促织翻译一句一译【100句简单文案】

一、促织原文一一对应翻译

1、(答案)①欲扬先抑②侧面描写③正面描写(肖像描写)

2、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环(解析)“腰”与戴对应，动词，腰戴人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏私者，然欲厚之，更所以祸之。(解析)“顽鲁者亦当矜怜”中的“顽鲁”义：A、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢，孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面“贤俊者自可赏爱”构成整句。因此，你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。

3、B．两个“以”相同，两个”之”字不同

4、(20)一曲银钩帘半卷，绿窗睡足莺声软。

5、译文2：TheTwentyFourBridgescanstillbeseen,/Butthecoldmoonfloatingamong/Thewaveswouldnomoresingasong.

6、阅读下面材料，根据要求写作。

7、运用比喻和夸张的手法，形象表现刮盆底时的声音在人物心中的惊心动魄，突出人物的自尊心受到强烈刺激；

8、根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定浯；副词充当句子的状语；介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语；连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。

9、(4)这是大自然无穷无尽的宝藏，是我和您可以共同享用的东西。

10、通假字的特点基本上是“同音代替”，可分三种情况：

11、他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的，分开草丛去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙扑过去捉它，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，成名特别高兴，用笼子装上提回家。

12、“句读之不知，惑之不解”即“不知句读，不解惑”。

13、归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识作综合分析，从而多方面理解文章的内容。

14、②……欤(耶)，抑……欤(耶)?(是……，还是……呢?)

15、即将过去的辛丑牛年只有354天？还少一个节气？今年春节没有大年三十？快来学学古代历法常识！

16、③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。(“达”)

17、“删”“换”“代”法。

18、(2)“愿”，希望；“矜愍”，怜悯；“愚诚”，愚拙的至诚之心；“卒”，完成、完结；“听”，听许，同意；“微志”，小小的心愿；“陨首”，杀身报朝廷。

19、A．苑君璋勇武矫捷，怀有长远谋略。他是地方豪杰，以雄健自励；在刘武周起兵攻唐时，他加以劝谏，认为天时地利不合，主张亲和突厥与唐，称帝为上。

20、(2)疑问句中代词宾语前置。文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。

二、促织翻译一句一译

1、不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。不久在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。

2、省略宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：

3、A．然是说也，余常疑之B．其声呜呜然，如怨如慕

4、例如“之”的用法，我们可以熟记“石之铿然有声者，所在皆是也。”“句读之不知，惑之不解。”“子孙视之不甚惜”等三个句子，我们可以分清它们的用法分别是定语后置的标志、宾语前置的标志、代词。了解了这些用法，下面的三个题就可以迎刃而解了。

5、A．两个“以”相同，两个”之”字相同

6、善/乃令梨且以女乐二八遗哀公/哀公乐之/果怠于政/仲尼谏/不听/去而之楚

7、林黛玉初见贾宝玉时

8、A.“《祝福》……同时期被收录进入《呐喊》”错，《祝福》被收入小说集《彷徨》。

9、先做后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。第6题的题干如果是“对选文的内容理解和分析不正确的一项”那就是说75%的内容是正确的，极具参考意义。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用“？”或其他记号来提示自己。

10、翁显良.19古诗英译(M).北京：北京出版社.

11、C．即与共趣突厥趣：同“趋”，赶赴

12、然则：既然这样，那么；如果这样。

13、如太行、王屋何？(如何处理太行、王屋这两座大山呢？)

14、C.“则”，表转折，却。/表假设，那么。

15、僭(超越本分、虚假不真实)

16、要注意细节中是否存在着诸如人物的张冠李戴、事件的前后倒置、事件杂糅、层次混乱、强加因果、内容上的归纳不完整、故意曲解、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等常见错误。

17、高一必修下册《庖丁解牛》学习要点与课下练习

18、第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义

19、②沛公安在？(〈鸿门宴〉)译文：“沛公在哪里？”

20、①代词，第二人称；指示代词，这

三、促织原文及翻译注释段落划分

1、在整个荒凉而贫瘠的黄土高原，一个县的县立高中，就算是本县的高学府吧，也无论如何不可能给学生们盖一座餐厅。天好天坏，大家都是露天就餐。好在这些青年都来自山乡圪，谁没在野山野地里吃过饭呢？因此大家也并不在乎这种事。通常天气好的时候，大家都各自和要好的同学蹲成一圈，说着笑着就把饭吃完了。

2、C．全文以“愿乞终养”“辞不赴命”为中心内容，以侍奉祖母的“孝”为主线，写得情真意切，委婉动人，不愧为古代散文的名篇。

3、凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以不能知道；但渔人和船工，虽然知道却又不能用文字表达、记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了这个事情的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元简略，嘲笑李渤的浅陋。

4、④如之何……?(怎么能……呢)

5、(例)2010全国卷：以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是

6、重磅！2022春晚高考各科考点汇总！

7、A.于：介词，对，对于/介词，被。

8、(答案)戏剧之园百花竞放，表演之光校园闪耀。

9、人与人相互交往，很快便度过一生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，放纵无羁的生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得，感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。等到对于自己所喜爱的事物感到厌倦，心情随着当前的境况而变化，感慨随之产生了。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，后归结于消灭。古人说：“死生毕竟是件大事啊。”怎么能不让人悲痛呢？

10、(试题分析)③是说后来的士兵；④是说饥荒时选厢兵的标准，⑥是作者的结论。

11、①助词:衬助音节；取消句子独立；结构助词(“的”)；定语后置的标志，宾语前置的标志

12、(2)补出省略句中的省略成分；

13、了解了这些用法，下面的三个题就可以迎刃而解了。

14、高一必修下册《六国论》学习要点与课下练习

15、死马且买之(以)五百金，况生马乎？

16、(2)介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如:“具告以事。”(《鸿门宴》)。

17、尤(罪过过错、指责归罪)

18、单“变”双法：古汉语单音节词，变为现代汉语双音节词。

19、(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

20、分析“生乎吾前”中“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。

四、促织原文及翻译注释

1、(新闻)那些取自《诗经》的人名，又灵又美

2、预备知识三：其他高频词汇

3、用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：

4、A．古代室内宴会上的四面座位，以东向为尊，南向次之，北向再次之，西向为侍者座位。

5、文言句子翻译的方法：留、补、删、换、调、选、固、意。

6、第二种：从语义搭配的角度推测词义

7、本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以至家业败落，“薄产累尽”。这部分概写故事发端，点出成名因“征促织”而遭受的苦难，同时表现出他“迂讷”、忠厚的性格。

8、原文：苏秦乃洛阳人,学纵横之术,游说秦王,书十上而不为用,资用匮乏,潦倒而归。至家,妻不下紝,嫂不为炊,父母不以为子。苏秦乃叹曰：“此皆秦之罪也!”乃发奋读书,曰：“安有说人主而不得者乎?”读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。后卒合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗秦,佩六国相印。译文：苏秦是洛阳人,学合纵与连横的策略,劝说秦王,写了十多个建议书都没有派上用处,后他所有的钱都用完了,悲惨而归。到了家,他的妻子不为他缝纫,他的嫂子不为他做饭,他的父母亲也不认他这个儿子。苏秦叹了口气。

9、(2)必须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价，不能无限拔高，也不能有意贬低。

10、⑤方其系燕父子以组，函梁君臣之首。

11、③词的比喻义。如“金城汤池”(比喻牢不可破)。

12、D．《种树郭橐驼传》以郭橐驼种树为喻，阐发了顺应民心，使人民休养生息的政治观点，抨击了当朝统治阶级烦政扰民的做法，表现了要求改革的强烈愿望。

13、⑧句中的中心词是“少年”，后置定语是“好事”，“者”是标志性词语。

14、朱曼华.20中国历代诗词英译集锦：英汉对照(M).北京:商务印书馆.

15、(新闻)这可能是中国人喜欢的六个汉字

16、揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，极具社会意义，如《席方平》《促织》《梦狼》《梅女》等。

17、对下列句子中画横线的词语的意思和用法判断正确的一项是()

18、③代词：仅不代第二人称；指示代词。“那”“其中

19、(3)“无乃…与？”恐怕…吧

20、例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意思。

五、促织原文注释

1、用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：

2、⑩有奇字素无备者，旋刻之。(《活板》)(有些平时没有准备的生僻字，当即就把它刻出来

3、①“据崤函之固，拥雍州之地”一句中借助“地”可以推断“固”应当是名词，进而解释为“坚固的地方”。

4、高一必修下册《阿房宫赋》学习要点与课下练习

5、下列词语解释有误的一项是

6、抓中心句、找关键句，理清文章的层次读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。

7、(1)①行李：指使者；共：通“供”，供应；乏困：作名词，缺乏的物资。

8、D.天理：古义，指牛体的自然结构。今义，天然的道理。

9、C.“提防”的“提”应读dī。

10、古代汉语中无标志的被动句，是指句子不含有被动词的被动句，也就是意念上的被动句，这需要根据上下文的语义来判别。

11、示例三：林黛玉还未建国贾宝玉时，对他的印象都是从王夫人还有她母亲处得知，故对贾宝玉采用了侧面描写。林黛玉初见贾宝玉时，直接描写了贾宝玉的长相打扮，“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉”，即采用了正面描写或者肖像描写。

12、在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。它的形式是：“见＋动词”或者“见＋动词＋于＋主动者”。例如：

13、找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：

14、C．苑君璋处境困窘，依然执迷不悟。他退保于恒安时，部下叛离很多，势孤力单之下，被迫降唐，但颉利的招抚又让他改悔，不听苑孝政劝谏，又依附突厥。

15、②勤心养公姥，好自相扶将(她)

16、宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

17、所谓：所说的，所认为。

18、B.辇，名词作状语，乘坐辇车。

19、“夫战，勇也气。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭……。

20、此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)

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