既又是什么关系的关联词亚运五环112句(既又是什么关系的关联词)

既又是什么关系的关联词

1、既也是什么关系的关联词造句

(1)、  第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

(2)、我们(与其)把轮船停在港口，(不如)冒着狂风暴雨。 

(3)、(3)(  )他讲得很动听，(  )我听得津津有味。

(4)、凡卡心想，( )在城里受罪，( )回到乡下爷爷那里去。

(5)、( )我没有当上跳远冠军，(  )没有气馁。 

(6)、前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。

(7)、这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。

(8)、花儿(不仅)盛开在南疆的沙土里，(还)盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。 

(9)、很多同学在实践中体会到，( )多读多写，作文( )会有进步。 

(10)、或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…

(11)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。

(12)、既……又……与不仅……还……都是连接两个属性相近的分句的关联词，但两者之间还是有一定的差别的，既……又，在应用中，更多是一种并列习惯，是一种客观叙述，关联的两个分句在逻辑上没有先后顺序约束，不仅……还……，在应用中与语气上，更多是一种递进式关系，带有一定主观意味，通常后一种情况相对前一种情况，都给人一种意料之外的感觉。

(13)、两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。

(14)、(  )地球有吸引力，(  )树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

(15)、①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。

(16)、前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。

(17)、(如果)我们现在不好好学习，将来(就)不能担当起建设祖国的重任。 

(18)、指：句子中通常有两种行为，但更偏向另一种行为，一般正句表示这种行为的目的。在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。

(19)、(8)(  )没有这个转播台，老山沟里(  )收不到电视。

(20)、  第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。

2、既又是什么关系的关联词亚运五环

(1)、(2)她是名优秀的运动员，( )夺得了金牌，( )打破了世界纪录。

(2)、有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、一边……一边、也、又、还、…又…又…、…一面…一面…、…有时…有时…、…一会儿…一会儿…、…既…又…

(3)、(尽管)今天下雨了，我们(还是)要去探望李老师。 

(4)、(即使 )明天下大雨，我们(也)要按计划活动。 

(5)、例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。

(6)、我们判断出两个分句之间的关系，就可以在表达该关系的关联词中选择一个读起来通顺的关联词填入。

(7)、不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…

(8)、景观桥，顾名思义即点缀环境又方便行人的桥。

(9)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。

(10)、武警战士与歹徒搏斗时，(   )牺牲自己，(   )让群众受侵害。

(11)、花儿( )盛开在南疆的沙土里，( )盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。 

(12)、如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：

(13)、虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。

(14)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

(15)、①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。

(16)、(   )工作再难做，他(   )不会退缩。

(17)、(因为)他热情地为同学们服务，(所以)受到同学们的好评。

(18)、第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。

(19)、或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…

(20)、 “却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“同学们”之后，句子就通顺了。

3、既也是什么关系的关联词和近义词

(1)、1-12年级必背208篇古诗文(音频+电子版)

(2)、我喜欢到顾客多的书店，_______那样不会被人注意。

(3)、不管……都……  虽然……但是……所以  

(4)、(因为)长城是那样雄伟壮丽，(所以)吸引了很多游客。 

(5)、因为…所以…既然…就…由于…因而………因此……

(6)、  第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。

(7)、第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。

(8)、小战士(  )被敌人活活打死，(   )说出军队的秘密。

(9)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。

(10)、不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…

(11)、妈妈买的这条毛巾(   )漂亮(   )便宜。

(12)、(即使 )明天下大雨，我们(也)要按计划活动。 

(13)、( )从小学好本领，( )更好地为国家建设出力。 

(14)、这个句子中两个分句的含义是“奶奶年纪大”，后面说“行动麻利”，正常情况下年级大应该行动迟缓，但是奶奶行动却麻利，可以判断出是转折关系。

(15)、 自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

(16)、(即使)外面大雾漫天，送水工(也)准时将水送到顾客家中。

(17)、如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：

(18)、很多同学在实践中体会到，( )多读多写，作文( )会有进步。 

(19)、王鹏(  )接受了大家的批评，( )改正了错误。 

(20)、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可_______饭店，_______紧邻它的一家书店。

4、即使也是什么关系的关联词

(1)、李斌(不但)学习成绩优秀，(而且)是出色的长跑运动员。 

(2)、使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：

(3)、②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。

(4)、一……就……      与其……不如……     

(5)、雨来( )牺牲自己，( )向敌人说出李大叔的藏身之地。

(6)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。

(7)、“因为”和“由于”意思相同，选择删去其中一个即可。

(8)、既然……就……虽然……但是……不但……而且……

(9)、不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…

(10)、  第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，好是把“不如”改为“也不”。

(11)、说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。

(12)、关联词只代表前后两句的关系,本身没有具体实际意思,因此同样是并列关系的关联词,代表的意思是一样的。

(13)、部编版语文1-6年级上册《快乐学习·随堂练》

(14)、鲁迅( )是伟大的文学家，( )是伟大的思想家和革命家。 

(15)、②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。

(16)、  第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。

(17)、(虽然)周总理是国家的，(但是)他的生活简朴。 

(18)、①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。

(19)、选择适当的关联词语填空。           

(20)、例如：因为由于得到赞助商的踊跃支持，所以此次活动得以顺利举行。 

5、并列关系的关联词

(1)、小学四年级语文全的关联词用法，附练习一份！

(2)、折叠选择关系：是……还是……    要么……要么……   或者......或者......

(3)、关联词：既然......就......；既然......也......；既然......那么.....

(4)、不但……而且……、不仅……而且……、不但……也……、不仅……还……、不光……还……

(5)、或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…

(6)、(因为)长城是那样雄伟壮丽，(所以)吸引了很多游客。 

(7)、①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。

(8)、很多同学在实践中体会到，( )多读多写，作文( )会有进步。 

(9)、关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来。使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多。名师君在此分享五个方法点，结合例子帮助大家理解。

(10)、周总理(不是)普通的浏览，(而是)一边看一边思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。 

(11)、小战士( )被敌人活活打死，( )说出军队的秘密。

(12)、例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。

(13)、因为……所以……、只要……就……、虽然……但是……

(14)、( )我们走到哪儿，( )不会忘记培养我们的小学老师。

(15)、宁可……也不……    只有……才……     

(16)、两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。

(17)、我们( )把轮船停在港口，( )冒着狂风暴雨前进。 

(18)、我们(与其)把轮船停在港口，(不如)冒着狂风暴雨。 

(19)、一……就……      与其……不如……     

(20)、周总理审阅文件( )浏览一遍就算了，( )一边看一边思索，有时还问我一两句。 

(1)、( )从小学好本领，( )更好地为国家建设出力。 

(2)、我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。

(3)、例:只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。

(4)、  第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。

(5)、小战士( )被敌人活活打死，( )说出军队的秘密。

(6)、2020统编3-6年级语文上册1-8单元习作

(7)、不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、

(8)、既…又…是关联词，表示并列关系，即两者的程度是相当的

(9)、3我们( )要迅速发展生产，( )要逐步改良生活。   

(10)、( )哪一门学科，( )要有扎实的基本功和严格的科学态度。   

(11)、我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。

(12)、一种是由一个词组成的关联词，如“那么”、“因而”等；

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