史铁生秋天的怀念摘抄精辟123条

史铁生秋天的怀念赏析句子

1、史铁生秋天的怀念阅读理解答案

(1)、请大家自由阅读课文，思考一下这篇课文之所以成为经典的理由，也就是你认为本文好在哪里？

(2)、母亲选择了，自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。

(3)、师总结：成为经典的第三个理由：恰到好处的语言。

(4)、生:因为她儿子也瘫痪了，她不想增加儿子的心理负担。

(5)、其次，什么是叠词呢？叠词有哪些类型呢？夏老师所讲的四种类型，学生自主圈点勾画就可以查找出。可这种归类方式并不是夏老师课堂所需推动情感的方式。哪一种才是夏老师所需的。

(6)、父亲总是极有力的，能把当初小小的我举在空中，肩背上时常负担我的身子。可是他有时又那么软弱没有力气，掰手腕他从来没赢过我，连对我怒目而视时，也从来打不疼我。 

(7)、母亲去世了，史铁生愧疚、悔恨……他写《秋天的怀念》纪念自己的母亲。

(8)、这个角度除了语文老师有古诗词积累外，还需要对语言有足够的敏感度。那既然古诗现代诗里面都有用叠词表现情感的文化传统，那可不可以迁移到现代散文中呢？答案是肯定的。

(9)、多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方，也都有过母亲的脚印；

(10)、在自己爱的人面前，也懂得给予尊重、关怀和理解，才是真正的内心成熟。

(11)、本文表达了“我”对母亲的                 之情。

(12)、师：同学们，今天我们要跟随硬汉作家史铁生的《秋天的怀念》学写作。

(13)、待我沉寂下来，母亲就会悄悄地进来，两眼红红的，看着我。

(14)、 借物抒情法：将抽象情感借助具体事物抒发出来，一般指全篇所用的写作手法。

(15)、你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的……上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。

(16)、通过反复诵读，认真体会作者细致的描写，把有关人物对话、动作和神态的句子画出来，写出自己的感受，做到不动笔墨不读书。带着思考阅读，才能更深刻地感悟母爱的伟大与无私，才更懂得珍惜亲情，从而管理好自己的情绪，学会把阳光、善良、美好的一面，真诚地展现给自己爱、亲的人，懂得尊重和感恩是给予他们好的回报。

(17)、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”。菊花在秋风中正开得烂漫。作者这里已不是在看菊花，他在怀念母亲，怀念那浩荡的、与生命俱在的爱他在了却母亲未了的心愿；他又在看菊花，真诚地看菊花——这正是为了母亲的心愿，是母亲教他爱这眼前的生活，他要和妹妹好好儿活。

(18)、在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。

(19)、夏老师又引导学生谈了叠词“望着望着”“听着听着”从指导如何朗读的角度，让学生感受史铁生的“身体之痛，创伤之重”。

(20)、《秋天的怀念》被选入语文出版社出版的六年级语文上册课本中。

2、史铁生秋天的怀念摘抄

(1)、(2)死是一件无须乎着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事，一个必然会降临的节日。

(2)、著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等

(3)、此文写于1981年，初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。

(4)、真正的成长让“我”对母爱有了更深的理解，从而更加乐观坚强地面对生活。

(5)、有人写秋天的凉，如《故都的秋》那般清冷；有人写秋天的通透，如《济南的秋天》那般明澈；有人写秋天的生命力，如北海的菊花开得灿烂；有人写秋天的深沉，如《地坛》里的青铜钟声；还有人写秋天的平和，如《浮舟》下静静的河水。

(6)、他们笔下的文字，有比喻、排比、拟人，有巧用意象、短句、对仗等等，我们可以从中学到不同的写作方法。

(7)、四水厂校区：银盆南路金荣科技园M1组团B座4楼

(8)、 同学们，其实每个父母都是爱自己的孩子的，只是爱的方式不一样，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，父母对我们付出了太多太多，却从未要求我们回报，我们应该学会去回报父母的爱，爱就要大声说出来，请同学们用一句话表达对父母的爱吧。

(9)、(1)墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。(唐代诗人王安石的《梅花》)

(10)、就像那各色的菊花一般，人生也要活出各种色彩，让我们正视自己的世界，打开封闭的内心，接纳自己，接纳他人，勇敢地绽放自己，就像那五颜六色的菊花一般。虽然命运作祟，但仍要认清这个混沌的世界。

(11)、   当代作家李朝全《散文百年经典·1917-2015》：“这种在菊花盛开季节中的怀念，是那样地苦涩、凄切而悲凉。”

(12)、文章动人，但使人更多叹服作家的才气、灵气，而可能缺少那种真情诉说的心灵共振。真情的诉说不需要矫饰。母爱就是这样，不需要轰轰烈烈，不需要华丽动听的语言，点点滴滴却能缀成伟大的乐章。

(13)、 形象比喻法：将抽象情感比作具体事物，生动形象，易于理解。一般指语言上的修辞手法。

(14)、精读课文第三段，话题:爱，就在这撼动心灵的细节中。

(15)、“一曲小心翼翼的母爱绝唱”这一章节，夏老师首先引导学生思考母亲的苦源自哪里呢？讨论后，学生明晰母亲的苦有三重。其次，夏老师节选了母亲病痛和母亲被送往医院的两个片段。她引导学生从我的角度，母亲的角度，旁人的角度说说你有什么发现？这一个问题指向性强，一下子发散了学生的思维和认知深度。学生认识到了史铁生对母亲疾病的漠视，沉浸于自我的苦痛中，对母亲他满怀愧疚和自责；妹妹来说，她夹在母亲和哥哥之间，两个生病的亲人，她都充满了爱，并在母亲去世后，尽力照顾哥哥；邻居们，他们对这一家人给予了必要的帮助。这个问题中利用有重复词语的句子设置问题，对我们以后展开阅读教学，更好的涵咏咀嚼文字，是一个极好的借鉴。要引导学生思考重复的语句和叠词中作者要表达的深层含义，用重复词句来加深情感的用意。再次，夏老师继续回到写母亲病的叠词上，“常常”“整宿整宿”“大口大口”表达的情感。这个问题结束后，夏老师第二次巧妙地用一种用史铁生谈心的方式写了一首小诗，进一步为情感表达蓄势。后，夏老师选取母亲对待双腿瘫痪的史铁生的小心翼翼和体贴宽容的叠词三个“悄悄地”一个“偷偷地”，从中感受母亲的良苦用心，隐忍和对儿子的疼爱。

(16)、园墙在金晃晃的空气中斜切下—溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竟相生长弄出的响动，悉悉碎碎片刻不息。

(17)、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

(18)、一生读，不太好，另一生主动要求读，读的不错。

(19)、母亲爱花，但更爱我，因为照顾我，无暇顾及她养的花，所以那些花都死了。这句话从侧面表现出母亲对我的爱。

(20)、学生们从“突然”“猛地”这些词语来咀嚼感受史铁生突然遭遇不幸时内心的苦痛。

3、史铁生秋天的怀念好词好句

(1)、学生活动五根据课文内容，模仿示例完成句子。

(2)、   又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 

(3)、例我们试着给这篇课文换个开头，现代汉语词典(1338页)里对物候的解释为：生物的同期性现象与季节气候的关系，假如没有第一二段，直接对物候来这么个解释，哪个开头更好？

(4)、同学们好，今天老师带领大家拜访一位老朋友，他是我国著名的作家，散文家史铁生。大家对他的了解有多少呢？

(5)、(4)责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》；责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑；责任感是贝多芬挑战人生、超越自我的《命运交响曲》；责任感是保尔•柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。

(6)、《我与地坛》语言极富哲理性，作者史铁生对地坛这座古园中的一草一木进行了洋溢着生命活力与激情的描写与刻画。作者善用排比和比喻。在他笔下将四季比作乐器，比作声响，比作艺术，比作梦。

(7)、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

(8)、现在疲惫的父亲睡着了，躺在沙发上会不会不舒服?

(9)、史铁生没有和母亲去看菊花，为什么后一段和妹妹去看了菊花？

(10)、又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

(11)、剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕阑；

(12)、我规定，少写一条，多写三条。学生一阵书声琅琅，几分钟后我看到许多学生都顺利的写出来了，写了什么？我没敢下讲台去看，因为怕看到后失望，怕因为失望，第三环节就无法继续进行了。

(13)、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

(14)、作者简介：史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日)，中国作家、散文家。原籍河北涿县，1951年出生于北京市。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。1979年开始创作，后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国作家协会第七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。

(15)、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

(16)、老师选了几段很有感触的文字想和大家分享(学生边读边谈感受)

(17)、当然，集中体现母爱的段落在第三段，我们分角色朗读第三段，(教师先指导朗读，读后其他同学点评)

(18)、师:掌声送给他！请你来读一下美丽的菊花怒放的句子吧。

(19)、四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

(20)、   当代作家文珍《大语文·童年的铁皮鼓》：“这篇《秋天的怀念》承袭了作者回忆性文章一贯清新质朴、感人肺腑的特色，以歉疚的笔调追忆了自己瘫痪后和母亲去世前的一段相处时光。母亲为了不增加儿子烦恼，隐瞒了自己早已病入膏肓的实情，仍旧无怨无悔地照料抚慰脾气暴躁的儿子，看似平凡的母亲，在看似平常的日子里，一言一行中却藏匿了对孩子无限深沉的母爱，读来感人至深。”。

4、史铁生秋天的怀念精彩句段

(1)、重要的训练活动"朗读"，没有留下训练的痕迹。

(2)、在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘(zhè)寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽(chuán)破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

(3)、《我与地坛》里面有好多好词句！我很喜欢这篇文章，高中的时候经常会去读，每次都会感动！他其他的作品倒是没看过多少。

(4)、“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”其中“比我还敏感”，反映母亲怕勾起“我”的烦恼，也说明其内心比“我”更沉重。或“悄悄地表现母亲为自己的大意而后悔，也反映了她内心的痛苦。

(5)、人们在判断自己模仿得如何方面很可能会有偏差，这个偏差的纠正自己只能在大体上纠正，而细微方面，你需要一个搭档，或者一个好朋友辅助，在旁边听你模仿，发现有些不像的地方，能及时给你提出，及时得到纠正。模仿别人的朗诵，必须进行录音后再与范本进行对比，凭借自身耳朵听到的感觉会有误差。

(6)、导入新课:同学们，我们交口位于吕梁山脚下，芳香的泥土，清新的山林，已经让我爱上大自然，爱上了大自然的语言。你看，草长莺非飞那是在预示着生命的轮回；候鸟迁飞那是在诠释着四季的唯美。这节课让我们走进一篇有关物候知识的经典的科普说明文《大自然的语言》

(7)、   邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

(8)、   写一段给母亲的话，表达自己对母爱的深刻理解。

(9)、如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。……还可以用艺术形式对应四季，这样春天就是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短歌或诗，冬天是一群雕塑。以梦呢？以梦对应四季呢？春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。

(10)、官方网站：http://cpxsxk.com/

(11)、我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

(12)、母亲为什么翻来覆去睡不了觉，她得了什么病？

(13)、夏老师直接课件投屏另一种归类方式，从人物和景的角度——我，母亲，写景。

(14)、预设：本文表达了“我”对母亲的怀念(思念、感激、愧疚等)之情。本文表达了母亲对“我”的深爱之情。

(15)、生:他可能认为儿子腿瘫痪了，太痛苦了，砸就砸吧。

(16)、有时，只是一个轻微的举动，只是一点点隐晦的心思，便可以在心上开出花来，不必悼念与追寻，珍惜还在身边的，这就是爱。

(17)、预设：小朋友们好！我是专业生病，业余写作的史铁生，用“秋天的怀念”做标题有以下几点原因：第母亲是在秋天去世的，这篇文章我又是在一个秋天写的；第秋天是个万物凋零的悲伤季节，适合用来怀念故去的母亲；第文中所写事情大多发生在秋天，尤其是所写重点即母亲央求我去看菊花这事；第秋天是菊花盛开的季节，在百花凋零的秋天，只有菊花灿烂怒放，这是这是顽强乐观的生命力的象征，更是母亲希望的像菊花一样，在逆境中绽放生命之花，因此说，秋天里有母亲的音容笑貌，有母亲给予的琐碎却无比深沉的爱，有母亲对我未来生活的期望，在这样的季节，我的怀念之情尤为强烈。

(18)、(2)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。(明代诗人于谦的《石灰吟》)

(19)、作用：以动衬静,突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。

(20)、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。　　

5、史铁生秋天的怀念情感

(1)、 首先，夏老师先用课件显示古诗，现代诗中用叠词表现情感的诗歌。

(2)、提示:  注意传达出"我"与母亲不同的心情，重点字词应重读。

(3)、2: 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得烂漫。

(4)、四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

(5)、    "我"对母亲的怀念，在文中是如何体现的?

(6)、《我与地坛》里面有好多好词句！我很喜欢这篇文章，高中的时候经常会去读，

(7)、首先认真看着文稿聆听五遍范读，熟悉一下作品。

(8)、若用人生的阶段来对应四季，春天是天真烂漫的萌芽期，夏天是精力旺盛的成长期，秋天是收获思考的成熟期，冬天是慢慢回味的蛰伏期。

(9)、这是一首母爱的赞歌，是一个催人泪下的故事。

(10)、研究结果表明：即便是暴风雨般的愤怒，持续时间往往也不会超过12秒，控制好这12秒，就能把负面情绪排解掉。

(11)、请同学们齐读第二段，找出富有表现力的词语、和喜欢的句子并作品味赏析。尝试用下面的句式赏析：

(12)、我感觉我的眼眶湿润了，扭过头不再去看那道身影。过了一小会儿，也仿佛过了一个世纪，姥姥推门进来了，看到我醒着，诧异地说:“羊汤我买来了，就是外面太冷，汤都凉了，我给你热热去。”说着连衣服都没换就钻进了厨房。 

(13)、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。

(14)、她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

(15)、找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了；

(16)、深冬的夜如漆一般，不但黑，而且粘稠。结束了一天课程，满身疲惫的我坐在冰冷的凳子上画一幅速写。此时已近夜半，母亲在卧室睡了，父亲却执意陪我，无论如何劝说也不肯去睡，让我心头无名火起，暴躁极了。 

(17)、(作者名片)路娟  山东省聊城市冠县清水镇中学语文教师，热爱教育事业，从学生时代便钟爱语文学科，20岁成为一名人民教师后，便如愿以偿一直从事语文学科的教学工作。16年的初中语文教学让她积累了一些教学经验，长期在成绩薄弱的乡镇中学任教，也摸索出一些独特的教学方法：用心、用情、用法，是她工作的三点“秘笈”，灵活多变的课堂，小组捆绑式评价，激情活力的课堂是她的教学风格。曾获聊城市语文学科教学能手、聊城市优质课一等奖、聊城市骨干教师培养对象等荣誉称号；荣获冠县教学质量优秀奖，多次被评为冠县优秀教师、百佳教师、百佳班主任、优秀师德标兵等。

(18)、史铁生(1951年-2010年)，中国作家、散文家。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。

(19)、刘禹锡诗云：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

(20)、理清文章的说明顺序，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。

(1)、寄语：同学们，史铁生的母亲在那个秋天用自己的生命给个史铁生第二次生命，给了他活下去的勇气和动力。我们的母亲也给了我们有过之而无不及的爱。也许她们有许多不为人知的难处，也许她们有许多难以言说的苦衷。让我们用心去体谅她们，用行动去回报她们！愿天下母亲幸福安康。

(2)、 课文标题是"秋天的怀念"，请问怀念的是谁?

(3)、如果将这篇文章的标题去掉“秋天”，改为“怀念”好不好？为什么？

(4)、示例：“砸玻璃”“摔东西”属于动作上的细节描写，生动具体地表现了“我”双腿瘫痪后的“暴怒无常”，写出了我绝望的心理，从侧面烘托了母亲预设：

(5)、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

(6)、喜出望外xǐchū’wàngwài:所遇超过了所望,因而感到特别高兴。

(7)、文中           个句子，使用了       的说明方法，有                 好处。

(8)、瘫痪tānhuàn:由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

(9)、有了切入点，如何巧设问题，推进课堂，启迪思维，启发思考呢？

(10)、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

(11)、母亲提议看菊花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。

(12)、那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦飘落。

(13)、生读:(她的病已经到了那步田地。……睡不了觉。)你读的很对，不过你是作为一个旁观者来读的，能不能请你把自己当成史铁生再读一遍？你是带着什么感情去读的？

(14)、有的同学问道:"作者的脾气为什么暴怒无常？为什么会把玻璃砸碎，把手边的东西摔向墙壁？"请同学读一下这段话(屏显第一段)。

(15)、提示:人物描写的句子(如动作、语言、神情、心理等), 重点字词的理解等。

(16)、憔悴qiáocuì:黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

(17)、那大家呢？在你心里肯定也有好多温暖的故事吧，请大家和我们分享一下吧！在你心里，母爱是什么？母爱是-----------------------------；

(18)、《我与地坛》里有好多这样励志的文字，值得大家仔细品读，与史铁生的人生遭遇相比，我们所遭遇的根本不算什么，请大家敞开胸怀，拥抱生活吧！

(19)、师总结：成为经典的第一个理由。丰富实用的知识

(20)、母亲为什么扑过来抓住我的手？为什么要忍住哭声说？

(1)、当然，母爱的内涵不止这些，需要同学们去发现，悄悄一躲，偷偷一哭，默默一挡，无不体现着母亲对她浓浓的爱。

(2)、师:只是难过吗？同学们来看这段话：(屏显)我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着，我可活什么劲儿！言外之意是什么？

(3)、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

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