教育箴言幼儿园95句(教育箴言)

教育箴言

1、教育箴言小学教师

(1)、我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教给学生自我教育要比安排他怎样度过星期天困难得多，要比抓住他的手不放，直到他走出校门，一下子被摆脱了各种校规和限制的自由空气陶醉得不知所措，那要困难和复杂得多。(《给教师的建议》)

(2)、今天，我们给您带来了前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育箴言，希望您从中汲取教育的力量和信念。

(3)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(4)、• 不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。

(5)、因此，帮助孩子养成良好的学习习惯、提高学习成绩也是我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。

(6)、为别人做好事，你就得到了宝贵的幸福。(《苏霍姆林斯基选集》第781页) 

(7)、没有一条教育规律，没有一条真理是可以对一切儿童同样适用的。(《苏霍姆林斯基选集》第536页) 

(8)、请你这样告诉学生的家长：“你们的孩子的智慧，取决于你们的智力兴趣，取决于书籍在家庭精神生活中占着怎样的地位。”(《给教师的建议》)

(9)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(10)、一个人在把自己的知识传授给人们的同时，即认识了别人，也认识了自己。(《苏霍姆林斯基选集第606页) 

(11)、Teachers should be integrated into the mutual understanding between teachers and students.

(12)、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

(13)、这句话出自卢梭之口，由我们今天的许多耳朵听来，简直是谬论。然而，卢梭自有他的道理。如果说教育即生长，那么，教育的使命就应该是为生长提供好的环境。什么是好的环境？

(14)、学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。

(15)、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

(16)、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

(17)、数学课上的脑力劳动是思维能力的试金石。(《给教师的建议》第325页) 

(18)、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们终改正错误。　　

(19)、培养人，这可是重要的社会责任。(《苏霍姆林斯基选集第257页》) 善良的祝愿、善良的情感是骄傲和自私的主要的解毒剂。 (《苏霍姆林斯基选集》第383页) 

(20)、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

2、教育箴言幼儿园

(1)、我坚定地相信，儿童在认识周围世界的同时，应当认识自己，应当充满一种深刻的自我肯定的感情。自我肯定是自我教育之母。自尊感是一个人的荣誉感、名誉感、健康的自爱心的强大的源泉之一。(《给教师的建议》)

(2)、For all the students, all for the students.

(3)、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。　

(4)、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

(5)、    “切”：中医行医，讲的是对症下药，治病救人。教师的育人根本则是因势利导，因材施教。

(6)、教师是人类灵魂的塑造者、耕耘者和播种者。(《苏霍姆林斯基选集第575页) 

(7)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(8)、这个我们都能理解，就是要教育孩子有礼貌，爱人爱己，不妄自抨击评论任何人，做好自己才为礼之上品。待人接物要和善有礼，不能以自己的某一优势或长处而轻视于别人。

(9)、不是所有的人都会成为物理学家和数学家，然而所有的人都要成为丈夫或妻子，成为父亲或母亲。

(10)、不要怕摔跤，起来是英豪。不要怕阻扰，继续挺起腰。

(11)、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

(12)、凡是走出校门的每一个人，都应当在自己的学校里留下痕迹。(《怎样培养真正的人》第136页) 

(13)、大师在两个地方，一是在图书馆的书架上，另一便是在大学里，大学应该是活着的大师云集的地方。

(14)、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

(15)、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

(16)、不要装知道，不懂就请教。不要放大炮，说话要可靠。

(17)、• 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

(18)、你可曾品味，孩子离开家之后，孩子心里的新奇、不安、思念乃至更多难以描述的情绪波动？

(19)、如果说复习是学习之母，那么运用就是记忆之母。(苏霍姆林斯基选集第810页) 

(20)、更难以想到，你离开家后，留给爹妈，尤其是妈妈的那些五味杂陈，毕竟你需要更广阔的天地和新鲜空气！

3、教育箴言短句

(1)、——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

(2)、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

(3)、没有思索的一天，没有阅读的一天，就等于虚度一天的时间。(《怎样培养真正的人》第145页) 

(4)、教师的个人榜样在课堂上是重要的。(《给教师的建议》)

(5)、教师上好一堂课要做毕生的准备。(《和青年校长的谈话》)

(6)、我们学校复杂艰巨的工作，莫过于让学生养成独立思考的好习惯。(《苏霍姆林斯基选集》第786页) 

(7)、路的.好坏不在于崎岖多少，只在于谁能终达到目标。——申宝峰

(8)、第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这里应该给予建议。

(9)、两位女士在公众场合喧哗固然不对，但这样言语攻击反而让我觉得这位正义女士相当低下无礼。所以我们要教育孩子们不能用贬低别人的手段来抬高自己，而是要用言行举止体现自己骨子里的清高。

(10)、朋友看朋友是透明的,他们彼此交换着生?——罗曼·罗兰

(11)、注：不要期望千里马犁地一天，还要日行千里。

(12)、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。

(13)、    用包容的心态对待孩子们的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子们的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子们的每一个成功，用不老的童心去参与孩子们的每一次嬉戏。

(14)、• 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

(15)、每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色。(《苏霍姆林斯基选集》第 536页) 

(16)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(17)、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

(18)、解决平面问题，必须到三维空间去找办法，让目前教育发生改变，就是变动组成教育事件的要素，让事件结构发生变化，因为结构决定功能。

(19)、记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。(《给教师的建议》第125页) 

(20)、孩子的学习成绩好不好，并不仅仅是老师的事情，老师在学校里，所有的孩子上的都是同样一堂课，可为什么接收到的知识量完全不同呢?归根结底，原因还是在家庭。

4、家庭教育箴言

(1)、The teacher is good at giving systematic guidance and tireless in teaching others.

(2)、I succeeded because I willed it!

(3)、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

(4)、所以我们的老祖宗把“孝”字放在了家风家教的首位，各位家长一定要身先示范的教育孩子做一个孝顺之人!

(5)、在学校里不应当有空谈和空想的位置。(《苏霍姆林斯基选集第822页) 

(6)、校园里即使一平方米的地方也不容许处于未绿化状态。(《帕夫雷什中学》第108页) 

(7)、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

(8)、周围都有好朋友的人,比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人

(9)、我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字、教读书认为的目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。有一派心理学者说，思想是不出声的语言，所以语言的好习惯也就是思想的好习惯。

(10)、教师的教育劳动的独特之处是，为未来而工作。(《帕夫雷什中学》第2页) 

(11)、High school teacher, who is the norm.

(12)、劳动，只有劳动，才是一个人全面发展的基础。(《苏霍姆林斯基选集》第209页) 

(13)、    为人师者需谨记：放弃一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的整体教学成绩，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的前程，放弃的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永远的遗憾！如果换做你的孩子由于某些原因受到他(她)老师不公平的对待或是被老师放弃了，你将又会作何感想呢？

(14)、校长的一项任务，就是帮助每个教师建立个人的创造性实验室。(《帕夫雷什中学》第72页) 

(15)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(16)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

(17)、 名副其实的教育，本质上就是品格教育。

(18)、    对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。

(19)、那个应该剩下的配称为教育的东西，用怀特海的话说，就是完全渗透入你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式；用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。

(20)、《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，但母亲坚决不同意，将家里的一头驴卖了。孩子在中学里是一位连素菜都吃不起的人，是一位连肥皂都用不起的人。照这样来说孩子全靠自己了吧?当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢?

5、教育箴言语录大全

(1)、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到好！——肖梦仙

(2)、其实，任何一份生命都有它生长期的创痛与成长的过程。这些过程仿佛是种子，在日后的生活中都会彰显出来，于是我们的生命便在这许多的历练中越见成熟。成长的生命需要的从来都不是一个结果，而是在过程中享受着属于自己的乐与苦，喜与悲。

(3)、 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

(4)、以前学校的暑期社会实践，都会要求孩子们至少要去一趟福利院或养老院，将自己用过闲置的书籍玩具送给那些福利院的小朋友们，或者为养老院的爷爷奶奶们洗洗脚、梳梳头，聊天唱歌表演节目。

(5)、我希望是拐杖，陪伴吾生走过荆棘之路;我希望是启明星，指引吾生度过迷茫的黑夜;只要快乐、智慧、自由永远陪伴着他们。——顾丽华

(6)、注：评价是功利教育的温床，是培养精致利己主义者的推手。好的教育是“蒙童养正”，让学生拥有专注力、自控力、责任感、好奇心、自信等品质，具有内驱力的学生无需评价奖励自奋蹄。但由于我们很难做到理想的“蒙童养正”，因此，教育评价也将作为教育的补充手段长期存在。

(7)、爱情是一种责任，首先是尽责任，然后才能获得快乐，包括爱情生活的幸福。(《爱情的教育》第174页) 

(8)、蒙田说：学习不是为了适应外界。而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是“为己”而非“为人”的事情。

(9)、• 如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。

(10)、老师的胸襟应像大海般宽广，能包容所有的学生。——梁梅

(11)、对健康的关注——这是教育工作者首要的工作。(《苏霍姆林斯基选集第138页) 

(12)、●教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。

(13)、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

(14)、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给可爱的孩子们！——韦素江

(15)、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。(《给教师的建议》)

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