叶圣陶写的名言名句68句(叶圣陶的名言名句有哪些)

叶圣陶的名言名句有哪些

1、叶圣陶的名言名句有哪些作品

(1)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(2)、——叶圣陶我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(3)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(4)、核心办学理念：只有适合的教育才是好的教育。

(5)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(6)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

(7)、任何的限制，都是从自己的内心开始的。含泪播种的人一定能含笑收获。

(8)、一个人总得对世间做一点儿事，世间固然像大海，可是每个人应该给大海添上自己的一勺水。

(9)、每一个人各有扩散不已的波纹，彼此波波相织，遂成时而涟漪时而汹涌之观，所以叫作“人海”。每一个人又各有姿态颜色，彼此不同，恰如鲜花，所以俗语人间叫作“花花世界”。

(10)、小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的`忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶

(11)、做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。——叶圣陶

(12)、他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。

(13)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

(14)、叶圣陶做小学教员时，有一次在校园内行走，无意间看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧上前制止了他，并请举砖头的孩子到办公室去一下。

(15)、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

(16)、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

(17)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

(18)、之后，山楂果考上了贵州师范，没有任何预兆，没有人情安排，分到的班主任老师叫张红。

(19)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改良学习方法，提高学习效率，才会成功。

(20)、他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

2、叶圣陶写的名言名句

(1)、人生的意义就在这个过程上。你要细细体认和玩味这个过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁；你要认识每节的充分价值。

(2)、人们高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

(3)、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

(4)、因为叶老说过，老师只有先做学生，才有资格做先生，教育的目的，是育，非罚。寥寥数语，读者心里一定豁然开朗了，老师若要学生罚站，自己得先罚站，没教育好，是老师的责任。

(5)、唐代大诗人白居易为了积累诗作素材，准备了许多陶罐，并分门别类的贴着标签，整齐的放在一个七层的架子上。他把平时收集到的资料按不同门类放到各自的陶罐中。等到资料积累的可以写作时，便函将陶罐倒空，将资料整理成文。

(6)、---爱因斯坦(美国)人的天职在勇于探索真理。---哥白尼(波兰)我不知道世上的人对我怎样评价。

(7)、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

(8)、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子》(也可证明“毅力”)

(9)、提醒，这可不是道观或者道佛学院的招生启示。真人——是真实的人，真正有情感有血肉，懂得人性脆弱，知道世事无常的人，也是终身努力去克服人性丑陋，去弘扬真善美的人。

(10)、可是看那些吃稻叶的小强盗，他们高兴得很，吃饱了，正在光秆儿上跳舞呢。

(11)、他的大影响，在于弘扬截然不同的教育理念，为废除繁琐复杂的古汉语旧制和改良封建教育理念不停做斗争。

(12)、马克思为写《资本论》，阅读了1500多种书，留下了100多本读书笔记。他几乎掌握欧洲一切国家的语言，他在头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料。

(13)、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》

(14)、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。

(15)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(16)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

(17)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(18)、只有教师善读善写，乃能导向学生渐近于善读善写。

(19)、口头语言和书面语言都有两方面的本领要学习：一方面是接受的本领，听别人说的话，读别人写的东西；另一方面是表达的本领，说给别人听，写给别人看。口头语言的说和听，书面语言的读和写，四种本领都要学好。

(20)、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。……使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。

3、叶圣陶的名言名句有哪些

(1)、语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。

(2)、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。——叶圣陶

(3)、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

(4)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》

(5)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(6)、读书有三种态度。一种是信从的态度，凡是书上说的话就是天经地义。一种是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。又一种是随随便便的态度，从书上学到些什么，用来装点自己，以便同人家谈闲天的时候可以应付，不致受人家讥笑，认为一窍不通。

(7)、现在读者终究会明白了吧！叶老既是一个简单的人，也是一个复杂的人。

(8)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

(9)、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长时间的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁

(10)、“爱的教育”是温和、理性的爱，能够激发智慧、以情生情，产生情感共鸣。“爱的教育”强调教育者的感情色彩，教育内容必须要精心选择、精心设计，在施教前，都要亲身经历，深化情感体验，提高教育的感染力，激起学生的热情和激情。这一活动也是爱的自我教育继续深化的过程。

(11)、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。

(12)、他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。

(13)、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它的力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬

(14)、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

(15)、精读文章作为出发点，向四面八方发展开来，那么，精读了一篇文章，就可以带读许多书，知解与领会的范围将扩张到多么大啊！学问家的广博与精深差不多都从这个途径得来。

(16)、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。行动是恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

(17)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

(18)、教任何功课，终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。

(19)、——歌德社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

(20)、(缅甸谚语)书籍备而不读如废纸。(英国谚语)积累知识，胜过积蓄金银。

4、叶圣陶有名的名言

(1)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(2)、教师引导学生用心阅读，宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出问题，令学生思之，思之而不得，则为讲明之。……总之，教师之主导作用在就学生已有之能力水平而适当提高之，使能逐步自己领会课文之内容与语言之运用，后达到不待教师之讲解而自能阅读。

(3)、一个学校的`教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

(4)、教师谓之教，没有整盘授于，而在照相机诱发。

(5)、阅读必须认真，先求认真，次求迅速。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。

(6)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(7)、汤意之.叶圣陶"爱的教育"理念剖析(J).才智,2019,000(006):

(8)、教师工作的终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

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