用戛然而止造句简短145句(用戛然而止造句)

用戛然而止造句

1、用戛然而止造句六年级

(1)、在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像      ，逗得多少虫子       。

(2)、你喜欢文中的哪句(段)话，为什么?(3分)

(3)、A.                 B. 

(4)、B.从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》中写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众(华老栓)的愚昧性格。

(5)、对比、衬托(正衬和反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。

(6)、在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。

(7)、①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。

(8)、(3)从表现手法角度：是否运用了想像、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。

(9)、“孤稚长尾修，垂连长夜愁，不解隔山苦，独眠又一秋”。(18) 

(10)、解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。

(11)、(2)他的话音________，发现老头儿脸色陡地变得青灰……  

(12)、解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。

(13)、②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。

(14)、   (3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴；周作人平和冲淡，用淡笔写浓情；鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。

(15)、虽然身在异国他乡，“我”感到         ，但是，“我”想到         ，仿佛                     ，所以觉得这凄凉是甜蜜的。(4分)

(16)、先生身边的物件，有来历，有样貌，十九世纪情人们的遗物围绕着他，摆放虽然不多，比他所阅见二十一世纪的人的品性、种类却要更多罢。先生穿着线条讲究的驼色鞋子，干净如晴天般的牛仔裤，在暗室散步，我搀扶他，他的身体已经很轻，衣裳里仿佛虚空，使人揪心。先生越走越慢，越来越小心，婴孩一般挪不了步子了，我不敢使力也不敢放松，手里捧着的是水。他见我汗出，忽然放松萎缩的身体，说：“那么，也可以这样走。”同时轻快迈出两大步，我赶紧跟上，手刚刚接触他的臂膀，他又顺势成一位年迈的长者了。

(17)、我们不知他如何凭借汉字的艺术性，融通异域文字所创造的文学风格，甚至借重其他艺术形式的堂奥，在极短的篇幅内，直抵思想和感应的极限(他的风景画作又何尝不是如此)，这是他的修辞的秘密。人生经验不足以兑现为文学，语言经验，不，语言的创造性经验——造句天赋——才可以！

(18)、无穷无尽  戛然而止  不可开交  风雨不透

(19)、   正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。侧面描写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。

(20)、    场面描写：使人物情貌一览无余。通过场面中环境和人物活动的描写，来渲染气氛，刻画人物思想性格。

2、用戛然而止造句简短

(1)、⑴“本品”指：                 。

(2)、  B、营造特定意境氛围，感染读者或主人公。

(3)、酒桌上大家正在分分谈天说地，突然间小明放了个超响的屁，此时的谈话声戛然而止。

(4)、渲染：对其他事物进行细致描绘，以突出主要表达对象。

(5)、作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面来说明自己的观点。

(6)、 (解释)：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。

(7)、给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。(1分)

(8)、   ④夜深了，人们久久不愿意离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。

(9)、清瘦    高挑(tiǎo) 浅笑盈盈   一字一顿 

(10)、①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);

(11)、あまの原ふりさけ見れば春日なる三笠の山にいでし月かも(古今集·羇旅·40安倍仲麻呂)

(12)、                                                                        

(13)、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。

(14)、   A.引人注意，发人思考，强调观点，加深印象

(15)、   (1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。

(16)、矜(jīn)持    迫不及待 (注意“及”字的写法)

(17)、《万叶集》第70首「待てといふに散らでしとまるものならば何を桜に思ひまさまし」描述赏花人等待樱花掉落的美景，可是樱花又迟迟不肯凋落，这又使赏花人生出惜花之情。笔者的译案为：

(18)、三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。

(19)、★您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!

(20)、梁鸿说：“清源的文字，有某种神秘的睿智和老成，语锋机敏犀利，却又有洞透世事的宽容，对社会变迁和历史风云中的人性有极为准确的把握。”很难想象，这些话是用来形容一个青年作家的文笔及文风的，但确如梁鸿所说，李清源是当下少有的一个能将世相书写洞悉且明了如此的青年作家。此次，将他近几年发表的小说裒辑成《此事无关风与月》一书，其作品风格中的锋利之感与绵长之意更是展露无疑。《此事无关风与月》共收录了李清源包括《诗人之死》《一件口耳相传的往事》及《猎人与山贼》等十一篇中短篇小说，而这些小说之所以被选集在一起，是因为都有一个明显的主题表达——世相书写。毫无疑问，能将这些小说集合成一本书出版，这是对李清源关于世相书写的认同，是对他写作风格的褒扬，在这十一篇小说中，又可简单地分为两类，第一类是以《猎人与山贼》和《门房里的秘密》等为主的关于历史世相的书写，另一类则是以《诗人之死》和《无缘无故世上走》等关于当下社会镜像的模照。古语言：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”无论是历史世相下隐喻的时代现实，还是社会镜像中反讽的当下妍媸，李清源的小说恰如镜、如史、如人，给自照者当头棒喝。

3、用戛然而止造句50字

(1)、陡()的悬崖胜利的()息俊()的姑娘()好的铅笔

(2)、(1)略(2)xiàn；páo；yì；zhěn；shǎ(3)看到别人有某种长处，希望自己也有；对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣(4)刨；抓；游泳；长跑(5)①小猫咪想：“我不用刨土，不用抓树枝，不用游泳，也不长跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”②不对；小猫咪的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上的动静。穿上鞋子就感觉不出来了，不能捉老鼠了。  

(3)、★收集、筛选成长资料(搜集——分类——排序)。

(4)、当我用手电照过去时，对面的脚步声戛然而止。

(5)、B.七九河开，八九雁来。          

(6)、从题干中求启示，寻求解题的突破口，准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。

(7)、    ①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。

(8)、第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。

(9)、赏析：对同桌的祝愿，给同桌以鼓励和鞭策，这是人生道路上的“促进剂”。

(10)、让人回味的爱情就是还没有爱够，就戛然而止。

(11)、一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);

(12)、远天翘首望，春日故乡情。三笠山头月，今宵海外明(杨烈译)(20) 

(13)、(解释)：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容静。

(14)、教室里吵吵闹闹的，老师一来，声音戛然而止。

(15)、   太阳出来了，雪人躺进太阳的怀抱。我们很温暖，雪人却哭了。

(16)、②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

(17)、    (3)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念，引人入胜。

(18)、第通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

(19)、答题模式：环境＋人物＋情节＋主题(四级循环答题法)

(20)、A. 翅膀  朝湿  雾蒙蒙       B.刺猬  聪名  忽然

4、用戛然而止造句二年级

(1)、 弥漫的()烟畅()的商品()遥自在的生活元()佳节

(2)、郑和下西洋负面的消极历史作用主要是：违背了远洋航海活动内在应循的经济性发展规律，对明王朝综合国力的提升和中国社会经济制度的适时转型造成了不良影响，以致使宋元以来航海事业蓬勃发展的大好势头戛然而止，并在闭关锁国政策和西方殖民东侵的内外钳制下，逐步陷于落后被打的悲惨境地。

(3)、(5)探究性试题，要在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等等

(4)、时间就像大海里面的水一样，一直奔流不息的没有尽头。

(5)、  比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体

(6)、④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

(7)、★您俯下身子，轻轻地对我说：“你是书哲？”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。

(8)、师恩难忘。当你长大成人，面临职业选择的时候，你也许会发现正是由于当年的一位老师激发了你对某一专业的兴趣，才决定了你今天的选择。六年的小学生活，你心中肯定也有难忘、想感谢的老师，和大家分享吧！

(9)、★策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。

(10)、教室里一片喧哗与嘈杂，但是就在老师出现的下一秒，声音立即戛然而止。

(11)、②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。

(12)、①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……

(13)、(22) 详见王向远《〈古今和歌集〉汉译中的歌体、歌意与“翻译度”》，第106页。

(14)、(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)

(15)、选出书写有误的一项：(    )。           

(16)、C.从主题上看，这样的结局反映出人类向往和平美好生活的愿望。

(17)、②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会);

(18)、3个(含3个)错字扣一分，3个以上扣二分，多扣五分;

(19)、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。考点题型均是围绕小说三要素——环境、情节、人物这一核心。

(20)、(1)战斗________，敌人不断反扑，我军________回击，给了敌人当头一棒。  

5、用戛然而止造句一句话

(1)、镌刻(juānjuàn)抚摩(mïmē)扁舟(biānpiān)阻挠(náoráo)....

(2)、 (出自)：刘成章《安塞腰鼓》:"当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。"

(3)、④大黄狗穿上鞋子，就不能________了。

(4)、作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。

(5)、在纽约州，新闻24小时循环播出，媒体不依不饶、永不罢休，利益集团政治方针混乱无序，如果有人想让我的竞选戛然而止的话，这里是合适的地方。

(6)、①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用。

(7)、母亲病重的消息传来，原本快乐的宴会气氛戛然而止。

(8)、正当我和同学在高谈阔论的时候,老师进来了,我们嘎然而止,连忙做起作业.

(9)、无能为 ________(wéi wèi)力

(10)、   D暗示社会环境。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一夫社会历史图画。

(11)、白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。

(12)、③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

(13)、★永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

(14)、   ②从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

(15)、答题模式：文章通过(描写方法)的描写方法，如(举例说明)，突出了人物什么样的性格(或形象)

(16)、常见作用：制造悬念，埋下伏笔;巧妙地引出下文，或为下文作铺垫;推动情节的发展，或为情节的发展起推动作用;有时还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。

(17)、(17) 隽雪艳《文化的重写：日本古典中的白居易形象》，第151页。

(18)、①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用。

(19)、⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。

(20)、《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。

(1)、小说是通过典型人物形象的塑造来揭示主题的，设题点是对形象的感知和概括能力。

(2)、(3) 仿诗经型。即模仿《诗经》的创作形式，运用四言句式对和歌进行翻译。使用类似部诗歌总集《诗经》中的语言翻译日本早的诗歌总集《万叶集》中的和歌，或将这两部巨作进行比较研究在国内都备受关注。如：

(3)、洋溢   无怨无悔  懵(měng)懂天真 

(4)、使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后终永远明晰了的大彻大悟!

(5)、★以书信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。

(6)、④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

(7)、②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为文章表情达意服务的。

(8)、解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。

(9)、(4)她的话说得________，让对方很难找到破绽。  

(10)、人宝贵的是生命，而灾难，却让一个个鲜活的生命戛然而止。

(11)、①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。

(12)、堡垒  气馁(něi)  岔路  资质   贯彻(chè)

(13)、⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是普通的花，但又是珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!敌人怕它，人民爱它!这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。

(14)、海→________ ________    

(15)、路上走着，起微风，就想念先生……先生在我身上，不会离开。想念是什么？两个人的孤独，能保护一个人的孤独么，先生，我将如何陈述？我想念那些站立着的想念，在你的花园中：

(16)、第三部分(第12-14自然段)：写田老师对“我”的影响及“我”对田老师的感激之情。

(17)、加上合适的关联词：___________________________________

(18)、(2)瞧，盆子里的水漫出来了。字意是(①).

(19)、总结：活动分工职责明确很重要，我们要根据分工认真准备，才能在联欢会上有精彩的展示。

(20)、解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。

(1)、   B.在议论、说明文中，可以使论点阐发得更严密、更透彻，使条理更清楚

(2)、④分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。

(3)、双关：表达含蓄，语义丰富。(其中比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、为高考常考)

(4)、则：(1)题眼(答题重点)是：短暂而愉快;

(5)、A.邻舍有烛而不逮   不逮：不给他        

(6)、   (3)对主题的概括常用这样一些基本术语：

(7)、2006年9月初见木心先生，我送上一帧肖邦去世前几个月的照片，他接过肖像，双手扣在心口：“我要的就是这个，等我一下。”他站起身，很小的步子，快速回入里间卧房，我等着他。许久，他出来了，说道：“我不喜欢德拉克罗瓦画他的肖像。”我说我也是，先生微笑，那么，“你的艺术意味着什么？”达·芬奇画作眼睑与嘴角的暗影，先生引以自喻，“这就是我的艺术”。柔和的阴影，没有笔触的痕迹，一切混合无间，色调呈示微妙的渐变，对于这样的艺术，它不给你任何猜得出的线索。先生喜欢晦暝的光晕，幽暗保存了无限的敏感，似是而非。他临过一幅减弱色彩的蒙娜丽莎。“我的文字都有一个深蓝色背景，与列奥那多完全相通。”

(8)、 (示例)：斡离不得汪豹献了李刘隘口，无人阻当，滔滔不绝，把十万大兵尽数渡了黄河。◎清·陈忱《水浒后传》第二十回

(9)、作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。

(10)、引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。

(11)、二十世纪80年代之后，“由于对当时诗坛流行的各种‘主义’的不满，雁翼用自己的‘创作实践抵抗诗坛的不良倾向，在大河奔流中设置一种节制一种跳跃’，由此直接创造出了三行诗这样一种此前从未有过的崭新诗体，他也因之获得了‘中国三行诗之父’的美誉。”(13) 雁翼在谈到三行诗的缘起时曾这样说道：“‘三行诗’这种形式，前两年(约1985年)就开始摸索，开始使用，但那只是一种试验，想从写作时间中摸索它感情空间的设置，语言节奏的组织，意象和韵律之间关系等等……‘三行诗’这种形式，似乎合拍于我感情的大起大落，由于它的跳跃性比较强，也可以节省许多文字。”(14)“三行诗”也由此迎来了第一次高潮。1996年1月，《微型诗》创刊。2006年7月蒋人初给微型诗下了“微型诗是一种新的诗体。在形式上，多三行，少一行”(15)的定义，而“三行诗”的形式也在此基础上被固定下来。

(12)、③见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。

(13)、根据要求组织语言表达：小说通过描绘××故事情节，暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……

(14)、★编排成长纪念册(要表现你独特的个性和创意)

(15)、再如《古今和歌集》第30首「ありあけのつれなくみえし別れより暁ばかり憂きものはなし」这首和歌的大意是：自从那天拂晓前“你”像冷淡的月光般和“我”离别后，每到黎明“我”便会想起那日的清晨，无比的忧伤。用月光的冷淡写人的冷淡，寓情于景。笔者试译为：

(16)、就是因为这成语接龙的戛然而止导致了这场误会。

(17)、(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。

(18)、③见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。

(19)、    E深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

(20)、①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

(1)、第重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

(2)、我随先生划船，他戴着运动帽，给他录像，他冲着镜头很得意：“我像不像李连杰？”船行过水面，“一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大批软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适”，我不能忘记《童年随之而去》中那只碗的色泽，“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，“那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……”先生说：“这篇是虚构的，没有这只碗的。”我不相信，一点都不信，先生笑了：“是虚构的。”我问：“虽说文学是写可能性的，可这只碗不存在么，多么透彻的一个故事，怎么觉得比真的还像是真的呢？”先生说：“我不愿写人家看不懂的东西。袋子是假的，袋子里的东西是真的”……

(3)、清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你;秋之潇洒，我欣赏你。

(4)、本单元属于综合性学习单元，由“回忆往事”和“依依惜别”两个板块组成，共编排四篇课文，《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘不掉的纯真。

(5)、首先要了解巧妙的构思方法有抑扬结合、倒叙插叙、设置悬念、误会巧合、思维突转、运用象征、画龙点睛、卒章显志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。

转载请注明出处阿文说说网 » 用戛然而止造句简短145句(用戛然而止造句)