爱国诗句,五年级127句(爱国的诗句有哪些五年级)

爱国的诗句有哪些五年级

1、爱国的诗句有哪些五年级上册

(1)、归老宁无五亩田，读书本意在元元。 (宋.陆游.《读书》)

(2)、出自宋·郑思肖《二砺》。陆沉：陆地沉陷。我心中早已立下比海还深的誓愿，绝不让神州中国大好河山陷于敌手永远沉落。诗句是作者勉励自己磨砺志气的，表现了作者对侵占北方疆土之敌的痛恨和矢志报国的情怀。

(3)、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

(4)、臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。——岳飞《满江红·写怀》

(5)、雪枫小学五年级的师生用诗朗诵的方式抒发自己对祖国的热爱之情。

(6)、吟诵经典，民族的精神在我们血脉中流淌；中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。五(6)班带来的《我爱我的祖国》，把对祖国的爱娓娓道来。 

(7)、 华夏文化撑起了我们人格的脊梁，中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。五(8)班带来的《爱我中华》铿锵有力、掷地有声！

(8)、五(2)班以及五(1)班为大家带来了爱国诗歌《读中国》及《七律长征》。这两个节目学生朗诵振奋人心。《读中国》展现了祖国的巨大变化，抒发了对祖国母亲的感恩之情，感人肺腑。《七律长征》学生激情满怀，让人荡气回肠...       看，小听众们听得多认真！

(9)、出自清·林则徐《赴戍登程口占示家人》。为了国家的利益，无论生死都会去做，怎么可以因为个人的福祸得失而避后趋前呢。

(10)、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 (宋.陆游.《示儿》)

(11)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

(12)、至今思项羽，不肯过江东。?赏析：这首诗手起笔落，凛然风骨，浩然正气充斥天地间。诗人借古讽今，爱国之情溢于言表，真是巾帼不让须眉。

(13)、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？?赏析：作者是怀着深重的忧虑和一腔悲愤写这首词的。上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐，气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。

(14)、五(3)班同学时而慷慨激昂，时而款款深情，《我的祖国》无一不在诉说对祖国的热爱。

(15)、中华语言文字，乃华夏之根，民族之魂，江山之势，国人之本！推普周活动极大地增强了学生们说好普通话、写好规范字的意识，学生们的诗歌也激发了大家的爱国热情，激励同学们全面提升自己的综合素质，努力成为对国家、对社会有用的人，让推普、爱国的意识在校园中生根发芽，花开遍野。

(16)、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。?赏析：大丈夫当有如此志，有我在，决不让敌寇侵入我的山河。

(17)、一篇篇经典诗文在同学们的动情演绎下，时而铿锵有力、时而激情飞扬，让人久久不能忘怀。现场精彩纷呈的朗诵引起大家的阵阵共鸣。  此次以诗歌朗诵为主题，旨在广泛宣传d的光辉历程、伟大成就和优良传统，激发广大学生的爱d爱国情怀，唱响时代主旋律。

(18)、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》

(19)、五(7)班学生深情投入，用心演绎《祖国，我的国》，表达了对祖国历经风雨风采依旧的赞美，立志要为中华之更强而奋斗！

(20)、了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！?赏析：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。天下兴亡，匹夫有责。国家有难，我定上杀场，为国效力。

2、爱国诗句,五年级

(1)、其次，在单元整体教学的前提下，我们还必须考虑从整个单元的语文要素开发育人价值的丰富性，不仅要激发学生的爱国情感，更要注意到单元导读中提到的“通过动作、语言、神态等细节描写表现出人物的爱国之情——掌握这一写作方法的学习要求。我们惊喜的发现，这样的细节描写不只是出现在现代记叙文中，“诗圣”的“生平第一快诗”就是给我们好的示范。所以，寄情于景也好，叙事抒情也罢，诗歌中都有丰富的资源，诗歌教学的独特与重要可见一斑。

(2)、东园岑寂。渐蒙笼暗碧。静绕珍丛底，成叹息。长条故惹行客。似牵衣待话，别情无极。残英小、强簪巾帻。终不似一朵，钗头颤袅，向人欹侧。漂流处、莫趁潮汐。恐断红、尚有相思字，何由见得。

(3)、?赏析：愿将此身报效国家，又何须活着回来呢？这是多少军民的泣血之语，正是因为有了先辈们的视死如归，才有了后来的胜利。

(4)、?《出塞》唐·王昌龄秦时明月汉时关，长征人未还。

(5)、园有桃，其实之肴。心之忧矣，我歌且谣。不知我者，谓我士也骄。

(6)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

(7)、为了本次比赛活动顺利举行，五年级张莉主任精心策划组织，五年级师生进行了充分的准备。学生们在老师的合理安排下，利用空闲时间反复训练；各位指导老师也尽显才华：巧配伴奏音乐，设计朗诵队形。他们为呈现一场精彩的朗诵盛宴付出了艰辛的努力。

(8)、寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——黄遵宪《赠梁任父同年》

(9)、五(4)班《放歌中国》，用激情澎湃的朗诵祝愿伟大的祖国，在世界的舞台上，更加繁荣昌盛！更加灿烂辉煌！

(10)、透过这一幅幅手抄报，我们不仅看到了孩子们的用心，更看到了孩子们对于爱国诗的那份独特的情感。为了了解此诗，孩子们不仅查找了作者简介，还查找了写作背景。相信完成手抄报之后孩子们对诗作的理解更加深刻。

(11)、“看今朝，高高飘扬的五星红旗，已成为让世界景仰的颜色。”五(3)班的诗歌朗诵《厉害了，我的国》全面揭示了我国日新月异、翻天覆地的变化和历史成就。

(12)、我爱我的祖国，那是我们心底蕴藏着的一种炽热、真挚、高尚的情感。五(4)班把对祖国的爱倾注在一首激情四溢的《祖国啊，我亲爱的祖国》中。 

(13)、10月19日下午，五年级10个班级在实验小学报告厅进行喜庆十九大爱国诗歌朗诵比赛。《我骄傲，我是中国人》《青春中国》《中国话》《在秋天，用母语说出祖国的名字》《读中国》《祖国啊，我亲爱的祖国》《祖国，你就是我想唱的那首歌》。

(14)、后，也是古诗词学习为重要的，那就是对诗歌的理解感悟。

(15)、每一个节目都是如此精彩，每一个节目都诠释了雪枫学生的爱国心，祖国情。

(16)、其他各班还推荐同学进行爱国诗歌朗诵，以下这些孩子朗诵时激情澎湃，感情真挚。

(17)、九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。

(18)、祖国，带领我们民族团结，给了我们复兴的信念，使人民不断开拓进取。五(5)班《祖国啊，我亲爱的祖国》用稚嫩的童声将对祖国的深情娓娓道来。

(19)、作为中国人，我们都无比骄傲，我们有悠久的历史，有灿烂的文化。五(1)班带来的《我骄傲我是中国人》，把浓浓的骄傲和深深的自豪深深根植于每个同学的心中。

(20)、?《示儿》宋·陆游死去原知万事空，但悲不见九州同。

3、爱国的诗句古诗五年级

(1)、梁娟老师从教的两首绝句中《从军行·青海长云暗雪山》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》的第四首。诗歌通过描写在阴云密布、满眼黄沙的瀚海“孤城”中担任戍守任务的将士的宽广胸襟，表现了他们立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概。

(2)、正单衣试酒，恨客里、光阴虚掷。愿春暂留，春归如过翼。一去无迹。为问花何在，夜来风雨，葬楚宫倾国。钗钿堕处遗香泽。乱点桃蹊，轻翻柳陌。多情为谁追惜。但蜂媒蝶使，时叩窗隔。

(3)、 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

(4)、?《过零丁洋》宋·文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

(5)、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

(6)、课后，老师们对本次研讨活动进行了评课。老师们指出，本次的诗歌研讨活动，两位老师都关注了诗歌的关联性，对诗人的同类诗进行了分享，回顾已学类似题材古诗，形成一个有系统、有前沿后续的诗词教学活动。诗歌教学入情入境，推进有序。关注了诗词的时代背景、诗人的经历与情怀，这对感受古诗词是重要的。盛唐的繁荣，人民的自信促进了《从军行》的慷慨激昂；而中唐的日落西山，杜甫的忧国忧民引发《闻官军收河南河北》难得的欣喜；宋朝南渡的无奈、国破山河与陆游一生的南望触及了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的悲愤伤感。教师并非就诗词而教诗词，而是激发孩子们探索的热情，引导学生课下多积累。

(7)、首先，需要考虑的问题是“比什么”？我们认为“新基础”的比，必须是开放的比，在进行教学设计时教师只能先进行预设，也许孩子们会从创作背景、情感基调、写作手法，包括格式等许多方面找突破口，课中肯定会涌出大量的学生资源。所以我们的大问题何不大胆一些，直接设计为“对比课文中三首古诗的异同”，学生从任何一个方面切入都可以。当资源呈现在课堂记录单上后，师生再一起以整理、分类实现互动生成。

(8)、岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！

(9)、历时2个多小时的诗歌朗诵精彩纷呈，赢得了观众们阵阵热烈的掌声。

(10)、但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。——李纲《病牛》

(11)、    虽然课堂上的教学已经结束，但是孩子们对学习爱国诗的热情却高涨。看，这是五(2)五五五(5)的孩子们画的手抄报。

(12)、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——佚名《渡易水歌》

(13)、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

(14)、   五年级组以班级为单位，号召孩子们“自由组团、自选内容、自创形式”，积极参与到此次朗诵会的“海选”之中。他们虽无统一着装，却有共同情感；虽无激昂伴乐，却有高亢语调。同学们饱含深情地诵读着对祖国母亲的爱。

(15)、    七十春秋过，江山红。七十年，承载了中华儿女无数的光荣与梦想；七十年神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如歌。为进一步培养学生的爱国意识，激发学生的爱国情怀，勤奋东校五年级组精心准备了一场以“诵读爱国诗歌 争做博学少年”为主题的爱国诗歌朗诵会。

(16)、活动后，张永杰副校长和高姗姗主任为各班颁发了奖状，高姗姗主任对本次活动给予高度评价，她勉励孩子们学好文化知识，为建设美丽祖国尽自己的一份力。在本次朗诵比赛中，“祖国”这个刻在我们心上动人的词语被反复提及，因为这些稚气未脱的脸庞，因为这些铿锵有力的誓言变得如此明媚，如此亲近，如此让人热血澎湃、意气风发。 

(17)、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？

(18)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

(19)、  五(2)班学生精彩演绎《祖国，我亲爱的祖国》五(1)班的朗诵《我爱你中国》和五(4)班的朗诵《我骄傲，我是中国人》激情澎湃，将活动气氛推到了另一个高潮！

(20)、五(1)班学生朗诵《我爱你中国》五(4)班的朗诵《我骄傲，我是中国人》如雷贯耳

4、关于爱国的诗句有哪些五年级

(1)、?《永遇乐·京口北固亭怀古》宋·辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

(2)、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》

(3)、“鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。”家国情，是融在中华儿女血液里的基因。我们在诗词中感受一代代人的爱国情，我们感受、领悟，更将这份情延续不衰。

(4)、《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀”为主题的三首古诗，对我们诗歌教学的课型研究小组来说，具有十分丰富的探究价值。虽同为出自大家之笔的爱国诗，但从各个角度来看它们却大有不同，这也为我们的诗歌对比学习和感悟理解创造了得天独厚的探究条件，通过认真细致的文本分析，我们有了如下的设计思路：

(5)、2020年11月4日，为了深入贯彻总书记关于“弘扬爱国精神”的重要讲话，弘扬社会主义核心价值观，激发学生的爱国情感，我校五年级组隆重举行了以“祖国梦雪枫情”为主题的爱国主义诗歌朗诵比赛。

(6)、同时，老师们也对课前预习提出了更具体的思路：学生的课前预习要更加具体丰富、有针对性。关注诗词的背景(创作背景、时代社会背景)；了解诗人的生平，创作情感、风格；诗词中的典故、地名……诗歌语言凝练，留白较多，而简短的语言却富含丰富的情思。只有有效全面的预习，学生才能真正走进诗歌，走进诗人的内心。

(7)、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。—李贺《南园十三首·其五》

(8)、载驰载驱，归唁卫侯。驱马悠悠，言至于漕。大夫跋涉，我心则忧。

(9)、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 (宋.文天祥.《扬子江》)

(10)、五(4)班学生深情吟诵经典古诗词《将进酒》

(11)、韩老师通过解读教材以新角度进行重建：将单元日积月累中的《凉州词》纳入本篇课文，以边塞诗《从军行》和《凉州词》为一类，师生教用结构进行学习；二课时以爱国题材陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和杜甫的《闻官军收河南河北》对比感受国与家的之间相互依存、互为依托的关系。

(12)、?《赴戍登程口占示家人》清·林则徐力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。

(13)、孟夏时节，草木葱茏。为庆贺祖国成立70周年，宣传爱国主义教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的书香氛围，6月13日下午，东洲小学五年级全体师生齐聚卓越礼堂，举行第三届母语节系列活动之“我爱你，祖国”爱国诗歌朗诵比赛。

(14)、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

(15)、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

(16)、楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》

(17)、出自林则徐《云左山房诗钞》。林则徐以此诗表明节操，决不与贪官污吏同流合污。意思是要保持洁净，而不同世俗随波逐流。

(18)、上下五千年，悠悠中华魂。五(8)班别出心裁的歌曲和诗歌联合《我的祖国》，倾诉着新时代少年对祖国的无限热爱与自豪。

(19)、在这一张张精美的书签中，孩子们用特殊的方式诠释着自己的爱国情怀。

(20)、   生吾炎黄，育我华夏。待之有为，必报中华。祖国，您用七十年的沉淀，铸就了今天的辉煌。我们坚信：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。建设祖国之大任，不在他人，而全在我中华少年。   我“中华少年”是祖国未来的希望，他们定会在五星红旗的照耀下茁壮成长，为建设祖国积蓄无穷的力量！

5、爱国的诗句有哪些五年级作文

(1)、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

(2)、秋实有梦，从春华开始。让我们来看一看孩子们优美的诗句吧！

(3)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代著名的爱国诗人陆游的佳作。陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。正如他的《示子遹》所追忆的“中年始少悟，渐欲窥宏大”；《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》所自述的“诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历；天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”。浩气吐虹霓，壮怀郁云霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕虫小技者能望及了。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。所以，老师从雄阔悲凉的意境和画面进入，带孩子们赏图感受，又在悟中诵读，让诗歌学习入情入景。感受不同时代的爱国情，面对祖国山河，不同的境遇、时代却引发不一样的思绪。

(4)、    经过“八仙过海——各显神通”般的海选后，一批表现突出的孩子们“齐聚一堂”，代表各自的班级进行了第二轮的“展示”，并在老师的指导下为下一步朗诵会的成功举行在积极地做准备！飘扬的红旗映红了孩子们的脸，豪迈的乐曲映红了孩子们的诗，深情的朗诵映红了孩子们的心！

(5)、?《破阵子》宋·辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

(6)、戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。?赏析：林则徐在古城西安与妻子离别赴伊犁时，在满腔愤怒下写下此诗。即使是遭逢厄运，他却依然心怀国家。他剖白心迹：如果对国家有利，我将不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？

(7)、读古人爱国诗词，心中的情感愈发沉重。英雄逝去，留下的绝不仅仅是被人称赞的事迹，还有他们的精神。现世安稳，是有人曾替我们负重前行；和平生活，是有人在为我们誓死捍卫。

(8)、    虽然我们本次的项目学习主题是古诗中的爱国情怀，但是却激起了孩子们的爱国热情，有些喜欢电脑的孩子还亲手制作了爱国小报。看：

(9)、雪枫小学张校长为获奖班级学生代表颁发奖品和证书

(10)、按照比赛顺序，各班参赛的同学陆续闪亮登场。各个节目朗诵风格各异。比赛全程井然有序，激情的诵读将大赛的气氛一次次推向高潮；一次次激荡起师生们的爱国情怀。一首首爱国诗歌，或抒发对祖国历史的缅怀之情；或表达了对祖国美好未来的期待之情；或赞美了祖国在新时代的飞速发展，表达了炎黄子孙的自豪与骄傲。

(11)、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦《立春日感怀》

(12)、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。李贺《南园十三首·其五》

(13)、?《从军行七首·其四》唐·王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

(14)、风悲画角，听单于、三弄落谯门。投宿骎骎征骑，飞雪满孤村。酒市渐闲灯火，正敲窗、乱叶舞纷纷。送数声惊雁，下离烟水，嘹唳度寒云。

(15)、想当年，金戈铁马，气吞如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

(16)、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

(17)、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

(18)、诗词大会既是传承经典文化的盛会，也是金桥小学语言文字工作的重要推广平台。学校邀请赛罕区汉语委办公室副主任、进修学校校长王学玲，赛罕区汉语委办公室副主任、进修学校d支部书记许文，赛罕区汉语委办公室工作负责人张靖国老师参会并指导工作。部分家长也受邀参加诗词盛会，共同见证了孩子们在诗词赛场上的风采。

(19)、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。?赏析：陆游至死不忘恢复中原，他以激昂热切的笔调，表达了渴望祖国统一的坚定信念，充分体现了年迈衰老的诗人爱国报国之情。赤子之心，永生不灭。

(20)、 民族英雄岳飞将军的《满江红》诠释了爱国主义的真谛，聆听这篇气吞山河的盖世雄文，一股碧血丹心的报国气息迎面而来。五(2)班演绎的《满江红》让全体师生热血沸腾。 

(1)、本次爱国诗文朗诵活动，增强了师生的爱国情怀和振兴祖国的责任感，相信全体师生会真正把爱国之情变成爱国之志和报国之行。

(2)、 如今的中国，已是每个中国人亮眼的名片。五(7)班带来的《大写的中国》，让我们真切感受到作为中华儿女的自豪感。

(3)、悠悠书声，诵不完诗韵的悠扬铿锵，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受,让我们在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，做一个大写的中国人！

(4)、寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒，发兴特上高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。

(5)、 少年中国说，是唱响我们心中梦想的战歌。如今中国在东方岿然屹立，我们更应该延续希望，成为能够担负起责任的少年。五(5)班为我们带来的《少年中国说》诉说着“吾辈当自强”。

(6)、 饶佳老师从教的《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”。安史之乱迫使诗人携家带口流连辗转，流落到四川梓州。多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊的生活终于在胜利的喜讯中成为过去，共经患难的老妻少子终于可以过上安定祥和的日子，想起这些，诗人悲喜交加，欣喜若狂，喜极而泣，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的诗篇。该诗语句明白易懂，如日常谈话，却又蕴含着深厚、强烈的爱国情感。在语言表达上该诗也没有堆砌的华丽词藻，没有生僻难懂的典故，完全是当时场景的细节描写，使得深厚、强烈感情的自然流露。所以老师引导学生抓词句深挖作者的言下之意；通过拓展作者的生平各时期代表作促此诗领悟；联系现今时事图片感知古今相通的家国情怀，把对祖国的爱落实到现实之中。

(7)、捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植《白马篇》

(8)、五(6)班《中华少年》时而铿锵有力，时而涓涓细流，他们感情充沛，用朴实的语言，向祖国母亲倾诉自己的拳拳之心，立志要成为祖国的明天！

(9)、?《满江红》宋·岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。

(10)、?赏析：诗人将戍边生活的孤寂、艰苦，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里，表明边塞将士誓死杀敌的气概。

(11)、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

(12)、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

(13)、三河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

(14)、  雪枫小学的经典诵读篇目《将进酒》，指导老师匠心独运，有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的大气磅礴。学生朗诵声情并茂，震撼全场。

(15)、忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋。此意仗江月，分付与沙鸥。

(16)、学校将“诗词大会”作为常态工作大力推进，不断丰厚学生古诗词文化，让每一位金桥学子受到经典文化的熏陶和爱国主义教育。

(17)、生平未报国，留作忠魂补。——杨继盛《就义诗》

(18)、透过这经典名篇，我们新时代的少年唤起了强烈的民族自豪感。▼

(19)、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

(20)、童声颂华年，童心述衷情，朗朗诵读声，句句都是五年级孩子对祖国真挚的爱。比赛过程精彩纷呈，高潮迭起：

(1)、谁谓河广？ 一苇杭之。谁谓宋远？ 跂予望之。

(2)、何处望神州？满眼风光北固楼。——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》

(3)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

(4)、宁为百夫长，胜作一书生。——杨炯《从军行》

(5)、小来思报国，不是爱封侯。——岑参《送人赴安西》

(6)、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

(7)、 中华少年，是装点祖国大花园的鲜花；中华少年，是神州大地生长的希望。五(10)班以一首斗志昂扬的《中华少年》告诉大家，我们就是新一代的中华好少年。

转载请注明出处阿文说说网 » 爱国诗句,五年级127句(爱国的诗句有哪些五年级)