书叫做《亲爱的孔子老师》，大家一听这个标题，和我们以往对孔子的印象也不一样。我们以往的印象里，孔子是个老夫子，是个很有学问的、高高在上的一个人。现在我告诉大家一个在我们身边的，亲近的可以给你帮助、给你温暖的老师，所以标题叫《亲爱》，甚至敬爱都不叫。这本书一系列是三本书，分别是《把书读活》、《把心练强》、《把人做好》。这套书都有一个副标题，《把书读活》，就是告诉大家如何不当书呆子，孔子教我们如何善于学习;《把心练强》是告诉我们大家如何去迎接人生的挑战;《把人做好》，孔子告诉我们怎么去为人处事，尤其在当下人际关系都很紧张的情况下，孔子拿什么样的智慧告诉我们为人处事。

(8)、 中等的家长拿着自己喜欢书，坐在孩子旁边，跟孩子一起阅读。读完书后交流自己的感受，可以让孩子对大人的看书的感受也发表意见。

(9)、人生就是一个不断修炼，不断提升自己的过程。

(10)、此时，再抛出一个问题，再言孔子，将会收到意想不到的效果。但在引导的过程中，我们要注重对孔子精神的体悟，要朝着这个方向去引领，切勿过多关注孔子行迹的结果上。

(11)、 给孩子买书方面从不吝啬，不论是时间上还是金钱上。和孩子有约定，去超市之前，约法三章，什么能买什么不能买，但是遇到喜欢的书每次想买都能买一本。每次去超市都会到图书区转一转。

(12)、孔子说，可以和他人说的事但不说，这是失人；不可和他人说的事，却和他说了，这是失言。智者不失人，亦不失言。孔子在乡里间，貌温恭谦，表现得像个不善言辞的人；当他在祭祀宗庙和议论朝政时很善于明辨，对答如流。

(13)、试想：学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。

(14)、“等一下！”苏格拉底毫不留情地打断他，“你告诉我的话，用三个筛子过滤过了吗？”

(15)、小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。

(16)、晏婴是与孔子同时代的政治家，为孔子所敬重。一天，晏婴的车夫回家后，他的妻子要求离婚，车夫不解，其妻说，我今天在门缝中看到你驾车经过门口，晏婴那么矮，做了宰相，名震诸侯，还是那么朴实无华、自居人下，而你身高八尺，只是他的仆役，却意气扬扬、傲气冲天，你这样没有出息，所以我要离婚。

(17)、主持人：吴老师说得真好。我们现在聚焦回现实生活中，现在有个问题受人关注——师生关系。近老师跟学生的矛盾频发，您能不能用简短的话给我们提提建议，从学生的角度和老师的角度，我们怎么让师生关系变得更融洽、更和谐呢?

(18)、从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。­

(19)、(放映孔子的行迹图)孔子在鲁国的政治主张不被采纳，为实现理想，他带着弟子们不得不离开鲁国。足迹遍布东周列国，惶惶然无助可依，累累若丧家之犬。他坚定的驾着马车四处奔走，一路上有的不只是尘土飞扬、饥肠辘辘、危机四伏，还有诸侯国的非难、隐士的奚落、世人的嘲讽，他知理想不可实现，却始终怀着一腔热情，捧一轮明月，掬一泓清泉，积极而又执著地踏在理想的征途上。

(20)、小学中段进阶阅读书单(3～4年级，25本)

2、孔子 成长

(1)、为更好传承孔子文化，践行孔子精神，我想把班级打造成“儒学班”，大家有什么好的想法或建议吗？学生的金点子分享如下：

(2)、在孔子看来，人的品格是第一重要的，文化水准则是其次的。如果人品高尚，再去学习文化，那就会成为对社会有益的人才；如果人品低下，那么文化越高，造成的危害恐怕反而越大。

(3)、又一天，孔子又站在庭院里，孔鲤又“趋而过庭”，孔子说，”站住，学礼了吗？“

(4)、下午，殷教授继续为大家带来了《班主任专业能力解读与对策》。殷教授从成长故事叙述、主题班会设计、情境答辩、班级发展规划四个方面解读了大赛的要求与相应的对策。在讲座中，殷教授展示了一些优秀的作品，并指导我们如何为专业能力大赛做准备。班主任专业能力大赛的举办激发了班主任成长的内驱力，为班主任工作的理论与实践结合提供了有效途径，大赛促成长，大赛让我们从经验型的班主任走向专业化发展。

(5)、德国大思想家雅思贝尔斯发现，大约公元前600到400年这段时间，在欧亚大陆，有几个地方几乎同时发生了文明的突破，诞生了古希腊文明、犹太教-基督教文明、印度教文明，在我们脚下这片土地呢，诞生了中华文明。这几大文明，被称为轴心文明，它们的共同特点是，它们都为解决人类普遍秩序提供了完整的方案。而且，这几大文明都历经两三千年，对今天的世界依然有巨大的影响。

(6)、当你准备差不多的时候，就要立即行动，当你还在犹豫的时候，很可能良机就会离你而去。

(7)、甲去买烟，烟29元，但他没火柴，跟店员说：“顺便送一盒火柴吧。”店员没给。­

(8)、“开学第一课”的故事，有针对全体一线教师的，有针对全体后勤人员的，还有针对行政管理队伍的。我致力用互信互助、执着坚定、积极进取的团队精神去引发每一位教职工对自我角色进行反思，激发大家干好本职工作的积极性。

(9)、 实例8 有学识、爱读书的孩子有更多的兴趣爱好，包括书法、乐器、运动、烘焙、DIY小制作；不爱读书的孩子喜欢看综艺娱乐、喜欢追星、更喜欢打扮。女孩子尤其明显，她们也更容易早恋和陷入世界的诱惑。

(10)、孔子说：“你不该在路当中玩儿，挡住我们的车！”

(11)、(法国)奥斯卡·柏尼菲等/著，乐迈特等/绘，李玮/译

(12)、孔子被问住了，他觉得这孩子很懂礼貌，便问，“你叫什么名字，几岁了?”孩子说:“我叫项襄。7岁!”

(13)、每个新学期开始，作为园长，我都会以“开学第一课”的方式，向所有教师提出新学期的希望和努力的方向。“开学第一课”的内容往往是从讲故事开始的，从“读书的意义”到“奥运会的启示”，从“孔子与‘三季人’的故事”到“‘木桶效应’新视角”，每一个故事都短小精悍、浅显易懂、鞭辟入里。通过听故事，老师们学着运用批判性思维看待周围事物，学会用包容、接纳的心态对待同伴和团队，明白了努力工作和生活的意义。

(14)、“身正为师、学高为范”，作为校长，不仅是学校的管理者，也是所有学生的学习榜样，是学生品格塑造的雕塑师，是学生审美品位的引导者。因此，校长们更应注重自己的形象礼仪。

(15)、学生羞愧地答道：“我是从街上听来的，我不知道是不是真的，好像也不太善意，而且并不重要……”

(16)、力争成为中国家具行业专业的人力资源服务机构

(17)、透过两千年的时光，我们还能从字里行间看到一个面红耳赤急于辩解的老头子形象。

(18)、孔丘不答话，却反问道：“叔叔，你还没有回答我的问题呢，这是不合礼节的。”

(19)、“有一个很漫长的故事，有一份很热烈的情怀，看见你就看见无限的希望、笃定和安宁，你是我身边美的那棵木棉树，站得笔直，却用满树的枝丫蜿蜒向上。再回首时，你曾经拥抱过的岁月——33年的美好时光，为你停伫。”这是我为一位老教师写的退休颁奖辞。每个幼儿园里都有一批渐渐老去的教师，他们曾经把美的时光和好的年华奉献给了幼儿园，奉献给了幼教事业。

(20)、大家对这道算错的题看得很清楚，但是前面我算对了三道题，为什么没有人夸奖我，而只是看到我算错的一道呢！”

3、孔子成长史及意思

(1)、有一句流传很广的话叫“天不生仲尼，万古如长夜”。这话是宋代大儒朱熹说的，代表了中国人心目中孔子的崇高地位。这话很夸张吗？我告诉你，从文明的角度来说，一点也不夸张。为什么呢？孔子在历史上有这么高的地位，重要的就是因为他实现了中华文明的突破。

(2)、孔子在学习方面是很虚心，尤为刻苦。有一次孔子随师襄学鼓琴，曲名是《文王操》。孔子苦苦地练了很多日子，师襄子说：“可以了。”

(3)、师：人有一种幸福，是思想的碰撞和智慧的交流。今天老师无疑是幸福的，让我们为自己的精彩表现和自己的这份幸福鼓掌。其实，这两种观点各有优劣。正方同学告诉我们，“知其不可”需要客观实践的勇气，实现理想需要执著精神和坚持的毅力；反方同学则更多关注实现理想的现实因素，告诉我们“知其不可”需要适可而止的睿智，需要我们能提高效率，尽量做到天时地利人和。

(4)、子夏问什么是孝，孔子说：“(当子女的要尽到孝)，不容易的就是对父母和颜悦色，仅仅是有了事情，儿女需要替父母去做；有了酒饭，让父母长辈先吃，难道能认为这样就可以算是孝了吗？”

(5)、(英国)理查德·斯皮尔伯利、路易斯·斯皮尔伯利/著，王庆/译

(6)、心理学沟通法则“赫拉别恩法则”告诉我们，当我们与他人交流时，有三个信号在起作用。其中，肢体动作、面部表情、形象穿着等视觉信号占55%，语气语调等听觉信号占38%，大脑分析到的语言文本只占7%。它告诉我们，我们说什么很重要，但是用什么样的形象和什么样的语气、语调说，比说什么本身更重要。这就可以看出，人们总是习惯性地用“眼见为实”来判断他人，7秒钟形成的不良的第一印象，可能需要很多年的努力才能被修正。

(7)、但是，在周朝的末期，原来维系周王朝统治的宗族血缘越来越淡，支持它的制度周礼也就难以维持了。不遵循周礼的诸侯强大起来，并没有受到天命的制裁。这就出现了一个问题：人为什么一定要遵循周礼呢？大家已经没了敬畏天这个外在动力，礼的基础就动摇了。

(8)、孔子建构了完整的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。德道思想体系是以性善论(“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”)为基础，以立人极(“三极之道”)为旨归，以人道与天道、地道相会通，人道中庸又适时之变为方法论的完足思想体系。

(9)、 *有写读书笔记的计划，低年级从词句和几句感想写起。

(10)、复述故事，培养的是孩子的记忆力、逻辑思维、表达能力、表演能力，一般来说，经常复述故事的孩子，语文水平也较高。不建议任务式的要求孩子，否则会阻碍孩子阅读的动力。尝试把自己当成虔诚的听故事的吧，孩子会越讲越起劲。

(11)、和尚明白了师父的用意，来到师父面前说：“弟子明早就启程。”

(12)、绵羊和牛看到之后，鄙夷地说：“主人常常捉我们，我们并不大呼小叫，而且十分配合。”

(13)、《蜗牛的家在哪里》(“科学宝宝图画书”系列)

(14)、小学低段基础阅读书单(1～2年级，10本)

(15)、孔子完成了一件惊天动地的大事儿，他从礼的背后，发现了仁。孔子通过反思，提出了人的心灵秩序。这就是我说孔子实现了文明突破的原因。

(16)、 5四大名著有兴趣看就看，没兴趣就不看。好书有很多，不在乎这四本。但千万不要看删减版或白话版，要看就看原版，否则原著的价值会大打折扣。

(17)、抚着那人的头说：“叔叔，你一定走了很远的路吧？不然你的头发怎么这么乱呢？你一定是从蛮夷地区过来的，不然你怎么会这么穷困呢？”那人微微一笑，两颗七零八落的门牙凄惨地露了出来，说道：“小朋友，你叫什么名字？”

(18)、孔子听说了这件事，感慨他说：“我只凭言辞判断 人品质能力的好坏，结果对宰予的判断就错了；我只凭相貌判断人 品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。”

(19)、扩展到我们现代人的应用，应该是我们需要把自己认为重要的紧急的事情给做好，然后再去在理论上提升自己的认知，提升自己的思想高度。

(20)、 张先生呵呵大笑，一面吩咐进来的女佣说：?快去跟太太小姐说，客人来了，请她们出来。Makeitsnappy！?说时右手大拇指从中指弹在食指上?啪?的一响。他回过来对鸿渐笑道：?headache是美国话，指‘太太’而说，不是‘头痛’！你没到States去过罢！

4、孔子的成功故事

(1)、愿你在每个故事里，得到一点启发，过好属于自己的人生。

(2)、社会矛盾的激化阻碍了生产力的发展，人的精神和信念也发生了前所未有的摧残。这些共同构成了孔子政治思想产生的历史渊源和社会条件，“仁”与“礼”是其政治思想的基本精神。

(3)、《你一半，我一半》(“儿童多元智能绘本”系列)

(4)、如果你行为并没有开始或者行为并没有取得一定的成果，反而去追求理论上的成功，这就是一种本末倒置，缘木求鱼的做法。

(5)、 实例10 发红包。今年六我给以前的几位学生发红包。那个酷爱读书，品学兼优的孩子，领了我的红包后，又发给我两个红包。上面写着：“这个给老大”、“这个给老二”。我给另一位学生发红包，他的回复是：“老师，真小气，你那么多工资，才给我六块一”。

(6)、 这篇高考作文涉及文言文、诗词、对历史、对人物的了解、哲学的思考和辩证的思维。这必须通过阅读来获得。

(7)、在园里的读书分享活动中，我们还邀请喜欢阅读的教师交流读书心得和方法——有的老师用“疑问卡”记录阅读过程中发现的问题，用“实践卡”记录自己将理论用于实践的做法，为撰写教育论文和活动案例积累了素材；有的老师用“番茄计时器”进行时间管理，以养成长期而良好的阅读习惯。这些方法在老师们中间得以推广，促使大家养成爱阅读的好习惯，也让很多老师找到了自己的“书友”。

(8)、喜欢听故事，也会时常编故事给大人听，想象力丰富；

(9)、⑦孔子不得不离开鲁国，踏上了背井离乡、周游列国的征途；

(10)、主持人：这三本书，它的顺序您在当初安排的时候是怎么考虑按现在的顺序来走的?

(11)、是啊，走进孔庙，你会看到肃穆的大成殿，会看到优雅的后花园，会看到寄以深情的思鲁阁……还有一条长廊，上面刻了孔子一生主要行迹的连环画，被称为圣迹图。

(12)、⑥鲁国君臣不理朝政，孔子和大夫间矛盾日益尖锐；

(13)、孔子晚年时期的高理想称之为“大同”，在大同的世界里，天下的人，不止以自己的家人为亲，不止以自己的父母儿女为爱，而是相互敬爱，爱天下所有的人。

(14)、其次14岁前还有一次弥补机会，被称为儿童阅读的白银阶段，错过了之后孩子的自我阅读意识就只能处于“赶牛犁地”的状态了。

(15)、孔子家的马厩发生了火灾，孔子退朝回来后问的是“伤人乎”，而没有先问马怎么样，这就是有名的“不问马”典故。历来人们认为，孔子“不问马”的行为说明了孔子“重人、爱人的人道主义情怀”，代表了“以人为本”的儒学精神。

(16)、(意大利)克里斯托夫·格莱兹/著，罗伯特·英诺森提/绘，代维/译

(17)、眼界和见识不在同一层次的人交谈，就如同鸡同鸭讲，谁也不能说服谁，与其费力争论不休，不如学会向他们低头。

(18)、孔子弟子公孙赤出使齐国，冉求替他的母亲向孔子请求补助一些谷米。孔子说：“给她六斗四升。”冉求请求再增加一些。孔子说：“再给她二斗四升。”冉求认为太少，给了公孙赤母亲更多。孔子说：“公孙赤到齐国去，肥马轻裘，威风凛凛。我听说过，君子只是雪中送炭，而不是锦上添花。”帮助他人周急不济富，对年轻人救急不救穷，这是君子的态度。

(19)、小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?

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