一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网1、一个好的习惯要从小开始培养，养成良好的歌唱习惯将受用一生。
2、我想，小班的老师应该都有这样的经历，请孩子们站起来唱歌时，孩子们往往又蹦又跳，手舞足蹈，动作大，声音小。
3、请孩子们坐下来唱歌时，很多孩子背靠着小椅子，要么低着头轻声唱，要么仰着头使劲的大喊，这时，我们老师要进行积极的引导，让孩子有一个正确的唱歌姿势，从而养成良好的歌唱习惯。
4、r例如、小伟在唱歌时总喜欢东张西望，身体不停的扭动，我就会提醒他、小伟，坐(站)好了唱歌，好听了，老师好喜欢听你唱歌，你能用唱的好听的方法唱给我们听吗？一学期下来，小伟在歌唱活动时身体扭动现象明显有了改良，且唱歌的声音也比原先响亮了很多。
5、r教师积极的做示范。
6、在告之姿势不正确的危害后，老师首先要做出正确的姿势，让幼儿模仿、学习。
7、模仿是孩子的天性，特别是小班的孩子，他们特别喜欢模仿身边的事物，只要老师积极的，有趣味性的引导，几乎全班孩子都乐意来模仿你。
8、有条件的幼儿园还可以购买一些专业的儿童合唱团的碟片，也可以让幼儿模仿儿童合唱团在唱歌时的姿势，这样也能激起幼儿模仿的欲望。
9、r让孩子学会听，学会看，用好听的声音唱歌。
10、很多孩子在唱歌时从不注意听自己的声音，往往大喊大叫，这时唱歌的姿势也肯定不对了，老师要给出正确的示范，让孩子学会比较，怎么样的姿势可以让我们唱歌的声音更好听。
11、要让孩子面带微笑，用温柔的声音唱歌。
12、孩子大喊大叫时，面目狰狞，可以让孩子对着镜子唱歌，告诉孩子你笑眯眯的，很漂亮的时候唱歌是好听了。
13、r教师在日常活动中要勤于观察，发现问题马上提醒孩子注意唱歌的姿势。
14、在日常生活中，孩子们不仅仅在唱歌活动时才唱歌，他们往往想唱就唱，例如、晨间活动，凡凡一边拿着好多布娃娃手舞足蹈，一边哼着小曲，我建议、凡凡，让娃娃排成一排听你唱歌吧，你站好给他们唱一首好听的歌，怎么样？凡凡很乐意的接受了我的建议，并用正确的站姿给布娃娃们唱了一首歌。
15、一个好的习惯的养成就是要靠平时一点点累积，所以我们老师要具有慧眼，发现孩子在唱歌姿势上有问题要及时的提出建议，让他改正，这样在下次歌唱活动时，我们可以有更多的时间来解决其他方面的问题。
16、r对于孩子微小的进步及时的给予肯定和表扬。
17、这一点我想每个老师都清楚，对孩子的进步进行及时的肯定和表扬可以让孩子变得更自信。
18、在唱歌姿势训练时要多给孩子一些鼓励，这样他们才会对此保持一定的热度。
二、如何指挥大合唱？手势应该怎样？1、一个好的习惯要从小开始培养，养成良好的歌唱习惯将受用一生。
三、合唱指挥姿势的基本要求有哪些？1、指挥者的身体站立应正、直，双腿分开与肩平行，重心稳固。
2、在指挥过程中，脚可以前跨或后退，动作时，身体必须保持平衡。
3、指挥的视线要以合唱队为主，一般指挥哪一个声部则身体、面部及视线都朝向该声部。
4、手是合唱指挥表达意图的重要的工具。
5、在做准备姿势时，先双手下垂，由下往上自然抬起时肘部到腰际上面一点，大臂往前稍送，手掌四指并拢，拇指分开，手心向下或朝向合唱队，手掌自然弯曲，但不可太过，右手可略高于左手。
6、指挥姿势应自然，放松而具有一定的紧张度。
7、一切拘谨的、不自然的动作以及过于夸张的、做作的动作都应避免。
8、大方、洒脱、亲切、自然及优美是指挥姿势要遵循的原则。
9、合唱指挥在没有乐队伴奏的情况下不宜使用指挥棒。
10、合唱指挥也不宜戴手套指挥。
四、唱歌技巧1、指挥者的身体站立应正、直，双腿分开与肩平行，重心稳固。
五、如何练习唱歌1、指挥者的身体站立应正、直，双腿分开与肩平行，重心稳固。
六、请问怎么排练大合唱？1、三拍子的两手同时画三角，收的时候到后一拍直接一下收住。
七、大合唱歌唱祖国，做指挥该怎么打拍子？1、三拍子的两手同时画三角，收的时候到后一拍直接一下收住。
八、怎样指挥大合唱？1、摆好姿势。
九、求介绍合唱指挥基本要领 比如手势 姿势 节奏如何掌控 急求！1、合唱指挥“点”的基本动作犹如拍皮球，，拍到皮球的一瞬间为拍点。
2、又有如玩溜溜球，手的动作始终有一根线联系着对方，就好象指挥的手和合唱队的关系一样。
3、主动地向下拍好球后，被动地将一根线下的球向上提起，为下一次拍皮球作准备。
4、而指挥的动作是、手由上而下加速，直至下你自己设定的点，往下一拍，然后小臂突然产生短暂的向上抽动，掌靠反射作用力弹起，沿线逐渐由下往上减速，直至上的点。
5、这样不断地反复,形成一种稳定的节奏动作。
6、我们将往下拍的点叫做拍点，或加速点。
7、上的点叫做弹点，或减速点， 基本“点”的练习 合唱指挥“点”基本动作可分为“掌点”、“腕点”、“臂点”和“指点”，也就这些点的动作位置在“掌”、“腕”、“臂”、“指”。
8、１．掌点、腕部相对不动，单靠腕关节转动，掌上下作玩溜溜球的运衫斗动。
9、注意向下时，腕部放松使掌向下，加速到你设定的点时加力，用掌心拍皮球，拍到皮球后(拍点)，掌产生短暂的向上抽动，靠反射作用力拉住线弹起，逐渐减速到原来上面的位置点(弹点)。
10、这种动作，常用在较轻的短小顿音上，拍点位置在掌心，也就是动作的位置在掌心，用力的位置在腕，小臂一点都不动。
11、腕点、大臂相对不动，掌、腕与小臂连成一线，靠小臂与大臂中间的肘关节转动，靠小臂带动腕上下作玩溜溜球的运动。
12、注意小臂放松向下，让它产生似自由落体的加或颤磨速度到你设定的点时用力，接近皮球时用腕部拍皮球(拍点)，随后使腕部突然产生短暂的向上抽动，带动掌和小臂靠反射作用力拉住线弹起，逐渐减速到原来的点(弹点)。
13、这种动作用在刚强有力的乐音上。
14、拍点位置常在腕部，也就是动作的位置在腕部，用力的位置在小臂，当然力量相对小的音，点也可在掌心，这时动作的位置就应该在掌心了，用力的位置还在小臂，转动都在肘关节。
15、小臂点、身体相对不动，掌、腕与小臂连成一线，单靠肩关节转动，以大臂动作为主，带动小臂直至掌，上下作玩溜溜球的运动。
16、注意大臂放松向下，让它产生似自由落体的加速度到你设定的点时用力，接近皮球时用小臂拍皮球(拍点)，随后使小臂突然产生短暂的向上抽动，带动腕和掌靠反射作用力拉住线弹起，逐渐减速到原来的点(弹点)。
17、这种动作用在指挥大场面，或激扬亢奋的歌曲中，拍点位置在整个小臂，也可在腕，也可在掌，这时动作的位置就应该在拍点的手部位置了，用力的位置在大臂，转动在肩关节和肘关节。
18、指点、掌相对不动，以指关节转动食指或加中指或上四个指(不加大指)，上下作玩溜溜球的运洞闷动。
19、注意向下拍皮球时，掌部放松使手指向下，加速到你设定的点时指尖用力拍皮球，拍到皮球时(拍点)，指产生短暂的向上抽动，靠反射作用力拉住线弹起，逐渐减速到原来的点(弹点)停顿。
20、这种动作，用在极小的顿音上，拍点位置在指尖，这时动作的位置就应该在指尖了，用力的位置手指。
21、其中一个手指、二个手指和四个手指可代表大小不同的音乐内容，转动在掌中的指关节和各节手指关节。
22、以上的练习是我们指挥基础的“点”，可以看出指挥“点”的动作顺序，由大臂、小臂、腕、掌、指，体现出声音由大到小的变化。
23、然而，上面练习的动作往往用在大到钢强有力，小到弹性跳跃的音乐中，于是那些柔美、连贯的音乐就需要将“点”隐藏起来，隐藏起来并不是就没有“点”了，只是将“点”柔性处理了罢。
24、这种指挥的方法用途比较广泛，因为合唱音乐终究是柔美的比刚强的多。
25、柔性“点”的练习 １．柔性的掌点、与刚性掌点的区别是小臂与掌做相对运动，单靠腕部动作，使掌、腕、小臂作波浪式的上下运动，象初学钢琴时手的呼吸动作，或叫落滚动作一样，溜溜球依然在掌的控制下做上下运动，也就是说，隐藏的点依然在掌的位置。
26、由于波浪式的运动，“加速”减弱了，“点”隐藏了，刚性的成分减小了，音乐的柔美就出来了。
27、柔性的腕点、与刚性腕点的区别是大臂可以动了，在柔性掌点的基础上，加上大臂，一起做波浪式的运动，只不过溜溜球在腕的控制下的运动，隐藏的点在腕的位置。
28、柔性的小臂点、大臂、小臂、腕、掌做波浪运动，只不过溜溜球在小臂的控制下的运动，隐藏的点在小臂的位置。
29、这种动作用的特别少， 柔性的指点、与刚性指点的区别是掌可以动了，三节手指与掌在一起做波浪运动，只是溜溜球在指尖的控制下做上下运动，隐藏的点在指尖这位置。
30、柔性指挥“点”的动作顺序依然从小臂、腕、掌、指，但还要加上波浪动作的大小，来体现声音的大小变化。
31、见下表、点的位置波浪的范围声音的小大 指尖三节手指1 指尖指、掌2 指尖指、掌、腕3掌掌、腕4掌掌、腕、小臂5腕腕、小臂6腕腕、小臂、大臂7 小臂小臂、大臂8。
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