促织经典句子翻译【100句简单文案】

一、促织经典全文翻译

1、异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

2、邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。

3、有人说，写小说要天然，不要用太多的心思，否则就有人为的痕迹了。我的看法正好相反，写的时候用心了，小说是天然的，写的时候浮皮潦草，小说反而会失去它的自然性。短篇小说就这么一点容量，不刻意去安排，用“法自然”的方式去写短篇，又能写什么？写小说一定得有“匠心”，所谓“匠心独运”就是这个意思。需要注意的也许只有一点，别让“匠心”散发出“匠气”。

4、思考：你是如何理解后一节“评促织”的？

5、掭以尖草(介词结构后置)

6、⑤而翁归:“而”，同“尔”，第二人称，“你”；“翁”父亲。

7、……貌似断裂情节的内在逻辑，也是“天意”之所在，具有不以人意为转移的规律性。

8、他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴地动手捉它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得快。他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手刚举起，却又远远地跳开了。

9、抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。

10、需要花费些时间认真读。

11、爱情故事，占据着全书大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。这类名篇有《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》等。

12、④既而:表时间的词语，“不久”。

13、⑥成然之:“然”，是;然之，“以之为然”的省略;成名(认为)对。

14、这本书的作者毕飞宇，就用内行的眼光为我们解读了很多作品。

15、(这时)墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖里去了。再仔细看它，形状像蝼蛄，梅花翅膀，方头长腿，从神情上看是促织的优良品种。

16、本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以至家业败落，“薄产累尽”。面对征促织，他既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”。

17、我不知道风是在哪一个方向吹·徐志摩

18、6)又试之鸡，果如成言。

19、福斯特在《小说面面观》的论述中，提出了因果关系存在与否是区分故事与情节的标准。在他看来，故事是叙述按时间顺序安排的事情，情节虽然也叙述事情，但重点放在因果关系上。

20、益：①死何裨益(名词,好处)

二、促织经典句子翻译

1、②如被冰雪:“被”，通“披”；全身好象盖上冰雪一样。

2、龙腾盛世，霞光满天·陈骏

3、第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与小蟋蟀斗过了，没有一只能占它的上风。

4、⑤因而化怒为悲:“因”，连词，“于是、就”;“而”，表承接，“就”。

5、去岁曾经此县城，县民无口不冤声。

6、忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。

7、⑦笼养之:“笼”，名词作状语，表示凭借的工具，可译为“用笼子养”。

8、一篇被忽视的杰作郜元宝

9、我的女儿在巴厘岛·陈骏

10、⑥归以示成:省略介词宾语“之”，“归以(之)示成”。

11、一枚翡翠戒指安谅|晚包装时代阿社

12、下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰。如是二十余寒暑，此书方告蒇。故笔法超绝。”

13、屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。

14、少年：①古义：青年男子,与“老年”相对.②今义：十二岁到十六岁这一时期.

15、我们都很熟悉《堂•吉诃德》，公认的说法是，小说为精彩的一笔是堂•吉诃德和风车搏斗，如果堂•吉诃德挑战的不是风车，而是马车、火车、汽车，《堂•吉诃德》就是一部三流的好莱坞的警匪片。同样，如果堂•吉诃德挑战的是怪兽，水妖或山神，它依然是一部三流的好莱坞的惊悚片。蒲松龄发明了文学的公鸡，塞万提斯发明了文学的风车。文学需要想象，想象需要勇气，想象和勇气自有它的遥远，但无论遥远有多遥远，遥远也有遥远的边界，无边的是作家所面对的问题和源源不断的现实。

16、婴儿的手臂胖的像系着线；

17、(4)在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词+而+定语+者”的格式。

18、如果你以前看小说，只注意到情节，忽略了语言的细节，

19、拟人的写作方法把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。如“专家”“主人”“大厅”“卧室”“弹琴”“唱歌”“修理”“休息”等。这样可以使语言形象生动，增强文章的感染力，也便于表现作者对蟋蟀的喜爱、赞美之情。

20、蟋蟀的住宅》采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文大的写作特点..是一篇生动而富有儿童情趣的文章.作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过,赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。求点赞

三、促织原文及翻译注释ppt

1、统治者爱好“促织之戏”，把成名这样的老实人在精神上折磨摧残至此！

2、约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，就像寺院一样;(殿阁)后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞蛤蟆，就好像要跳起来的样子。她展开看了一阵，不懂什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。

3、青麻头伏(于)焉(省略句 省略介词)

4、少年坚持要斗，但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地像个木鸡，少年又大笑。(接着)试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑。撩拨了它好几次，成名的蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。

5、译文：没过几年，(他的财富就达到了)数百顷的田地、数以万计的楼阁。

6、师：我们先来看一下格里高尔变形之后的反应。

7、(2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词+之+定语”的格式，表示定语后置。

8、小说以夸张手法与细节描写来显示促织的才能。写促织的善斗，采用了衬托与对比的手法。“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，给人造成一种小虫怯懦无能的印象，加强了紧张气氛。

9、看这里?小朋友爱听的故事

10、文化传承与理解体会理解《促织》中揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情；体会《变形记》中揭示的资本主义社会的人际关系。

11、师：如果你起来晚了，上学要迟到了，会不会想着让爸爸妈妈帮你请个假。而格里高尔虽然也想到了请假，但是老板医生会驳回他所有的口实，这个我们还是能够理解的。老板医生他们是一伙的，压榨员工。但是格里高尔自己竟然也认同医生的说法，否定了自己请病假的合理性。所以我们可以发现格里高尔不仅外形发生了变化，他的精神也早已变形，他早已把自己当作工具了。

12、我(蒲松龄)说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！只有成名这人因为官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢！老天要用这酬报那些老实忠厚的人，就连巡抚、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说‘一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。’这话真是一点不假啊！”

13、就任北京大学校长之演说·蔡元培

14、成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在(家)，偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，(蟋蟀)的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉妈妈，妈妈听了，(吓得)面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算账！”孩子哭着跑了。

15、⑤遂于蒿莱中侧听徐行:“遂”，连词，于是，就。

16、成名不善言辞，有想法却不与人交流，使得作者理所当然地把描写聚集于人物的内心，而情感的跌宕起伏，才因此得到了充分展示。

17、时有贫寒读书人成名，被狡黠胥吏指派为里正，令在乡里催索促织。成名不忍向百姓逼索，又无钱赔贴，忧闷万分。妻子劝他道：“急有何用，不如自行搜觅，万一有得，也可交差。”于是成名手提竹筒、痛丝笼，早出晚归，在乱石丛草中寻觅，间或捕得两三只，都是劣等货，无法交差。

18、促织(蛐蛐)为善斗的昆虫，拼搏起来全力以赴，有的上品重伤不退，甚为壮烈。因而，自唐天宝年间始，斗促织就成为民间和宫廷的一项娱乐活劲，历久不衰。据有关资料，唐天宝年间，京都长安的达官显贵、富豪巨贾，不惜重金投求上品促织，养在象牙、玛瑙盒中，饲以黄粟泥。一次赌斗，下注竟有多达白银万两者。

19、蒲松龄(1640——1715)字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。清代小说家，出身于一个没落地主家庭。天资聪明，学问深厚，十九岁时连中县、府、道三个第但此后屡应省试不第，年始被补上岁贡生，一生忧郁自伤，穷愁潦倒。他从二十岁左右开始写作，历时二十余载，创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。另有诗、文集《聊斋诗集》、《聊斋文集》。

20、次日交给官府，县官见虫小，怒呵成名。成名告以此虫本领异常，试之果然。县官如获至宝，将此虫献给抚军，抚军连夜用金丝笼送入宫中，上表备述其异。皇上阅奏将信将疑，取各地所贡名种与之相斗，都被小虫打败。皇上大悦，传至赐给抚军名马、衣缎，并嘉奖地方。县官得了好处，答应免去成名里正差役。

四、促织原文及翻译注释古诗文网

1、别人都知道促织是孩子变的，爸爸却不知道。

2、草原的风南国的海·姚远

3、③思考：作者以什么为线索展开全文，紧扣线索，用几个字概括每一自然段的段意简要归纳段意。

4、译文：又用鸡试探它，果真像成名说的那样。

5、(3)用“为”表示被动关系。“为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为+主动者+动词”或者“为+主动者+所+动词”。

6、高潮：(第5,6,7段)：写成名失虫和再得异虫(失虫——化虫——斗虫)。

7、成妻纳钱(于)案上(省略句 省略介词)

8、既然要写干净，面对希望，浅尝辄止又有什么乐趣呢？那么干脆，再往上扬一步。成名在驼背巫的指导之下得到心仪的促织了，“巨身修尾，青项金翅”。无论有没有见过真正的促织，蒲松龄的交代也足以迷人了：是巨身，是修尾，脖子是青色的，翅膀是金色的。在这里，有没有促织的知识一点都不重要了，“巨身修尾，青项金翅”足以启动我们的想象：语言是想象力的出发点，语言也是想象力的目的地。人家蒲松龄都说到这个份上了，我们还不高兴那是我们的不对了。事实上，高兴的不只是读者，也有倒霉蛋成名，是啊，成名“大喜”。

9、庠：又嘱学使俾入邑庠(学校.)

10、在官府逼迫之下，成子自杀后还要魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。这一喜剧结尾寄托了作者的美好愿望。

11、成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方吧？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像。于是他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，(看到)有一座古坟高高隆起。成名沿着古坟向前跑，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，真像画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的；然而心力、视力、听力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。

12、师：请坐。这节课我们继续学习《促织》和《变形记》两篇小说，在前两个课时中，我们掌握了两篇小说的情节及其特点，探究了成名悲剧命运的必然性。在课堂活动中，我们归纳了格里高尔变形后的反应以及家人和协理对待他的态度，并对这两篇小说人物变形之后的外在特征进行了归纳，这节课我们将通过比较阅读的方式探究人物变形的原因及主题的丰富性，进而理解其荒诞背后的真实与悲凉。

13、蒲松龄(1640年6月5日－1715年2月25日)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。

14、选自《收获》(双月刊)2017年第2期

15、明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事派给各乡的里正。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。

16、②岁征民间(名作状,每年)

17、蒲松龄是怎么写小促织的？一口气写了小促织的五个动作，在1700个字的篇幅里，这一段简直就是无度的铺排——

18、诗意•中国”——庆祝中华人民共和国成立70周年暨湛江朗诵艺术沙龙公益活动100期大型诗文朗诵会后记

19、·11位文学大咖的生平经历，

20、⑦展玩不可晓:“展”，展转，翻来复去;“玩”，玩味，细细地体会；翻来覆去的细看，却不明(是什么意思)。

五、促织原文一一对应翻译

1、这句话妙，是相当精彩的一笔。说得特别地好。这句话说得很明确了，既然这个地方没有促织，那么，小说里有关促织的悲剧就不该发生在这个地方。因为“宫中尚促织之戏”，“岁征民间”又因为“华阴令欲媚上官”。“欲媚”是什么？从根本上说，其实就是奴性。因为这些原因没有蛐蛐的地方偏偏就出现了关于蛐蛐的悲剧，这里头一下子就有了荒诞的色彩，魔幻现实的色彩。所以，“此物故非西产”这句话妙，是相当精彩的一笔。

2、从小说情节设计的整体果看，第二次有惊无险的情节高潮是对伤感的第一次情节高潮的应答和提升。

3、选自《清明》(双月刊)2017年第2期

4、这部分概写故事发端，点出成名因“征促织”而遭受的苦难，同时表现出他“迂讷”、忠厚的性格。

5、统编新版高中语文选择性必修上册

6、咏怀八十二首·其阮籍

7、②俨然类画(副词词尾,……的样子)

8、青麻头之死与后一头瘦小的促织出现的情节设计，其实并不断裂，而是有着内在的逻辑因果关系，只是这种逻辑被表面的偶然现象所遮蔽，从而带给人前后情节断裂的印象。

9、在层层比喻之间，小狗既体会到了一个小说家的才华，

10、进：①以一头进(动词,进献)

11、让大家了解马尔克斯、加缪、卡夫卡等大作家的风格与作品，

12、国王死了，后来王后死了。这是一个故事。

13、生：他觉得自己是有用的。

14、师：这里是一个比喻，一个人受到了封赏，也“仙及”了身边的人。你抓的很准确，这个情节才是荒诞的。所谓的“荒诞”，应该是荒唐、怪诞，怪诞体现在变形上，而荒唐不正是体现在这样一个结局上吗？

15、翼日进宰(通“翌”,明天)

16、①古义：游手好闲、不务正业的人。

17、奇：益奇之(形容词意动,以……为奇)

18、比如他会把中国的古诗与阿加莎式的侦探小说做比较，

19、阴阳两个世界的父子以这样一种方式见面。做父亲的虽然“不复以儿为念”，儿子却在一通顽皮之后，自己扑过来了。孩子爱爸爸，想给爸爸解决问题，不惜让自己变成了一只促织。这一段太感人了，父子情深。在这篇冰冷的小说里，是为暖和的地方，实在令人动容。

20、四季之美·清少纳言(翻译:卞立强、周作人)

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